校醫(yī)院環(huán)評課程設計

校醫(yī)院環(huán)評課程設計一、課程目標

知識目標：

1.了解環(huán)境評價的基本概念，理解環(huán)境影響評價的目的和意義。

2.掌握校醫(yī)院環(huán)評的主要內容，包括環(huán)境質量評價、環(huán)境影響預測及環(huán)境保護措施等。

3.學習相關環(huán)境法律法規(guī)，了解其在校醫(yī)院環(huán)評中的應用。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生收集、整理和分析環(huán)境數(shù)據(jù)的能力，能運用所學知識對校醫(yī)院環(huán)境進行初步評價。

2.提高學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、分工合作完成環(huán)評報告的撰寫。

3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，為改善校醫(yī)院環(huán)境提出合理建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.增強學生的環(huán)保意識，認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)責任感。

2.培養(yǎng)學生積極參與社會實踐活動，關心校園環(huán)境，為校園環(huán)境保護貢獻自己的力量。

3.培養(yǎng)學生尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度，遵循法律法規(guī)，樹立正確的價值觀。

本課程旨在讓學生結合所學知識，對校醫(yī)院環(huán)境進行評價，并提出改進措施。課程性質為實踐性、應用性較強的學科。針對學生的特點，課程設計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、團隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。在教學要求上，強調理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過本課程的學習，期望學生能夠掌握環(huán)評基本知識，具備初步的環(huán)評能力，并為改善校醫(yī)院環(huán)境作出貢獻。

二、教學內容

1.環(huán)境評價基本概念：講解環(huán)境評價的定義、目的和分類，使學生了解環(huán)評的基本概念和重要性。

教材章節(jié)：第一章環(huán)境評價概述

2.環(huán)境影響評價程序與方法：介紹環(huán)境影響評價的基本程序、常用評價方法，使學生掌握環(huán)評的基本步驟和方法。

教材章節(jié)：第二章環(huán)境影響評價程序與方法

3.校醫(yī)院環(huán)境質量評價：分析校醫(yī)院環(huán)境質量現(xiàn)狀，教授學生如何收集、整理數(shù)據(jù)，進行環(huán)境質量評價。

教材章節(jié)：第三章環(huán)境質量評價

4.環(huán)境影響預測與評價：講解環(huán)境影響預測的方法，教授學生如何預測校醫(yī)院建設項目對周邊環(huán)境的影響。

教材章節(jié)：第四章環(huán)境影響預測與評價

5.環(huán)境保護措施：介紹環(huán)境保護措施的種類和制定原則，使學生了解如何減少建設項目對環(huán)境的影響。

教材章節(jié)：第五章環(huán)境保護措施

6.環(huán)境法律法規(guī)：學習與環(huán)評相關的環(huán)境法律法規(guī)，提高學生的法律意識，了解法律法規(guī)在校醫(yī)院環(huán)評中的應用。

教材章節(jié)：第六章環(huán)境法律法規(guī)

7.實踐操作：組織學生進行校醫(yī)院環(huán)評實踐操作，包括數(shù)據(jù)收集、分析、報告撰寫等，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

教材章節(jié)：實踐操作部分

教學內容安排和進度：本課程共計8學時，按照以下進度進行：

1-2學時：環(huán)境評價基本概念

3-4學時：環(huán)境影響評價程序與方法

5-6學時：校醫(yī)院環(huán)境質量評價

7學時：環(huán)境影響預測與評價、環(huán)境保護措施

8學時：環(huán)境法律法規(guī)、實踐操作

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，講解環(huán)境評價的基本概念、原理和程序，幫助學生建立知識框架，理解環(huán)評的重要性。

相關章節(jié)：第一章至第六章

2.討論法：針對環(huán)評案例，組織學生進行小組討論，分析案例中存在的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

相關章節(jié)：第二章至第五章

3.案例分析法：選擇具有代表性的校醫(yī)院環(huán)評案例，引導學生分析案例中涉及的環(huán)境評價程序、方法和措施，使學生將理論知識與實際操作相結合。

相關章節(jié)：第三章、第四章、第五章

4.實驗法：組織學生進行實地考察，收集校醫(yī)院環(huán)境數(shù)據(jù)，開展實驗分析，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實證研究能力。

相關章節(jié)：第三章、第七章

5.報告撰寫：指導學生分組撰寫環(huán)評報告，從數(shù)據(jù)收集、分析到報告撰寫，全程參與，提高學生的綜合運用知識能力和書面表達能力。

相關章節(jié)：實踐操作部分

6.情景模擬：模擬校醫(yī)院環(huán)評項目招投標過程，讓學生了解環(huán)評項目實施的具體流程，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調能力和實際操作能力。

相關章節(jié)：第二章、第六章

7.互動式教學：在教學過程中，教師通過提問、答疑等方式與學生互動，引導學生主動思考，提高課堂氛圍。

相關章節(jié)：第一章至第六章

8.線上線下結合：利用網(wǎng)絡資源，開展線上學習，拓展學生的知識面，結合線下教學，鞏固所學知識。

相關章節(jié)：第一章至第六章

四、教學評估

教學評估采用多元化、全過程的方式，以確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)：關注學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，以此評估學生的積極性和課堂互動情況。

相關章節(jié)：第一章至第六章

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，包括理論知識和實踐操作，以檢驗學生對知識的掌握和運用能力。

相關章節(jié)：第一章至第五章

3.實踐報告：評估學生在實踐操作中撰寫的環(huán)評報告，從報告的結構、內容、分析和建議等方面綜合評價學生的實踐能力。

相關章節(jié)：實踐操作部分

4.小組合作：評價學生在小組合作中的貢獻、協(xié)作能力和團隊精神，通過組內評價、組間評價和教師評價相結合的方式。

相關章節(jié)：第二章至第五章

5.期中考試：設置期中考試，以閉卷形式進行，測試學生對環(huán)境評價基本概念、原理和方法的掌握程度。

相關章節(jié)：第一章至第四章

6.期末考試：期末考試采用開卷形式，重點考察學生運用所學知識解決實際問題的能力，包括案例分析、問題解答等。

相關章節(jié)：第一章至第六章

7.過程評價：在課程學習過程中，對學生的學習進度、問題解決能力、創(chuàng)新意識等進行持續(xù)關注和評價，及時給予反饋和指導。

相關章節(jié)：第一章至第六章

8.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學生自我管理和自我提升的能力。

相關章節(jié)：第一章至第六章

五、教學安排

為確保教學進度和教學質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計8學時，按照以下安排進行：

-第1-2學時：環(huán)境評價基本概念

-第3-4學時：環(huán)境影響評價程序與方法

-第5-6學時：校醫(yī)院環(huán)境質量評價

-第7學時：環(huán)境影響預測與評價、環(huán)境保護措施

-第8學時：環(huán)境法律法規(guī)、實踐操作

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間和課程安排，課程定于每周三下午1:00-3:00進行，確保學生在精力充沛的時間段內學習。

3.教學地點：理論教學在教室進行，實踐操作安排在校醫(yī)院附近的環(huán)境實驗室或現(xiàn)場教學，以便學生更好地了解實際情況。

相關章節(jié)：第一章至第六章、實踐操作部分

4.教學資源：充分利用圖書館、網(wǎng)絡資源、實驗室等教學資源，為學生提供豐富的學習資料和實踐場所。

相關章節(jié)：第一章至第六章

5.課間休息：每學時中間安排10分鐘休息時間，以便學生調整狀態(tài)，保持良好的學習效果。

6.個性化安排：針對學生的興趣愛好和實際需求，適當調整教學內容和教學方式，提高