散文閱讀綜合測(cè)試

散文綜合測(cè)試1．閱讀下文，完成后面小題筆墨歷史（節(jié)選）余秋雨①在山水xiāosè、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。③磨墨要水，教室門(mén)口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？④這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！”⑤于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫(xiě)字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫(xiě)出的答卷叫《蘭亭序》。⑥我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容。⑦后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書(shū)館。由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書(shū)法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書(shū)法”就是“借書(shū)的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。⑧學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫(xiě)過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門(mén)邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。⑨家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚(yú)，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書(shū)人，用一籃雞蛋、一捆魚(yú)干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。⑩那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點(diǎn)。（選自余秋雨《中國(guó)文脈》，有刪改）（鏈接材料）余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國(guó)著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家。余秋雨以擅寫(xiě)歷史文化散文著稱(chēng)，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《中國(guó)文脈》《山河之書(shū)》《千年一嘆》等散文作品。（1）看拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字：xiāosè（2）閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者童年在學(xué)校讀書(shū)時(shí)與筆墨有關(guān)的主要事件。①②因?yàn)闅q數(shù)太小，每到下課總有老師抱“我”去洗墨。③（3）第⑥段畫(huà)線(xiàn)句頗有些語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）對(duì)于作者寫(xiě)鄉(xiāng)人敬惜字紙的意圖，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．凸顯了家鄉(xiāng)所有人對(duì)字紙文化的尊重。B．強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認(rèn)識(shí)字。C．表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍。D．給予了作者喜愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的啟蒙熏陶。（5）聯(lián)系文后的鏈接材料，請(qǐng)談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話(huà)的理解。散文閱讀畫(huà)師洪野施蟄存①洪野是個(gè)并不十分有名的畫(huà)家，我認(rèn)識(shí)他，是在一個(gè)薄暮，我和一個(gè)朋友去看他的畫(huà)。我們立刻就很熟識(shí)了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示許多國(guó)畫(huà)及洋畫(huà)給我看，因?yàn)槭莻€(gè)門(mén)外漢，我只能不停地稱(chēng)贊著。他在遜謝了一陣之后，忽然問(wèn)道：“真的好嗎？那么，請(qǐng)教好在什么地方呢？”②呸，有這樣不客氣的主人！我委實(shí)回答不上來(lái)了。在我的窘急之中，他卻大笑起來(lái)道：“這些都不中看，這都是抄襲來(lái)的，我給你看我的創(chuàng)作?！雹塾谑撬秩シ坷锱醭銎甙司懋?huà)來(lái)。這些都是以洋畫(huà)的方法畫(huà)在中國(guó)宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類(lèi)變成《賣(mài)花女》《敲石子工人》《驢車(chē)夫》這些寫(xiě)實(shí)的東西了。我因?yàn)榭磻T了中國(guó)紙上的山水花卉和畫(huà)布上的人物寫(xiě)生，對(duì)于他這種合璧的辦法，實(shí)在有些不能滿(mǎn)意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫(huà)，卻使我和他的意見(jiàn)融合了。雖然仍是用西洋畫(huà)法畫(huà)在中國(guó)紙上的一個(gè)條幅，但因?yàn)轭}材是幾羽在初升的月光中飛過(guò)屋角上的烏鴉，藍(lán)的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角，構(gòu)成了這一幅朦朧得頗有詩(shī)意的畫(huà)，我大大地稱(chēng)美了。我說(shuō)：“我還是喜歡這個(gè)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了?！雹芎髞?lái)，我曾經(jīng)偶然地問(wèn)他為什么不再在上海擔(dān)任功課，他搖著頭道：“有名無(wú)實(shí)的事我不愿意干?！边@話(huà)，在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因?yàn)樯虾５膶W(xué)生，對(duì)于藝術(shù)大都沒(méi)有忠誠(chéng)的態(tài)度，二則是在上海雖則負(fù)了一個(gè)藝術(shù)教授的美名，但那時(shí)的藝術(shù)大學(xué)都窮得連薪水發(fā)不出，他物質(zhì)上既無(wú)獲得，精神上又無(wú)安慰，倒不如息影江村，教幾個(gè)天真的中學(xué)生，閑時(shí)到野外去寫(xiě)生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂(lè)了。這樣的心境自安于淡泊，畫(huà)家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師。⑤但是他對(duì)于藝術(shù)，卻并沒(méi)有消極。有一天，他很高興地對(duì)我說(shuō)：“我的畫(huà)有幾件已經(jīng)被選入全國(guó)美術(shù)展覽會(huì)了?！痹趨⒂^(guān)“全國(guó)美展”的時(shí)候，我果然看見(jiàn)了他的幾幅陳列品，而《黃昏》亦是其中之一。閉幕之后，一日清晨，他挾了一卷畫(huà)到學(xué)校里來(lái)，一看見(jiàn)我，就授給我道：“這個(gè)現(xiàn)在可以送給你了。”⑥我展開(kāi)一看，竟就是那幅我所中意的《黃昏》。我看畫(huà)幅背后已經(jīng)在展覽的時(shí)候標(biāo)定了很高的價(jià)目，覺(jué)得不好意思領(lǐng)受這盛情，正在沉吟之際，他說(shuō)：“不要緊，你收了罷。我早已要送給你了，因?yàn)橐人惲羞^(guò)一次，所以遲到今天。至于我自己，已經(jīng)不喜歡它了，我的畫(huà)最近又改變了?！雹吆髞?lái)，他又吸收了新藝術(shù)理論，突變而為一個(gè)純粹的革命畫(huà)家了。曾畫(huà)過(guò)幾幀反基督教的小品，野外寫(xiě)生的對(duì)象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專(zhuān)給浚河的農(nóng)民，或運(yùn)輸磚瓦的匠人們寫(xiě)照了。除了免不掉的應(yīng)酬敷衍之外，他絕不再畫(huà)中國(guó)畫(huà)，他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫(huà)著一個(gè)工頭正在機(jī)輪旁揪打一個(gè)工人。⑧他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。⑨我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的?，F(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫(huà)幅以外，一點(diǎn)也沒(méi)有遺留下什么。社會(huì)上也決不會(huì)對(duì)于他的死感覺(jué)到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對(duì)于社會(huì)上有什么貢獻(xiàn)。他就只是以一個(gè)忠誠(chéng)的藝術(shù)家的身份而死的。在活著的時(shí)候，也未必有人會(huì)注意他，則死了之后，人們亦不會(huì)再長(zhǎng)久地紀(jì)念他。一個(gè)水上的蜉蝣，乍生乍滅，本來(lái)是極平常的事情。但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。（選自《施蟄存散文集》，有刪改）2．文章第①段寫(xiě)到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。對(duì)這句話(huà)的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．凸顯畫(huà)師洪野的殷勤，坦誠(chéng)直率的性格特征，也展現(xiàn)了作者和洪野畫(huà)師的友誼。B．這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用，引起下文對(duì)畫(huà)師洪野的敘寫(xiě)。C．我對(duì)畫(huà)師洪野性格的“完全中意”與他在藝術(shù)上不被人接受形成對(duì)比，增強(qiáng)悲劇意味。D．設(shè)置懸念，引起人們對(duì)畫(huà)師洪野命運(yùn)的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．語(yǔ)言賞析與理解①他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了。”（請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析這句話(huà)）②他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義）4．文中兩次寫(xiě)到那副題名《黃昏》的畫(huà)，請(qǐng)分析一下這樣寫(xiě)的好處。5．作者在結(jié)尾說(shuō)：“但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格?！闭?qǐng)你結(jié)合對(duì)文章的理解，概括洪野畫(huà)師性格中的偉大之處。閱讀寫(xiě)人記事散文。班級(jí)開(kāi)展散文專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?；ㄩ_(kāi)花紅于天良①今天是星期天，我獨(dú)自一人漫步在街道旁的人行道上。一位白發(fā)老人推著一輛自行車(chē)，車(chē)子的后面載著一個(gè)大筐子，筐子里裝著好多盒鮮花，在老人載言載笑的熱忱下，我買(mǎi)了一盆枝頭掛滿(mǎn)鮮花的郁金香和一盆含苞待放的鳳仙?？粗@些花，我就想到了我的母親。②母親年輕的時(shí)候，雖然愛(ài)花，但是沒(méi)有時(shí)間去養(yǎng)花，白天忙完生產(chǎn)隊(duì)的活兒，晚上還要在油燈下縫補(bǔ)著一家人的衣服。