動手又動腦（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術北師大版

動手又動腦（說課稿）2024-2025學年四年級上冊信息技術北師大版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《動手又動腦》章節(jié)，來自2024-2025學年四年級上冊信息技術北師大版教材。本節(jié)課將引導學生通過實踐操作，掌握計算機基礎操作和簡單的編程知識，主要包括鍵盤操作、鼠標操作以及Scratch編程軟件的基本使用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過計算機的基本使用，如開關機、輸入文字等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步教授學生鍵盤和鼠標的熟練操作，以及Scratch編程軟件的基本使用，為后續(xù)學習更深入的計算機知識打下基礎。此外，本節(jié)課的教學內容還將與學生的日常生活緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學生將通過實踐操作，提升信息獲取、處理和應用的能力，掌握信息技術的基本操作和編程思維，從而在解決問題的過程中發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在信息技術的學習過程中形成積極的態(tài)度和正確的價值觀。三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是四年級學生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的計算機基礎操作能力，能夠進行基本的文字輸入和文檔處理。在能力方面，學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力正處于快速發(fā)展階段，但個體差異較大，需要通過分層教學來滿足不同層次學生的學習需求。

在素質方面，學生已具備基本的合作意識和團隊精神，但自我管理能力和時間控制能力有待提高。行為習慣方面，部分學生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些習慣可能會影響課程的學習效果。

學生對信息技術課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，但學習動機可能更多地來自于游戲的娛樂性，而非知識本身的吸引力。因此，在教學過程中需要通過設計有趣的任務和活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時引導他們認識到信息技術學習的實際意義和價值，從而提高他們的學習積極性和主動性。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放《動手又動腦》章節(jié)的學習資料，確保每位學生都能在課前預習和課上學習使用。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的PPT演示文稿，其中包含必要的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示教學內容。

3.實驗器材：準備好學生操作所需的計算機設備、編程軟件Scratch安裝包以及相關的操作指導手冊，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的教學設備，以便學生分組進行實踐操作和討論交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些有趣的編程作品，如簡單的動畫或游戲，激發(fā)學生的興趣。接著提出問題：“你們想知道這些作品是如何制作出來的嗎？”引導學生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題“動手又動腦”。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹鍵盤和鼠標的熟練操作技巧，通過現(xiàn)場示范和講解，讓學生掌握正確的操作方法。隨后，教師引導學生進入Scratch編程軟件，介紹軟件界面和基本功能。接著，通過逐步講解和示范，教授學生如何使用Scratch進行簡單的編程，包括角色的選擇、動作的添加和程序的運行等。

在講授過程中，教師會穿插一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論，以檢查學生對知識的理解和掌握程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置一些簡單的編程任務，讓學生在電腦上實際操作，以鞏固所學知識。這些任務包括但不限于：使用Scratch制作一個簡單的動畫，讓一個角色在屏幕上移動。學生在操作過程中，教師會進行巡回指導，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調鍵盤和鼠標操作的要點以及Scratch編程的基本步驟。同時，教師會詢問學生對課程的感受和收獲，鼓勵學生分享自己的學習體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中利用Scratch編程軟件制作一個小項目，如一個簡單的游戲或故事。教師會提供一些參考思路和素材，并提醒學生在完成作業(yè)的過程中注意安全使用電腦，保護視力。同時，教師會告知學生下節(jié)課將進行作業(yè)展示和評價，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展編程知識：介紹Scratch編程軟件的高級功能，如變量、循環(huán)、條件語句等，讓學生了解更復雜的編程概念。

（2）拓展計算機操作技巧：提供一些鍵盤快捷鍵和鼠標高級操作技巧，提高學生的計算機操作效率。

（3）拓展信息技術應用：介紹計算機在日常生活、學習和其他領域的應用，如辦公軟件的使用、互聯(lián)網(wǎng)搜索技巧、網(wǎng)絡安全知識等。

（4）拓展創(chuàng)意思維：分享一些成功的編程項目案例，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們嘗試創(chuàng)新設計和解決問題。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習和探索Scratch編程軟件的其他功能，嘗試制作更復雜的程序，如游戲、動畫或故事。

（2）小組合作：建議學生組成學習小組，共同完成一個較大的編程項目，通過團隊協(xié)作提高解決問題的能力。

（3）實踐應用：鼓勵學生將所學的編程知識應用到實際生活中，例如，設計一個可以幫助他們學習的小程序，或解決家庭中的實際問題。

（4）參加競賽：鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)舉辦的編程競賽，通過競賽的形式檢驗自己的學習成果，并激發(fā)學習動力。

（5）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀一些適合兒童閱讀的編程書籍，以加深對編程原理和方法的理解。

（6）網(wǎng)絡安全意識：教育學生在使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)時，要注意個人信息的保護，避免泄露隱私，同時學會識別和防范網(wǎng)絡風險。七、板書設計

1.重點知識點

①鍵盤和鼠標的基本操作技巧

②Scratch編程軟件的界面及功能

③Scratch編程的基本步驟和方法

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