人教部編版語文三年級上冊第10課《在牛肚子里旅行》精美課件

第1課時10

在牛肚子里旅行統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入你喜歡旅行嗎？為什么？你都去過哪些地方旅行？大家一起來說一說吧。三亞海灘黃山云海蘇州園林北京故宮這些都是人們旅行最愛去的地方。你知道在牛肚子里旅行會是一種什么樣的體驗嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《在牛肚子里旅行》吧。生平介紹：著名兒童文學(xué)作家、劇作家。曾獲中國安徒生獎、國際安徒生獎提名獎、中國作協(xié)兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎等。助學(xué)資料張之路主要作品：長篇小說《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《極限幻覺》等。咱們偷偷地答應(yīng)一骨碌牙齒仔細嚼吞下胃口悲哀咽下眼淚笑瞇瞇咱們偷偷地答應(yīng)一骨碌牙齒仔細嚼吞下

胃口悲哀

咽下眼淚笑瞇瞇字詞樂園我會讀tōuzányìnggū

chǐdātūnbēiwèi

jiáo

yànlèimī

①“加一加”法識字識字方法咱口自答?合吞天口胃田月

①“加一加”法識字悲非心咽口因瞇目米淚氵目

②圖片識字：牙齒胃答dādá答應(yīng)回答多音字用于口語“答應(yīng)、答理”等詞時讀d??；表示“回答，回復(fù)”“還(huán)報”時讀dá辨析應(yīng)yìnɡyīnɡ回應(yīng)應(yīng)該表示“該，當”“答應(yīng)，應(yīng)承”時讀一聲；其他情況一般讀四聲。辨析例句老師告訴我們:答應(yīng)(yìnɡ)別人的事就應(yīng)(yīnɡ)該做到！骨ɡūɡǔ花骨朵兒骨頭例句狐貍看到小狗叼著一塊兒帶肉的骨(ɡǔ)頭，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌碌地轉(zhuǎn)著，并走上前去打招呼快樂旅行咱偷答應(yīng)骨齒嚼吞胃悲咽淚瞇旅咱偷救拼掃胃命淚算管乎流（旅行）(命令)(小偷)(救命)(管理)(胃口)(幾乎)(流水)(眼淚)(算式)(拼音)(掃地)(咱們)我會寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：旅行旅館造句：今年暑假，媽媽準備帶我去北京旅行。lǚ

部首：方書寫指導(dǎo)：左窄右寬。橫折鉤要內(nèi)收，豎提在豎中線上，最后一筆要舒展。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

救命求救造句：如果溺水了，一定要大聲地喊“救命”。jiù

部首：攵書寫指導(dǎo)：“求”的最后一筆是點，反文旁共四筆，長撇往左下伸展，捺要舒展。點擊播放命管淚胃注意紅色部分，不要寫錯哦。像骨架互相支撐或骨頭互相拼接的樣子。甲骨文骨楷書簡化趣識字篆書上部像人體均勻排列的肋骨，下部像有紋理的肉，表示骨與肉相連。①形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。

(

)大吃一驚

解詞義②滾動。（）骨碌

③儲藏。（）貯藏

④細細咀嚼，慢慢吞咽。形容吃得很慢。

（）細嚼慢咽

帶著自己的問題，自由朗讀課文，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。在容易讀錯或不懂的地方做上記號，想一想有什么好辦法解決。初讀感知正確錯好辦法不懂（）和（）在草地（），紅頭不小心（）。在（）的幫助下，（）從牛肚子里（）。朗讀課文，一邊讀一邊想：故事的主人公是誰？它們之間發(fā)生了一件什么事？青頭紅頭捉迷藏被牛吞到肚子里青頭紅頭出來了初讀感知驚心動魄讀了課文之后，你覺得這是一場怎樣的“旅行”呢？可怕有驚無險默讀課文，想一想紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的，圈出關(guān)鍵詞后，完成填空。（牛嘴）→（）→（）→（）→（牛嘴）可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。進牛嘴它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。進牛肚子紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。回到牛嘴第一個胃第二個胃“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。出牛肚子完成下面的路線圖，并根據(jù)路線圖，用自己的話說一說紅頭在牛肚子里的旅行。（牛嘴）→（