我們兄弟姐妹相繼成家立業(yè)后，也看不到母親在油燈下的身影，取而代之的是母親坐在一個(gè)小木頭凳子上，侍弄著各種花兒的枝和葉，[A]嫵媚鮮花掩映下的白發(fā)母親，顯得是那么滿(mǎn)面春風(fēng)。③母親愛(ài)花，很快就成了村里養(yǎng)花的能工巧匠。家里不大的水泥地面上，成了花的世界，有的競(jìng)相開(kāi)放，有的含苞欲放，有的綠葉滴翠，引來(lái)村里愛(ài)花的人前來(lái)觀(guān)賞。有的索性剪上一個(gè)枝，有的表現(xiàn)出“強(qiáng)悍”，端上一盆花走了。母親是個(gè)樂(lè)施好善的人，無(wú)論來(lái)者如何蠻不講理，只能將不滿(mǎn)留在心底，臉上依然現(xiàn)出牽強(qiáng)的笑容。父親是個(gè)耿直的人，對(duì)那些無(wú)禮之人，表示出極大的不滿(mǎn)。④秋后的一個(gè)下午，父親去地里干活。母親一個(gè)人在家里搬弄著一盆富貴竹，一不小心，把自己的腰給扭了。父親從地里回來(lái)，看見(jiàn)蜷伏在花叢中的母親，急忙扶攜著上了炕，父親生氣地把那盆花連根拔起，扔到了院門(mén)外。⑤父母漸漸地步入了老年。步履蹣跚，身體羸弱。農(nóng)歷丁酉年中元節(jié)后半夜，父親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。父親走后，母親養(yǎng)了一盆雪白的馬蹄蓮，擺放在父親的遺像前。⑥母親漸漸步入耄耋之年，心有余而力不足。我?guī)状握f(shuō)服母親不要養(yǎng)花了，母親聽(tīng)后做出一個(gè)決定：將家里的幾盆花，平均分配給我們兄弟姐妹幾家。從此，家里只剩下父親遺像前的一盆馬蹄蓮花了。⑦父親去世后，母親一個(gè)人孤單地住在老家的大院里。母親不養(yǎng)花了，拾起了在鞋墊上繡花的活兒。⑧母親用廢舊的衣服，裁剪成鞋墊的樣式，用白面糊粘貼成型，開(kāi)始繡各種花的圖案。母親畫(huà)花時(shí)就如同一位工筆精湛的畫(huà)家，在鞋墊上勾勒出行云流水的線(xiàn)條。[B]她喜歡牡丹、月季等這些線(xiàn)條比較粗獷的花，繡的時(shí)候比較容易，繡出的花兒艷麗、耀眼。⑨村里進(jìn)入寒冬農(nóng)閑時(shí)節(jié)，白天，左鄰右舍的女人們，盤(pán)坐在母親的大炕上，各自拿出繡鞋墊的絕活兒。母親用半個(gè)月的時(shí)間，就能繡成一-雙花兒大紅的鞋墊。⑩從此，在鞋墊上繡花成了母親的嗜好。?母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開(kāi)絨線(xiàn)戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的壯丹，粉紅的桃花。綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋蟄完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手黑上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。?母親做繡花鞋墊的消息在親戚中不脛而走。今天，一個(gè)外甥來(lái)看望姥姥了，母親絕不會(huì)讓外甥空手而返，送上一雙繡花鞋墊。過(guò)幾天，一個(gè)孫子想奶奶了，買(mǎi)了一些稀罕的食品，母親同樣送給一雙繡花的鞋墊。[C]一雙鞋墊，寄托著長(zhǎng)輩的期望，抒寫(xiě)著小輩們像火紅的花兒一樣熾烈的孝心。?小輩們得到母親繡花的鞋墊，樂(lè)呵著，打心底里高興。母親也快慰，做起繡花鞋墊來(lái)，更樂(lè)此不疲，有一種精氣神。?從養(yǎng)花到繡花，從身強(qiáng)力壯到皓首蒼顏，母親與花結(jié)緣。?父親去世后的第一個(gè)春節(jié)，我們一家子從城里回到老家與年邁的母親過(guò)年。除夕，時(shí)鐘指向午夜零點(diǎn)，村里響起了祝福的鞭炮聲，院子里象征吉祥的旺火燃燒了起來(lái)。[D]母親柱著拐杖，手里拿著三雙鞋墊，步履蹣跚地走到旺火邊，烘烤吸附著旺火散發(fā)出來(lái)的光和熱。鞋墊上繡著的花，在旺火的光亮中，好似朵朵綻放的鮮花，百媚千紅。?[E]母親將三雙繡花鞋墊，依次給我、我的愛(ài)人和我的女兒墊上。我端詳著鞋墊，滿(mǎn)眼是花的火紅。(有刪改)6．[散文理關(guān)系]請(qǐng)按照時(shí)間順序梳理文中“母親”與“花”的關(guān)系，填寫(xiě)下面的表格。7．[散文．品語(yǔ)言]品味語(yǔ)言可以運(yùn)用推敲策略(如推敲詞語(yǔ)、推敲修辭、推敲句式等)，請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗詫?duì)文中第①段畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。母親坐在熱乎乎的炕頭上，排開(kāi)絨線(xiàn)，戴上眼鏡，細(xì)針密縷，繡著鮮紅的牡丹，粉紅的桃花，綠葉、紅花相間的月季，一副繡花的鞋墊完成，好像得到珍寶似的，母親拿在手里上下翻看著，輕輕地捏一捏，欣賞著。8．[散文探選材]有同學(xué)認(rèn)為本文主要寫(xiě)母親與花相關(guān)的事情，關(guān)于父親的幾件事可以刪去。你贊同這一說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。9．[散文析情感]閱讀散文可關(guān)注與標(biāo)題相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，關(guān)注文中ABCDE畫(huà)橫線(xiàn)的句子，推斷作者這樣寫(xiě)的用意。10．閱讀《讀書(shū)是最好的家風(fēng)》，完成下面小題。讀書(shū)是最好的家風(fēng)①作家梁曉聲曾說(shuō)過(guò)：“最好的家風(fēng)，一定是有讀書(shū)傳統(tǒng)的家風(fēng)。書(shū)架，應(yīng)該是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)”。對(duì)于這一點(diǎn)我深有同感，我始終相信一本好書(shū)可以拓展生命的寬度，一個(gè)好的家風(fēng)可以改變?nèi)松拿\(yùn)。②回憶少年時(shí)期的生活，我對(duì)父母充滿(mǎn)了感激。是他們的開(kāi)明和鼓勵(lì)讓我在最好的年華里與書(shū)籍為伴，與墨香為伍，讓我在文字和墨香里開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。③父親是一位鄉(xiāng)村教師，喜歡讀書(shū)和看報(bào)，家里有一個(gè)六層的大書(shū)架，擺滿(mǎn)了父親淘來(lái)的大大小小的書(shū)籍，從朱自清的散文到魯迅的小說(shuō)，從《簡(jiǎn)·愛(ài)》到《平凡的世界》，大大小小的書(shū)籍一如天空的繁星，在書(shū)架上閃閃發(fā)亮。父親愛(ài)書(shū)如命，每本書(shū)都會(huì)包上書(shū)皮寫(xiě)上名字，書(shū)架每天都會(huì)打掃得干干凈凈。父親常說(shuō)：“書(shū)籍給我們的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，對(duì)于每一本書(shū)我們都要心存敬畏，保持干凈和認(rèn)真地去閱讀是對(duì)于一本書(shū)最好的敬意”。父親是這么說(shuō)的也是這么做的，他經(jīng)常在閑暇時(shí)間捧卷閱讀，大書(shū)架上的每一本書(shū)都留下了父親的印記，他臥室的床頭柜上永遠(yuǎn)都會(huì)擺著一本書(shū)，有時(shí)候是小說(shuō)，有時(shí)候是散文集，有時(shí)候是人物傳記。他臨睡前都會(huì)打開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)地品味一番，讀到高興處，還會(huì)高聲朗誦一段。④也許是出于好奇，也許是父親潛移默化的影響，我開(kāi)始對(duì)父親的書(shū)架好奇起來(lái)，時(shí)不時(shí)也會(huì)利用放學(xué)時(shí)間抽出一本書(shū)細(xì)細(xì)品味。父親看到了，沒(méi)有斥責(zé)我的不務(wù)正業(yè)，而是給了我很大的鼓勵(lì)：“丫頭，去讀書(shū)吧，書(shū)不會(huì)欺騙一個(gè)認(rèn)真的人，也不會(huì)欺騙一個(gè)善良的人，閱讀給你的不僅僅是知識(shí)，更多的是對(duì)心靈的沉淀?！蹦暧椎奈也惶斫飧赣H話(huà)里的意思，但是書(shū)籍里的奇妙世界卻一次一次沖擊著我的心靈，吸引著我的目光。我聽(tīng)從了父親的教誨，對(duì)每本書(shū)都產(chǎn)生了莫大的興趣，開(kāi)始了書(shū)海暢游的日子，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、人物傳記……父親書(shū)柜上的星星讓我一顆顆地摘了下來(lái)，它們化作春天的溪流，化作飛舞的蝴蝶，化作芳香的花朵……讓我在青春年華里收獲了五彩繽紛的知識(shí)。⑤古語(yǔ)曾說(shuō)過(guò)：“至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，至要無(wú)如教子?！弊x書(shū)是最好的家風(fēng)，而父親的所作所為就是把至樂(lè)的家風(fēng)傳給了至要的子孫，父親像是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的鼓勵(lì)滋潤(rùn)著我不斷去閱讀，不斷去文字世界里尋找那些芬芳的美好。感謝父親的鼓勵(lì)，感謝父親至樂(lè)的愛(ài)好，多年的閱讀時(shí)光，讓我積累了無(wú)數(shù)的知識(shí)，讓我的心在書(shū)籍的芬芳里變得柔軟而細(xì)膩，讓我的認(rèn)知在文字的羅列里變得寬廣而浩瀚。⑥“欲高門(mén)第須為善，要好兒孫必讀書(shū)”。家風(fēng)需要傳承，讀書(shū)的家風(fēng)更需要傳承，我想，受益于書(shū)香的我也會(huì)把讀書(shū)的家風(fēng)傳承給我的孩子，讓他像美麗的蝴蝶在書(shū)籍的花海里展翅飛翔……（1）文章以“讀書(shū)是最好的家風(fēng)”為題有什么作用?（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親對(duì)書(shū)“心存敬畏”的具體表現(xiàn)。（3）請(qǐng)從修辭角度賞析文中第④段劃線(xiàn)句子。父親書(shū)柜上的星星讓我一顆顆地摘了下來(lái)，它們化作春天的溪流，化作飛舞的蝴蝶，化作芳香的花朵……讓我在青春年華里收獲了五彩繽紛的知識(shí)。（4）如何理解文中第⑥段“欲高門(mén)第須為善，要好兒孫必讀書(shū)’這句話(huà)。（5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面的“鏈接材料”所述的情形，說(shuō)說(shuō)家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)一個(gè)人的影響。[鏈接材料]諸葛亮的《誡子書(shū)》是家訓(xùn)中的典范，短短86個(gè)字，既是諸葛亮自己思想行為準(zhǔn)則的總結(jié)，也是他對(duì)兒孫的期望和要求。諸葛亮嚴(yán)格的家教取得了良好的成效，其子諸葛瞻因拒不接受鄧艾的高官誘降，最后壯烈戰(zhàn)死。諸葛亮祖孫三代忠貞，名垂青史。閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一群傻瓜在菜地里李漢榮一地瓜、黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……一群傻瓜全都在菜園里傻睡。呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風(fēng)里還打著鼾。路過(guò)的鳥(niǎo)兒還傳播幾句它們偷聽(tīng)到的夢(mèng)話(huà)。全是傻瓜們說(shuō)的傻乎乎的傻話(huà)。二地瓜沒(méi)進(jìn)過(guò)城，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，沒(méi)受過(guò)勵(lì)志教育。除了憨，它沒(méi)別的見(jiàn)識(shí)和想法。埋沒(méi)了就埋沒(méi)了。土里暖和，土里有營(yíng)養(yǎng)。被我那也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的爹爹埋沒(méi)在土里。果然，這沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的傻子，卻長(zhǎng)成了敦實(shí)漢子，地道的瓜。一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。比賽的結(jié)果皆大歡喜：每一個(gè)黃瓜都獲得綠色光榮稱(chēng)號(hào)。絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。