有反思的幼兒園教案模板6篇

第第頁有反思的幼兒園教案模板6篇有反思的幼兒園教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道大熊貓是國家一級保護(hù)動(dòng)物，了解大熊貓的外部特征。2、能大膽運(yùn)用顏色，發(fā)揮想象力為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)美麗的服裝。3、體驗(yàn)幫忙別人實(shí)現(xiàn)愿望是一種歡快，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件、毛絨熊貓一個(gè)、熊貓拼圖課件?；顒?dòng)過程：一、拼圖游戲利用自制拼圖課件出示每一個(gè)圖形，幼兒發(fā)揮想象力，猜可能顯現(xiàn)有是什么！利用這個(gè)拼圖游戲可以讓幼兒掌握大熊貓的外部特征。（每一個(gè)部位都是由各種圓形構(gòu)成的）。讓幼兒知道它是國家一級保護(hù)動(dòng)物，是國寶。二、出示毛絨熊貓告知小伙伴，它的名字叫曼曼，今日是熊貓曼曼的生日。我們過生日吹蠟燭時(shí)會(huì)做什么呢？（許愿）曼曼會(huì)許什么愿望呢？三、演示課件1、提問：熊貓曼曼的愿望是什么呢？（想讓自身身上的顏色多一些，變得更美麗一些）2、娃娃和丫丫會(huì)用什么方法來幫忙曼曼實(shí)現(xiàn)生日愿望呢？（幫忙曼曼設(shè)計(jì)美麗的服裝，戴上各種美麗的眼鏡，照下了照片）四、連續(xù)演示課件1、你們覺得娃娃和丫丫的方法好不好？2、你們想不想也幫忙曼曼實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美好的愿望呢？3、我們一起用畫筆為曼曼設(shè)計(jì)美麗的衣裳吧。讓它穿上你們設(shè)計(jì)的衣裳更加美麗、可愛?；顒?dòng)反思：熊貓是國家一級重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，它憨態(tài)可掬的樣子很惹人喜好。但是熊貓的外表正像課件中曼曼的苦惱一樣，只有黑白兩種顏色，比較單一、在教學(xué)活動(dòng)中為了給孩子們的繪畫創(chuàng)作加添更多顏色的運(yùn)用，以及發(fā)揮幼兒大膽的想象力，設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《熊貓曼曼的生日愿望》。在這個(gè)活動(dòng)中，我運(yùn)用了拼圖課件，在大屏幕上顯現(xiàn)每一個(gè)基本圖形時(shí)，都讓幼兒猜最終要拼出的是什么形象，很符合幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)揮了幼兒的想象力，從抽象的圖形更改中，不絕想象，最終獲得了一個(gè)完整的物象，從而也掌握了大熊貓都是由各種圓形構(gòu)成的繪畫技巧。在觀看課件的過程中，老師讓幼兒猜猜大熊貓的生日愿望是什么，幼兒通過自身的生日體驗(yàn)，設(shè)想了很多的生日愿望，可是在觀看到最終，幼兒終于明白曼曼的生日愿望是想讓自身身上的顏色多一些，看上去更美麗。當(dāng)孩子們瞧到了娃娃和丫丫幫忙曼曼實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望時(shí)，便萌生了也去幫忙曼曼去設(shè)計(jì)美麗服裝的想法。從而使教學(xué)活動(dòng)在輕松的氛圍中愉快的結(jié)束。有反思的幼兒園教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先察看蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小酷愛大自然，酷愛小動(dòng)物，喜好美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的察看和實(shí)踐本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解小蝌蚪的外形特征。2.學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法進(jìn)行繪畫。3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握手教導(dǎo)畫的方法。難點(diǎn)：有創(chuàng)意的布置畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一盆小蝌蚪、示范畫。2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。活動(dòng)過程：1.認(rèn)得小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒察看小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。3.手教導(dǎo)畫小蝌蚪：（1）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒察看畫面上有什么，它們在干什么？（2）老師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最終示范添畫水草。（3）幼兒試驗(yàn)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪，老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣裳、畫紙或桌面，同時(shí)鼓舞幼兒添畫水草、小魚等。4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。5.共享評價(jià)：組織幼兒呈現(xiàn)繪畫作品，溝通欣賞。教學(xué)反思：1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自身經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知本領(lǐng)，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過老師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。2.在活動(dòng)過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過察看，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫《小蝌蚪》以及呈現(xiàn)幼兒繪畫作品。小伙伴學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫《小蝌蚪》，小伙伴嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。（1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，樂觀的用手教導(dǎo)畫《小蝌蚪》，小伙伴在本領(lǐng)、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展；（2）自身初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；（3）師幼互動(dòng)良好。老師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自身要不絕充電，不絕更新知識。4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價(jià)特別好，但自身深深地感覺到學(xué)無止境，今后確定要進(jìn)一步努力。（一天又一天，小蝌蚪漸漸長大，先長出后腿，再長出前腿，最終變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲）有反思的幼兒園教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)路洞的形狀選擇一個(gè)（或兩個(gè)相同的圖形拼成）相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。2、試驗(yàn)用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫，體驗(yàn)成功的樂趣。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂cd、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚（彩色圖形紙）2、幼兒操作料子人手一套（白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆）。教學(xué)過程：一、參加畫展的路上1.小兔舉辦了一個(gè)畫展邀請我們大家去參觀呢，我們啟程吧！2.問題：這段小路怎么壞了，我們該怎么辦？3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"（或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚）放入相應(yīng)的圖形洞里。二、創(chuàng)作圖形拼貼畫1.參觀畫展。說說你最愛好哪幅畫，為什么？2.幼兒操作，師巡回引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。3.作品呈現(xiàn)。a.幼兒相互溝通作品。b.師幼互動(dòng)溝通作品。c.集體溝通作品。三、活動(dòng)延長美工區(qū)里還有很多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢?，想一想，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開展圖形畫展活動(dòng)?；顒?dòng)反思：？綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)本領(lǐng)的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象本領(lǐng)及動(dòng)手本領(lǐng)。在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感受，緊要有以下幾點(diǎn)：一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自身手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、吸引人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在溝通作品時(shí)，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自身的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)、想象本領(lǐng)得到了發(fā)展，語言表達(dá)本領(lǐng)更是有了質(zhì)的飛躍二、適時(shí)的稱贊和鼓舞，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時(shí)，我趕忙向小伙伴介紹了他的作品，并稱贊了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)樂觀，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、老師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形打開想象，充分發(fā)展幼兒的想象本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，加強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。