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【期末專項】專題03病句、修辭、說明方法、理解、排序【期末專項】專題03病句、修辭、說明方法、理解、排序一、本冊所學(xué)新學(xué)問盤點。1.讀句子,說說你的理解。(1)小燕子的翼尖或剪尾,間或沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。(2)有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要裂開似的。(3)瓢蟲款款地落下來了,折好它的黑稠襯裙—膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫。2.下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由。(1)秀麗的鹿角不重要,有用的鹿腿才是重要的。(2)鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的特長。3.讀一讀,想想下面的句子在表達(dá)上有什么共同點,再照樣子寫一寫。
走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢,有的推著獨輪車,有的閑適地在街上溜達(dá)。
橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精致的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出秀麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。4.讀一讀,留意加點的部分,說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的語句,和同學(xué)溝通。
二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四周飛散,好像在查找回家的方向。
蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,或許這樣可以削減阻力。
它們兩點四格外回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。5.下面這段話只修改了一部分。讀一讀,看看還有什么問題,用修改符號改一改。讀一讀,留意加點的部分,體會這樣寫的好處。(1)海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。(2)還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。(1)作者運用擬人的修辭手法,把海底的動物發(fā)出聲音說成是在“竊竊私語”,把它們寫得奇特而好玩,增加了文章的趣味性。(2)作者運用擬人的修辭手法,把有些貝類借助外力來行動說成是作“免費的長途旅行”,語言生動好玩,通俗易懂。二、用修改符號,修改下面句子。1.發(fā)覺了不好的缺點,要準(zhǔn)時改進(jìn)。2.今年的杏兒豐收在望,長勢喜人。3.又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。4.接到“三好同學(xué)”獎狀,興奮極了。5.小紅穿好外套和頭巾,拿著信跑出去了。6.我們學(xué)校的詩歌朗誦競賽。7.爸爸一再地重復(fù)囑咐我不要遺忘去奶奶家。8.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。9.湖的四周纏圍著綠樹紅墻。10.我要連續(xù)努力,爭取更大進(jìn)步。11.我把教室打掃得整整齊齊。12.我們要做到節(jié)省用水的好習(xí)慣。13.班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。14.聯(lián)歡會上,大家表演了一個個精致的節(jié)目。15.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。16.我的肚子里發(fā)出了一種怪怪的聲音,被他們嚇了一跳?!氨弧备臑椤鞍选?。三、段落修改。1.今日,不管刮著點北風(fēng),但有太陽。和爸爸、媽媽來到了云山公園。公園里開放著很多鮮花,它們爭奇斗艷,散發(fā)出迷人的芳香和花香?!昂妹腊?”媽媽不禁贊美。我抓緊拿出相機,拍下這秀麗的景色。2.是什么讓孩子們的視力越來越模糊的緣由?爭辯表明,孩子的視力有20%~30%的概率受到遺傳因素影響,70%~80%剩下的是受后天環(huán)境的影響。在后天因素中,近距離長時間用眼是造成近視,比如長時間看書、看電子產(chǎn)品的緣由。3.我養(yǎng)了小貓一只。他的眼睛像兩顆黑色的珠珍。