恨不得在妹妹的窗口也卷幾個(gè)螺絲，把春天固定在那兒。也把自己固定在那兒。親眼看妹妹怎樣一筆一畫(huà)把自己寫(xiě)進(jìn)一篇作文。誰(shuí)說(shuō)葫蘆喜歡收藏酒？沒(méi)這回事。父親說(shuō)葫蘆喜歡收藏露水。葫蘆對(duì)人很客氣。那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個(gè)勁兒道歉，低下頭對(duì)媽媽說(shuō)對(duì)不起。我媽摸了摸它害羞的頭，說(shuō)，傻孩子，沒(méi)事的?？祆o下來(lái)，可別把頭搖暈了，把后面的節(jié)令搖亂了。沒(méi)人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。爹把路邊串門(mén)的南瓜蔓領(lǐng)回地里，就像老師修改了我作文的思路。那花立即結(jié)出一個(gè)嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點(diǎn)了一個(gè)大贊。金瓜從不拜金，也不拜銀。誰(shuí)起了這俗氣的名字？不過(guò)，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。到時(shí)候它老老實(shí)實(shí)捧出來(lái)的總是純正的金瓜?？喙鲜峭恋氐目嗪⒆?，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。它盡最大努力把土地之苦藏進(jìn)自己心里。能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜?？喙吓赃叺南愎嫌悬c(diǎn)不好意思了。謝謝苦瓜大哥。你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農(nóng)歷的線(xiàn)索摸索著走啊走。不知聽(tīng)到土地一句什么悄悄話(huà)，撲通一下，就蹲在那兒不走了。哪兒都不去了，天堂都不去了。半夜里月亮走下來(lái)把它當(dāng)枕頭枕著睡了一覺(jué)。醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。什么福？無(wú)非是讓自己天天變傻，越來(lái)越傻。直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。三傻傻的土地養(yǎng)出一群傻傻的大傻瓜，滿(mǎn)身滿(mǎn)心都是傻傻的感情。都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質(zhì)的純樸營(yíng)養(yǎng)和單純想法。傻土地什么都見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。見(jiàn)過(guò)精明的算計(jì)、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。好在天上有傻太陽(yáng)傻月亮傻星星傻銀河。照著傻傻的土地老媽?zhuān)蠇寫(xiě)牙镞€抱著希望的種子。抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……(選自《奇跡》，《散文》2021年第9期，略有刪節(jié))11．?？段暮Ｊ柏悺吩O(shè)“科普天地”“世間感動(dòng)”“歷史長(zhǎng)廊”“熱點(diǎn)透視”欄目。該?？谡骷髌?，你認(rèn)為將上文推薦給哪個(gè)欄目最合適？為什么？12．某同學(xué)讀了文章后，覺(jué)得寫(xiě)九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過(guò)不讀。你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)述理由。13．老師組織開(kāi)展“編單元·學(xué)寫(xiě)作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出編入這個(gè)單元的目的。A第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女?huà)z造人》B第二單元：《白楊禮贊》《我愛(ài)這土地》《海燕》14．結(jié)合全文，探究文中“希望的種子”的內(nèi)涵。閱讀散文，完成下面小題。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹(shù)是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專(zhuān)注的樹(shù)了。樹(shù)干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒(méi)有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒(méi)有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。②和白楊相比，感覺(jué)南方的樹(shù)木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫(huà)面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命?！豆旁?shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀(guān)偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見(jiàn)，才驚覺(jué)白楊原來(lái)不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹(shù)，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光?！憋L(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹(shù)木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開(kāi)膀子穿過(guò)去。不像南方的樹(shù)，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒(méi)有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽(tīng)風(fēng)吹白楊，感覺(jué)像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽(tīng)古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。⑨白楊入畫(huà)。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫(huà)。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹(shù)干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫(huà)，用色飽滿(mǎn)，適宜畫(huà)白楊。在油畫(huà)框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車(chē)，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車(chē)縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边吶?shī)人岑參寫(xiě)出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀(guān)。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的樣子。?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開(kāi)。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過(guò)西北、駐守過(guò)西北、穿越過(guò)古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（《散文》，2019.06有刪改）【注釋】①攘攘：世人追名逐利的樣子。15．下面選項(xiàng)中對(duì)本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段說(shuō)白楊的形象讓人想起“忠誠(chéng)”，也照應(yīng)了后文那些忠誠(chéng)的守邊人。B．第⑥～⑨段作者從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度來(lái)刻畫(huà)白楊之美。C．第?段“用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安”一句中“長(zhǎng)安”具體指的是唐代的都城長(zhǎng)安。D．作者對(duì)白楊的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，從認(rèn)為它一貫蕭索到喜愛(ài)感佩。16．請(qǐng)談?wù)勛髡哒J(rèn)為西洋油畫(huà)比中國(guó)水墨更適合畫(huà)白楊的原因。17．作者和茅盾看到白楊樹(shù)都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因?yàn)閼脩糜斜话寥煌α⒌陌讞铙@醒，而作者是為什么？請(qǐng)結(jié)合文本分析原因。18．請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第⑩段我特意下車(chē)親手撫摸一棵白楊時(shí)的心理。19．第?段作者為什么要引用王維的詩(shī)？20．請(qǐng)結(jié)合文本分析第?段畫(huà)線(xiàn)句中“白楊的氣質(zhì)”的內(nèi)涵，并聯(lián)系當(dāng)今一則事例談?wù)勀愕母邢?。閱讀散文，完成問(wèn)題。聽(tīng)筍①也不是突然闖入這片竹林的。昨晚抵達(dá)這里，我們本就打算游覽這座山的竹海。等吃過(guò)了早飯，我們就會(huì)出發(fā)。只是早晨醒得早，我起床推開(kāi)窗子，發(fā)現(xiàn)昨晚下榻的賓館就在竹林里。于是我出了賓館，信步就走進(jìn)了這一大片竹林——這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)我半夜里聽(tīng)到的雨淋聲，竟然不是下雨，而是風(fēng)吹竹林，竹葉發(fā)出的簌簌聲。②風(fēng)停了，竹林無(wú)邊地安靜下來(lái)。竹林梢上有竹林烏的叫聲。眼前竹子秀頎的枝干濕淋淋的。竹葉上蓄含著的露珠，不時(shí)地往下嘀嗒。靜靜地走在竹林里，空氣異常地清新?！炯住课邑澙返貜堥_(kāi)嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。越往竹林的深處走，竹林里鳥(niǎo)聲就越遠(yuǎn)，代替它的是一種噗噗的聲音。聲音沉悶且有節(jié)奏。伴隨這種聲音的，還有一種突然的炸裂聲。那聲音“啪”地一下，仿佛過(guò)年時(shí)一個(gè)淘氣的孩子，放了一個(gè)炮仗就突然轉(zhuǎn)身跑了。③定了定神，我四下里張望，這下就看見(jiàn)遮天蔽日的竹林里，生長(zhǎng)的那一大片的竹筍了。不是雨后春筍，春筍也咕嘟嘟冒著。這里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎，圓滾滾的竹筍，頭頂著金黃色的竹籜①，身子被厚厚筍衣緊緊地包表。在高高的翠竹下，在淺淺的草叢或一塊不規(guī)則的石頭縫里，都能看見(jiàn)它的身子。有的探頭探腦，調(diào)皮地抖落筍衣上晶瑩的露珠；有的還很羞澀，躲在一些灌木里，待微風(fēng)吹動(dòng)灌木的綠葉時(shí)，它才露出毛茸茸的筍尖。④仔細(xì)聽(tīng)，原來(lái)這聲音全是它們發(fā)出來(lái)的。竹筍們的喧鬧，有點(diǎn)像嬰兒在母親肚子里的拳打腳踢。那噗噗之聲先從竹籜里出來(lái)，待終于撐破竹籜，它就發(fā)出啪啪的剝離和拔節(jié)聲。聲音落處，若認(rèn)真地看，還可以看到竹籜自然張開(kāi)的樣子，那“啪”地一聲，仿佛就宣告了一個(gè)新生命的誕生……我駐足聆聽(tīng)，這里一下，那里一下，竹林里四處都是噗噗啪啪的聲響。【乙】整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái)，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。⑤太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光被細(xì)密茂盛的竹葉遮擋著。