人教版二年級道德與法治上冊《第四單元 我們生活的地方》作業(yè)設(shè)計

(一)基本信息基本信息道德與法治二年級上學(xué)期人教版第四單元?自然單元重組單元課時信息l第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第一課時現(xiàn)家鄉(xiāng)的美2第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第二課時3第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時P54—55我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么4第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第二課時5時6時7第16課《家鄉(xiāng)新變化》第一課時P62—63我家門前新事多8第16課《家鄉(xiāng)新變化》第二課時的家鄉(xiāng)會更好二、單元分析(一)課標(biāo)要求編版)》中“三條主線”的第二條“兒童與社會”“四個方面”的第三方面“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第7條“尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛惜他們的勞動成果”,第10條“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”,第11條“熱愛革命領(lǐng)袖，了解英雄模范人物的光榮事跡”。(二)教材分析自私”(自我中心)傾向的特點，結(jié)合現(xiàn)代化公共生活的需要，設(shè)立了“共有與共享”的核心16家鄉(xiāng)新變化分家大讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情通過引導(dǎo)學(xué)生了解、搜集、整理家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己與身邊人守望互助、共同生活的相依關(guān)建白己的學(xué)習(xí)榜樣。(三)學(xué)情分析二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的概念還比較模糊，日常生活雖跟家鄉(xiāng)二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的概念還比較模糊，日常生活雖跟家鄉(xiāng)的文化緊密相連，但缺乏感悟和系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生年齡特點、認(rèn)知特點，結(jié)合本地域特色，引導(dǎo)學(xué)生從可觀可感的家鄉(xiāng)風(fēng)貌和當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)入手，利用一年級學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的觀察交流、情景模擬、主題游戲、調(diào)查訪談、對比發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生直觀、真切地感受家鄉(xiāng)的美，提升學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之情。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)本篇緊緊圍繞“我們生活的地方”這一單元主題，結(jié)合學(xué)生年齡段特點設(shè)計系列作業(yè)。單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)在調(diào)查、采訪、展示、交流活動中了解家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)貌和有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。激1發(fā)學(xué)生由衷的自豪感，建立歸屬感。2了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。3在搜集和調(diào)查中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情。4四、單元作業(yè)設(shè)計思路(一)設(shè)計原則生活性生活性開放性活動性綜合性科學(xué)性(三)設(shè)計流程(二)學(xué)習(xí)方式對比觀察調(diào)查訪談交流分享觀看影像游戲欣賞圖片圍繞作業(yè)目標(biāo)選取素材及活動方作業(yè)1評價維度認(rèn)真探究家鄉(xiāng)平凡中的獨特之美，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課前能尋找并找到一些家鄉(xiāng)平凡中的獨特不夠深入，信息掌握不夠全面。能具體了解自己家鄉(xiāng)的美。了解一些自己生活的地處。清楚自己家鄉(xiāng)的名稱作業(yè)2等等，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)采展示會。家鄉(xiāng)風(fēng)采展示會小組展示1.家鄉(xiāng)照片2.家鄉(xiāng)童謠3.家鄉(xiāng)圖畫4.家鄉(xiāng)日記13.我愛家鄉(xiāng)山和水第二課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容家鄉(xiāng)故事多又多，去查一查，問一問，聽一聽，收集收集家鄉(xiāng)的故事吧!家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)的故事家鄉(xiāng)路名的由來家鄉(xiāng)的歌曲媽媽講述我小時候在這里發(fā)生的趣事爺爺和我說一說這處古跡的故事2.時間要求課前走訪調(diào)查時間不限。3.評價設(shè)計完成情況多元評價表4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課前收集活動，旨在引領(lǐng)學(xué)生由家鄉(xiāng)風(fēng)景里的傳說故事講到自己生活中的故事，讓作業(yè)2時間不限。實踐活動項目作業(yè)1評價維度資料真實緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，充分了解家鄉(xiāng)每一符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，基本了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)相對當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)情況了解不夠深入，信息掌填寫規(guī)范填寫規(guī)范、正確、能羅列六個或六個以上物產(chǎn)名稱。