岳麓版高中歷史必修一第七單元第25課《世界的多極化趨勢》教案

第頁第26課《世界多極化趨勢》【課標(biāo)要求】簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與能力了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴(kuò)展、日本的成為經(jīng)濟(jì)大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實(shí)。

2.過程方法與能力目標(biāo)：

通過學(xué)生親自對朝鮮戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭立場和態(tài)度的決策，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息能力，并能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況和外部環(huán)境，正確應(yīng)對重大事件。

通過創(chuàng)設(shè)置重大國際事件為情景，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心國際、國內(nèi)焦點(diǎn)，并具備一定的敏銳洞察力。

3.情感和價(jià)值觀目標(biāo)：

提高認(rèn)識(shí)二戰(zhàn)后美蘇兩極以外的各種政治經(jīng)濟(jì)力量的增長，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：世界多極化趨勢出現(xiàn)的原因及表現(xiàn)和留給我們的啟示難點(diǎn)：世界多極化趨勢出現(xiàn)的原因三、教學(xué)內(nèi)容安排（1課時(shí)）四、教材分析第一目“歐洲共同體的形成”教學(xué)要點(diǎn)：1.歐共體產(chǎn)生的原因和過程2.歐共體成立后的作用和影響。第二目“日本成為經(jīng)濟(jì)大國”教學(xué)要點(diǎn)：1.日本成為經(jīng)濟(jì)大國的原因2.日本成為經(jīng)濟(jì)大國的影響；第三目“不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起”教學(xué)要點(diǎn)：1.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的原因即過程2.不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的影響；五、教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖方法手段導(dǎo)入設(shè)計(jì)歐洲共同體的形成日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起課堂小結(jié)課堂練習(xí)人類歷史上爆發(fā)了多次戰(zhàn)爭，那么是什么因素在主宰著戰(zhàn)爭呢？究竟是誰在操縱戰(zhàn)爭，誰在主宰全球，讓我們用事實(shí)說話。54年前，美國在我們東亞發(fā)動(dòng)了一場戰(zhàn)爭，即朝鮮戰(zhàn)爭。事隔50年后，美國又在西亞發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭。面對這兩場戰(zhàn)爭，你們的國家扮演了怎樣的角色和擁有什么樣的立場？下面我們分成四個(gè)組，分別代表聯(lián)邦德國、日本、蘇聯(lián)和中國。教師簡單介紹各國戰(zhàn)后情況，然后總結(jié)：你們能根據(jù)本國的實(shí)際情況和國際環(huán)境，迅速外交決策，說明你們已經(jīng)具備政治家的敏銳目光。半個(gè)世紀(jì)后，面對美國發(fā)動(dòng)的又一場戰(zhàn)爭，你們有該如何應(yīng)對呢？請聽我口述一段新聞：

2019年的3月20日凌晨5點(diǎn)30分，美國極其盟國對伊拉克進(jìn)行了大規(guī)模的軍事打擊，也就在同一天，國際社會(huì)紛紛作出反應(yīng)。我們再請各位代表向全世界表明你們“國家”的立場和態(tài)度。有人說，伊拉克問題使柏林和華盛頓的政治距離變得象大西洋一樣遼闊。究竟是什么改變了你對美國的態(tài)度？能跟大家簡單介紹一下你們歐洲合作的有關(guān)情況嗎？教師解析：歐共體是歐洲若干資本主義發(fā)達(dá)國家在自愿的基礎(chǔ)上組成的一個(gè)地區(qū)性經(jīng)濟(jì)、政治一體化聯(lián)合體。首先請大家看《歐洲共同體》地圖，掌握歐共體成員國所屬區(qū)域。然后請大家結(jié)合教材有關(guān)歐共體的知識(shí)介紹，按提示閱讀：歐洲國家為何要建立這一組織？其主要目標(biāo)和作用是什么？你們貧乏資源，二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，也沒走法國式的合作道路，憑什么參與國際事物呢？下面讓我們?nèi)鎭砹私馊毡径?zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。今天的俄羅斯已不是當(dāng)年的蘇聯(lián)，你們的經(jīng)濟(jì)問題和民族分裂問題根深蒂固，你還有精力顧及其他嗎？別人是第一世界，第二世界，你中國第三世界，底子太薄，你的聲音能在國際舞臺(tái)上起作用嗎？教師簡要介紹第三世界的由來，主要講明其形成原因及興起情況。教師舉例：1971年，在第三世界的共同努力下，中華人民共和國在聯(lián)合國的合法地位得到了恢復(fù)。我們再對比這些國家對兩場戰(zhàn)爭的態(tài)度的變化。主要國家對兩場戰(zhàn)爭的態(tài)度和立場

本課小結(jié)：戰(zhàn)后50年代中期至70年代初，是資本主義發(fā)展的“黃金時(shí)期”。美國、西歐、日本在這一發(fā)展過程中，逐漸形成了三足鼎立之勢。另外，隨著世界其他國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，世界日益顯示出多極化趨勢。小組討論小組探究得出結(jié)論。小組探究得出結(jié)論：（第一組）我們德國會(huì)譴責(zé)美國的行為。學(xué)生總結(jié)三個(gè)步驟：一、關(guān)稅同盟，二、經(jīng)濟(jì)同盟，三、政治同盟（第二組）謀求與我們?nèi)毡镜慕?jīng)濟(jì)相匹配的軍事和政治實(shí)力。我們的資源固然貧乏，但我們走的是高科技的發(fā)展道路；當(dāng)然，這與我們長期注重教育是分不開的，還別忘了我們的日本民族是勤奮的；美國在戰(zhàn)后的幫助也起了一定的作用。師生共同歸納（第三組）我們俄羅斯會(huì)強(qiáng)烈譴責(zé)美國這種行徑。別忘了我們的軍事力量存在，特別是我們的核力量，我們理應(yīng)成為世界安全穩(wěn)定的因素。（第三組）我們中國主張通過聯(lián)合國和平解決，反對使用武力或武力相威脅。通過改革開放的我們，已今非昔比；況且我們第三世界國家多，在聯(lián)大的會(huì)議上舉足輕重。討論、探究：世界變了，態(tài)度的變化實(shí)際體現(xiàn)了國際關(guān)系的變化，出現(xiàn)了多極化的趨勢。當(dāng)堂作答設(shè)置歷史情景，由易到難設(shè)計(jì)題目，引導(dǎo)學(xué)生把特定了歷史事件放到宏觀歷史背景下分析，有利于化難為易。分析后培養(yǎng)學(xué)生把握歷史事件本質(zhì)的能力。這些問題或設(shè)問，或反問，或提問，讓課堂教學(xué)在“提出問題－－思考問題――解決問題的探究氣氛中進(jìn)行。歸納整理鞏固梳理知識(shí)，使學(xué)生加深印象。根據(jù)課文內(nèi)容閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、觀察、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。師生共同探究討論。檢測教學(xué)效果講授法討論法六、知識(shí)鏈接歷史學(xué)家眼中的多極化趨勢，北大西洋公約組織，冷戰(zhàn)，蘇聯(lián)的解體。七、教學(xué)資源建議1．書籍：李世安《世界