偶爾從竹葉縫隙里射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，只要照射到竹筍的身上，那竹筍立即纖毫畢現(xiàn)，有的還伸出一兩片細(xì)嫩的綠葉，像是竹林做的一個(gè)夢(mèng)。放眼望去，金褐色的筍衣?lián)肀еS尖，散發(fā)出一種奇怪的金屬光澤。而在它的頭頂，那些高大的竹林，濃濃密密的枝葉徑自搖曳，竹子亭亭玉立的，宛若一個(gè)個(gè)身披綠紗的妙齡女子輕挪著腳步，恬靜而優(yōu)雅。⑥很快，就有人喊我回去吃早飯了。那一天我們也如約游覽了天柱山的竹海。無(wú)涯的竹林確實(shí)像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有時(shí)洶涌地蕩起層層碧波；有時(shí)平靜，像是晾曬一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的綠綢。滿(mǎn)目青翠、幽深和清涼——后來(lái)，我還看到了竹林里的瀑布、溪流，還有加入了春筍的各式佳肴。但因?yàn)橛浀迷绯柯?tīng)到春筍的拔節(jié)聲，面對(duì)鮮嫩的竹筍，我卻不敢動(dòng)一下筷子了。（原載《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）【注釋】①籜（tuò）：竹筍外層一片一片的皮。21．文中多次寫(xiě)到作者置身竹林聽(tīng)到的聲響：有發(fā)出的簌簌聲，竹林鳥(niǎo)的叫聲，還有發(fā)出的“噗噗”聲，以及竹籜破裂和的瞬間發(fā)出炸裂般“啪”的聲音。22．請(qǐng)按要求品析文中劃線(xiàn)句子。①【甲】我貪婪地張開(kāi)嘴巴，就有一滴露珠在額頭沁涼一下，然后滾進(jìn)了嘴里，嘴里有一絲甜甜的味道。（詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）②【乙】整個(gè)竹林似乎都響動(dòng)了起來(lái)，使人如同置身一家醫(yī)院的嬰孩房一般，周遭全是活潑和新鮮。（修辭手法的角度）23．試分析第5段的作用。24．文章題為“聽(tīng)筍”，但作者為什么卻在最后一段花費(fèi)筆墨寫(xiě)天柱山的竹海？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。閱讀散文，完成問(wèn)題。被月光抱住肖復(fù)興德智是我的發(fā)小兒，從小學(xué)到如今，我們一起度過(guò)了六十多年的漫長(zhǎng)時(shí)光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發(fā)蒼蒼。春天又來(lái)了。德智在微信里說(shuō)，要快遞給我一罐“太平猴魁”新茶。我說(shuō)，別寄了，明天要有空，咱們?cè)谔靿雒姘?。上一次碰面，也在天壇，同樣剛開(kāi)春。轉(zhuǎn)眼過(guò)去整整兩年。會(huì)朋友，或有人找，一般，都會(huì)約在天壇。天壇，成了我的“私家會(huì)客廳”。滿(mǎn)園古樹(shù)，滿(mǎn)園清風(fēng)，何不快哉！小時(shí)候，我和德智兩家離天壇都很近，常來(lái)這里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，遠(yuǎn)了，但到天壇來(lái)還是輕車(chē)熟路。到的時(shí)候，看見(jiàn)德智正沿著東門(mén)內(nèi)的長(zhǎng)廊里來(lái)回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他先到，讓我慚愧。一塊兒坐在長(zhǎng)廊里閑聊，多日不見(jiàn)，話(huà)自然稠起來(lái)。德智從小喜歡書(shū)法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿(mǎn)灰塵，我始終也沒(méi)去練，盡管身旁有老師。高中畢業(yè)，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯(lián)廠(chǎng)，炸丸子。六年之后，我調(diào)回北京教書(shū)，他還在肉聯(lián)廠(chǎng)，圍著一口碩大無(wú)比的大鍋炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他說(shuō)：美？天天聞著這味兒，早就想吐了。那時(shí)，我正在創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，取名叫《希望》，每天下課回家寫(xiě)一段，晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋找他，得意洋洋地讀上這一段。他認(rèn)真聽(tīng)完，然后，給我看他寫(xiě)的毛筆字。就這樣，上下半場(chǎng)交換位置，比試武藝，相互鼓勵(lì)。30萬(wàn)字的小說(shuō)寫(xiě)完了，最后，也沒(méi)有任何希望，成了一堆廢紙。他寫(xiě)了一幅大大的橫幅楷書(shū)，貼在他屋的墻上：風(fēng)景這邊獨(dú)好。坐在長(zhǎng)廊的椅子上，天馬行空，忽然，德智問(wèn)我：“張書(shū)范，你認(rèn)識(shí)嗎？”我知道這個(gè)人，書(shū)法家，楷書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，當(dāng)過(guò)北京書(shū)法家協(xié)會(huì)的副主席。德智說(shuō)：“有一次，偶然間，我寫(xiě)的一幅小楷讓張書(shū)范看見(jiàn)了，連問(wèn)是誰(shuí)寫(xiě)的？知道是我寫(xiě)的之后，他問(wèn)：你加入書(shū)協(xié)了嗎？我說(shuō)沒(méi)有。他立刻叫人找了一份入會(huì)申請(qǐng)表給我。我就這么加入了北京書(shū)協(xié)，完全靠人家張書(shū)范的舉薦呀。”我說(shuō)：“也是你寫(xiě)得好，才會(huì)有張書(shū)范的慧眼識(shí)金?！钡轮沁B連擺擺手說(shuō)：“以前，我根本不認(rèn)識(shí)人家；往后，再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)人家。你看，我入會(huì)，沒(méi)送過(guò)一點(diǎn)兒禮，太簡(jiǎn)單了吧?！蔽艺f(shuō)：“好多事情，就應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單。現(xiàn)在，有些地方，風(fēng)氣不正，才鬧得復(fù)雜了。”德智輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，正因?yàn)檫@樣，我一直想感謝人家，這么多年過(guò)去了，一直惦記著這事?！蔽倚χ鴮?duì)德智說(shuō)：“他早就退休了。也許，他早忘了這件事了呢?！钡轮浅虺蛭艺f(shuō)：“我可沒(méi)忘啊?！庇行┦虑?，有人覺(jué)得小，有人覺(jué)得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會(huì)賴(lài)時(shí)間無(wú)情。其實(shí)，并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性。和德智分手，我在天壇又轉(zhuǎn)了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩(shī)人李南的一首短詩(shī)《半夜醒來(lái)》：有一句諾言/至今也沒(méi)有兌現(xiàn)//有一個(gè)人/想忘也忘不掉//有一本書(shū)/始終沒(méi)有讀懂它的真諦//有一處風(fēng)景/盤(pán)踞在旅途的盡頭//有一只流浪狗/風(fēng)雨中沒(méi)能帶它回家//有一件往事/改變了今生航向//半夜醒來(lái)，只見(jiàn)窗外月光涌進(jìn)/緊緊地把我抱住。其實(shí)，并非任何人半夜醒來(lái)，都會(huì)被月光緊緊抱住的。我想，德智會(huì)的。半夜醒來(lái)，明澈澄凈的月光，總會(huì)把他緊緊地抱住……（選自《河北日?qǐng)?bào)》2022年4月24日，略有改動(dòng)）25．根據(jù)文章的內(nèi)容，從德智的角度在下面的括號(hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)氖录?。（）——德智送“我”紙和筆——（）——德智和“我”相互鼓勵(lì)——（）26．揣摩下面兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情達(dá)意的效果。①連連擺擺手②輕輕嘆了口氣27．你對(duì)文中“并非人的記憶力有好壞，反倒是記憶有選擇性”這句話(huà)是怎樣理解的？28．作者為什么選用“被月光抱住”作為文章的題目？閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。潞安城吳伯簫到長(zhǎng)治了。在去年冬季第一個(gè)冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。一行五人，用了總部?jī)善ト毡痉旕R，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風(fēng)里并沒(méi)耽誤了我們想：這劫后的長(zhǎng)治城到底是怎樣的呢？探聽(tīng)著，熱烈地希望著，有訪(fǎng)問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。進(jìn)城門(mén)，是這樣一張告示：值此非常時(shí)期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c(diǎn)施放，作為醒炮……一律聞炮起床。看來(lái)舊的是在破壞著，新的在建造當(dāng)中——長(zhǎng)治城第一個(gè)印象是這樣的。夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團(tuán)長(zhǎng)下野將軍同他的部下住過(guò)的一個(gè)院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當(dāng)初高等法院的遺物，今春日本人來(lái)霸占了三個(gè)月，臨走倉(cāng)促，沒(méi)來(lái)得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團(tuán)黃部長(zhǎng)的住室。時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧。在這嚴(yán)寒的時(shí)候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠(yuǎn)離了海洋里溫和的島國(guó)，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來(lái)跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。黃部長(zhǎng)從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細(xì)心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機(jī)溜了。膽子卻并不大！——再來(lái)，可就不那么容易了。”“再來(lái)可就不那么容易了”，這句話(huà)他說(shuō)得最有把握，因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說(shuō)完這句話(huà)，他拿一柄日本型的指揮刀來(lái)?yè)芰艘幌聽(tīng)t火。這指揮刀是勝利品無(wú)疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺(jué)得仿佛是黃部長(zhǎng)親手從下野手里繳獲了來(lái)的。這院落屬高等法院，局勢(shì)很雄偉，是從前潞安府的府臺(tái)衙門(mén)。長(zhǎng)治是古時(shí)的潞安，也就是更古的時(shí)候的．上黨。法院前的大門(mén)是古時(shí)的．上黨門(mén)，門(mén)樓與太行山的山頂齊高，當(dāng)初建城時(shí)是費(fèi)過(guò)相當(dāng)?shù)目嘈牡?。門(mén)的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動(dòng)”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴(yán)壯麗之致。法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險(xiǎn)阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛(ài)河山愛(ài)國(guó)家的赤誠(chéng)。