小貓長得肥肥的,脖子上有一圈白色的毛我格外特殊寵愛這只小貓!4.學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單已經(jīng)公布了,佳麗同學(xué)間續(xù)三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。由于,她一點兒也不傲慢。同學(xué)們贊揚她,她總說自己做得還不夠。5.試驗開頭了,小明把水往量杯里一到,水位馬上升起來了。觀察小明水沒有滿,又連續(xù)加水,,水位越升越高。小明發(fā)覺同桌試驗操作有誤,便提示她說:“你要留意規(guī)范操作,量杯要傾斜呀!四、下面是小磊同學(xué)讀了“三打白骨精”之后寫給孫悟空的信,其中有幾處語病,請你用修改符號幫他改一改。孫大圣:讀了你斬妖除魔的故事,格外深受感動。我肯定要像你學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上要有堅強的信念,不怕困難,勇往直前。取經(jīng)路上險阻重重,你要肯定盡心盡力保護(hù)好唐僧,這樣才能修得正果。小磊2020年3月20日五、推斷下列句子的修辭手法,并仿寫。1.“你這是怎么啦,友愛的孩子?”瑪露莎愛撫地把白雪姑娘抱了起來,“你不舒適嗎?為什么不興奮?”“沒什么,媽媽,”白雪姑娘說,“我很好?!边@句話是_______句,我也會寫______________________________________。2.我從小就聽人嘖嘖贊美:“你姥姥神了,剪貓像貓,剪虎像虎,剪只母雞能下蛋,剪只公雞能打鳴?!边@句話是_______句,我也會寫_______________________________________________________________。3.田野里、花園里繁花似錦,夜鶯在林中歡快地唱歌,萬物欣欣向榮,白雪姑娘卻更加哀痛了。這句話是_______句,我也會寫_______________________________________________。4.大路變得油光閃亮了,來來往往的汽車也像洗了個澡,車頭燈光像一串串圓圓的月亮,在蒙蒙的細(xì)雨中奔跑。這句話是_______句,我也會寫_______________________________________。5.姥姥笑了:“誰讓牛是兔子的姥姥呢?”這句話是_______句,我也會寫______________________________________。6.我看到小鳥飛過空中歸窠,它們飛得多快呀!這句話是_______句,我也會寫_______________________________________。六、推斷下面句子所運用的修辭手法,并完成練習(xí)。1.暖和的陽光照射著大地田野里、花園里繁花似錦,夜鶯在林中歡快地唱歌,萬物欣欣向榮,白雪姑娘卻更加哀痛了。()2.我寵愛春雨,它在樹林里演奏,在大地上播種。()3.時時吹來一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。()4.聽呀,溪水潺潺,低唱一首甜蜜的歌。()5.整片樹林仿佛成了一座音樂廳。()6.全部的鼓都敲起來了,敲在小傘上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓。()7.秀麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。()8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發(fā)光的地毯,從腳下始終鋪到很遠(yuǎn)的地方,始終到路的終點……()9.鹿的角多么精致別致,好像兩束秀麗的珊瑚!()10.蜻蜓飛過來,告知我清早飛行的歡快。()11.走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬,有的挑著擔(dān),有的趕著毛驢……()黃鸝在林中鳴叫。(任選上面的一種修辭手法改寫句子)七、按要求,完成含有修辭手法句子的練習(xí)。1.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。(用加點的字仿寫比方句)天上的星星一閃一閃的,。2.千條萬條的柔柳,紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都集似的聚集來。①這句話運用了的修辭手法,生動活潑地寫出了。②請你運用這種修辭手法,將下面的句子補充完整?!锎禾斓搅?燕子。3.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。(仿寫比方句)像4.橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精致的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出秀麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。