八年級(jí)山坡羊 潼關(guān)懷古教案

八年級(jí)山坡羊潼關(guān)懷古教案一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解元曲的體裁特點(diǎn)，理解《山坡羊·潼關(guān)懷古》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古代詩詞的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)百姓疾苦的深切同情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心民生的人文情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)（1）理解詩歌的主題和作者的思想感情。（2）背誦并默寫這首元曲。2、難點(diǎn)（1）體會(huì)詩歌情景交融的寫作手法。（2）理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”所表達(dá)的深刻含義。三、教學(xué)方法1、誦讀法：通過反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)元曲的韻律之美，理解詩歌的內(nèi)容和情感。2、講授法：講解元曲的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解詩歌的寫作背景和藝術(shù)特色。3、討論法：組織學(xué)生討論詩歌中的重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。4、多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課（1）展示潼關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受潼關(guān)的雄偉壯觀。（2）提問：看到這樣的景象，你們會(huì)想到什么？2、作者及背景介紹（1）介紹作者張養(yǎng)浩的生平經(jīng)歷和文學(xué)成就。（2）講解這首元曲的寫作背景，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。3、初讀詩歌（1）教師范讀，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。（2）學(xué)生自由朗讀，初步感受詩歌的內(nèi)容。4、理解詩歌內(nèi)容（1）學(xué)生對(duì)照注釋，自主理解詩歌的大意。（2）教師逐句講解詩歌的含義，重點(diǎn)解釋關(guān)鍵詞語。5、賞析詩歌（1）引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的寫景部分，體會(huì)其雄偉壯闊的特點(diǎn)。（2）探討詩歌的抒情部分，理解作者的思想感情。（3）重點(diǎn)賞析“興，百姓苦；亡，百姓苦”這一警句，讓學(xué)生思考其深刻的內(nèi)涵。6、誦讀詩歌（1）學(xué)生再次朗讀詩歌，注意讀出感情。（2）分組朗讀，互相評(píng)價(jià)。7、課堂小結(jié)（1）總結(jié)詩歌的主題和藝術(shù)特色。（2）強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生的重要性。8、布置作業(yè)（1）背誦并默寫《山坡羊·潼關(guān)懷古》。（2）寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)這首元曲的理解和感受。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與討論和思考。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加深對(duì)詩歌主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以下是對(duì)上述教學(xué)過程的詳細(xì)說明：導(dǎo)入新課部分，通過展示潼關(guān)的相關(guān)圖片或視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提問環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在作者及背景介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解張養(yǎng)浩的生平和文學(xué)成就，有助于學(xué)生更好地理解他的作品風(fēng)格。同時(shí)，講解寫作背景可以幫助學(xué)生理解詩歌中所表達(dá)的情感的深層原因。初讀詩歌環(huán)節(jié)，教師的范讀能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確的朗讀示范，讓學(xué)生在自由朗讀中初步感受詩歌的韻律和節(jié)奏。理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)，學(xué)生自主理解和教師的講解相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)詩歌的理解能力。重點(diǎn)詞語的解釋有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握詩歌的含義。賞析詩歌環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過分析寫景部分，讓學(xué)生感受潼關(guān)的雄偉壯闊，為理解作者的情感變化做鋪墊。在探討抒情部分時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的經(jīng)歷和時(shí)代背景，深入體會(huì)作者對(duì)百姓疾苦的同情?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”這一警句的賞析是重中之重，要讓學(xué)生充分思考，理解其深刻的社會(huì)意義和歷史價(jià)值。誦讀詩歌環(huán)節(jié)，通過多次朗讀，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)詩歌的情感，提高朗讀水平。課堂小結(jié)部分，對(duì)詩歌的主題和藝術(shù)特色進(jìn)行總結(jié)，能夠幫助學(xué)生加深印象。強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生的重要性，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。布置作業(yè)環(huán)節(jié)，背誦和默寫可以鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的記憶