是啊，自由的人也許感覺(jué)不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時(shí)候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來(lái)犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來(lái)長(zhǎng)大了，演為八大錘，王佐斷臂說(shuō)書(shū)，陸文龍醒悟了，才替父親報(bào)仇?！獋髡f(shuō)這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過(guò)陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？"石頭的確有那么一塊。(選自《吳伯簫散文選集》，有刪改)29．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．城門(mén)告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B．第8段寫(xiě)“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C．第9段中的描寫(xiě)情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D．文章見(jiàn)聞與思考交織，現(xiàn)實(shí)與歷史錯(cuò)疊，豐富厚重，形散神聚。30．民運(yùn)部長(zhǎng)黃鎮(zhèn)說(shuō)，敵人“再來(lái)可就不那么容易了”。他為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)從敵我雙方的角度簡(jiǎn)要分析。31．探聽(tīng)著，熱烈地希望著，有訪(fǎng)問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))32．光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。(賞析句子)33．文章第5段中，作者用較多筆墨寫(xiě)想象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析想象的表達(dá)效果。34．《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來(lái)豐富深化文章文化意蘊(yùn)。本文結(jié)尾寫(xiě)陸文龍?zhí)娓笀?bào)仇的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的意義。閱讀下面散文，完成下面小題。燕子席慕蓉①初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱了起來(lái)：“長(zhǎng)亭外，古道邊……”。②剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜，我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。③前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)間，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。④我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。⑤“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子。這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國(guó)溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！燕子啊！你可是我溫柔可愛(ài)的小小的燕子啊……”⑥在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝?？炜?！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”⑦懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。⑧一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾。然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥?，我卻在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。⑨在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。⑩我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子?。。ㄟx自《席慕蓉散文集》，有刪改）35．作者在文中記敘了哪兩件事？這兩件事的內(nèi)在聯(lián)系是什么？36．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度，賞析第③段中劃線(xiàn)的句子。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠，走在里面，可以聽(tīng)到各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然。37．下列對(duì)選文的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．文章構(gòu)思巧妙，雖題為“燕子”，卻由一段歌詞寫(xiě)起，然后又寫(xiě)自己在鄉(xiāng)間生活的經(jīng)歷，這些都在讀者心中留下了“懸念”。B．選文第②段父親一連說(shuō)子兩個(gè)“好可惜”，可惜的是歌中唱的不是自己的家鄉(xiāng)，自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽(tīng)錯(cuò)了。C．選文第⑤段運(yùn)用比喻和夸張的寫(xiě)法，寫(xiě)出初次見(jiàn)到燕子時(shí)的震撼與驚惶。D．“我”遭遇“美麗的錯(cuò)誤”后，體會(huì)了父親當(dāng)年失望的心情，從而原諒了父親。E．本文擇取兩代人的經(jīng)歷，于敘事中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。38．結(jié)合全文分析，“燕子”在文中的作用。閱讀散文《藥杯里的莫扎特》，完成下面小題。藥杯里的莫扎特宗璞①一間斗室，長(zhǎng)不過(guò)五步，寬不過(guò)三步，這是一個(gè)病人的天地。我住在這里，每天第一要事是烤電，在一間黑屋子里，聽(tīng)?wèi){醫(yī)生和技師用鉛塊擺出陣勢(shì)，引導(dǎo)放射線(xiàn)通行。是曰“擺位”。聽(tīng)醫(yī)生們議論著鉛塊該往上一點(diǎn)或往下一點(diǎn)，便總覺(jué)得自己不大像個(gè)人，而像是什么物件。②精神漸好一些時(shí)，安排了第二要事：聽(tīng)音樂(lè)。在病室里，兩盤(pán)莫扎特音樂(lè)的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨(dú)，甚至覺(jué)得斗室中天地很寬，生活很美好。三小時(shí)的音樂(lè)包括“三十九”“四十”“四十一”三個(gè)交響曲。尤其是《第四十交響曲》的開(kāi)始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽(tīng)者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。③終于出院了，回到離開(kāi)了幾個(gè)月的家中，坐下來(lái)，便要求聽(tīng)一聽(tīng)音響，那聲音到底和用耳機(jī)是不同的。莫扎特《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》的第二樂(lè)章，提琴組齊奏的那一段悠長(zhǎng)美妙的旋律簡(jiǎn)直像從天外飄落。我覺(jué)得自己似乎已溶化在樂(lè)曲間，不知身在何處。第二樂(lè)章快結(jié)尾時(shí)，一段簡(jiǎn)單的下行的樂(lè)音，似乎有些不得已，卻又是十分明亮，帶著春水春山的嫵媚，把整個(gè)世界都浸透了。沒(méi)有人真的聽(tīng)見(jiàn)過(guò)仙樂(lè)，我想莫扎特的音樂(lè)勝過(guò)仙樂(lè)。④別的樂(lè)圣們的音樂(lè)也很了不起，但都是人間的首樂(lè)。貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動(dòng)震撼之余，有時(shí)會(huì)覺(jué)得太沉重。好幾個(gè)朋友都說(shuō)，在遭遇到不幸時(shí)，柴可夫斯基是不能聽(tīng)的，本來(lái)就難過(guò)，再多些傷心又何必呢。莫扎特可以說(shuō)是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿(mǎn)了靈氣和仙氣，用歡樂(lè)、快樂(lè)的字眼不足以表達(dá)，他的音樂(lè)是訴諸心靈的，有著無(wú)比的真摯和天真爛漫，是蘊(yùn)藏著信心和希望的對(duì)生命的謳歌。⑤在死亡的門(mén)檻邊打過(guò)來(lái)回的人會(huì)格外欣賞莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一點(diǎn)沒(méi)有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂(lè)始終這樣豐滿(mǎn)輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂(lè)的甘霖潤(rùn)澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈。他的音樂(lè)是真正的“上界的語(yǔ)言”。⑥雖然時(shí)代不同，文化背景不同，專(zhuān)業(yè)不同，莫扎特在音樂(lè)領(lǐng)域中全能冠軍的地位有些像我國(guó)文壇上的蘇東坡。莫扎特在短促的人生旅程間寫(xiě)出了交響樂(lè)、協(xié)奏曲、獨(dú)奏曲、歌劇等許多偉大作品。音樂(lè)創(chuàng)作中幾乎什么都和他有關(guān)，近來(lái)還考證出他是搖滾樂(lè)的祖師爺。蘇東坡在宦游之余寫(xiě)出了詩(shī)詞文賦等各種體裁的作品，始終是未經(jīng)冊(cè)封的文壇盟主。他們都帶有仙氣，所以后人稱(chēng)東坡為坡仙。莫扎特生活在十八世紀(jì)，世界已經(jīng)脫離了傳說(shuō)，也少有想象的光彩了，我卻愿意稱(chēng)他為“莫仙”。⑦回家以后的日子里，主要內(nèi)容仍是服藥。最興師動(dòng)眾且大張旗鼓的是服中藥。我手捧藥杯喝那苦汁時(shí)，下藥（不是下酒）的是音樂(lè)。似乎邊聽(tīng)音樂(lè)邊服藥，藥的苦味也輕多了。聽(tīng)的曲目較廣，貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等，還有各種歌劇，都曾助我一口（不是一臂）之力。但聽(tīng)得最多的，還是莫扎特。⑧熱氣從藥杯里冉冉升起，首樂(lè)在房間里回繞，面對(duì)偉大的藝術(shù)創(chuàng)造者們，我心中充滿(mǎn)了感激。我覺(jué)得自己真是幸運(yùn)而有福氣，生在這樣美好的藝術(shù)已經(jīng)完成之后——而且，在我對(duì)時(shí)間有了一點(diǎn)自主權(quán)時(shí)，還沒(méi)有完全變成聾子。（有刪改）39．題目“藥杯里的莫扎特”有何含義？40．文中畫(huà)線(xiàn)句使用了什么修辭？請(qǐng)結(jié)合上下文賞析其作用。尤其是《第四十交響曲》的開(kāi)始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽(tīng)者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。41．文章第④段中寫(xiě)到貝多芬和柴可夫斯基的音樂(lè)，寫(xiě)這些內(nèi)容有何作用？42．下列對(duì)作品的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)斗室很小，第②段卻寫(xiě)“甚至覺(jué)得斗室中天地很寬”，用看似矛盾的內(nèi)容表現(xiàn)了莫扎特的音樂(lè)讓作者忘記病痛，忘記孤獨(dú)。B．第③段“我覺(jué)得自己似乎已溶化在樂(lè)曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽(tīng)莫扎特音樂(lè)時(shí)狂喜的心情。C．