）→（）→（）→（牛嘴）牛肚子第一個胃第二個胃你知道紅頭為什么能從牛的第二個胃回到牛嘴里嗎？等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……反芻牛有4個胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、重瓣胃和皺胃。牛吃草時，先不細嚼，而是把草全部吞到瘤胃里。瘤胃沒有分泌消化液的功能，所以等牛休息時，它會把吞進去的草經(jīng)由網(wǎng)胃重新送回嘴里慢慢細嚼，咀嚼后的草會經(jīng)過網(wǎng)胃、重瓣胃被送進皺胃里進行消化和吸收。這個過程就叫反芻。牛是怎樣反芻的？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認識了“咱、偷”等生字，會寫“旅、咱”等字。了解到牛吃草的特點。學(xué)會了什么是反芻的科學(xué)知識。

zán

tōu

dāyìng

gūchǐjiáotūnwèibēiyànlèimī應(yīng)咱偷答骨齒胃悲嚼吞淚瞇咽1.連一連。課堂練習(xí)（）zánmenlǚxíngwèikoujiùmìng（

）（

）（

）（

）jīhūliúlèi（）咱們旅行救命幾乎流淚胃口2.看拼音，寫詞語。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。紅頭在牛肚子里的旅行路線是：（）→（）→（）→（

）→（）牛嘴牛肚子第一個胃第二個胃牛嘴1.認真書寫本課生字和詞語。2.請你查一查資料：除了牛之

外，還有哪些屬于反芻動物？課后作業(yè)第2課時10

在牛肚子里旅行統(tǒng)編版語文三年級上冊上節(jié)課，我們知道了紅頭的旅行路線圖，請你根據(jù)旅行路線圖簡單的回憶一下紅頭的旅行路線吧。課前導(dǎo)入牛嘴牛肚子第一個胃第二個胃牛嘴自由朗讀第7—19自然段，一邊讀一邊用直線畫出紅頭說的話，用波浪線畫出青頭說的話。品讀鑒賞從紅頭說的話中，你能體會到它經(jīng)歷了怎樣的心情變化過程嗎？“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让。【让。　敝?、害怕“那我馬上就會死掉！”紅頭哭起來?！翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。悲哀、絕望紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚：“謝謝你……”高興、感激你覺得紅頭出來后，會和青頭說些什么？

如果不是你一直安慰我，鼓勵我，陪伴我，給我出主意，我肯定不能堅持到現(xiàn)在。有你這樣的朋友真好！紅頭的這次旅行真危險?。∷軌虬踩貜呐６亲永锍鰜黼x不開青頭的幫助。想一想：青頭是怎樣幫助和鼓勵紅頭的呢？從文中找出相關(guān)的句子讀一讀。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”重情重義、不懼危險、勇敢機智“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”沉著鎮(zhèn)定、知識豐富“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！蹦托墓膭睢参颗笥堰@時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。機智、勇敢“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”樂觀、幽默、風趣①牛會反芻，剛吞進去的食物不會仔細咀嚼，過一段時間后會被重新送回嘴里，給紅頭提供了出來的機會。②青頭一直安慰和鼓勵紅頭，并沉著鎮(zhèn)定地指揮紅頭避險，最后關(guān)頭不顧自身安危蹭牛鼻子，舍身救紅頭。③紅頭咬牙堅持，不放棄生的希望。你認為紅頭能脫險有哪些原因？寫法鑒賞2.運用多個動詞時，動詞之間要連貫。動作描寫1.用詞要準確，突出人物的特點。3.詳寫和略寫相結(jié)合。板書設(shè)計結(jié)果起因

