專題05.學(xué)會(huì)概括段意-2023年三升四語文暑期閱讀專項(xiàng)提升（統(tǒng)編版）

專題05學(xué)會(huì)概括段意專題05學(xué)會(huì)概括段意學(xué)問梳理一、提問方式①請概括xx段的段意。②依據(jù)要求仿寫比方句/擬人句。③下面的句子好在哪里？二、概括段意理解、概括段落大意，一般析況下：我們首先要看看這個(gè)自然段有幾句話，這幾句話是否圍繞某一句話來寫。假如是的話，則可以用這一句話來概括本自然段的段意。依據(jù)段落內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)，可接受不同的方法：1.摘句歸納法這是最簡便的概括段意的方法，就是從文章中找出足以表達(dá)段意的句子，可以把它摘錄下來直接作為段意，或者稍加修改作為段意。有中心句或過渡句的段落往往可用摘句歸納法。承上啟下的過渡句有時(shí)能作為前后兩段話的段意。2.連詞歸納法就是找出能表達(dá)本段內(nèi)容的詞語，然后將其摘出連接在一起作為段意。3.分層歸納法首先要看看這一段中有幾句話，再看看是分幾層意思來敘述的，每一層寫了些什么內(nèi)容，主要意思是什么。然后經(jīng)過分析、比較，抓住與這段話的主要內(nèi)容關(guān)系親密的各層意思，歸納成段意。專項(xiàng)提升一、歡快閱讀。徐老看病一天，徐特立同志到北京醫(yī)院看病，候診室的長靠背椅上坐滿了人，都在等著叫號(hào)。徐老的警衛(wèi)員一看這么多人，有點(diǎn)急了，心想，徐老是最疼惜時(shí)間的，就這么等著，得鋪張多少時(shí)間呀！低聲問道：“徐老，人太多了，我去跟醫(yī)院張主任說一聲，給你先看，好不好？”徐老趕忙擺擺手說：“不行，不行，不要告知他，還是按次序看好，等一下沒關(guān)系?！本l(wèi)員望了望墻上的掛鐘，噘著嘴說：“那夠等的啦……”徐老看警衛(wèi)員有些不興奮，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，輕言細(xì)語地說：“自己的時(shí)間貴重，別人的時(shí)間就不值錢嗎？我們要不按次序看病，別人就要多等。無論做什么事，總要替別人想一想，不能想自己一個(gè)人便利。再說，你找張主任，咱們跟他熟，就特殊照看，可以不按次序看病，假如熟人都不遵守制度，他這兒的秩序怎么維持呢？”警衛(wèi)員聽了，覺得徐老說得很有道理，也就陪徐老一起等著叫號(hào)了。1．短文是按__________挨次來寫的。2．理解“自己的時(shí)間貴重，別人的時(shí)間就不值錢嗎？”這句話的意思是（