第⑥段由莫扎特寫(xiě)到蘇東坡是因?yàn)閮烧哂兄频纳罱?jīng)歷和創(chuàng)作過(guò)程，突出了莫扎特的音樂(lè)帶給人心靈的慰藉。D．第⑦段結(jié)尾句“但聽(tīng)得最多的，還是莫扎特”，中間的逗號(hào)用得有特點(diǎn)，作者用短句的形式突出了自己對(duì)莫扎特的喜愛(ài)。E．文章最后一段表達(dá)了作者慶幸自己能聽(tīng)到莫扎特美好的音樂(lè)，慶幸自己病好了之后還能繼續(xù)欣賞莫扎特的音樂(lè)，表達(dá)了自己對(duì)莫扎特音樂(lè)的熱愛(ài)之情。43．文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了徐則臣的一篇散文，請(qǐng)完成問(wèn)題。當(dāng)家園只剩下一個(gè)籍貫家園是個(gè)美好的詞，美好到可以獨(dú)立地被抽象出來(lái)，作為游子的鄉(xiāng)愁與情感寄托永遠(yuǎn)存在于內(nèi)心。在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代及其文學(xué)里，充滿(mǎn)了此類(lèi)堅(jiān)實(shí)的敘述。這種敘述基本上成立，田園牧歌式的家園，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，現(xiàn)實(shí)安穩(wěn)，血脈相關(guān)，此心安處是吾鄉(xiāng)，僅僅是想到那片熟悉的土地，你都是篤定的。中國(guó)有不少古話(huà)和俗語(yǔ)與此有關(guān)：出門(mén)靠墻，在家靠娘；在家千日好，出門(mén)一時(shí)難；葉落歸根，等等。家園乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一塊可靠的厚土。但是今天，很多堅(jiān)固的東西都煙消云散了，家園也不能幸免。在城市化和現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們正在失去家園，因?yàn)榧覉@正在被迫失去它自己。十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行，我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。祖先的墳?zāi)乖谀抢?，父母至今生活在那里，我的童年和少年時(shí)光在那里。判斷這世上的一切，我都會(huì)以家園為最初也是最終的參照；它是我判別這個(gè)世界最重要的標(biāo)尺。但是這些年，我發(fā)現(xiàn)正在失去這些參照和這把標(biāo)尺。從二十多歲的某一年開(kāi)始，每次回到故鄉(xiāng)的村莊，我都發(fā)現(xiàn)它正在被簡(jiǎn)化。先是少一條河，再是少一條路，接著又少一條河，又少一條路，然后是我能一一叫出名字的莊稼和野草，也在一個(gè)種一個(gè)科地消失。它的簡(jiǎn)化源于被篡改。這些年故鄉(xiāng)的確出現(xiàn)了很多新東西，它被裹挾在某個(gè)不可逆的潮流中，笨拙地執(zhí)行著“現(xiàn)代化”的規(guī)定動(dòng)作，迅速向那些城鎮(zhèn)樣板靠攏。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉?！皬膩?lái)如此”不一定就對(duì)，但這制式的臉，肯定有問(wèn)題。故鄉(xiāng)在水泥化、標(biāo)準(zhǔn)化、去泥土化……既是實(shí)實(shí)在在泥土的減少，也是人與土地的關(guān)系正在消失，建基于土地之上的人際關(guān)系和倫理也正在消失。故鄉(xiāng)正自外向內(nèi)、從形式到內(nèi)容、從細(xì)節(jié)至精神地逐漸變成一個(gè)新時(shí)代的村莊。物質(zhì)生活當(dāng)然變得更好，我不會(huì)矯情到無(wú)視父老鄉(xiāng)親的幸福生活，但我不得不說(shuō)，當(dāng)某一天我從村莊后面的一條路進(jìn)入故鄉(xiāng)，茫然地發(fā)現(xiàn)找不到自己家時(shí)，我以為走錯(cuò)了地方。當(dāng)然也不會(huì)，不過(guò)是我在自己的故鄉(xiāng)變成了一個(gè)異鄉(xiāng)人。從那個(gè)時(shí)候起，一個(gè)最基本最樸素意義上的、古典情感中的家園，開(kāi)始在我心中一點(diǎn)點(diǎn)潰散和消失。我這個(gè)年齡的人，比我再小一些的年輕人，都在一茬茬地離開(kāi)故鄉(xiāng)，不僅是遠(yuǎn)離土地，遠(yuǎn)離修葺一新的房屋，也在遠(yuǎn)離“家園”。日漸稀薄的認(rèn)同和歸屬感，已然經(jīng)不起格式化般的簡(jiǎn)化和篡改了。兒子生在北京，八歲了也沒(méi)回過(guò)老家?guī)状?。上一次帶他回去，街坊鄰居逗他：你是哪里人呀？他說(shuō)：北京人。又問(wèn)他：那這是你的什么地方？他認(rèn)真地答：是我的籍貫。我悚然一驚。我確曾跟他簡(jiǎn)要地解釋過(guò)何為“籍貫”：一般指祖父及以上父系祖先的長(zhǎng)久居住地或出生地。兒子的記憶力很好，回答也不能算太離譜，但答案還是讓我心驚。驚的不是小東西膽敢忘了本，而是，震驚于他竟部分地說(shuō)出了我的感受。我在那里出生、成長(zhǎng)，我從那里開(kāi)始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，它是我的原點(diǎn)和出發(fā)地，是我生根發(fā)芽的地方，但這些年我的確無(wú)法遏制某種兇猛的感受節(jié)節(jié)生長(zhǎng)：家園于我而言，很可能也只剩下一個(gè)籍貫。（選自《無(wú)法返回的生活》長(zhǎng)江文藝出版社2021年6月）（1）文中所寫(xiě)的家園正在消失的表現(xiàn)有哪些？（2）我自認(rèn)是一個(gè)情感上患有嚴(yán)重“古典病”的人，從不相信“家園”有朝一日也能崩塌。請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出藏在作者心中的“家園”模樣。（3）請(qǐng)從修辭的角度分析畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。它變得和其他所有的城鎮(zhèn)與現(xiàn)代村莊一樣，橫平豎直，條分縷析，板著一張被整過(guò)容的制式的臉。（4）有人說(shuō)“散文是一個(gè)時(shí)代真實(shí)的精神生存狀態(tài)的投射，是醒著的心靈對(duì)于世相的觀(guān)察”。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家園的情感。（5）“家園”是很多作家情感的原鄉(xiāng)，創(chuàng)作的源泉，比如徐則臣小說(shuō)里常有一條充滿(mǎn)故事的“花街”、莫言小說(shuō)的故事多發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)。請(qǐng)你再寫(xiě)出一位這樣的作家，說(shuō)說(shuō)他的文學(xué)創(chuàng)作與故土家園的關(guān)聯(lián)。閱讀下面的文章，完成下面小題。你是排長(zhǎng)我是兵①總是想起老韓，《人民文學(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過(guò)排長(zhǎng)。②我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長(zhǎng)了。我的排長(zhǎng)是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話(huà)也不多。排長(zhǎng)日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會(huì)睡在炕頭或炕尾。他平常會(huì)斜挎一支帶皮套的五四式手槍?zhuān)诒劾?，非常威風(fēng)。我對(duì)排長(zhǎng)由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會(huì)把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍?zhuān)灰蚺砰L(zhǎng)不怒自威，沒(méi)敢。③怎么認(rèn)識(shí)老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會(huì)上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長(zhǎng)都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長(zhǎng)我是兵。④那時(shí)，老韓是《人民文學(xué)》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過(guò)一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚(yáng)、大氣磅礴。很少見(jiàn)老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點(diǎn)頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場(chǎng)，總是一副很深沉的樣子。⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我策劃了一個(gè)電視專(zhuān)題片進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，需請(qǐng)一位有影響力的作家出鏡，為刊物說(shuō)幾句好話(huà)。我立即想到了老韓。我很不好意思開(kāi)口，因?yàn)橐环皱X(qián)勞務(wù)費(fèi)都沒(méi)有，加之老韓性格一向高傲，我擔(dān)心他會(huì)不情愿?？杉敝浿?，便向他講了我們的窘?jīng)r。“得，別說(shuō)了，我去?！钡诙焖茉缇蛠?lái)到雜志社，錄制完已近中午。我十分過(guò)意不去，說(shuō)：“老韓，中午請(qǐng)你吃飯吧?！崩享n一笑：“窮得都叮當(dāng)響了，請(qǐng)我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢(qián)吧！”說(shuō)完，一偏腿，飛身跨上自行車(chē)，疾行而去。⑥我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長(zhǎng)在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個(gè)原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話(huà)，電話(huà)里風(fēng)輕云淡地說(shuō)，你寫(xiě)篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪(fǎng)，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。在1996年7月的《人民文學(xué)》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。我永遠(yuǎn)難忘那次在人民大會(huì)堂舉行的十分盛大的頒獎(jiǎng)儀式。過(guò)后和老韓閑聊，我說(shuō)我有一個(gè)“世紀(jì)三部曲”寫(xiě)作計(jì)劃，老韓聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地說(shuō)道：“你寫(xiě)吧，我都用。”他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長(zhǎng)在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。⑦我的眼前展開(kāi)了一幅誘人的畫(huà)卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來(lái)的世界心馳神往躍躍欲試。⑧這以后，又給過(guò)老韓幾篇稿件，也無(wú)一退稿?，F(xiàn)在回想起來(lái)，上世紀(jì)90年代，是文學(xué)的黃金時(shí)代，各大名刊更是文學(xué)愛(ài)好者心中的圣地。對(duì)于一個(gè)沒(méi)什么名氣的文學(xué)寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)，有“國(guó)刊”之譽(yù)的《人民文學(xué)》會(huì)上門(mén)約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！⑨其實(shí)老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學(xué)》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫(xiě)就給我，不愿意寫(xiě)決不強(qiáng)求”。