經(jīng)過在牛肚子里旅行深厚友誼青頭和紅頭玩捉迷藏紅頭青頭蹦到牛身上想辦法隔著牛肚皮鼓勵紅頭在牛鼻孔里蹭來蹭去紅頭得救，感激青頭牛嘴里牛肚子里重回牛嘴主旨提煉本文是一篇科學(xué)童話，主要寫了蟋蟀紅頭和好友青頭玩捉迷藏時，不小心被大黃牛吞進肚子里，青頭沉著地安慰它，給它出主意，并幫助它從牛肚子里逃出來的故事，表現(xiàn)了青頭和紅頭之間的深厚友誼。教材習(xí)題答案2.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。參考答案：①有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天，吃過早飯，青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”從這段話可以看出青頭和紅頭是一對好朋友，因為好朋友會經(jīng)常在一起玩耍。②青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從這里可以看出青頭非常關(guān)心自己的好朋友紅頭的安危。③“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”從這段話可以看出青頭對紅頭的關(guān)心和鼓勵。④紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”從這段話可以看出紅頭對好朋友青頭的感激之情。3.紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅行的路線，再把這個故事講給別人聽。點撥：復(fù)述故事時，可借助路線圖回顧故事的主要情節(jié)，然后試著講述故事。講述時可以適當加上描寫紅頭心情變化或描寫青頭動作的詞句，豐富講述的內(nèi)容；也可以邊講邊做動作，使講述更生動；還可以將自己當成故事中的人物來講述故事，從而更深入地揣摩人物的心情，表現(xiàn)出故事的趣味。課外拓展迢迢牽牛星，皎皎河漢女。——《迢迢牽牛星》烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。——唐·李白《將進酒》天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！啤ざ拍痢肚锵Α贰芭！弊衷娋浯穑ǎǎヾādá答應(yīng)回答1.多音字組詞。課堂練習(xí)應(yīng)（）（）yīngyìng應(yīng)該應(yīng)聲骨（）（

）gūgǔ一骨碌骨頭旅（）旋（）輸（）偷（）餅（）拼（）旅行旋風小偷認輸拼命餅干2.辨析字形并組詞。①牛有四個胃，只有第三個胃管消化。（）×3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的打“√”，

錯的打“×”。②青頭在紅頭的幫助下從牛肚子里出來了。

（）③紅頭在牛肚子里旅行的路線是：牛嘴→牛肚子→第一個胃→第二個胃→牛嘴→外界。（）×√課后作業(yè)1.給家人講一講這個故事。2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課前預(yù)習(xí)10在牛肚子里旅行助讀資料我先看今天我們要學(xué)習(xí)的課文的主人公是兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。你對它們了解嗎？蟋蟀

蟋蟀體色變化較大，多為黃褐色至黑褐色，或為綠色、黃色等；體色均一者較少，多數(shù)為雜色。身體不具鱗片?？谑綖橄驴谑交蚯翱谑?。觸角絲狀，遠長于體長；觸角柄節(jié)多為圓盾形，窄于或等于額突；少數(shù)類群為長盾形，較大，寬于額突。復(fù)眼較大，單眼一般3枚，呈倒三角形或線狀排列；中單眼位于頭背側(cè)、顏面或額突頂端

。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，觸角細長。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達，強于咬斗。蟋蟀反芻反芻動物是偶蹄目中的一個亞目。反芻是指進食經(jīng)過一段時間以后將在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反芻動物就是有反芻這種消化方式的動物。通常是一些食草動物，因為植物的纖維是比較難消化的。反芻動物采食一般比較匆忙，特別是粗飼料，大部分未經(jīng)充分咀嚼就吞咽進入瘤胃，經(jīng)過瘤胃浸泡和軟化一段時間后，食物經(jīng)逆嘔重新回到口腔，經(jīng)過再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽進入重瓣胃的過程。除駱駝和駱馬以外，這些動物都沒有上門牙，而是在相應(yīng)的位置上長著堅硬的齒齦，用來支撐下門牙要撕咬的東西。進食時，反芻動物粗略咀嚼后咽下食物（主要是草木和小樹枝），然后躺著或坐著將食物重新返回口中細嚼一遍。