(仿寫排比句)5.輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨由天上灑落著。(運用句中的修辭手法寫一句話)八、按要求,寫句子。1.螞蚱的形態(tài)好把握,很好畫,很多人寵愛畫螞蚱。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)2.因釋其未而守株,冀復(fù)得兔。(用自己的話來說說句子的意思)3.明麗的薇開放了。(改寫為擬人句)4.從葡萄架的空隙里漏下的陽光,酒落在水面上。(改為比方句)5.無論飛到哪里,它總是可以回到原處。(用加點的關(guān)聯(lián)詞語寫句子)6.這奇特的琴聲怎能不令人沉醉呢?(改成陳述句)7.早在幾千年前,我們的祖先就制造了文字。(用加點的詞語造句)8.在宇宙的這一邊,莫非太陽不是從東邊升起的嗎?(改為陳述句)9.我的表弟小沙天生膽小,他怕鬼,怕喝中藥,怕做噩夢,還怕剃頭。(仿按例子,圍繞一個意思寫一寫。)雪下得真大。九、句子理解,1.“我的心嗵嗵地跳著,震得樹上的鳥窩都一動一動的,發(fā)出丁零丁零的聲音?!边@句話運用了的修辭手法,我還會仿寫一個這樣的句子。2.人影給溪水染綠了,鈞竿上立著一只紅蜻蜓。①聯(lián)系實際生活可知,這句話的意思是()。A.溪水很臟,把人影給染綠了。B.溪水很清、很綠,好像把影子都染綠了。②通過“”字,我知道這句話運用了的修辭?!啊焙汀啊毕嗷ヒr托,布滿顏色的美感。3.最讓小沙耿耿于懷的是,每次剃完頭,姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。①讓小沙耿耿于懷的緣由是什么?請在原句中畫上“”。②聯(lián)系全文來看,“害人精”在文中是指,“害人精”這樣具有猛烈感情顏色的詞語,也表達(dá)了小沙。4.這肥皂泡,吹起來報美面,五色的浮光,在清透亮?????的球面上亂轉(zhuǎn)?!拔迳?原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后泛指?!拜p清透亮?????”不僅寫出了肥皂泡“”的特點,而且寫出了肥皂泡“”的特點。讀這句話時,我們要讀出肥皂泡在孩子們眼中的樣子。5.“這座橋不但牢固,而且美觀?!边@句話起著的作用,隱含的意思是前面的內(nèi)容講了“”,下面的內(nèi)容將要講“”,這種表達(dá)方式使文章。6.“不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系。”這句話用的修辭手法,一方面說明下文講的是,引出了下文,另一方面也引起,激發(fā)閱讀愛好。7.凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭。這句話作者用的修辭手法,把牽?;ㄩ_說成吹喇叭,把牽?;ㄍ庑伪茸髁?,形象地寫出了。8.那邊還有飛倦了的幾對,閑散地在纖細(xì)的電線上休憩—嫩藍(lán)的春天,幾支木桿,幾痕細(xì)線連于桿與桿之間,線上停著幾個小黑點,那便是燕子。①“幾痕細(xì)線”能換成“幾根細(xì)線”嗎?下列說法正確的是()。A.能,“痕”和“根”都是量詞,換成“幾根細(xì)線”后表達(dá)效果不變。B.不能,“痕”字強調(diào)殘存的跡象,“幾痕細(xì)線”更能恰當(dāng)?shù)孛枋黾?xì)線若隱若現(xiàn)的狀態(tài)。②讀句子,看圖畫,發(fā)揮想象,把下面的比方句補充完整。電線桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像啊!停著的燕子成了,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌!9.“黑夜降落了,我們觀察夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。”作者擅長從“極一般的事物”中發(fā)覺美,讀了本句我能想象到的秀麗畫面。我也能發(fā)覺一般事物的美,我會仿寫句子。傍晚來臨,我觀察,就像。10.“海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。”“竊竊私語”的意思是,由此可知畫“”的部分運用了的修辭手法,這樣寫的好處是()。A.生動形象地寫出了海底并不安靜,海底的動物也會發(fā)出各種各樣的聲音。B.生動形象地寫出了海底動物膽小的特點。11.“天上的云從西邊始終燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火?!边@句話寫出了火燒云的(A.靜態(tài)美B.動態(tài)美),“”字生動地呈現(xiàn)了火燒云的這種美,并且以“”作比方,說明白火燒云、的特點。