人教部編版語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》精美課件

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地八第1課時(shí)課前導(dǎo)入

同學(xué)們，本單元的課文已經(jīng)學(xué)完了，今天，我們來學(xué)習(xí)本單元最后一個(gè)板塊——語文園地。交流平臺(tái)通過本單元的學(xué)習(xí)，自己有哪些收獲？課題揭示主要內(nèi)容歷史人物故事簡(jiǎn)要復(fù)述的方法故事中藏著道理任務(wù)：選取本冊(cè)教材中你最感興趣的課文，運(yùn)用學(xué)到的方法，嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述。以《普羅米修斯》為例：《普羅米修斯》講述了那些故事情節(jié)？盜取天火遭受嚴(yán)懲重獲自由哪些內(nèi)容可以適當(dāng)省略，哪些可以詳細(xì)一些？盜取天火遭受嚴(yán)懲重獲自由不是故事的主要內(nèi)容，可以適當(dāng)省略。主要內(nèi)容，可以復(fù)述的詳細(xì)一些。練習(xí)。簡(jiǎn)要復(fù)述的方法：復(fù)述之前讀幾遍，熟悉內(nèi)容很關(guān)鍵。主要信息是重點(diǎn)，次要信息適當(dāng)減。抓住順序關(guān)鍵詞，復(fù)述有序才圓滿。識(shí)字加油站岡—綱（提綱）受—授（傳授）奏—揍（挨揍）建—鍵（鍵盤）普—譜（樂譜）秀—銹（生銹）末—沫（泡沫）?！u（磚頭）廣—礦（礦物）宗—綜（綜合）羊—氧（氧氣）具—俱（俱樂部）ɡānɡshòujiànpǔmòzhuānzōnɡjùzòuxiùkuànɡyǎnɡ這些字有什么特點(diǎn)？12個(gè)生字和對(duì)應(yīng)的12個(gè)熟字字音相同或相近，熟字加上偏旁就構(gòu)成了生字，生字后面的詞語有助于理解生字字義。岡—綱（提綱）都讀gāng岡：山脊；山梁。綱：提網(wǎng)的總繩。比喻事物的最主要部分。受—授（傳授）都讀shòu受：接受。授：交付；給予（多用于正式或隆重的場(chǎng)合）。奏—揍（挨揍）都讀zòu奏：演奏；發(fā)生；取得（功效等）。揍：打（人）。建—鍵（鍵盤）都讀

jiàn建：建筑，成立，創(chuàng)立。鍵：算機(jī)、打字機(jī)、某些樂器或其他機(jī)器上，

使用時(shí)按動(dòng)的部分。普—譜（樂譜）都讀

pǔ普：普遍；全面。譜：按照對(duì)象的類別或系統(tǒng)，采取表格或

其他比較整齊的形式，編輯起來供參

考的書。秀—銹（生銹）都讀

xiù秀：清秀；特別優(yōu)異。銹：生銹。末——沫（泡沫）都讀mò末：東西的梢；盡頭。沫：沫子。?！u（磚頭）都讀zhuān專：集中在一件事上的。磚：在學(xué)術(shù)技能某方面有特長(zhǎng)。廣—礦（礦物）guǎng—kuàng廣：多。礦：指礦石。宗—綜（綜合）都讀zōng宗：祖宗；家族；宗派；派別。綜：總起來；聚在一起。羊—氧（氧氣）yáng—yǎng羊：家畜。氧：指氧氣。具—俱（俱樂部）都讀

jù具：用具；具有。俱：全，都。同音字要看清，

音同形近看偏旁，

音同形異查字典。小朋友要牢記，

千萬別寫錯(cuò)別字。小口訣課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)要復(fù)述課文的方法，還積累了好多的字詞，我們要學(xué)以致用，把這些運(yùn)用到我們的生活中。采——會(huì)——縫——朝——尊——交——你能借助熟字加偏旁的方法來認(rèn)識(shí)更多的字嗎？彩潮繪遵縫膠課堂練習(xí)（彩帶）（潮水）（繪畫）（遵守）（縫紉）（膠水）課后作業(yè)在本冊(cè)書中，選擇一篇喜歡的課文，運(yùn)用學(xué)到的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述，并復(fù)述給爸媽聽。統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地八第2課時(shí)詞句段運(yùn)用弟弟放學(xué)回家，滿臉不高興。哥哥忙問:“是不是作業(yè)太多了?我?guī)湍銓懢褪橇??！钡艿芗绷?“還說呢!昨天就是你給我寫的造句，把‘我吃了一頓飯’寫成了‘我吃了一噸飯’，同學(xué)們都笑我是個(gè)大飯桶!”小笑話1.抄寫下面的詞語，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。