讀了上面的資料，你對本課涉及到的主要“人物”有了初步的了解，那么你想知道蟋蟀在牛肚子里的旅行是怎樣的嗎？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。眼笑瞇爛咽臟哀細嚼慢們看碌牙偷答嚼吞咽應(yīng)悲咱胃骨齒淚瞇zántōudāyìnggūchǐjiáotūnwèibēiyànlèimī第二步：學(xué)字詞1.讀字詞咱們答應(yīng)骨碌牙齒嚼爛悲哀細嚼慢咽笑瞇瞇眼淚小牛吃草讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。

1.它心想：我要是一答（dādá

）應(yīng)（

yīnɡyìnɡ），就會被青頭發(fā)現(xiàn)。2.青頭不顧身上的疼痛，一骨（

ɡǔɡū）碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”√√√.2.選讀音..形容對發(fā)生的事感到十分意外?！拘Σ[瞇】【大吃一驚】【細嚼慢咽】【貯藏】儲藏。本課指牛把吃進去的草暫時保存在胃里。狀態(tài)詞。形容微笑時眼皮微微合攏的樣子。本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。1.本文的寫作順序是（）。A、地點變化B、事情發(fā)展順序C、時間順序2.牛肚子里一共有（）個胃，前三個胃是（）食物的，只有第四個胃才是管（）的！B四貯藏消化第四步：查資料查資料，填一填。牛胃的結(jié)構(gòu)與功能:成年牛的胃由

、

、

、

組成。瘤胃最大，占四個胃總?cè)莘e的

，很大一部分飼料在此消化。網(wǎng)胃占四個胃總?cè)莘e的

，其功能如同篩子，將隨飼料吃進去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。重瓣胃占四個胃總?cè)莘e的7％，其功能主要是

。皺胃又稱

，占四個胃總?cè)莘e的8％，其作用與動物的胃相同，可分泌消化液與消化酶。瘤胃網(wǎng)胃重瓣胃皺胃80％5％吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料真胃第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。10在牛肚子里旅行初讀感知家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。

(打一動物)你們想知道蟋蟀在牛肚子里的旅行是怎樣的嗎？讓我們一起走進課文去看看吧！蟋蟀蟋蟀體色變化較大，多為黃褐色至黑褐色，或為綠色、黃色等；體色均一者較少，多數(shù)為雜色。身體不具鱗片?？谑綖橄驴谑交蚯翱谑?。觸角絲狀，遠長于體長；觸角柄節(jié)多為圓盾形，窄于或等于額突；少數(shù)類群為長盾形，較大，寬于額突。復(fù)眼較大，單眼一般3枚，呈倒三角形或線狀排列；中單眼位于頭背側(cè)、顏面或額突頂端

。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，觸角細長。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達，強于咬斗。蟋蟀張之路

著名作家、劇作家。1945年生于北京，山東諸城人。代表作品《霹靂貝貝》《小豬大俠》等。走近作者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。我會讀眼笑瞇爛咽臟哀細嚼慢們看碌牙偷答嚼吞咽應(yīng)悲咱胃骨齒淚瞇zántōudāyìnggūchǐjiáotūnwèibēiyànlèimī讀讀下面的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。咱們（zángzán）就算（suànsàn）易錯音√√..運用：中華民族是一個堅貞不屈、剛強的民族，遇到一切困苦，毫不言棄，永無失敗，有鋼筋鐵骨。同音易混字剛gāng鋼字義：堅強，跟“柔”相對。組詞：（剛正）（剛強）字義：金屬鐵和碳的合金。如：鋼鐵。組詞：（百煉成鋼）（鋼筋鐵骨）嚼識字開花咱咽淚瞇悲讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.它心想：我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。2.青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”.加點的字是多音字！多音字..答dādá（答應(yīng)）（回答）應(yīng)yīnɡyìnɡ（應(yīng)對）（答應(yīng)）注意加點字的讀音！骨

ɡǔɡū（骨頭）（一骨碌）讀一讀：1.我答應(yīng)老師，課堂上會勇敢舉手回答問題。2.這件事我應(yīng)該應(yīng)付得了。3.小狗見到骨頭一骨碌爬起來，叼起來就跑了。......