填寫齊全，能羅列三內(nèi)容基本合適，至少羅列一個物產(chǎn)名稱。作業(yè)2評價維度組員合作排，積極參與，任務(wù)按從安排，參與活動務(wù)基本完成。趣味性強(qiáng)，突出物產(chǎn)特點，沒有虛假宣傳。直播形式符合要求，基本突出物產(chǎn)特點，沒有直播介紹體現(xiàn)物4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，以當(dāng)下最為常見的宣傳形式“直播帶貨”鼓勵學(xué)生積極推薦家鄉(xiāng)物產(chǎn)，其方式新穎獨特，開放性強(qiáng)，一定程度上激發(fā)學(xué)生交流、分享的興趣。在交流過程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗、體驗，與興趣、愛好深度結(jié)合，豐富了對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。同時，運用自己喜歡的呈現(xiàn)形式來表達(dá)成果，喚醒了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。學(xué)生在活動中享受快樂，不斷產(chǎn)生新的情感體驗，以此激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)的情感。14.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第二課時1.作業(yè)內(nèi)容我是小小調(diào)查員請與同桌合作調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的銷售及評價情況，完成表格2.時間要求課后走訪調(diào)查不限時間，完成表格10分鐘。3.評價設(shè)計本題是課中交流活動，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對自己的養(yǎng)育之情是本課的重點。學(xué)生通作業(yè)2體驗活動項目15可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時作業(yè)1招待我，讓我吃得飽飽去上學(xué)，,)說說你得到過哪些人的幫助，他們讓你感受到怎樣的溫暖?請你制作一張夸獎卡，夸夸他們!10分鐘規(guī)范填寫填寫齊全，理由具體簡單作業(yè)2在生活中，都是誰幫我們做這些事情的呢?你能連一連嗎?5分鐘3.作業(yè)評價很幸福4.作業(yè)設(shè)計分析和設(shè)計意圖15可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時作業(yè)1用畫筆人講講最說人的故事為家鄉(xiāng)片作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)評價維度作業(yè)完成能通過不同的渠道了解家鄉(xiāng)人的故事，并用不同來，感受其美好的品質(zhì)能通過不同的渠道了解家鄉(xiāng)人的故事，并用不同的形式展現(xiàn)出來能了解家鄉(xiāng)人的故處理信息能準(zhǔn)確，高度概括所收集到的信息能概括、總結(jié)所收集的信息能收集記錄信息準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確的講出家鄉(xiāng)人的故事，突出最美的品質(zhì)事，突出最美的品質(zhì)講出家鄉(xiāng)人的故事作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容3.作業(yè)評價完成頒獎詞出色完成基本完成未完成16.家鄉(xiāng)新變化第一課時家鄉(xiāng)變化“播報員”小朋友們，咱們課前做一回小記者，采訪爺爺奶小朋友們，咱們課前做一回小記者，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)和過去的家鄉(xiāng)相比，發(fā)生了哪些變化?課上，咱們來當(dāng)一回家鄉(xiāng)變化“播報員”,比比誰說得多!2.時間要求：課下采訪時間不限，課上交流5分鐘。3.評價設(shè)計4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于課下實踐和課中交流活動，學(xué)生通過對比家鄉(xiāng)衣食住行的變化，可以增強(qiáng)對家鄉(xiāng)建設(shè)的信心，激發(fā)對家鄉(xiāng)生活的悅納和責(zé)任感；提升學(xué)生認(rèn)識社會、主動參與社會的能力，有利于學(xué)生的社會性發(fā)展與公民法治意識的初步養(yǎng)成。1.作業(yè)內(nèi)容點贊會“說話”的墻一墻一文化，一墻一創(chuàng)意，一墻一風(fēng)景。如今，多彩文化墻在家鄉(xiāng)蔚然成風(fēng)，同學(xué)們，讓文化墻為背景留影，將照片發(fā)送朋友圈并配上文字“請為我的家鄉(xiāng)2.時間要求5分鐘。1.作業(yè)內(nèi)容(四選一)□“抖抖”美食原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)較清有解說。原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)不清晰，制做步驟不清楚，沒有解說?！岸抖丁笔炙囍谱鞑襟E清楚，解說原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)較清有解說。原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)不清晰，制作步驟不清楚，沒有解說。“抖抖”建筑原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)較清情、動作。原創(chuàng)視頻，畫質(zhì)不清晰，沒有講解?！岸抖丁蔽乃噧?nèi)容健康、積極向上，有表演。作業(yè)2我是小小村書記(社區(qū)主任)著和村民(居民)一起解決問題。2.時間要求課下嘗試基礎(chǔ)設(shè)施城鄉(xiāng)道路城鄉(xiāng)綠化日新月異的小鎮(zhèn)變化高質(zhì)量的物質(zhì)生活豐富的精神文化生活節(jié)日(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容“家鄉(xiāng)變化”大搜索姓名：尋訪方面：尋訪時間：發(fā)現(xiàn)的變化以前現(xiàn)在我的感受策劃員組長主題確定采集員自由選擇合自由選擇合作伙伴：組成5個小組組內(nèi)分工明確：設(shè)置組長、策劃員,采集員,制作員。人員題確定組別策劃員員員123452.手抄報。3.真人訪談VCR。①衣食住行方面的變化。(今昔對比)②村里或者居住地的變化。(住房、交通、醫(yī)療、道路等方面)