1997年我調(diào)入《人民文學(xué)》雜志社，和他在一個(gè)辦公室，更是有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了老韓的磊落和風(fēng)骨。一次他接電話(huà)，只是簡(jiǎn)短的幾句對(duì)話(huà)，聽(tīng)得出對(duì)方是因?yàn)橐黄遄雍退捉?。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見(jiàn)對(duì)方仍不掛電話(huà)，臉一下拉下來(lái)：“稿子用不用有標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量不行，你說(shuō)出大天也沒(méi)用。”掛斷電話(huà)他“喊”了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說(shuō)話(huà)。行，發(fā)；不行，誰(shuí)來(lái)了也白搭！”⑩老韓退休后，依然風(fēng)風(fēng)火火，經(jīng)?？吹剿鱿鞣N活動(dòng)的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒(méi)有影響它的品質(zhì)，反而越來(lái)越顯珍貴。后來(lái)得知他猝然離世，我心一顫，如同被風(fēng)雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。?我和老韓雖然不在一個(gè)部隊(duì)服役，但在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長(zhǎng)。我忘不了當(dāng)年排長(zhǎng)晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。老韓與我排長(zhǎng)的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長(zhǎng)，更是我的戰(zhàn)友。?在我心里，有一種關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)改變：你是排長(zhǎng)我是兵。（選自《光明目報(bào)》，作者杜衛(wèi)東，有刪改）44．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。①我請(qǐng)老韓幫忙做宣傳，他不要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)；②﹔③老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無(wú)一退還：④；⑤老韓退休后參加各種活動(dòng)，發(fā)揮余熱。45．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。老韓突然給我電話(huà)，電話(huà)里風(fēng)輕云淡地說(shuō)，你寫(xiě)篇稿子吧。②從修辭方法的角度，賞析第?段畫(huà)線(xiàn)句。我忘不了當(dāng)年排長(zhǎng)晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。46．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句“我的眼前展開(kāi)了一幅誘人的畫(huà)卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對(duì)未來(lái)的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。47．文章第③段說(shuō)“他是排長(zhǎng)我是兵”，第?段說(shuō)“你是排長(zhǎng)我是兵”。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)前后人稱(chēng)為什么發(fā)生了變化。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。三秦思語(yǔ)陳風(fēng)波“到壺口看瀑布去”，兒時(shí)就夢(mèng)想著有一天能到壺口看瀑布。前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往。“黃河，夢(mèng)中的壺口瀑布?！逼?chē)還行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車(chē)，一溜小跑奔向壺口，才算見(jiàn)識(shí)了什么是真正的人山人海：無(wú)論是黃河對(duì)岸的山西，還是我們這邊的陜西，把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿(mǎn)眼都是爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相人?？窗桑河械呐e著雙手大聲高喊，有的做出賣(mài)萌模樣，有的三五個(gè)一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛(ài)。側(cè)耳聽(tīng)：有的說(shuō)，還有完沒(méi)完，照顧一下別人行不行；有的說(shuō)，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽(yáng)落山到那兒就照不了相了；還有的說(shuō)，我們開(kāi)車(chē)十幾個(gè)小時(shí)，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？.苦等了近半個(gè)小時(shí)，我也沒(méi)和壺口瀑布合上一張影。無(wú)奈中一扭頭，見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒(méi)有絲毫關(guān)系。“沒(méi)有和壺口瀑布照上相？”見(jiàn)我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問(wèn)：“您為什么不去照相？”他說(shuō)：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處?！崩险哒f(shuō)：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神。”扭過(guò)臉，看看爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過(guò)頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……初中時(shí)，語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，至今還能倒背如流。也正是從那時(shí)起，腦海里刻下一個(gè)不朽的名字-張思德。沒(méi)想到20多年后，我來(lái)到毛主席當(dāng)年給張思德開(kāi)追悼會(huì)的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……凝望著墓碑上那張年輕樂(lè)觀(guān)的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個(gè)大字，萬(wàn)千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時(shí)光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽(tīng)到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個(gè)不朽的名字-張思德。墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個(gè)年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬(wàn)丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無(wú)前……有人說(shuō)過(guò)：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。”我也想說(shuō)：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好?！崩咽侨说谋灸埽烁侨说谋拘?。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧、有七情六欲的普通人。一個(gè)年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰(shuí)活著？怎樣活著？朝陽(yáng)從八百里秦川爬上來(lái)，吐出萬(wàn)丈金色的陽(yáng)光，親吻著古老而又年輕的長(zhǎng)安城-西安。周末的清晨，漫步在大雁塔廣場(chǎng)，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔-大雁塔，向人們?cè)V說(shuō)著大唐盛世的一個(gè)個(gè)故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說(shuō)。駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬(wàn)千，電視劇《西游記》中的畫(huà)面在腦海里閃現(xiàn)。面對(duì)妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對(duì)王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動(dòng)搖；面對(duì)兒女情長(zhǎng)，他癡心不改；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他一往無(wú)前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。面對(duì)眼前的玄奘法師，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)從內(nèi)心深處跳出來(lái)，是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會(huì)朝著一個(gè)方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會(huì)有專(zhuān)之意-專(zhuān)心凝神，專(zhuān)心致志；才會(huì)有深之意---沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會(huì)有勇之意-踏平坎坷，勇攀高峰。行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠(yuǎn)行。（節(jié)選自2017.9《散文百家》，有改動(dòng)）【注釋】張思德：（1915-1944）四川儀隴人。1933年參加紅軍，1937年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。長(zhǎng)征到延安后，任中共中央警衛(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。為了紀(jì)念他，毛澤東寫(xiě)了著名的《為人民服務(wù)》一文。48．文段1中，老者所說(shuō)的“美麗的風(fēng)景”和“最美的風(fēng)景”分別指什么？49．文段1作者用大量筆墨敘寫(xiě)拍照的游客，有什么作用？50．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小·····（作者這樣寫(xiě)，有什么言外之意？）②仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說(shuō)。（既然是“艱辛”的，為什么又說(shuō)是“美麗”的？）51．結(jié)尾句中的“此”指什么？其中的“遠(yuǎn)行”寓意豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?2．本文已被?？熬竦牧α俊睂?zhuān)欄選用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文給該專(zhuān)欄，并說(shuō)明理由。閱讀下面的散文，完成問(wèn)題。文人與貓簡(jiǎn)默①去臨清的頭天傍晚，豆包不見(jiàn)了。②豆包是一只布偶貓，它喜歡黏人，黏如盤(pán)中豆包。我第一次與它照面，便被它黏上了，我脫口叫它豆包，從此，豆包豆包的呼喚聲在我家熱鬧地響成一片。