自讀課文，注意讀好人物對話。指導(dǎo)朗讀關(guān)注提示語，讀好人物對話有些文章由對話主要構(gòu)成的。如何讀好人物對話，這就要求我們關(guān)注提示語。（提示語就是對話中除了人物所說的話外，所做的提示性說明文字。）“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。自讀下面的句子，讀好人物語言。

“拼命”表現(xiàn)出了紅頭的慌張以及內(nèi)心的恐懼。朗讀時語速稍快一些?！氨А北憩F(xiàn)了紅頭的傷心、絕望。朗讀時語速要慢些?！翱墒悄阏f這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長句子。

默讀課文，思考：紅頭怎么會到牛肚子里旅行？結(jié)果怎么樣？整體感知

在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭和草一起被大黃牛吞到嘴里了。紅頭在牛肚子里的旅行路線：進牛嘴——第一個胃——第二個胃出牛嘴旅咱救命拼掃胃管乎流淚算我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。偷左右結(jié)構(gòu)胃旅掃乎管上下結(jié)構(gòu)咱流淚拼偷救命算上中下結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)旅lǚ結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅途旅行部首：方筆畫：十捺要舒展?！胺健毕葘憴M折鉤再寫撇。易錯提示：右下角是“”。咱zán結(jié)構(gòu)：左右組詞：咱家咱村部首：口筆畫：九“口”要小。“自”上撇要短。“目”稍窄。偷tōu結(jié)構(gòu)：左右組詞：小偷偷東西部首：亻筆畫：十一“月”稍窄。救jiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：救援救命部首：攵筆畫：十一左右都略窄。左邊橫短，豎鉤要長。命mìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：生命性命部首：人筆畫：八撇、捺要寫得舒展。單耳旁的豎靠近豎中線。“口”要寫得上寬下窄。易錯提示：中間短橫不能漏寫。拼pīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：拼命拼湊部首：扌筆畫：九左邊要窄?！安ⅰ毕聶M稍長。掃sǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：掃地掃蕩部首：扌筆畫：六左窄右寬。橫折的折下方稍向左拉。胃wèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：胃口脾胃部首：田筆畫：九“田”要扁?！霸隆鄙哉?。管guǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：管家管理部首：

筆畫：十四竹字頭要寫得扁小。下邊部分的筆順是豎、橫折、橫、橫折、橫。寶蓋寫得寬一些。乎hū結(jié)構(gòu)：獨體組詞：等待平等部首：丿筆畫：五橫長一些，幾乎與田字格中軸線持平。流liú結(jié)構(gòu)：左右組詞：河流流淌部首：氵筆畫：十右上部分要寫得緊湊一些。

三筆間距相等，和三點水的提齊平。右下部分要寫得寬一點。淚lèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：淚花淚水部首：氵筆畫：八“氵”要寫得窄一些?！澳俊崩镞吺莾蓹M。算suàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：打算計算部首：

筆畫：十四“目”要寫得短而扁。橫要寫得長。下邊的撇和豎在橫上邊都要出頭。易錯提示：中間不是“日”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。旅行咱們來得及救命拼命掃地管理偷偷胃口幾乎流淚打算要好草堆作聲答應(yīng)做夢大吃一驚消化當然知覺光亮眼淚2.聽寫生字、詞語。填一填：課文主要寫了兩只小蟋蟀玩

，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入

里，在牛肚子里作了一次驚險的“

”，最后僥幸

的危險經(jīng)歷。捉迷藏牛肚子旅行課堂小結(jié)逃脫10在牛肚子里旅行品讀釋疑通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說課文主要寫了什么內(nèi)容，填一填。本文主要講的是青頭和紅頭是一對

