春初中語文人教版七年級上冊

春作者:朱自清初中語文人教版七年級上冊《涼州詞》羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！对伭凡恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀?！督洗航^句》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。目錄01020304課文導讀字詞認識課文賞析課文總結01課文導讀朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。江蘇揚州人?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學者。散文樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實感，主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》。作者介紹揣摩、品味本文的優(yōu)美語言；培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。流利、有感情的朗讀課文，理清文章思路；學習文章運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物，理解寓情于景的寫法；01020304學習目標02字詞認識生字詞蓑笠suōlì朗潤lǎngrùn醞釀yùnniàng賣弄màinòng婉轉wǎnzhuǎn應和yìnghè嘹亮liáoliàng黃暈huángyùn烘托hōngtuō抖擻dǒusǒu欣欣然xīnxīnrán繁花嫩葉fánhuānènyè呼朋引伴hūpéngyǐnbàn注意多音字hé和平

hè曲高和寡

huò和稀泥hú和牌huó和面和暈yùn黃暈、光暈yūn暈頭轉向03課文賞析理清文章思路第一部分（1）：盼春，總領全文第二部分（2-7）：繪春，五幅春景圖第三部分（8-10）：贊春可以用春天到了，春天快到了替換“春天的腳步近了”嗎，你覺得哪個更好？此時的春天還沒有到，近字更加準確，把春天擬人化，仿若一個人緩緩向你走來一種欣喜感油然而生，讓人倍感親切。第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”為什么連用兩個“盼望著”？你覺得作者是什么樣的心情？這里運用了什么修辭手法？表達急切而欣喜的盼望心情。擬人、反復的修辭手法。反復——表達作者盼春心切的強烈感情。擬人——宣告春天來了，表達喜春之情。第二部分：繪春1.第2自然段與第3——7自然段有什么關系？總分關系?？倢懘夯卮蟮?，萬物復蘇的整體輪廓。2.“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！边\用了什么修辭手法？擬人、排比的修辭手法。三個“起來了”照應“剛睡醒”、“張開了眼”排比使句子整齊和諧，有氣勢，表達作者強烈的情感。3.思考3——7自然段描寫了哪幾個副春景圖？繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖運用擬人的修辭手法?！般@”寫出了小草在破土而出時的擠勁，“偷偷地”寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感，使得無意識的小草也似乎有了感情，有了意識。質感：嫩嫩的，寫出了小草柔嫩的特點；顏色：綠綠的，象征春天生機勃勃的景象；生命力：“鉆”“園子里，田野里”、“一大片一大片滿是的”表明了春草分布廣闊，綠滿大地。從一棵小草旺盛的生命力到整片的小草旺盛的生命力。1.作者從哪幾個方面來描寫春草圖的？哪些詞你覺得用得好？12.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”這句話你覺得哪里寫得最好？2春草圖——草報春這段都使用了哪些修辭手法？“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這句話你覺得哪里寫得好？運用擬人的修辭手法，寫出了春花爭春比美、互不相讓、競相開放的動態(tài)?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪。”比喻、排比，寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！薄疤稹睆奈队X上寫出了花的香味。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到了秋實。通感：把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量。春花圖——花爭春作者是如何描寫看不見，摸不著的春風的？“‘吹面不寒楊柳風’不錯的，像母親的手撫摸著你”這句話你覺得好在哪里？運用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點。“撫摸”一詞，巧妙的表達了春風的溫暖和柔情。從觸覺的角度把本來看不見摸不著的春風形象化。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”從嗅覺的角度描寫春風的味道。春風圖——風唱春春雨圖——雨潤春春雨有什么特點？哪些語句表現(xiàn)了這些特點？“雨是最尋常的......可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人讀之親切。比喻、擬人，寫出春雨的細、密、多?！盎ㄡ槨?、“牛毛”、“細絲”寫出了春雨細密、輕盈之感；“斜織”、“薄煙”形象地寫出了春雨的輕盈、迷蒙之感。渲染了春雨的輕柔、濕潤。1“樹葉子卻綠的發(fā)亮，小草也青的逼你的眼?！?“樹葉子卻綠的發(fā)亮，小草也青的逼你的眼?！?把樹葉、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描寫十分逼真，寫出雨中植物新而亮的特點?！氨颇愕难邸蓖怀霾葜?，激發(fā)讀者想象。迎春圖——人迎春天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。1風箏既是兒童玩具，也是春天的信號?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。2一年中要做的事，一年的計劃，要在春天好好地打算打算。體現(xiàn)了作者積極進取的思想感情。第五幅與前四幅圖有什么關系？3前四幅畫面層層遞進，以前四幅的畫面做鋪墊、烘托，很好地襯托了第五幅迎春圖。最后一幅開拓意境，揭示主旨。使得文章層次清楚，脈絡分明而有變化?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖边\用了什么修辭手法？1運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃”，因為她是新生的，突出她的生機勃勃的特點?！按禾煜裥」媚铩?運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘”，因為她嬌美，突出她的容顏美?！按禾煜窠训那嗄辍?運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年”，因為她有無窮活力，突出她的力量美。第三部分：贊春課文總結課文總結主題歸納作者抓住了春天的特點，春回大地、生機勃發(fā)的