）A．自己的時(shí)間貴重，別人的時(shí)間就不值錢。B．自己的時(shí)間貴重，別人的時(shí)間一樣值錢。C．自己的時(shí)間不貴重，別人的時(shí)間才值錢。3．依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果給短文分段。在文中用“//”表示，并概括段意。4．徐老為什么不要警衛(wèi)員跟醫(yī)院張主任打招呼，卻要和別人一樣等著叫號(hào)？5．短文贊揚(yáng)了徐老怎樣的品質(zhì)？【答案】1．事情進(jìn)展2．B3．一（1）徐老去看病，候診室的人很多。二（2-4）徐老說服警衛(wèi)員要遵守秩序。三（5）警衛(wèi)員陪徐老等著叫號(hào)。4．徐老認(rèn)為，自己的時(shí)間是貴重的，但別人的時(shí)間也一樣值錢。假如他不按次序看病，別人就要多等。不能只圖自己便利，要多為別人著想，遵守看病秩序。5．為他人著想，自覺遵守醫(yī)院看病秩序的品質(zhì)?！痉治觥?．本題考查文章的寫作挨次。通過閱讀短文可以看出本文是按事情進(jìn)展的挨次來寫的。寫了事情的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。2．本題考查句子理解?！白约旱臅r(shí)間貴重，別人的時(shí)間就不值錢嗎？”是反問句，可改成陳述句，意思是一樣的，改為：自己的時(shí)間貴重，別人的時(shí)間也值錢。再結(jié)合文中徐老勸警衛(wèi)員的句子可知選項(xiàng)B正確。3．本題考查給文章分段及概括段意。這篇短文敘述了徐老在醫(yī)院看病遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不找熟人，不搞特殊化按次序等著叫號(hào)子的故事。文章通過徐老看病這件事，贊揚(yáng)了徐老徐老的好品質(zhì)。依據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果來分，通過閱讀可這樣分：第一段(第1自然段)徐老去看病，候診室的人很多。其次段(第2-4自然段)徐老說服警衛(wèi)員要遵守秩序。第三段(第5自然段)警衛(wèi)員陪徐老等著叫號(hào)子。4．本題考查對學(xué)問的深化理解，“徐老不要警衛(wèi)員跟醫(yī)院張主任打招呼，卻要和別人一樣等著叫號(hào)子?！边@句話說明白徐老不要求照看，不搞特殊化，自覺遵守醫(yī)院看病秩序的好品質(zhì)。5．本題考查對課文內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀課文，本文通過描述徐老看病不找熟人，遵守醫(yī)院看病秩序，等著叫號(hào)看病這件事，贊揚(yáng)了徐老總為別人著想，不搞特殊化的好品質(zhì)。二、閱讀短文，完成練習(xí)。母親的珠寶在幾百年前的羅馬城，兩個(gè)孩子正在早晨的陽光下歡快地玩耍，他們的母親康妮黎亞走過來對他們說：“友愛的孩子，今日有一位富有的伴侶要來我們家做客，她還會(huì)向我們呈現(xiàn)她的珠寶?！毕挛纾莻€(gè)富有的伴侶來了。金環(huán)在她的手臂上閃爍著刺眼的光線，手指上的戒指閃閃發(fā)光，脖子上掛著金項(xiàng)鏈，發(fā)髻上的珍寶飾品折射出嚴(yán)峻的光。兄弟倆艷羨地看著客人，又看看自己的母親。母親只穿了一件樸實(shí)的外套，身上沒有任何貴重的飾品。但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光線。她金棕色的頭發(fā)編成了一條長長的辮子，盤繞在頭上像一頂皇冠。你們想看看我其他的珠寶嗎富有的女人問她的仆人拿來一只盒子并放在桌子上。這位女士打開盒子，里頭有成堆的像血一樣紅的紅寶石，像天一樣藍(lán)的藍(lán)寶石，像海一樣碧綠的翡翠，像陽光一樣刺眼的鉆石。這對兄弟呆呆的看著這些珠寶：“要是我們的母親能夠擁有這些東西該多好??！”客人炫耀完自己的珠寶之后，自滿而有憐憫地說：“告知我，康尼黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒有嗎？”康尼黎亞坦然地笑道：“不，我當(dāng)然有珠寶，我的珠寶比你的更貴重?！?/客人睜大眼睛是嗎快拿來讓我看看吧母親把兩個(gè)男孩拉到自己的身邊，她微笑著說：“他們就是我的珠寶。莫非他們不比你的珠寶更貴重嗎？”這兩個(gè)男孩兒，特貝瑞斯和卡爾斯永久不會(huì)遺忘他們母親當(dāng)時(shí)臉上傲慢的表情以及深深的愛意。數(shù)年后，他們成為羅馬宏大的政治家，但他們?nèi)耘f經(jīng)常憶起當(dāng)年的這一幕。//6．給文中劃橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．聯(lián)系上下文解釋文中加點(diǎn)的詞語。和善：___________________________炫耀：___________________________自滿：___________________________憐憫：___________________________8．短文已用“//”分為兩段，請概括第一段的段意。9．把下面這句話換一種說法，但意思不變。莫非他們不比你的珠寶更貴重嗎？10．“特貝瑞斯和卡爾斯永久不會(huì)遺忘他們母親當(dāng)時(shí)臉上傲慢的表情以及深深的愛意?！蔽闹羞€有好幾處像這樣寫母親“表情”的句子，請用“”在文中畫出。11．短文主要呈現(xiàn)了“母親”和“客人”的形象，請你用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括她們不同的特點(diǎn)。母親：淳樸、_________、________客人：自滿、_________、________【答案】6．“