平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？和同學(xué)交流。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲............茂：右上角的點(diǎn)容易丟掉；降：右下角部分容易寫錯(cuò)；贊：下半部分是“貝”不是“見”；雀：下半部分的右半部分有四橫；胸：里面是個(gè)“兇”字；既：右面容易寫成“無”。解讀易寫錯(cuò)的字暮：下半部分的“日”易寫成“目”；撥：和形近字“拔”應(yīng)區(qū)分；褲：左邊是“衤”不是“礻”；塞：和形近字“賽”應(yīng)區(qū)分；饒：右上方不要多加點(diǎn)；厲：和同音形近字“歷”應(yīng)區(qū)分。解讀易寫錯(cuò)的字你還發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫錯(cuò)？整理制作自己的易錯(cuò)字小檔案。易錯(cuò)字小檔案易錯(cuò)原因舉例增加筆畫減少筆畫改變筆畫與形近字混淆與同音字混淆············官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。第二句較短，簡(jiǎn)潔明了地告訴我們發(fā)生什么事。第一句運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了官紳害怕的樣子。第一句話是怎樣變成第二句話的？怎樣是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)話短說的？官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。官紳跪地求饒。去掉修飾語，提煉出主要信息，只留下“誰”“干什么”。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。第一句直接轉(zhuǎn)述，給人真實(shí)的感受。第二句間接轉(zhuǎn)述，簡(jiǎn)潔明了。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。這一句話是怎樣是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)話短說的？第二組把對(duì)話進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，并且省略了對(duì)蔡桓侯態(tài)度的描寫。

即提取“誰”“干什么”，將直接轉(zhuǎn)述對(duì)話變成間接轉(zhuǎn)述。文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。第一句內(nèi)容詳細(xì)，生動(dòng)。第二句是通過提煉中心意思的方式，對(duì)第一句進(jìn)行壓縮，使內(nèi)容簡(jiǎn)潔。這一句話是怎樣是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)話短說的？文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。該組的短句子，省略了文成公主和隨從們?cè)鯓尤ダ_的漫長(zhǎng)過程，用“經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉”來概括，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)話短說。長(zhǎng)話短說的方法：借助提問“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分。將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語。根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。長(zhǎng)話短說不得改編原句的意思。注意：！書寫提示字要寫在橫格中間，不要挨著上下兩條線；每一行字的大小、高矮一致；字與字的距離要差不多，做到整齊美觀；在保證字寫得既正確又美觀的前提下，盡可能地提高書寫速度。練習(xí)：計(jì)時(shí)5分鐘注意書寫要求：日積月累成語是漢文化的一大特色，表示一定的意義，你還記得哪些成語呢？眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長(zhǎng)。明眸皓齒：形容女子容貌美麗。文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅有禮貌。相貌堂堂：形容人的儀表端莊魁偉。威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬畏。短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。容光煥發(fā)：臉上放出光彩。形容身體健康或精

神飽滿。鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。分分類：這些成語主要用于哪些方面？相貌身材精神氣質(zhì)神態(tài)說說這些成語讓你想到了誰？你還知道哪些描寫人物精神風(fēng)貌的成語？眉目如畫美如冠玉大腹便便虎背熊腰鶴發(fā)雞皮一表人才骨瘦如柴國(guó)色天香閉月羞花出水芙蓉玉樹臨風(fēng)衣冠楚楚課堂小結(jié)相同意思的不同句子的表達(dá)效果；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：如何避免寫錯(cuò)別字；長(zhǎng)話短說；提高書寫速度的方法；描寫人物精神風(fēng)貌的成語。課后作業(yè)選擇本單元課文中的一個(gè)句子；練習(xí)長(zhǎng)話短說；收集至少十個(gè)描寫人物精神風(fēng)貌的成語。

