八年級大自然的語言教案

八年級大自然的語言教案一、教學目標1、知識與技能目標學生能夠理解并解釋什么是大自然的語言。學生能夠列舉常見的大自然語言現(xiàn)象，并了解其背后的科學原理。2、過程與方法目標通過閱讀、觀察和分析，培養(yǎng)學生獲取信息、整理信息和表達觀點的能力。引導學生學會觀察自然現(xiàn)象，提高對自然科學的探究興趣和能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛和敬畏之情，增強環(huán)保意識。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神。二、教學重難點1、教學重點理解大自然語言的含義和表現(xiàn)形式。掌握決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。2、教學難點理清文章的說明順序，體會說明文語言的準確性和生動性。學會運用大自然的語言知識解釋生活中的相關現(xiàn)象。三、教學方法講授法、討論法、直觀演示法、自主探究法四、教學過程（一）導入新課同學們，我們生活在大自然中，大自然無時無刻不在向我們傳遞著各種信息。比如，當我們看到燕子低飛，就知道可能要下雨了；當我們看到楓葉變紅，就知道秋天來了。這些都是大自然的語言。那么，什么是大自然的語言呢？今天，就讓我們一起來探索大自然的奧秘，學習《大自然的語言》這篇課文。（二）初讀課文，整體感知1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、思考：課文圍繞“大自然的語言”介紹了哪些內(nèi)容？（三）精讀課文，深入理解1、什么是大自然的語言？引導學生找出文中相關語句：“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言?！苯忉專捍笞匀坏恼Z言就是指自然界中的各種現(xiàn)象，它們能夠傳遞信息，告訴我們一些自然規(guī)律和季節(jié)變化等。2、大自然的語言有哪些表現(xiàn)形式？學生分組討論，舉例說明。教師總結(jié)：如草木榮枯、候鳥去來、冰雪融化、花香鳥語等。3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？學生默讀課文，找出相關段落。教師講解：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。結(jié)合具體例子，幫助學生理解這四個因素的影響。（四）探究語言，體會特點1、說明文的語言要求準確、嚴密。請同學們找出文中體現(xiàn)這一特點的語句，并加以分析。示例：“北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！狈治觯骸白笥摇薄拔辶臁钡仍~的使用，體現(xiàn)了語言的準確性和科學性。2、本文的語言不僅準確，還生動形象。請找出文中生動形象的語句，讀一讀，說一說好在哪里。示例：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾?！狈治觯哼\用擬人的修辭手法，賦予杏花、桃花、布谷鳥人的動作和語言，生動形象地說明了這些自然現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關系。（五）拓展延伸1、讓學生交流自己在生活中觀察到的大自然的語言現(xiàn)象，并嘗試解釋其原因。2、布置作業(yè)：觀察一種自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記，運用所學的知識解釋其背后的科學原理。（六）課堂小結(jié)同學們，通過今天的學習，我們了解了大自然的語言，知道了它的表現(xiàn)形式和決定物候現(xiàn)象來臨的因素，還體會了說明文語言的特點。希望大家在今后的生活中，能夠多觀察、多思考，讀懂大自然的語言，與大自然和諧相處。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生自主思考和探究，讓學生在閱讀和討論中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。同時，要結(jié)合生活