？”?！?/p>

？

！”7．溫存而和善?？湟@示。滿足于自己已有的成果。對患病不幸的人表示憐憫。8．寫富有的客人向母子三人炫耀自己的珠寶，母親說自己有更為貴重的珠寶。9．他們比你的珠寶更貴重。10．但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光線?？的堇鑱喬谷坏匦Φ浪⑿χf11．和善慈祥虛榮傲氣【分析】6．本題考查同學(xué)對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握。依據(jù)“富有的女人問”可知，“你們想看看我其他的珠寶嗎”使語言描寫，這是個(gè)疑問句，因此該句前要用前引號(hào)，句末要用問號(hào)及后引號(hào)，“富有的女人問”后面要用句號(hào)，表示話語結(jié)束。“是嗎”“快拿來讓我看看吧”使對人物的語言描寫，“是嗎”是個(gè)問句，前面要用前引號(hào)，后面要用問號(hào)；“快拿來讓我看看吧”這句話是個(gè)祈使句，后面要用感嘆號(hào)及后引號(hào)。7．本題考查理解詞語的意思，可以結(jié)合上下文內(nèi)容理解。依據(jù)文中“母親只穿了一件樸實(shí)的外套，身上沒有任何貴重的飾品。但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光線?！狈治隹芍昂蜕啤笨山忉尀闇卮娑蜕?。依據(jù)“客人炫耀完自己的珠寶之后，自滿而有憐憫地說：‘告知我，康尼黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒有嗎？’”，再聯(lián)系上文內(nèi)容分析可知，“炫耀”的意思是夸耀，顯示?！白詽M”解釋為滿足于自己已有的成果?！皯z憫”可理解為對患病不幸的人表示憐憫。8．本題考查概括段意，要概括得簡練、完整。概括段意的方法有：①分析關(guān)系，找中心句。②分清主次，歸納段意。③體會(huì)內(nèi)容，歸納段意。認(rèn)真閱讀文，結(jié)合上述方法，可將第一段的段意概括為：富有的客人向母子三人炫耀自己的珠寶，母親說自己有更為貴重的珠寶。9．本題考查將反問句改寫為陳述句。反問句改為陳述句的方法：①推斷反問句的確定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞，如有則去掉；假如沒有則在確定詞前加上否定詞“不”。②刪去確定詞或否定詞前的“怎、怎么、莫非、豈”等反問語氣助詞。③刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號(hào)改為句號(hào)。依據(jù)上述方法，可將句子改寫為：他們比你的珠寶更貴重。10．本題考查同學(xué)在文中找句子的力量。作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求畫出“寫母親‘表情’的句子”。認(rèn)真閱讀文章可知，第三自然段中“但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光線?！薄⒌诎俗匀欢沃小翱的崂鑱喬谷坏匦Φ馈奔暗谑匀欢沃小八⑿χf”均是描寫母親“表情”的句子。11．本題考查人物形象分析。所謂人物形象，是指人物通過外貌、言談、行為舉止等具體元素向他人所呈現(xiàn)的有關(guān)此人物性格、內(nèi)質(zhì)等抽象元素在他人內(nèi)心中的具體反映。分析人物形象分析方法主要有：（1）通過人物描寫分析人物性格。（2）通過情節(jié)、環(huán)境補(bǔ)充人物性格。（3）通過人物性格分析人物形象。（4）通過人物形象分析主題思想。依據(jù)上述方法，結(jié)合文中描寫母親“表情”的句子“但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠(yuǎn)勝于任何寶石的光線?！薄疤刎惾鹚购涂査褂谰貌粫?huì)遺忘他們母親當(dāng)時(shí)臉上傲慢的表情以及深深的愛意?！奔罢Z言描寫“他們就是我的珠寶。莫非他們不比你的珠寶更貴重嗎？”可知，母親是一個(gè)淳樸、和善、慈祥的人。從文中“客人炫耀完自己的珠寶之后，自滿而又憐憫地說：‘告知我，康尼黎亞，你真的這么窮嗎？什么珠寶都沒有嗎？’”這些對客人神態(tài)及語言的描寫中可以看出，客人是個(gè)自滿、虛榮、傲氣的人。三、閱讀理解。銀杏樹在我們樓前，有一棵銀杏樹。它高大直立，像一個(gè)威猛的人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的精確?????年齡。這棵銀杏樹的樹干筆直筆直的，已長到三層樓那么高了。假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支將要射向藍(lán)天的長箭。它矗立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗大的身子愛護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹枝一律向上伸展，而且相互靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的，又像一個(gè)巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮勉向上的力氣。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的媚眼。微風(fēng)拂過，刺眼似的，多像少女那布滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得好像一碰就會(huì)滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過，搖下一樹金片。抬頭仰視，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅秀麗的畫圖。秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，漸漸地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長供應(yīng)給料。銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱蔽在稠密的葉子里面，不易發(fā)覺，并不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊銀杏樹你高大的形象給人奮進(jìn)的力氣你那閃光的品德給人以深深的啟迪銀杏樹我贊美你12．寫出下列詞語的反義詞。稠密——()