12.“老虎馱著賊,賊騎著老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快斷了,顛得賊骨頭架都快散了?!边@句話運用的修辭手法,“”寫出了老虎的筋疲力盡,“”再現(xiàn)了賊被顛簸的程度,把他們的情態(tài)刻畫得生動形象,極富表現(xiàn)力。十、連一連。對調(diào)移動改正增補刪除十一、下面句子分別是從哪些方面來描寫的?選一選。(只填序號)A.動作描寫B(tài).語言描寫C.環(huán)境描寫D.外貌描寫E.神態(tài)描寫1.“英英,吃飯了!”媽媽的嗓門又大了很多。()2.突然烏云蔽日,雷聲隆隆,剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉。()3.他的嘴巴很大,興奮時張嘴一笑,嘴就大得從這邊的耳根咧到那邊的耳根。()4.媽媽打開背包,從里面拿出好多東西。()5.媽媽滿臉笑意地對我說:“小饞貓,肚子餓了,對吧?英英!”()十二、選擇正確的答案。1.讀下面一段話,最適合填在橫線上的一項是()。。每次放學(xué)回家,姐姐做的第一件事就是寫作業(yè)。有一次,吃飯的時間到了,媽媽叫地:“先吃飯再寫吧!”可地想寫完作業(yè)再吃。過了半個小時,她還剩一道題算不出來。于是,媽媽教了地一下,直到弄懂了,地才去吃飯。A.我的姐姐格外貪吃B.我的姐姐格外貪玩C.我的姐姐格外愛讀課外書D.我的姐姐格外愛學(xué)習(xí)2.“海底的動物經(jīng)常在竊竊私語?!边@句話運用了擬人的修辭手法,這樣寫的好處是()。A.生動形象地寫出了海底并不安靜,海底的動物也會發(fā)出各種各樣的聲音。B.生動形象地寫出了海底的動物格外膽小的特點。3.對“還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行”這句話理解不正確的一項是()。A.句子中的“巴”字不能換成“貼”字,由于“巴”更能表現(xiàn)出貝類牢牢地吸附在船底的狀態(tài)。B.這句話運用了擬人的修辭手法,把某些貝類的活動方式生動形象地描寫了出來。C.這句話形象地說明白某些貝類不會活動的特點。4.“這是一個奇異的世界,一切看上去都是有生命的?!薄坝猩币辉~在句中的意思是。下面對這句話理解錯誤的一項是()。A.看天空,太陽升起、云彩飄動、雨點降落……都是有生命的。B.看大地,植物生長、鳥兒筑巢、秋風(fēng)勁吹……都是有生命的大。C.在我們四周,只要你去觀看、查找,就能發(fā)覺很多物體是沒有生命的?!坝猩敝敢磺卸际恰盎睢钡?布滿能量的,富有變化的,有意義的,與眾不同的……5.與“這位顧客歪著頭想了想,承認(rèn)裁縫說得有道理”這句話意思相同的句子是()。A.這位顧客歪著頭想了想,不得不認(rèn)裁縫說得有道理。B.這位顧客歪著頭想了想,不承認(rèn)裁縫說得有道理。C.這位顧客歪著頭想了想,承認(rèn)裁縫說得沒有道理。全,都放棄拿起涌出大家都放棄他離開了,司馬光拿起石塊擊打甕,甕破了,水流了出來,掉入水里的小孩兒オ得以活下來。6.面三幅圖分別體現(xiàn)的是哪句話的景象?選一選。A.有的才開放兩三片花瓣兒。B.有的花瓣兒全開放了,露出嫩黃色的小蓮蓬。C.有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要裂開似的。7.與“我們還是和諧相處吧,有什么可吵的呢!”意思相同的一項是()。A.我們還是和諧相處吧,沒什么可吵的。B.我們還是和諧相處吧,有可吵的。C.我們還是和諧相處吧,有沒有可吵的?8.讀所給選段,下面能概括段落大意的一項是()。瞧,那黑紫黑紫的茄子,油亮得閃著光澤;那綠油油的黃瓜頂花帶刺,鮮嫩極了;胖乎乎的大冬瓜,技著一層淡淡的白紗,靜靜地等待著光顧它的仆人…“新穎廉價嘍!”“剛剛摘下的西紅柿喲!”……小販們的叫賣聲不絕于耳,奏響了早市的歡快交響曲。我隨著奶奶邊走邊看,內(nèi)心歡快極了。A.我和奶奶逛早市很歡快。B.早市上的蔬菜各種各樣,真多啊C.早市上真是吵鬧極了。D.早市上小販們的叫賣聲不絕于耳。9.對下列句子使用的修辭手法推斷正確的一項是()。A.他好像瘦了很多。(比方)B.一朵朵玫瑰花好像一個個秀麗的小姑娘。(擬人)C.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。(比方)D.天上的星星頑皮地眨著眼睛。(夸張)10.下列各句是比方句的是()。A.老師的話仿佛一束暖和的陽光直射我的心田。B.草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個秀麗的大花壇。C.它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不會像牛那樣哞哞叫,更不會像馬那樣嘶鳴。11.下列句子所用修辭手法與其他三項不同的是()。A.池水清清的,像一面鏡子。B.