③吃飯前，我拎了一袋垃圾開(kāi)門(mén)放在門(mén)口，豆包像一道白色閃電，在門(mén)合上的一剎那，嗖地竄了出去?？尚Φ氖?，我竟然毫無(wú)察覺(jué)。妻子開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，豆包平常總是一個(gè)箭步?jīng)_到門(mén)口，迎接主人，而此時(shí)卻不見(jiàn)它的蹤影。我遍尋它愛(ài)待的角落無(wú)著；妻子不相信地又到處找了一遍，仍然沒(méi)找到。我在家中坐立不寧，反復(fù)在它平時(shí)愛(ài)鼾睡的幾處“臥榻”尋找，又掀開(kāi)床罩，趴在地板上，查看床下，均一無(wú)所獲。我絕望地?cái)Q開(kāi)門(mén)，沖著樓梯，豆包豆包地喚了幾聲，它仿佛從天而降，自樓上一溜煙地沖入屋內(nèi)。豆包豆包的呼喚聲夾雜著驚喜，重新在我家響起。④豆包的失而復(fù)回，讓我第二天心無(wú)牽掛地來(lái)到臨清。第一次知道臨清，是因?yàn)楠{貓，這也是我第一次聽(tīng)說(shuō)世上有貓姓獅。那時(shí)候，我在黔南山區(qū)沙包堡鎮(zhèn)上，喜歡滿(mǎn)地?fù)鞜煒?biāo)，一張張地展平后，折疊成窄窄的長(zhǎng)條形，與小伙伴們?cè)谒嗟厣洗蛑?。其中有一種獅貓煙標(biāo)，印著“國(guó)營(yíng)臨清卷煙廠(chǎng)出品”，于是我便記下了臨清。其實(shí)我與臨清還另有緣分：千年大運(yùn)河自源頭，經(jīng)臨清，流過(guò)我現(xiàn)在居住的城市，可以說(shuō)我的這趟臨清之行是溯河向上，尋源覓蹤。在我的童年，總有一些記憶像種子撒在處女地上，一張大人巴掌大小的獅貓煙標(biāo)讓我與臨清這座運(yùn)河上漂來(lái)的城市結(jié)下了不解之緣。從家中的豆包到隱匿于臨清各個(gè)角落的獅貓，我說(shuō)我是因?yàn)榕c獅貓的緣分而來(lái)到臨清的，同時(shí)又是從中年的下游溯河追尋我的童年。⑤同行的作家張煒老師是狂熱的吸貓人，他精心養(yǎng)了一只名喚融融的布偶貓，并以自己與融融相處相知的經(jīng)歷創(chuàng)作了小說(shuō)《愛(ài)的川流不息》，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。后來(lái)，他通過(guò)微信發(fā)給我?guī)讖埲谌诘恼掌谌诘暮B(tài)和萌樣惹我憐愛(ài)，我也發(fā)他幾張豆包的照片，他回復(fù)可愛(ài)。兩只貓攜著川流不息的愛(ài)，一下子拉近了兩顆愛(ài)貓的心靈。⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生臨窗端坐，在讀《莊子》。那只喚作阿咪的大白貓溫順的偎依在先生身旁，一動(dòng)不動(dòng)地盯著她，仿佛是她忠貞不渝的戀人，這便是文人與貓和諧共處的生動(dòng)情景。在臨清季羨林先生的紀(jì)念館中，我也看見(jiàn)了相同的一幕：先生端坐案前，案上擺滿(mǎn)各種書(shū)和稿紙，一只大白貓努力探直身子，眼睛炯炯有神地正視前方，頭朝書(shū)案，一條腿壓著稿紙，尾巴搭在先生頭上，先生蜷起右胳膊支撐著白貓的身體。即使是先生仰靠在藤椅上睡著了，也少不了貓的身影，依然是這只大白貓，還有一只貍貓，它們一呼一應(yīng)，白貓趴向先生胳膊，貍貓臥在先生腿上，各朝各的方向與先生同睡，而先生雙手輕放在藤椅的扶手間，向內(nèi)圈成搖籃，將它倆攪入懷中。好一幅《三睡圖》！這倆貓大概就是先生筆下的咪咪和虎子，此刻，它倆親昵地陪伴著先生。我不知道季美林先生的咪咪最后的歸宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生盡頭，也追隨先生的背影走了，繼續(xù)與先生在另一個(gè)世界長(zhǎng)相廝守。在冰心文學(xué)館中，阿咪標(biāo)本擺放在書(shū)桌一角，這是它最?lèi)?ài)待的位置，也是它與先生相依相伴的全部世界。⑦在臨清，我聽(tīng)朋友講著有關(guān)獅貓的趣聞?shì)W事，卻沒(méi)看過(guò)一只活蹦亂跳的獅貓。我想，不是它離我太遠(yuǎn)，我感覺(jué)它就在我的身邊，在我的左鄰右舍的家中，隔著門(mén)窗和圍墻，我能夠聽(tīng)見(jiàn)它發(fā)出的呼嚕呼嚕的聲音，也能夠捕捉到它隱隱約約的氣息。如果說(shuō)歲月是一條河，童年在上游，中年在下游，此時(shí)順流或逆流漂過(guò)的一定是陪伴和見(jiàn)證我一天一天成長(zhǎng)的獅貓。⑧寫(xiě)到這，立包調(diào)皮的躍上了我的書(shū)來(lái)，躺在電腦健盤(pán)上，不肯起身了。它以這種撒嬌的方式責(zé)怪我光顧得沉浸在自己一個(gè)人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只貓都是一個(gè)世界，它們的一舉一動(dòng)、一輩一笑都洋溢著可愛(ài)。直至有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)地，它們已經(jīng)成了我的親人，或者說(shuō)是我家的一分子。它們與我們朝夕相處，各有各的活法，獨(dú)立保持著彼此的喜怒哀樂(lè)，自由自在地活著。它們教會(huì)了我許多，漸漸地，我被歲月磨礪得堅(jiān)硬和世故的心，重新像堅(jiān)冰被春風(fēng)吹化了，我的記憶也變得溫柔起來(lái)。（選自2022年3月3日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）53．請(qǐng)用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容。54．結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。兩只貓攜著川流不息的愛(ài)，一下子拉近了兩顆愛(ài)貓的心靈。55．選文中的貓性情各異。請(qǐng)參照示例，摘錄文中詞語(yǔ)將下列表格填寫(xiě)完整。貓性情豆包①融融憨態(tài)、萌樣阿咪②咪咪和虎子③56．閱讀選文第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子，從描寫(xiě)角度賞析其語(yǔ)言特色。57．探究文章的主題及其現(xiàn)實(shí)意義。

散文綜合測(cè)試答案解析部分1．【答案】（1）蕭瑟（2）為了硯臺(tái)不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫(xiě)字；因?yàn)閳D書(shū)館書(shū)少，老師規(guī)定讓我們寫(xiě)小楷字才能借書(shū)（3）畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校老師因我年齡小而對(duì)“我”的特別照顧和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了老師對(duì)我的文化啟蒙、激勵(lì)作用以及我對(duì)他們的感恩之情。（4）B（5）“起點(diǎn)”意指開(kāi)始的地點(diǎn)或時(shí)間。在文中指作者童年時(shí)老師們的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了“我”對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，打下了“我”書(shū)法的功底；鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)。而這些都是作者日后成為著名的學(xué)者和作家的起點(diǎn)、基礎(chǔ)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）蕭瑟：形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，一般作為形容詞使用，形容環(huán)境冷清、凄涼。（2）①結(jié)合第二到第五段“孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？”“這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：‘這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫(xiě)吧！’”可概括：為了硯臺(tái)不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫(xiě)字。②結(jié)合第七段“由于書(shū)很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書(shū)。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書(shū)”可概括：因?yàn)閳D書(shū)館書(shū)少，老師規(guī)定讓我們寫(xiě)小楷字才能借書(shū)。（3）①手法判斷。結(jié)合三個(gè)“那些…的…”可知，運(yùn)用了排比修辭。②作用分析。作用一：結(jié)合第六段“每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門(mén)口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事”可知，因?yàn)椤拔摇蹦挲g小，學(xué)校老師特別照顧“我”，抱著“我”去洗臉上、手上的墨，表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；結(jié)合“如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容”可知，這些關(guān)愛(ài)讓“我”感動(dòng)、感激，并且激勵(lì)“我”一定要寫(xiě)好毛筆字。作用二：排比修辭句式整齊，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有感染力。（4）A.結(jié)合第八段“過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙凸顯了家鄉(xiāng)所有人對(duì)字紙文化的尊重，正確；B.結(jié)合⑩段的“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”可知，文章并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)農(nóng)夫漁民都苦于不認(rèn)識(shí)字。選項(xiàng)理解錯(cuò)誤；C.結(jié)合第九段“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙表現(xiàn)了作者家鄉(xiāng)具有濃厚的文化氛圍，正確；D.結(jié)合第十二段“這是我的起點(diǎn)”可知，鄉(xiāng)人敬惜字紙給予了作者喜愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作的啟蒙熏陶，正確；故選B。（4）這個(gè)句子的關(guān)鍵詞是“起點(diǎn)”。①本義?！捌瘘c(diǎn)”意指開(kāi)始的地點(diǎn)或時(shí)間。②語(yǔ)境義。結(jié)合全文和鏈接材料可知，后來(lái)作者成為了知名的作家，而家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的童年是作者開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作之旅的地點(diǎn)起點(diǎn)和時(shí)間起點(diǎn)。③具體分析。結(jié)合第六段“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書(shū)法入門(mén)課。如果我寫(xiě)不好毛筆字，天理不容”可知，童年時(shí)老師們的關(guān)愛(ài)，激發(fā)了“我”對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，打下了“我”書(shū)法的功底；結(jié)合第十段、十一段“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”“不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”可知，家鄉(xiāng)的人對(duì)字紙非常珍惜、敬重，形成了濃郁的氛圍，而這種敬重和氛圍啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)。④總結(jié)。故這句話(huà)可以理解為，小時(shí)候老師們的關(guān)心、家鄉(xiāng)人們敬惜字紙的行為和氛圍成為作者日后成為著名的學(xué)者和作家的起點(diǎn)、基礎(chǔ)。故答案為：(1)1、蕭瑟(2)1、為了硯臺(tái)不結(jié)冰，老師滴酒入墨讓我們蘸酒寫(xiě)字2、因?yàn)閳D書(shū)館書(shū)少，老師