2022年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)

2022年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析總結(jié)第一大題填空題的第一小題時(shí)間的換算，錯(cuò)的學(xué)生比較多,如___秒=(___)分，___時(shí)=(___)分，他們把時(shí)間的進(jìn)率當(dāng)成了十進(jìn)制，本大題第３小題在○填上“﹥”、“﹤”、或“=”的___分○___時(shí)也發(fā)生錯(cuò)誤，還有米到厘米的進(jìn)率也有人忘了，做成(２０)厘米＝___米，這樣勢(shì)必影響本大題第３小題米○0厘米的正確率。第4小題用若干根長厘米的小棒搭一個(gè)最小的正方形,這個(gè)正方形的周長是(___)厘米，好多學(xué)生把周長兩字看成了邊長，所以只填２厘米。第６小題在□8=9……△中,△最大是(___)。有些學(xué)生把余數(shù)一定要比除數(shù)小這句話記錯(cuò)了，故又失去一分。第７小題用___個(gè)邊長是１厘米的正方形拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是(___)。大部分學(xué)生沒有看清題目，只在括號(hào)里寫上一個(gè)８就算了事，這樣就中了出卷者的計(jì)，周長的后面應(yīng)帶上單位名稱。因此這題的失分率較高。第二大題選擇題有___個(gè)小題，錯(cuò)１題或２題的學(xué)生較多，也就是失去___分到___分的學(xué)生比例較大，這說明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)﹑基本概念的理解還不夠清楚，不夠透徹。第三大題計(jì)算題的得分率比較高,只有少數(shù)同學(xué)忘記了驗(yàn)算,也有幾個(gè)同學(xué)不滿十也向前一位進(jìn)“”了，盡管這樣個(gè)別學(xué)生也會(huì)丟失___分中的一半。第四大題操作題讓學(xué)生畫出幾個(gè)周長為１６厘米的長方形，能夠畫全(___種)的同學(xué)很少，大部分同學(xué)能畫出２到___種，至于第___種長和寬相等時(shí)就變成了正方形，我的觀點(diǎn)和另外幾個(gè)老師的看法不一樣，我認(rèn)為正方形是長方形的特殊形式，當(dāng)然也應(yīng)畫出來。第五大題是解決問題，對(duì)于中下的學(xué)生在這一部分的失分較多，第１﹑３﹑５﹑６小題的失分更多，第１小題明明是個(gè)兩步計(jì)算的問題，好多同學(xué)只做了一步，原因可能是不理解，也有可能是根本沒看清題目。第３小題有的同學(xué)書寫的格式不對(duì)，有的分化時(shí)時(shí)化錯(cuò)了。第５小題的錯(cuò)誤就是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，少看了一個(gè)“兩”字。第６小題也是學(xué)生審題不夠仔細(xì)，被題中一會(huì)兒上午摘桃子葡萄，中午批發(fā)桃子葡萄，下午又摘桃子等，問題又有三個(gè)，學(xué)生對(duì)哪個(gè)問題用哪些條件搞混了，故失分較多?？傊@次期中考試的成績還是比較理想的，三（１）班和三（２）班的優(yōu)秀率均達(dá)百分之五十幾，及格率均達(dá)標(biāo)。在下一階段我要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的好習(xí)慣，使期末考試的成績更好。2022年小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)___同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、基本情況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。二、主要成績：1、具體措施：(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再___階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。2、經(jīng)驗(yàn)淺談：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和___，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到極大的增強(qiáng)。(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。(3)豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)___，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。(4)___學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要___學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。(5)讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自