凌晨四點,牽?;ù灯鹆俗仙男±?。C.傲慢的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常諷刺它。D.他不焦急離開了,對著池水觀賞自己的秀麗:“啊!我的身材多么均勻,我的角多么精致別致,好像兩束秀麗的珊瑚!”12.對下面句子的推斷有誤的一項是()。A.“我就知道你不敢,脆弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕視的神氣。(擬人)B.這閑適的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?(反問)C.鹿開頭埋怨起自己的腿來。(擬人)D.友愛的姐姐,你莫非不會疲憊?(疑問)13.下面的句子沒有運用修辭手法的一項是()。A.這些小蝦,有的通體透亮?????,像玻璃似的,這是才長大的。B.夏天,積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光,灑落在水面上,像很多大大小小的圓鏡。C.長期以來,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便靜靜開放淡雅的花蕾,向人們呈現(xiàn)秀麗的笑臉。D.聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的力量,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。14.“不同的植物為什么開花的時間不同呢?有的植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著親密的關(guān)系。”這句話運用了()的修辭手法。A.比方B.設(shè)問C.擬人D.疑問15.下列句子所運用的修辭手法與其他三項不一樣的是()。A.你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這是不是很好玩?B.我想,它們飛得這么低,怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?C.我想,這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎?D.這些小蝦,有的通體透亮?????,像玻璃似的,這是才長大的。16.下列句子不是病句的一項是()。A.為了班集體,做了很多好事。B.蔡倫吸取了人們長期積累的閱歷,轉(zhuǎn)變了造紙術(shù)。C.這座橋雖然牢固,但是美觀。D.張擇端畫這幅畫的時候,下了很大功夫。17.下面句子中沒有運用修辭手法的一項是()。A.荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。B.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空。C.全部的龍好像都在游動,真像活了一樣。D.池水清清的,像一面鏡子。18.下列句子中沒有語病的一項是()。A.我們家的生活水平有了明顯增加。B.我背誦并搜集了關(guān)于春天的古詩。C.這篇文章記敘了攀登泰山。D.春姑娘邁著輕快的步伐來到人間19.“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不簡潔被大水沖垮,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。”這句話中“這種設(shè)計”指的是()。A.趙州橋全部用石頭砌成,下面沒有橋墩B.趙州橋的中間行車馬,兩旁走人C.趙州橋只有一個拱形的大橋洞,大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。20.下面句子中不是擬人句的是()。A.全部的鼓都敲起來了,敲在小傘上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓。B.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。C.海浪仿佛是一個頑皮的孩子,在沙灘上亂蹦亂跳。D.微笑是一朵永不凋零的花。21.“一個人在家,是很沒勁??墒?我并不懊悔,由于我沒有失信?!睂@句話理解錯誤的一項是()。A.一個人在家,是很沒勁”說明宋慶齡覺得一人在家沒意思,有點兒埋怨小珍。B.說明雖然小珍沒有來,但宋慶齡不懊悔,由于她信守了諾言。C.贊美了宋慶齡守信用的品質(zhì),這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。十三、按要求,排列句子。1.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。()不知什么時候,天漸漸陰了。()傍晚,烏云密布,眼看要下雨了。