第一單元《2小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué) 蘇教版

第一單元《2小小工程師》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2小小工程師》是2024-2025學(xué)年一年級上冊蘇教版科學(xué)教材第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“小小工程師”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐，了解簡單的工程設(shè)計和制作過程。具體內(nèi)容包括：

1.工程師的工作內(nèi)容和重要性。

2.簡單的工程設(shè)計和制作方法。

3.常見的工程材料及其特點。

4.團隊合作在工程制作中的重要性。

5.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、提問、設(shè)計和實踐來探索工程問題的能力，發(fā)展學(xué)生的實證意識和探究精神。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、推理等方法，理解工程設(shè)計和制作的基本原理，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.實踐能力：通過動手操作和團隊合作，提升學(xué)生的動手制作能力，以及解決實際問題的能力和團隊協(xié)作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對工程領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)積極、嚴謹、負責(zé)的科學(xué)態(tài)度，以及面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-工程設(shè)計的基本步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解并掌握工程設(shè)計的基本步驟，包括問題分析、方案設(shè)計、材料選擇、制作過程和評估改進。例如，通過設(shè)計一個簡單的橋梁模型，讓學(xué)生了解每個步驟的具體內(nèi)容和目的。

-團隊合作能力的培養(yǎng)：另一個教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。通過小組合作完成工程任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會溝通、協(xié)作和分工合作。

2.教學(xué)難點

-材料特性的理解：學(xué)生對不同材料特性的理解可能存在困難，例如，如何根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的材料（如選擇輕質(zhì)材料制作飛行器）。教師需要通過實例和實驗，幫助學(xué)生理解不同材料的物理特性。

-工程設(shè)計思維的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計過程中可能難以理解如何將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案。例如，如何將一個想象中的橋梁設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際的圖紙和模型。教師需要通過分步驟的指導(dǎo)和案例分析，幫助學(xué)生掌握設(shè)計思維的方法。

-問題解決能力的提升：學(xué)生在面對實際問題時，可能不知道如何運用科學(xué)知識進行解決。例如，在設(shè)計過程中遇到結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的問題時，如何運用科學(xué)原理進行優(yōu)化。教師應(yīng)通過實際操作和討論，幫助學(xué)生學(xué)會分析問題、提出解決方案。教學(xué)資源-硬件資源：計算機、投影儀、打印機、模型制作工具（如剪刀、膠水、尺子等）。

-軟件資源：繪圖軟件（如AutoCAD）、演示軟件（如PowerPoint）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、科學(xué)教育視頻資料。

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實物展示、實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一座橋梁模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家知道這座橋梁是誰設(shè)計的嗎？它有什么特別之處？”

2.提出問題：教師進一步提問：“如果我們自己是小小工程師，我們該如何設(shè)計一座橋梁呢？”

3.激發(fā)興趣：教師鼓勵學(xué)生分享他們對工程師工作的認識和興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【講授新課】（用時20分鐘）

1.工程設(shè)計基本步驟介紹（用時5分鐘）：

-教師通過PPT展示工程設(shè)計的基本步驟，并簡要解釋每個步驟的含義。

-結(jié)合橋梁設(shè)計案例，詳細講解每個步驟的具體內(nèi)容和實施方法。

2.材料選擇與特性分析（用時5分鐘）：

-教師展示不同材料，并介紹它們的特性。

-通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解如何根據(jù)設(shè)計需求選擇合適的材料。

3.團隊合作與分工（用時5分鐘）：

-教師通過視頻或故事，展示團隊合作在工程實踐中的重要性。

-講解如何進行合理分工，以及團隊合作中的溝通技巧。

【鞏固練習(xí)】（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的工程任務(wù)，討論并制定設(shè)計方案。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。

2.設(shè)計方案展示（用時5分鐘）：

-每組選派一名代表，展示本組的設(shè)計方案，并簡要解釋設(shè)計思路。

-全班同學(xué)對展示的設(shè)計方案進行評價和討論。

【課堂提問與師生互動】（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如：“工程設(shè)計的基本步驟有哪些？”、“如何選擇合適的材料？”等。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價。

2.互動環(huán)節(jié)：

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的設(shè)計方案，并讓其他學(xué)生提出改進意見。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行反思，如：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為自己哪些方面有所收獲？還有哪些方面需要改進？”

【總結(jié)與拓展】（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)工程設(shè)計的基本步驟和團隊合作的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計一個簡單的工程方案，并在下節(jié)課進行分享。

【教學(xué)反思】（用時2分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度以及教學(xué)目標(biāo)的達成情況。

-教師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃和方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-工程設(shè)計案例：收集國內(nèi)外著名的工程設(shè)計案例，如悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔等，以及我國特色工程如港珠澳大橋、北京大興國際機場等，讓學(xué)生了解工程設(shè)計的實際應(yīng)用和成就。

-工程材料介紹：提供關(guān)于不同工程材料（如金屬、塑料、木材等）的詳細介紹，包括它們的物理特性、應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)缺點，幫助學(xué)生更好地理解材料選擇的重要性。

-團隊合作案例分析：搜集成功團隊合作的工程案例，如航天工程、大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，分析團隊合作在工程實施過程中的作用和意義。

-科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實驗、模擬等，以及如何運用這些方法進行工程問題的研究。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)工程設(shè)計和科學(xué)探究的書籍、文章，如《工程師的思考方式》、《科學(xué)探究的藝術(shù)》等，以加深對課程內(nèi)容的理解。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看與工程設(shè)計、材料科學(xué)相關(guān)的科普視頻，如《超級工程》、《材料的力量》等，以形象直觀地了解工程設(shè)計和材料應(yīng)用。

-參觀實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的工程實踐活動，如模型制作、實地考察等，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-成立學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期討論交流工程設(shè)計和科學(xué)探究的心得體會，共同進步。

-科學(xué)小實驗：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的科學(xué)小實驗，如材料強度測試、橋梁承重測試等，以增強實驗操作能力和科學(xué)思維。

-參與競賽：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、工程設(shè)計挑戰(zhàn)賽等，鍛煉自己的創(chuàng)新能力。

-互動交流：利用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，鼓勵學(xué)生在線上交流學(xué)習(xí)心得，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和方法。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將本節(jié)課的知識與數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)的可能性。

-教師輔導(dǎo)：學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時，可以主動向教師請教，教師應(yīng)提供耐心細致的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解