筆直——()

靠攏——()13．給文中畫橫線的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。14．請你概括出文章第4自然段的段意。15．用“____”在文中畫出一個(gè)比方句。16．你最寵愛文中的哪一句話？把它抄寫下來，并說說寵愛的理由。17．文章中作者主要是抓住了銀杏樹_______________來記敘的。18．文章中銀杏樹所表現(xiàn)出的“閃光的品德”是什么？【答案】12．稀疏彎曲分散13．，

！

，；

，

。

，

！14．寫了銀杏樹在一年四季里的樣子。15．秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。16．秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。接受了比方的手法把樹葉飄落下來的情景寫得更加秀麗動(dòng)人。17．高大的形象、閃光的品德18．“閃光的品德”指的是堅(jiān)韌直立卻不傲慢自大?！窘馕觥?2．考查反義詞。稠密：又多又密。反義詞：稀疏筆直：格外直，沒有曲折、彎弧或棱角的。反義詞：彎曲靠攏：兩者之間的距離漸漸減小。反義詞：分散13．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在肯定關(guān)系，感嘆號(hào)表示猛烈的感情。14．考查了概括段意，留意抓住關(guān)鍵的詞語，首先看寫的是什么，寫了它的什么特點(diǎn)，可總結(jié)為：寫了銀杏樹在一年四季里的樣子。15．比方句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關(guān)系的詞語)和喻體。如：秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。這句將黃葉比作黃蝴蝶。16．做此題，先將自己寵愛的句子抄在橫線上，再說出自己的理由就可以，可結(jié)合句子中使用的修辭手法。如：秋風(fēng)吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追趕玩耍。理由：接受了比方的手法把樹葉飄落下來的情景寫得更加秀麗動(dòng)人。17．考查對課文內(nèi)容的理解。這要在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上來完成。通過閱讀答案不難找出，即是：全文抓住銀杏樹高大的形象、閃光的品德來記敘的。18．考查對銀杏樹品德的總結(jié)。通過學(xué)習(xí)《銀杏樹》這篇短文，我們了解了銀杏樹威猛直立，悄悄無聞，從不炫耀的優(yōu)點(diǎn)和它閃光的品德。也是我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。銀杏樹的“閃光的品德”可總結(jié)為：堅(jiān)韌直立卻不傲慢自大。四、閱讀短文，完成練習(xí)。______________________我寵愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我最愛榆樹。每當(dāng)春暖花開的季節(jié)，那滿山遍野的榆樹，就好像與明麗的桃樹爭艷斗美似的，松軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的、惹人寵愛的榆莢。榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長。榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，好像在為百花擋風(fēng)，驅(qū)除寒冷。榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能堅(jiān)韌地生長，它經(jīng)得起寒冷、酷熱和干旱，能在那里開心地安家落戶。榆樹虛心、英勇、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹。19．給短文擬一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。20．第1自然段在文中起____________的作用，最終一個(gè)自然段在文中起__________、____________的作用，這種寫法叫______________。21．分別寫出第三、四自然段的段意。第三自然段：________________________________________第四自然段：________________________________________22．用“____”在文中畫出一個(gè)比方句，用“﹏﹏﹏”在文中畫出一個(gè)擬人句。23．哪句話正確地概括了短文的中心？在后面的“（