，紅頭在玩的時候不小心被

吃到肚子里，青頭利用牛

的知識，想辦法救出了紅頭的故事。復(fù)習(xí)引入好朋友牛反芻學(xué)習(xí)本課時，先整體了解課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，畫出紅頭在牛肚子里的路線圖，梳理出牛反芻的科學(xué)知識；然后通過人物的對話及提示語有感情地朗讀課文，體會紅頭和青頭的心情變化，讀出相應(yīng)的語氣；最后通過講故事、邊講邊演等活動，感受童話豐富的想象。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀課文第1-6自然段，思考：紅頭和青頭是怎樣玩耍的？

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。

“非常要好”寫出了紅頭和青頭的感情很深，為后文紅頭遇險后，青頭奮不顧身救紅頭埋下了伏筆。語文素養(yǎng)快樂游戲紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個草堆里不作聲了?！安蛔髀暋笔遣怀雎暤囊馑?。從“周圍”“悄悄”“不作聲”可以看出紅頭很機警，為下文寫它被大黃牛卷到嘴里埋下了伏筆。紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。寫出了紅頭的聰明、機智。心理描寫朗讀第7-19自然段，思考：紅頭在牛肚子里的里旅行的路線是怎樣的？正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了?！白鰤粢矝]想到”寫出了紅頭的遭遇很意外。進牛嘴驚險旅行

“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。“急忙”是連忙的意思，說明紅頭遭遇危險，青頭很著急。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让?！”寫出了紅頭情況很危險。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。“大吃一驚”是對青頭的神態(tài)描寫，強調(diào)了事情發(fā)生的很突然?！皰摺笔菍Υ簏S牛的動作描寫。寫出了大黃牛的強大，但青頭為了救朋友奮不顧身，盡管它和大黃牛的力量很懸殊，但它仍然不放棄。

“蹦”“摔”是對青頭的動作描寫，傳神地寫出了青頭得知好朋友遇險后不顧后果一心想救朋友的迫切心情以及結(jié)果。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”“不顧、一骨碌、大聲喊”寫出了青頭為救朋友不顧自己的安危，是對前文“非常要好的朋友”的具體描寫，同時也表現(xiàn)了青頭的勇敢、堅強。進牛肚它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“又”寫出了青頭仍然在全力救紅頭，不救出紅頭絕不罷休的堅定與決心，體現(xiàn)了它們的感情很深厚?！安拧笔乔囝^鼓勵安慰紅頭的話。言外之意在沒有進入牛的第四個胃之前紅頭是安全的，是有機會得救的。“才”一方面寫出了青頭的知識豐富，一方面表現(xiàn)了它的沉著冷靜。

“當然有用，等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”青頭一方面安慰紅頭不要失去信心，一方面告訴紅頭脫險的辦法。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。說明紅頭經(jīng)歷了一番波折已經(jīng)精疲力竭了?！肮饬痢卑凳炯t頭就要得救了。回到牛嘴

這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

此時青頭完全置自己的生命于不顧，只想把紅頭救出來。積累練筆：“蹭來蹭去”是X來X去式的四字詞語，這樣的詞語還有：走來走去飛來飛去游來游去跑來跑去“阿嚏！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。出牛肚子嘴第一個胃第二個胃嘴這是課后第3題哦！路線在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭驚險地完成了在牛肚子里的旅行，這可真是個奇跡??！閱讀第20-21自然段。思考：紅頭脫險后表現(xiàn)如何？對紅頭的語言的描寫，表現(xiàn)了紅頭對青頭的感激。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

成功脫險

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”“笑瞇瞇”是對青頭的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了青頭救出朋友后的開心。概念：提示語就是對話中除了人物所說的話外，所做的提示性說明文字。運用：文中在人物語言的前面或后面都多次用到了提示語。如：“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來?！捌疵北憩F(xiàn)出了紅頭的慌張以及內(nèi)心的恐懼。朗讀時語速稍快一些，表現(xiàn)出紅頭的慌張?！翱墒悄阏f的這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。“悲哀”表現(xiàn)了紅頭的傷心、絕望。朗讀時語速要慢，語氣要低沉。這些豐富的提示語表現(xiàn)了紅頭的心情變化，朗讀時關(guān)注到提示語就能很好的把握文章的感情基調(diào)，做到有感情地朗讀課文。關(guān)注提示語，讀好人物對話語文要素學(xué)法小結(jié)朗讀指導(dǎo)：如：“你在哪兒？”青頭急忙問。要讀出青頭著急的語氣，音調(diào)稍高，語速稍快。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”這幾句話是青頭指導(dǎo)紅頭怎樣自救，因為是隔著牛的肚皮，所以音調(diào)要高，語速不能太快，要讀出堅定的語氣。分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應(yīng)的語氣。這是課后第1題哦！

