統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第1頁(yè)共22頁(yè)個(gè)特定的主題指向，都有相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本單元所隸屬的第2頁(yè)共22頁(yè)(一)學(xué)情分析(二)研習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)共22頁(yè)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)指出：“語(yǔ)文學(xué)科核心1.了解回憶錄、開(kāi)幕詞的文體特點(diǎn)，品讀文本，理清文章的層次結(jié)構(gòu)，把握作品脈絡(luò)線索；【研習(xí)活動(dòng)】第一課時(shí)閱讀鑒賞1.概括大意各組用思維導(dǎo)圖的形式梳理兩篇文章行文脈絡(luò)，劃分層次，分層概括文章中的內(nèi)容和情感。開(kāi)頭開(kāi)頭(12-16)中國(guó)人民站起來(lái)了第7頁(yè)共22頁(yè)第二課時(shí)聯(lián)讀寫(xiě)作【研習(xí)任務(wù)】1.找出文章線索，理清作品的結(jié)構(gòu)層次，歸納出文中涉及的主要事件，概括人物的性格特征與精神品質(zhì)；2.品味表達(dá)情感的關(guān)鍵句段，有感情地朗誦，學(xué)習(xí)改編劇本；3.感受聶榮臻、焦裕祿的人格之偉大，學(xué)習(xí)英雄們高尚的精神品質(zhì)，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀?！狙辛?xí)活動(dòng)】第三課時(shí)閱讀鑒賞活動(dòng)一：體悟大意，梳理脈絡(luò)課前將學(xué)生分組，要求學(xué)生自主閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》,分清文章層次，制作思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述聶帥與小女孩的交往故事，集思廣益，以小組為單位評(píng)出復(fù)述得最好的一組。革命人道主義精神大戰(zhàn)中的指曲第9頁(yè)共22頁(yè)第四課時(shí)劇本改編第10頁(yè)共22頁(yè)亦重小民尊嚴(yán)”為主題開(kāi)展微視頻創(chuàng)作大賽。學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》和第11頁(yè)共22頁(yè)香港!》,與本文聯(lián)系在一起，思考“媒介即隱喻”的深刻內(nèi)涵第六課時(shí)庚子大疫，難擋復(fù)興征程新冠疫情籠罩在這個(gè)時(shí)代每一個(gè)人的身上，面對(duì)第12頁(yè)共22頁(yè)觀看紀(jì)錄片《生命至上》,體會(huì)抗疫艱辛和祖國(guó)(二)梳理與探究段落結(jié)構(gòu)(小標(biāo)題)委書(shū)第13頁(yè)共22頁(yè)記的榜樣一焦裕祿》選文段落結(jié)構(gòu)(小標(biāo)題)民族復(fù)興的歷史豐碑上—中國(guó)抗疫記》引子“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”,這兩篇通訊都采用了大量飽含深情的語(yǔ)句表達(dá)觀點(diǎn)和情感，具有一種蕩氣回腸、打動(dòng)人心的力量。文中哪些語(yǔ)句打動(dòng)了你?賞析其寫(xiě)作手法，并談?wù)剰闹懈形虻降娜宋锞窕騼r(jià)值追求。第14頁(yè)共22頁(yè)(要求：不少于150字)第八課時(shí)：剛?cè)岵?jì)心，一展革命情第15頁(yè)共22頁(yè)名詞內(nèi)容(1)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命斗爭(zhēng)的記述(2)對(duì)黨和軍隊(duì)在某時(shí)期政策方針、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的描述；對(duì)毛澤東軍事①②特點(diǎn)(1)真實(shí)、突出(2)歷史文獻(xiàn)價(jià)值革命戰(zhàn)爭(zhēng)早期，條件艱苦，資料難存回憶錄具有歷史文獻(xiàn)價(jià)代介紹過(guò)去的斗爭(zhēng)生活和經(jīng)驗(yàn)，是革命傳統(tǒng)教育的形象讀物。③④(1)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、自然環(huán)境、時(shí)代背景等方面篇目時(shí)間1935年10月1940年地點(diǎn)第16頁(yè)共22頁(yè)①②③④⑤⑥時(shí)代1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營(yíng)以上干部多達(dá)430余人，平均年24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，行程約二萬(wàn)五千里，紅一方面軍于1935年10月到月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，同紅一方面軍會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。據(jù)八路軍總部1940年12月10日的統(tǒng)計(jì)，百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩?dòng)氣焰，有力地配合了國(guó)民黨軍正面戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國(guó)的抗【預(yù)設(shè)答案】:①紅軍戰(zhàn)士、楊成武、毛澤東、鄧小平②八路軍戰(zhàn)士、聶榮臻③(1)抵達(dá)吳起鎮(zhèn)(2)吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗(3)中央召開(kāi)全軍干部會(huì)(4)宣布長(zhǎng)征勝利。④(1)救助遺孤的背景和原因(2)和女孩在指揮所相處的情形(3)送女孩回去并給日本軍隊(duì)寫(xiě)信(4)美穗子來(lái)中國(guó)探訪⑤(1)宣告長(zhǎng)征勝利意義，鼓舞士氣。(2)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，感受革命家的戰(zhàn)斗豪情⑥(1)宣傳優(yōu)待戰(zhàn)俘政策，呼吁日本士兵覺(jué)醒。(2)展現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的人道主義精神體會(huì)革命家的大愛(ài)柔情第17頁(yè)共22頁(yè)篇目腳本(具體段落的描述)寫(xiě)作特點(diǎn)《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》去，看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高⑤⑦⑨(1)剎時(shí)間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼(2)鄉(xiāng)鄰拍手稱快，抬著豬羊慰問(wèn)紅軍。汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己的打了一個(gè)寒噤，但還繼續(xù)聽(tīng)著毛主席講話，只③《大戰(zhàn)中的插曲》先是關(guān)心小孩子的傷勢(shì)和吃奶問(wèn)題，再和接納了聶榮臻元帥。④⑥⑧⑩第18頁(yè)共22頁(yè)(三)表達(dá)與交流課內(nèi)活動(dòng)課——“人性光輝閃耀，英雄與天不老”話劇展演第19頁(yè)共22頁(yè)第20頁(yè)共22頁(yè)課余活動(dòng)課鏡頭代替語(yǔ)言，熒屏展現(xiàn)巨變——“既是大國(guó)崛起，亦重小民尊嚴(yán)”微視頻拍攝7閱讀與鑒賞梳理與探究表達(dá)(與交流1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：明確本單元課文所屬的文學(xué)體裁，初步了解不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)，掌握各類作品體式的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)開(kāi)幕詞、新聞稿等文體的2.思維發(fā)展與提升：體會(huì)作者們將感情抒發(fā)與理性表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言3.審美鑒賞與創(chuàng)造：理解文章內(nèi)涵，感受崇高，理解革命先烈為之獻(xiàn)身的事業(yè)的歷史價(jià)值、道德價(jià)值與審美價(jià)值，并激發(fā)學(xué)生對(duì)課文中的人與事的崇本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和感受、習(xí)得與整