）”里畫“√”。（1）本文歌頌了榆樹虛心、英勇、堅(jiān)強(qiáng)的品德。

()（2）本文說明白榆樹的生命力強(qiáng)。

()（3）本文說明白榆樹經(jīng)得起寒冷、酷熱、干旱。

()24．在最終一個(gè)自然段的句子中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（不轉(zhuǎn)變句意）【答案】19．堅(jiān)強(qiáng)的榆樹20．統(tǒng)領(lǐng)全文總結(jié)全文點(diǎn)明中心首尾呼應(yīng)21．榆樹的生命力是很強(qiáng)的。榆樹從不夸耀自己。22．它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，好像在為百花擋風(fēng)，驅(qū)除寒冷。榆樹從不夸耀自己。23．（1）√24．由于榆樹虛心、英勇、堅(jiān)強(qiáng)，所以我贊美榆樹。【解析】19．標(biāo)題是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡短語句，它可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，概括出文章的主旨。20．通過平常的學(xué)習(xí)我們知道，短文或文段的首句或尾句一般為文段的中心句，它起著總領(lǐng)或總結(jié)文段的作用。另外，首尾呼應(yīng)是寫作手法的一種，文章前后說明一個(gè)意思，或者說是鋪蓋，相互照應(yīng)。所以，又稱對比。一般在文章的開頭與結(jié)尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。21．同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，理解文章每個(gè)層次的意思，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)各自然段的中心思想。22．比方句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比方的事物）、喻詞（表示比方關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）。本題中，作者把榆樹比作哨兵。擬人句就是把某件東西比方成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必需具有人的特點(diǎn)；不能消滅比方詞；不能消滅表示人物的詞語。本題中，作者把榆樹擬人化了。23．同學(xué)們在做此類題目時(shí)，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，理解文章的中心思想。通過閱讀短文我們知道，本文歌頌了榆樹虛心、英勇、堅(jiān)強(qiáng)的品德。24．本題考查的學(xué)問點(diǎn)為關(guān)聯(lián)詞。由于……所以：表示因果關(guān)系。五、閱讀下文，回答問題。貓貓是這樣的劉潔貓貓的壽命大約7-10年，若在室內(nèi)飼養(yǎng)，大約10-15年。貓貓不寵愛跟隨著仆人的腳步走，所以假如你英勇地做出戶外“溜貓”的打算，首先你要確定自己不是生活在鬧市，否則看不住的貓貓很簡潔在慌亂中發(fā)生交通意外。假如你生活在城市，最好讓貓貓乖乖待在家里，這樣不但能保證貓貓的平安，還能削減它們與外界細(xì)菌的接觸。但室內(nèi)圈養(yǎng)肯定要留意，貓貓?zhí)煨曰顫姾脛?dòng)，不要把它們關(guān)在籠子里或者閉塞在一個(gè)狹小的房間中，貓貓的天性得不到充分的釋放，很簡潔導(dǎo)致它們性格焦慮或急躁。與任何寵物相比，貓貓都是人性化的，它們寵愛過屬于自己的生活，無論舒心時(shí)怎樣黏人，在不興奮的時(shí)候說不理你就不理你。貓貓雖然寵愛獨(dú)立生活，但當(dāng)它們覺得孤獨(dú)?????或者受到忽視時(shí)就會(huì)想盡方法吸引仆人的留意，搗蛋或撒嬌都是它們的絕技。假如你在貓貓剛誕生一兩個(gè)月就認(rèn)養(yǎng)了它，那么你走運(yùn)了，這么小的幼貓會(huì)把飼主當(dāng)作媽媽，百分之百的信任依靠你。母貓會(huì)盡自己所能愛護(hù)自己的孩子，喂它們喝奶，清理它們的毛發(fā)，用舌頭刺激它們的排泄系統(tǒng)，甚至吃掉它們胡亂排出的便便。