語文園地八RJ

四年級(jí)上冊(cè)讀了下面的話，你收獲了什么？簡(jiǎn)要復(fù)述就是根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來復(fù)述課文中的主要內(nèi)容。它不僅要求我們抓住整篇課文的主要情節(jié)來復(fù)述，而且要求我們注意按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述。本次“交流平臺(tái)”要求我們交流、總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的一些方法?？梢韵饶x簡(jiǎn)要復(fù)述課文注意要點(diǎn)，勾畫出關(guān)鍵語句，再梳理出簡(jiǎn)要復(fù)述的方法和同學(xué)們進(jìn)行交流。交流內(nèi)容（1）你覺得應(yīng)該用什么方法進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述呢？（2）你能不能結(jié)合本單元學(xué)過的課文來說一說怎樣進(jìn)行復(fù)述？（3）你覺得應(yīng)該怎樣復(fù)述《梅蘭芳蓄須》這篇課文？交流指導(dǎo)交流范例簡(jiǎn)要復(fù)述課文，一是要多讀幾遍課文,熟悉課文內(nèi)容；二是要抓住課文的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)略；三是抓住表示故事發(fā)展順序的關(guān)鍵詞句，做到不遺漏情節(jié)。《西門豹治鄴》這篇課文中，調(diào)查民情是次要情節(jié),可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些；懲治巫婆和官紳是主要情節(jié)，要講得詳細(xì)一些?！侗怡o治病》中表示時(shí)間的詞組有“有一天”“過了十天”“十天后”“又過了十天”“五天之后”?！都o(jì)昌學(xué)射》中表示故事發(fā)展先后順序的詞句有“開始練習(xí)的時(shí)候”“以為練得差不多了”“又開始練習(xí)起來”“練到后來”。抓住這些詞句來復(fù)述課文內(nèi)容，就會(huì)有連續(xù)性，不會(huì)遺漏關(guān)鍵情節(jié)。我覺得復(fù)述《梅蘭芳蓄須》這篇課文時(shí)，應(yīng)該抓住表示時(shí)間的詞句“1937年”“1938年底”“1941年12月”“后來”“一次”“當(dāng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的消息傳來時(shí)”，把梅蘭芳通過藏身租界、避居香港、蓄須、打傷寒預(yù)防針等方法一次次拒絕日本人，彰顯了他強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)的故事講清楚。岡—綱(提綱) 受—授(傳授) 奏—揍(挨揍)建—鍵(鍵盤) 普—譜(樂譜) 秀—銹(生銹)末—沫(泡沫)

專—磚(磚頭) 廣—礦(礦物)宗—綜(綜合)

羊—氧(氧氣) 具—俱(俱樂部)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ɡānɡ

shòu

zòujiàn

pǔ

xiùmòzhuān

kuàngzōnɡ

yǎng

jù讀一讀這些漢字和詞語，可以發(fā)現(xiàn)12個(gè)生字和對(duì)應(yīng)的12個(gè)熟字字音相同或相近，讀準(zhǔn)字音并不難。通過觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)用給熟字加偏旁的方法可以認(rèn)識(shí)很多生字。如“岡”加上不同的偏旁，可以變成新字“鋼”“崗”“剛”“綱”。試一試，用給熟字加偏旁的識(shí)字方法，你能記住哪些生字？提傳挨泡頭場(chǎng)mòzhuānkuàngɡānɡshòuzòu綱授揍沫磚礦盤樂生jiànpǔxiù鍵譜銹合氣樂部zōnɡyǎngjù綜俱氧提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。綱領(lǐng)三綱五常ɡānɡ提綱教授授人以柄shòu傳授我要會(huì)認(rèn)綱授狠揍揍掇zòu挨揍我要會(huì)認(rèn)揍按鍵琴鍵jiàn鍵盤鍵鐵銹銹跡斑斑xiù生銹我要會(huì)認(rèn)銹擺譜棋譜pǔ樂譜譜沫沫泡沫經(jīng)濟(jì)

mò泡沫磚工

引玉之磚zhuān磚頭我要會(huì)認(rèn)沫磚礦藏礦物資源kuàng礦物我要會(huì)認(rèn)礦綜治綜述zōnɡ綜合綜俱備一應(yīng)俱全jù俱樂部我要會(huì)認(rèn)俱氧化物有氧運(yùn)動(dòng)yǎng氧氣氧選擇正確的漢字，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）接