而紅頭遇到危險心情既害怕又緊張。如：“救命啊！救命??！”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命?。　甭曇粢?，語速要快，要讀出害怕的語氣。再如：“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。此時紅頭幾乎失去了信心，朗讀時語調(diào)稍低，語速慢一些，讀出悲傷的語氣?？傊?，朗讀人物對話一要看提示語，二要設(shè)身處地把自己當成故事中的人物，體會主人公的心情。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。這是課后第2題哦！參考答案：①青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”從“不顧、一骨碌、大聲喊”中可以感受到青頭的著急。②青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運用自己豐富的知識指導(dǎo)紅頭自救。③“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！睆倪@里可以看出青頭一直在鼓勵紅頭不要失去信心。人物的語言描寫語言描寫就是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。記方法：人物的語言描寫要注意：1.要符合人物的身份。2.要突出人物的性格。3.要切合特定的場合。4.要與動作、神態(tài)等描寫相結(jié)合。寫法借鑒想一想本文如何表現(xiàn)青頭的特征。語文要素教師門被同學(xué)給踢壞了，請你寫出老師調(diào)查這件事時和同學(xué)們的對話。參考示例：門被踢壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼問：“門是誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝班主任做了個鬼臉：“哈！開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關(guān)上了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√煲欢迥_：“大白天別說夢話！你小心點兒，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見了。你憑什么做了壞事，還要耍嘴。”班主任說：“還有誰看見了？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘叛柿艘豢谕倌?，神情恍惚。小練筆：起因——紅頭在玩捉迷藏時被大黃牛吃進嘴里在牛肚子里旅行課文圖示結(jié)果——在青頭的幫助下，紅頭被救出勇情敢義機深智厚牛嘴里蹦到牛背上營救牛肚子里隔著肚皮安慰重回嘴里在牛鼻孔里蹭來蹭去經(jīng)過紅頭青頭本文寫青頭在好朋友紅頭被牛吃到嘴里以后，運用牛反芻的知識奮不顧身地救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅知識豐富，而且珍惜友誼，勇敢無畏。主題感悟有勇有謀、情義無價

青頭的勇敢值得我們學(xué)習(xí)，還有它對朋友真摯的愛也告訴我們要珍惜友情、團結(jié)互助。我們還要學(xué)習(xí)青頭用所學(xué)知識戰(zhàn)勝困難的智慧。獨特感悟10在牛肚子里旅行拓展積累形容人沉著、冷靜的四字詞語：臨危不懼泰然處之面不改色