有反思的幼兒園教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與伙伴共享的歡快。2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下敘述故事的緊要情節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4、幼兒能樂觀的回答問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作料子“小白兔的禮物”有關(guān)故事圖片。每人一封裝有桃花瓣的信?；顒?dòng)過程：討論，導(dǎo)入主題。假如你有一個(gè)新玩具，你樂意給別人玩嗎？給誰玩呢/利用圖片敘述故事前半部分。提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會(huì)寄給誰呢？他們收到后心里會(huì)怎么想？利用圖片敘述故事后半部分。提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動(dòng)物們愛好桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？完整欣賞故事，感受小白兔與小伙伴的`歡快。提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好伙伴？請幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒感受共享的歡快。提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伙伴，你們愛好嗎？你們想將它送給誰？老師小結(jié)：我們平?？梢园勺陨硇膼鄣臇|西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伙伴也歡快?；顒?dòng)反思：今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“歡快與人共享”“變化我的想法”……那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問題始終是我探究的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我漸漸找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人共享》一課談?wù)勎覍?chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。一、快捷地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不但是作為知識載體讓老師講授的，更緊要的是老師啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。老師應(yīng)依據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對學(xué)生生命發(fā)展有心義的題材、生命科學(xué)的新成績、學(xué)生生活中的問題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增長課程的時(shí)代感和感染力?！币虼耍稓g快與人共享》在課時(shí)布置上，我不拘泥于教材的格式，而是依據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，快捷地布置共享愛好的物品，感受歡快這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人共享歡快的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，老師要努力營造一個(gè)安全、平等和諧、融洽的課堂氛圍，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐性地蹲下來傾聽學(xué)生的心聲，并與之對話；對學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要予以敬重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不但考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)歡快；解脫苦惱擁有歡快之旅；贈(zèng)送歡快卡，感受歡快。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)予以鼓舞和稱贊，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生呈現(xiàn)自身的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的氣力，從而也感受共享的歡快。一節(jié)課上下來，學(xué)生們都與別人共享了歡快，也都收獲了更多的歡快。有反思的幼兒園教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗(yàn)用面團(tuán)塑造形象的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)本領(lǐng)。4、能大膽、清楚地表達(dá)自身的見解，體驗(yàn)成功的.歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《花餑餑》課件。2、操作面板、剪刀、筷子若干，老師提前準(zhǔn)備好干濕適合的面團(tuán)、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖?；顒?dòng)過程：1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒對刺猬的興趣。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒各處鉆。（猜一個(gè)動(dòng)物）2、察看膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。（1）觀看課件《花餑餑》，老師簡要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的美好寓意。（2）察看課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒動(dòng)手用面團(tuán)塑造刺猬形象的樂意。3、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行察看，感知刺猬造型可愛有趣味味的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。4、幼兒制作，老師引導(dǎo)并鼓舞幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象?；顒?dòng)延長：在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)開展面塑造活動(dòng)，鼓舞幼兒用面團(tuán)塑造更多的動(dòng)植物或人物形象?；顒?dòng)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣味味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。有反思的幼兒園教案篇6設(shè)計(jì)意圖：小班音樂欣賞《小兔和狼》是老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂曲是由于《小兔和狼》整首樂曲aba結(jié)構(gòu)鮮明、ab兩段的對比猛烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對音樂的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來了，小兔躲”的情節(jié)特別符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動(dòng)的歡快，從而提高幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知a、b兩段音樂的不同性質(zhì)：a段活潑、跳動(dòng)，b段稍慢、沉重，初步把握aba樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì)掌控動(dòng)作，有節(jié)奏地表演；3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感知a、b兩段音樂的不同性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)掌控動(dòng)作，有節(jié)奏地表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、毛絨玩具小兔和狼；2、樂曲圖譜一張；3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)：師：老師帶來了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂把它們請出來好嗎？[評析：開門見山，直接點(diǎn)出音樂中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂，更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]2、初步欣賞，感知a段活潑、跳動(dòng)，b段稍慢、沉重的性質(zhì)。師：（播放a段音樂）誰來了？（出示小兔）師：（播放b段音樂）誰來了？（出示狼）師：小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣？（小結(jié)a、b段音樂的性質(zhì)）3、完整欣賞：（1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞。師：小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢？（自由敘述）[評析：這時(shí)的料想，可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)本領(lǐng)，引起傾聽興趣的目的。]我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。（播放