予（授受）（2）水

優(yōu)

（銹秀）（3）

旨

合（綜宗）（4）家

一應(yīng)

全（具俱）（5）

設(shè)關(guān)

（鍵建）（6）

樂挨

（奏揍）授受秀銹宗綜具俱建鍵奏揍我拓展，我積累。小朋友，你平時(shí)還積累了哪些同音形近字？這樣的同音形近字還有：包—胞(同胞)青—清(清澈)方—芳(芳香)成—城(城市)崔—催(催促)風(fēng)—瘋(瘋狂)......一、抄寫下面的詞語,注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)?和同學(xué)交流。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷既然暮色撥打褲子出塞富饒嚴(yán)厲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？......讀一讀，找規(guī)律。加點(diǎn)字容易出錯(cuò)，有的容易增減筆畫，如“茂”容易少寫一撇；有的容易改變筆畫，如“贊”最后一筆“丶”容易寫成“乚”；有的容易與形近字混淆，如“撥”與“拔”混淆；有的容易與同音字混淆，如“厲”與“歷”混淆。平時(shí)書寫時(shí)要注意區(qū)分這些字。練一練，學(xué)運(yùn)用。請(qǐng)用“

”畫出詞語中的錯(cuò)別字并在括號(hào)里改正。歡渡春節(jié)（

）

穿流不息（

）

重整棋鼓（

）通清達(dá)理（

）

騰云架霧（

）

山崩地烈（

）度川旗情駕裂讀一讀，寫一寫這些易錯(cuò)的漢字。我拓展，我積累(1)封口與不封口?！八取薄?、苞、導(dǎo)、異、巷、祀、熙?！凹骸薄?、紀(jì)、起、忌、豈、妃。(2)區(qū)別幾個(gè)有“戈”的字。①“戊(wù)、戍(shù)、戌(xū)、成、咸、戚”。②戎(róng)、戒(jiè)。(3)“侖、倉(cāng)”要分清?！皝觥薄獋悺S、搶、論、輪?！皞}(cāng)”——傖、滄、掄、槍、蒼。(4)“癸”“祭”的“癶”“”要分清?！鞍h”——登、澄、橙、瞪、凳?！啊薄?、蔡。二、讀一讀,體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。

官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。

官紳跪地求饒。

蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡恒候，為什么一聲不響就跑掉了？”

蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。

文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。

文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。讀一讀，找規(guī)律。通過朗讀，我們知道了每組中的第一個(gè)句子具體生動(dòng)，第二個(gè)句子簡(jiǎn)潔明了。要想做到長(zhǎng)話短說，有三種方法：一是借助問題“什么人干什么”提取主要信息，省略具體描寫的部分；二是將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語；三是根據(jù)句子表達(dá)的意思進(jìn)行提煉概括。參考答案：第一組句子：第一個(gè)例句比第二個(gè)例句增加了對(duì)官紳們的神態(tài)、動(dòng)作等具體的描寫，突出了他們內(nèi)心的恐懼。第二組句子：第一個(gè)例句是直接引語，第二個(gè)例句是間接引語，第一個(gè)例句通過詳細(xì)的語言來表現(xiàn)扁鵲的“奇怪”，第二個(gè)例句則比較直白和簡(jiǎn)略。第三組句子：第一個(gè)句子詳細(xì)描寫了文成公主到達(dá)拉薩的旅程之艱難。第二個(gè)句子則簡(jiǎn)明扼要、直截了當(dāng)。把下面的句子改寫成一個(gè)短句。練一練，學(xué)運(yùn)用。就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花的羊群在那長(zhǎng)滿了青草、翠色欲流、線條顯得那么柔美的小丘上緩緩地走動(dòng)著。羊群在小丘上走動(dòng)著。我拓展，我積累。