所以仆人也要學(xué)母貓的樣子照料小貓。當(dāng)然人不能像母貓那樣做，你需要做的就是花時(shí)間去安撫它們，與它們溝通。（選自《我和愛貓的終身契約》金城出版社）25．寫出文中詞語的反義詞。慌亂--()活潑--()信任--()吸引--()26．作者不主見“溜貓”是由于____________________、_____________。27．請簡要概括三個(gè)自然段的段意：第一自然段：其次自然段：第三自然段：28．閱讀短文，推斷對錯(cuò)。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）貓貓適合在室內(nèi)飼養(yǎng)。()（2）貓貓寵愛獨(dú)立生活，不愛黏人。()（3）假如從小認(rèn)養(yǎng)一只貓貓，它會(huì)把你當(dāng)作它的媽媽，格外信任你。()（4）母貓會(huì)盡全力愛護(hù)自己的孩子，甚至吃掉它們的便便。()29．文章告知了我們關(guān)于貓貓的哪些特性呢？【答案】25．鎮(zhèn)靜呆板猜疑排斥26．貓貓不寵愛跟隨著仆人的腳步走貓貓很簡潔在慌亂中發(fā)生交通意外27．介紹貓的壽命。介紹貓的生活環(huán)境。介紹貓的性格特點(diǎn)。28．√×√√29．貓貓?zhí)煨曰顫姾脛?dòng)；室內(nèi)圈養(yǎng)；貓貓是人性化的，寵愛過屬于自己的生活；搗蛋或撒嬌都是它們的絕技；幼貓會(huì)把飼主當(dāng)作媽媽；母貓會(huì)盡自己所能愛護(hù)自己的孩子。六、閱讀提高。請你用三分鐘時(shí)間閱讀下面短文，然后完成后面的練習(xí)。我愛鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天，我回到了（

）的山村家鄉(xiāng)。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清爽的空氣。我盡情地觀賞著鄉(xiāng)村（

）的晚景！遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)處。啊，視線終點(diǎn)多像一幅畫：嚴(yán)峻的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天際的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的（

），聽不到城市的各種音響吵鬧，但卻布滿了奇特。近處，是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來，稻子一起一伏的，仿佛金色的海洋。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊的那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂唱歌，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀上，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。在我置身的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛，正在草地上閑適地啃著草，不時(shí)還抬起頭來，面對布滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞”地長叫幾聲來抒發(fā)自己歡快的情懷和感受，那低沉深厚的余音在寬敞的田野回旋，使人興奮。鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我假如有架照相機(jī)，肯定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那（

）的大水牛一一拍攝下來，讓它們永久存留在我的影集上。我多么寵愛鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么寵愛這鄉(xiāng)村舒適的生活！30．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入文中括號(hào)里。舒適秀麗

引頸高歌

車水馬龍

闊別已久31．用“||”把短文分成三段，并概括各段段意。