()當(dāng)他把最終一袋麥子運回家,大雨傾盆而下。()上午,天氣晴朗。()張大爺忙把麥子一袋一袋裝好,往屋里運。()張大爺把麥子曬到場院上。2.吹肥皂泡的過程是怎樣的?請排序:①用竹筆套管,蘸上黏稠的肥皂水②把碎肥皂放在小木碗里③輕輕一提,讓泡泡從管上落下,飄游空中④加水,和弄,讓木碗里的肥皂溶化⑤吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒3.把下面的句子重新排列,變成一個小故事。()李靜趕忙跑過去,把小孩拉上人行道。()一天,李靜在路上看到一個小孩在大路邊玩皮球。()李靜對他說:“小弟弟,剛才多危急呀!以后可不能在大路上玩。”()這時,有一輛汽車開過來,小孩還在向大路當(dāng)中跑。()突然,皮球滾到大路當(dāng)中去了,那個小孩跑去拾皮球。4.排列句子,把正確的序號標(biāo)寫在句子前的括號里。(1)()我找來了剪刀,在墨跡邊緣一刀一刀剪下去。()我把墨水瓶打翻在床上了,潔凈的床單印上了一塊墨跡。()費了好大勁,我最終將墨跡從床單上毀滅了。()我靈機一動,可以用剪刀把墨跡的地方剪去。()媽媽看了我的舉動,直說我是個傻孩子。(2)()農(nóng)夫們看著這豐收的景象,心里多興奮啊?。ǎ┏跸?,很多水果、蔬菜都間續(xù)成熟了。()收下后,不停地往城里運送,讓城里的居民吃到新穎的瓜果和蔬菜。()紅通通的番茄,碧綠的黃瓜,還有茄子、辣椒、西瓜、生梨??()他們拿著籃子抬著籮,來到地里,忙著收啊,摘啊。)(3)()這時候,熊哥哥騎著自行車來了。()白兔媽媽叫小白兔收南瓜。()小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。()南瓜又大又重,小白兔搬不動。()它試了試,南瓜真的滾動了。()它想,南瓜也是圓的,是不是也可以滾呢?()小白兔觀察車輪很圓,可以向前滾。答案一、1.(1)“沾”字用得太貼切了,我仿佛看到小燕子飛行時,“翼尖或剪尾”一觸到水面,就離開的樣子,體現(xiàn)了它飛行的輕快。(2)“飽脹得馬上要裂開似的”讓人感受到花骨朵兒從里向外膨脹的力氣,仿佛觀察花骨朵兒一點點脹大,一點點裂開的樣子。作者通過細(xì)膩的描寫,把這種獨特的感受寫了出來。(3)細(xì)致的動作描寫,很有畫面感。小瓢蟲優(yōu)雅地降落的樣子,消滅在了我們的面前。2.我贊成其次種說法。第一種說法有失偏頗。鹿角不僅秀麗,還是鹿在患病侵害時防衛(wèi)和攻擊敵人的武器。其次種說法比較客觀。鹿腿和鹿角各有所長,又各有所短,我們不能由于一件事物的特長而忽視它的短處,也不能由于一件事物的短處而輕易否定它的特長。3.這兩段話都是先總體概括,再具體闡述。后面的內(nèi)容都是圍繞前面的中心句去闡述的,這就是“總一分”的構(gòu)段方式。運用這種構(gòu)段方式,可以使文章中心明確,條理清楚。兩段都用到了“有的……有的……有的(還有的)……”的排比句式。示例:廬山的云霧千姿百態(tài):黎明時分,濃濃的云霧掩蓋著整個廬山,就像是大海上的滔滔白浪;旭日東升,濃濃的白霧被染上了紅暈,就像是片片華美的錦緞;艷陽高照,薄薄的云霧布滿在群山之中,就像是給群山穿上了一層紗衣。4.“二十只左右”交代了蜜蜂的大致數(shù)量,說明作者對蜜蜂的具體數(shù)量并不確定?!昂孟瘛闭f明蜜蜂向四周飛散是在查找回家的方向只是作者的猜想。“或許”是對蜜蜂飛得低是為了削減阻力的推想。作者正是由于對這些狀況都沒有精確?????的證據(jù)加以證明,所以才用了“左右”“好像”“或許”這些詞語,這樣更能反映出試驗的真實性,與事實也更為接近,體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)、精確?????,表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。而“兩點四格外”這個時間,是作者的小女兒親自記錄下來的,時間精確到分,說明試驗結(jié)果記錄精確,也體現(xiàn)了作者對試驗結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。類似的語句:“二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向?!边@句話中的“二十只左右”“至少有十五只”說明這只是作者觀看到的數(shù)量,與實際數(shù)量可能存在著肯定的誤差,所以用“左右”“至少”等詞語來表示大約的數(shù)據(jù),從中可以看出作者對試驗結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。5.二、1.發(fā)覺了不好的缺點,要準(zhǔn)時改正。2.今年的杏兒長勢喜人,豐收在望。3.又大又圓的蘋果堆出了籮筐。4.我接到“三好同學(xué)”獎狀,興
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