下面這則小故事是告訴我們，相同的文字調(diào)整一下順序可以表達(dá)不同的意思。據(jù)說，在于右任住的地方的一個(gè)胡同里經(jīng)常有人小便。冬天還好說，夏天那味道真是讓人受不了，于是于右任寫了幾個(gè)大字“不可隨處小便”，讓家人貼到那條胡同里。但剛貼到那兒不久就不見了，原來是被人偷偷給揭去了，怎么說這也是書法家的字，而且是率性而書，自然生動(dòng)。可能有讀者會(huì)說，就算是一字千金，這東西也不能裱起來掛在墻上吧？當(dāng)然不能。不過，據(jù)說那人只是將書法家的這六個(gè)字剪開，重新排列了一下，于是“不可隨處小便”就變成了“小處不可隨便”，成了一句很好的座右銘。讀一讀，找規(guī)律這些提示是為了提高我們的書寫速度。要想提高書寫速度，必須記住下面的方法：一是集中注意力；二是掌握正確的運(yùn)筆方式；三是一句話要連貫地寫出來；四是書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。練一練，學(xué)運(yùn)用。①舉行書寫比賽。②先同桌評(píng)、小組評(píng)，選出小組最漂亮的字。③比一比、找差距，再重新寫一遍。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓短小精悍容光煥發(fā)鶴發(fā)童顏慈眉善目老態(tài)龍鐘讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？朗讀視頻讀一讀，找規(guī)律讀一讀，我們發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫人物的?！懊记迥啃恪薄懊黜X”等是描寫人物相貌特點(diǎn)的；“亭亭玉立”“膀大腰圓”等是描寫人物形體特點(diǎn)的；“文質(zhì)彬彬”“威風(fēng)凜凜”等是描寫人物精神氣質(zhì)的。12個(gè)詞語分列三行，第一行多用于描寫長(zhǎng)相俊美、舉止優(yōu)雅的人物；第二行多用于描寫身強(qiáng)體壯、氣度不凡的人物；第三行多用于描寫老年人。這些詞語的意思如下：眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。相貌堂堂：形容人的容貌莊嚴(yán)大方。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派嚴(yán)肅，使人敬畏。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精焊：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。練一練，學(xué)運(yùn)用

讀句子，選擇合適的詞語填空。（1）老爺爺天天堅(jiān)持鍛煉，雖然年逾古稀，卻仍是________，神采奕奕。（2）他長(zhǎng)得_____________，儀表不凡,頗有風(fēng)度。（3）這個(gè)女孩兒___________，大大的眼睛，尖尖的下巴，像個(gè)蓮花瓣似的。鶴發(fā)童顏相貌堂堂眉清目秀我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些這樣的詞語？描寫人物外貌的詞語：面黃肌瘦、儀表堂堂、其貌不揚(yáng)、濃眉大眼描寫人物體態(tài)的詞語：弱不禁風(fēng)、骨瘦如柴、孔武有力、大腹便便描寫人物神態(tài)的詞語：全神貫注、興高采烈、沒精打采、和顏悅色描寫人物動(dòng)作的詞語：昂首闊步、躡手躡腳、手忙腳亂、左顧右盼Thankyou!語文園地八課后練習(xí)一、交流平臺(tái)

關(guān)于復(fù)述課文，在正確的說法后面打“√”。1．復(fù)述之前必須先把課文背熟。(

)2．復(fù)述時(shí)要分清主次，主要情節(jié)重點(diǎn)復(fù)述，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略。(

)3．復(fù)述課文一定要力求詳細(xì)，每個(gè)情節(jié)都不能隨意刪減，講得越具體越能吸引聽眾。(

)4．按照事情發(fā)展的順序復(fù)述課文，要善于抓住文中一些提示順序的詞句。這樣不但條理清晰，而且也不會(huì)遺漏情節(jié)。(

)二、識(shí)字加油站1．選出括號(hào)中正確的字，畫上“——”。 (伐閥)門挨(奏揍) (專磚)頭

生(繡銹) (岡綱)領(lǐng)

傳(授受)2．給下列字加上偏旁變成新字，再組詞。

具_(dá)___(

) 普____(

)俱俱樂部譜樂譜擴(kuò)擴(kuò)大礦礦物鍵鍵盤健健康三、詞句段運(yùn)用1．用“——”畫出每組中寫錯(cuò)的詞語，并在括號(hào)里改正。 (1)胸懷

即然投降(

) (2)嚴(yán)歷

麻雀

贊嘆

(

) (3)褲子

出塞

拔打

(