《課文（二）7 一匹出色的馬》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

《課文（二）7一匹出色的馬》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《課文（二）7一匹出色的馬》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊語文教材《課文（二）7一匹出色的馬》為教學(xué)內(nèi)容，通過講述小馬幫助小動物們過河的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語、句子理解和課文背誦，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《一匹出色的馬》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“幫忙”、“努力”等，并能將這些詞匯運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和思考，理解小馬如何通過努力幫助他人，從而提升解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)小馬的故事，學(xué)生能夠感受到助人為樂的傳統(tǒng)美德，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中自然景物的描繪，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《一匹出色的馬》。

②理解課文中小馬幫助小動物們過河的過程，學(xué)習(xí)小馬的助人為樂精神。

③掌握課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。

④通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并表達(dá)小馬在幫助小動物們過河時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)持不懈和聰明才智。

②學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的故事情節(jié)用自己的語言進(jìn)行復(fù)述，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

③學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，理解并體會到合作與互助的重要性，培養(yǎng)良好的社會交往能力。

④學(xué)生能夠通過課文的學(xué)習(xí)，提升對自然景物的描繪能力，增強(qiáng)對美的感知和鑒賞。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、動畫或視頻資源

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、課堂互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以輕松愉快的談話引入，詢問學(xué)生是否曾經(jīng)幫助過別人或者得到過別人的幫助，分享一些助人為樂的小故事。

-展示課文題目《一匹出色的馬》，讓學(xué)生猜測課文可能講述的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生注意聽小馬是如何幫助小動物們過河的。

-通過PPT展示課文內(nèi)容，講解生字詞，讓學(xué)生跟讀并理解其意思。

-分析課文中的重點(diǎn)句子，解釋小馬的聰明才智和助人為樂的精神。

-引導(dǎo)學(xué)生討論小馬的行為對他們有什么啟示，如何將這種精神應(yīng)用到日常生活中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組學(xué)生選擇課文中的一個(gè)場景，用自己的語言復(fù)述小馬幫助小動物們的經(jīng)過。

-進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演小馬和小動物，模擬故事情節(jié)，增強(qiáng)理解和記憶。

-選擇幾個(gè)生字詞，讓學(xué)生在黑板上寫出這些字，并組內(nèi)互相檢查。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小馬助人為樂的品質(zhì)。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，向家人講述《一匹出色的馬》的故事，并思考小馬的行為給他們的啟示。

-要求學(xué)生書寫課文中五個(gè)生字詞的筆順，并嘗試造句。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的助人為樂行為，記錄下來，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《一匹出色的馬》這篇課文，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深入理解。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫并在語境中運(yùn)用這些詞匯，如“幫忙”、“努力”等，提高了學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。

3.通過對課文情節(jié)的分析和討論，學(xué)生能夠理解并表達(dá)小馬幫助小動物們過河的過程，體會到了小馬的堅(jiān)持不懈和聰明才智，從而提升了學(xué)生的思維發(fā)展和解決問題的能力。

4.學(xué)生在角色扮演和小組討論中，積極參與，能夠用自己的語言復(fù)述故事情節(jié)，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和社交能力。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，理解了助人為樂的傳統(tǒng)美德，能夠在日常生活中體現(xiàn)出對他人的關(guān)心和幫助，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.學(xué)生對課文中的自然景物描述有了更深的感受，能夠通過自己的觀察和想象，增強(qiáng)對美的感知和鑒賞能力，提升了審美情趣。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠正確書寫生字詞，并通過造句等方式，將這些詞匯靈活運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，提高了書寫和語言運(yùn)用能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.學(xué)生通過作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的內(nèi)外延伸。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后的反思中，能夠認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，通過教師的反饋和指導(dǎo)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本文《一匹出色的馬》的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①故事情節(jié)的發(fā)展：課文圍繞小馬幫助小動物們過河這一核心事件展開。重點(diǎn)知識點(diǎn)包括小馬遇到困難、想辦法解決問題、最終成功幫助小動物們的過程。關(guān)鍵詞有“幫忙”、“努力”、“聰明”等，重點(diǎn)句子如“小馬努力地想著辦法”、“小馬終于幫助小動物們過了河”。

②人物性格的塑造：通過小馬的行為，展現(xiàn)其樂于助人、聰明勇敢的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)詞句包括對小馬行為的描述，如“小馬沒有放棄，它繼續(xù)努力”、“小馬想到了一個(gè)辦法”等，以及小動物們