若無其事不慌不忙鎮(zhèn)定自若游刃有余

處變不驚詞語積累描寫青頭動作的句子：1.青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”2.這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。課內(nèi)美句積累描寫友情的詩詞名句1莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》3.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》4.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——白居易《琵琶行》美句拓展積累美文拓展閱讀小熊貓生病了這天，小熊貓生病了，小狗、小蝴蝶和小熊都來探望小熊貓。“小熊貓，你想吃點什么嗎？”大家一齊問道?！拔摇椰F(xiàn)在最想吃窗外蘋果樹上的蘋果?！毙⌒茇?zhí)撊醯卣f。他們來到外面，一眼便看到了小熊貓說的那棵蘋果樹。小狗一馬當先，迅速跑到蘋果樹下面，對著蘋果樹大嚷：“我的朋友小熊貓生病了，現(xiàn)在想吃蘋果，你能不能自己掉下來啊？”蘋果樹沒有回答，一動也不動。小狗又對著蘋果樹大喊大叫，可是，蘋果樹仍然沒有反應(yīng)。他只好失望地回去了?！白屛以囋?。”小熊說，接著，他抱住蘋果樹，用力搖晃著，希望蘋果能從樹上掉下來。但他怎么也沒有晃動蘋果樹，只能掃興而歸?！拔襾?！”小蝴蝶撲撲翅膀，很快飛上了蘋果樹。不過，蘋果對于她來說太重了，怎么也摘不動，只得嘆口氣，悻悻而去。這時候，長頸鹿也來探望小熊貓，了解事情后。他一伸脖子，就在蘋果樹上摘下一個蘋果。這下可把小狗他們樂壞了。在長頸鹿的幫助下，不一會兒就摘下許多蘋果，然后，大家回到了小熊貓的家中。就這樣，小熊貓吃到了新鮮可口的蘋果。小熊貓的病好了，大家在草地上歡快地圍著長頸鹿唱歌、跳舞、做游戲……思考：小熊貓生病后，小動物是怎樣做的？你從中體會到了什么？小熊貓生病后，小狗、小蝴蝶、小熊和長頸鹿都來探望小熊貓，它們努力為小熊貓摘蘋果，最后在長頸鹿的幫助下，摘到了許多蘋果。

從中我體會到了它們之間友誼。友誼的力量天陰沉沉的，突然一道閃電襲來，整個森林變成了光明的世界。不一會兒，就下起了大雨。小兔子一心想趕快回家，頭也不抬地跑了起來?！鞍　钡囊宦?，小兔子毛毛掉進了一個枯井里，森林里一個人也沒有，小兔子毛毛絕望地看著天空，它瑟瑟發(fā)抖的身子已經(jīng)控制不住了，像開了振動一樣抖動著。小兔子毛毛無奈地躲在角落里哭了起來。這時，小袋鼠跳跳打著一把漂亮的雨傘，圍著一條媽媽親手織的溫暖的長長的圍巾，走到枯井前，吸了一口氣，說：“幸虧我沒掉進去，這么大的雨，掉進去一會兒就會被淹死，希望不會有人掉進去吧!”在小袋鼠跳跳剛要走時，枯井里傳出一聲微弱的“救命”聲，循著聲音往下一看，呀!這不是我的鄰居毛毛嗎？跳跳大聲地朝下喊：“毛毛，毛毛!你沒事吧，你，你，你等著，我這就來救你?！碧谏厦婕钡脠F團轉(zhuǎn)，它一摸它的長圍巾，咦!有了。跳跳把它的長圍巾解了下來，放了下去，跳跳說：“毛毛抓住圍巾，我救你上來，一定要抓住，別松手?！泵凑仗f的去做，終于上來了。毛毛對跳跳說：“謝謝你?！碧f：“謝什么呀，誰讓咱倆是好朋友呢!”說完，它們開心地共用一把雨傘消失在了雨中。思考：你從哪里可以看出跳跳和毛毛是好朋友？毛毛掉進枯井里，跳跳毫不猶豫用自己的長圍巾把毛毛救了上來10.在牛肚子里旅行課后練習(xí)一、給多音字組詞。答應(yīng)回答回應(yīng)應(yīng)該一骨碌骨頭二、拼一拼，寫一寫，把字寫工整美觀。lǚxíngliúlèijiùmìngzuòshēngdǎsǎo旅行流淚救命作聲打掃三、聯(lián)系課文內(nèi)容連一連。四、照樣子，寫句子。

例：馬兒奔跑。馬兒在草原上奔跑。1．紅頭旅行。__________________________________2．青頭蹦跳。__________________________________紅頭在牛肚子里旅行。青頭在牛身上蹦跳。一、旅行經(jīng)過1．給下列句子排排隊。(

)青頭和紅頭吃過早飯后玩捉迷藏。(

)青頭很鎮(zhèn)定，鼓勵紅頭不要害怕，教給它逃走

的辦法。(

)可憐的紅頭和草一