第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《阿西莫夫短文兩篇》的說課稿，旨在通過深入分析阿西莫夫的兩篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)和審美情趣。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從語言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面對文本進(jìn)行深入解讀，提高學(xué)生的閱讀理解力和寫作技巧，同時強(qiáng)化對科幻文學(xué)的理解和欣賞。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解阿西莫夫作品中的科學(xué)精神與人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用阿西莫夫短文中的關(guān)鍵詞句，提升語言感知與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析短文中的科學(xué)概念和邏輯推理，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過短文的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對科幻文學(xué)的認(rèn)識，理解科技發(fā)展對人類生活的影響。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對科幻文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解阿西莫夫短文中的科學(xué)概念和科幻元素。

2.分析短文的結(jié)構(gòu)特點和修辭手法。

難點：

1.短文中抽象的科學(xué)原理的具體化解釋。

2.對科幻文學(xué)深層主題的把握。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生形象理解。

2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在合作中探討短文結(jié)構(gòu)和修辭，教師適時指導(dǎo)。

3.對于科學(xué)原理的難點，結(jié)合日常生活實例進(jìn)行類比講解，降低理解難度。

4.針對科幻文學(xué)的主題難點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實社會，探討科技發(fā)展對人類的影響，激發(fā)深度思考。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：阿西莫夫短文電子版、相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT演示、思維導(dǎo)圖、分組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，我會通過展示一張宇宙科幻圖片來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“你們對科幻文學(xué)有什么了解？有沒有讀過類似的作品？”

-學(xué)生回答后，我會簡要介紹阿西莫夫及其作品，并說明本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩篇他的短文，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（25分鐘）

-首先，我會讓學(xué)生快速閱讀兩篇短文，然后簡要復(fù)述內(nèi)容，確保他們理解故事大意。

-接著，我會針對短文中的科學(xué)概念和科幻元素進(jìn)行講解，使用PPT展示關(guān)鍵信息，并輔助以視頻資料，幫助學(xué)生形象理解。

-然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析短文的結(jié)構(gòu)特點和修辭手法，通過PPT中的思維導(dǎo)圖來梳理文章的脈絡(luò)。

-在講解過程中，我會不斷提問，鼓勵學(xué)生思考和回答，以檢查他們對新知識的理解程度。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-為了讓學(xué)生更深入地理解短文，我會設(shè)計一個分組討論活動。學(xué)生將被分成小組，每個小組選擇短文中的一個科學(xué)原理或主題進(jìn)行討論。

-每個小組有5分鐘時間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的討論成果，其他小組成員可以提出問題和意見。

-在這個過程中，我會走動觀察，提供必要的引導(dǎo)和幫助，確保討論能夠深入且有序進(jìn)行。

4.鞏固練習(xí)（3分鐘）

-在討論結(jié)束后，我會給出幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生快速回答，以鞏固他們對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答后，我會給出正確答案，并簡要解釋。

5.結(jié)束語（2分鐘）

-最后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索科幻文學(xué)的魅力。

-我會提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、提問和練習(xí)等多種方式，確保學(xué)生能夠積極參與并理解掌握課程內(nèi)容。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)手段，如多媒體資源和分組討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用《阿西莫夫短文兩篇》中的關(guān)鍵詞句，提高了語言感知與表達(dá)能力。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對短文中的科學(xué)原理和科幻元素進(jìn)行深入分析和描述。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析短文中的科學(xué)概念和邏輯推理，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點，進(jìn)行邏輯論證，并與同伴進(jìn)行有效交流。

3.文化傳承與理解：學(xué)生對科幻文學(xué)的認(rèn)識得到了加深，理解了科技發(fā)展對人類生活的影響。通過學(xué)習(xí)阿西莫夫的作品，學(xué)生對科幻文學(xué)的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值有了更全面的了解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生對科幻文學(xué)作品的審美鑒賞能力得到了提高。在課堂活動中，學(xué)生能夠從語言、結(jié)構(gòu)、主題等方面對短文進(jìn)行深入解讀，發(fā)現(xiàn)作品中的美，并嘗試創(chuàng)作自己的科幻故事。

5.知識掌握與運(yùn)用：學(xué)生對《阿西莫夫短文兩篇》中的科學(xué)原理和科幻元素有了深刻理解，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實際生活中。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明他們對課程內(nèi)容有了扎實的掌握。

6.學(xué)習(xí)興趣與動力：學(xué)生對科幻文學(xué)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)動力明顯增強(qiáng)。在課堂互動中，學(xué)生積極參與討論，表現(xiàn)出對未知世界的探索欲望。

7.團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論中鍛煉了溝通能力，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和說服。

8.自主學(xué)習(xí)與探究能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查找相關(guān)資料，對科幻文學(xué)進(jìn)行更深入的探究。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和觀點。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《阿西莫夫短文兩篇》的教學(xué)讓我看到了學(xué)生在語言、思維、審美和文化理解方面的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先會讓學(xué)生填寫一個簡單的反饋問卷，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度和興趣度。同時，我也會觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，以及在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，這些都能幫助我評估教學(xué)效果。

1.設(shè)計反思活動：

-問卷反饋：收集學(xué)生對課堂內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。

-課堂觀察：記錄學(xué)生在討論、提問和練習(xí)中的表現(xiàn)。

-練習(xí)檢查：分析學(xué)生在鞏固練習(xí)中的正確率和解題過程。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進(jìn)：

-對于科幻文學(xué)的理解深度，部分學(xué)生仍然停留在表面層次，未能深入挖掘作品背后的深層含義。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多關(guān)于科幻文學(xué)背景和深層主題的討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。

-在分組討論環(huán)節(jié)，一些小組的合作不夠高效，個別學(xué)生參與度不高。我將調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與，并在討論中加入更多引導(dǎo)性問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考。

-在講解科學(xué)原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象概念的理解仍有困難。為了解決這個問題，我打算采用更多直觀的教學(xué)工具，如實物模型、動畫演示等，來幫助學(xué)生形象化地理解復(fù)雜概念。

2.制定改進(jìn)措施：

-引入更多科幻文學(xué)背景資料，通過課前閱讀和課堂討論，幫助學(xué)生深入理解科幻文學(xué)的內(nèi)涵。

-調(diào)整分組討論的方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會