2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)?運用（共16分）班級組織開展“身邊的文化遺產(chǎn)——大石窩石作文化”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下列任務(wù)。1．（8分）“數(shù)媒組”準備制作“大石窩石作文化”宣傳短片。下面是他們撰寫的解說詞，請幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。①“先有大石窩，后有北京城?！痹缭?006年，“大石窩石作文化村落”就已入選北京市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。今天，就請隨我走進房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)大石窩村，感受【甲】的石作文化。②大石窩的石材品種繁多，質(zhì)地優(yōu)良，其中尤以皇家御用石材——漢白玉最為著名。生活在這里的人們【乙】，“靠山吃山”曾是他們生活的真實寫照。據(jù)《房山縣志》記載，大石窩開采、雕鏤石材的歷史可追溯到漢代。隋末，這里的漢白玉被用來雕刻石經(jīng)。此后，這種石料多被皇家用來修建宮殿、園林、陵墓等。為了完成這些工程，朝廷從河南、河北、山西等地調(diào)來上萬名石匠藝人，他們在此定居，逐漸形成自然村落。③大石窩石作文化村落是因“石”而成的。石匠們以石為業(yè)，以石為生。他們通過辛勤的勞動創(chuàng)造出一套完整的石作工藝，在世代沿襲中形成了相關(guān)行業(yè)習(xí)俗。這些工藝與習(xí)俗留傳至今，形成了自身獨特的區(qū)域文化，是中華民族石作文化的一個組成部分。④大石窩石作文化這一民間文化瑰寶傳承至今，已經(jīng)成為房山區(qū)的一張文化“名片”。從建國初至今，大石窩的石匠藝人（）參與了國內(nèi)故宮、人民大會堂、人民英雄紀念碑等石作工程的修繕和修建，（）走出國門，對日本北海道中國公園、新加坡國家森林公園、美國紐約唐人街等十多個國家的石材工程進行加工、安裝?？梢哉f，大石窩石作文化已名揚國內(nèi)外。（1）同學(xué)們對于文段中成語的使用產(chǎn)生了分歧，請你幫助作出判斷?！炯住刻幭胍獜娬{(diào)大石窩石作文化的地位，所以應(yīng)該選擇；【乙】處想要強調(diào)人們就地取材的智慧，所以應(yīng)該選擇A.巧妙絕倫B.獨一無二C.因地制宜D.自出心裁（2）有同學(xué)認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷正確的一項是A.因為石材是帝王所用，所以應(yīng)該寫作“御用”。B.“雕鏤”一詞中的“鏤”，應(yīng)該讀作“l(fā)óu”。C.因為表達的是“傳下來”的意思，所以應(yīng)該寫作“留傳”。D.“參與”一詞中的“與”，應(yīng)該讀作“yǔ”。（3）有些同學(xué)不明白第④段中“名片”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，其解釋為“交際時所用的向人介紹自己的卡片，上面印著自己的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式等”。請根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，從下列對“名片”的理解中選出正確的一項A.印有“大石窩石作文化”這一名稱的卡片B.對“大石窩石作文化村落”進行介紹的文字C.能夠代表房山進行文化交流的標志（4）同學(xué)們對括號處應(yīng)選用的關(guān)聯(lián)詞語有不同意見，請你結(jié)合語境，作出選擇A.①因為②所以B.①一邊②一邊C.①盡管②可是D.①不僅②還2．（6分）在對“大石窩石作文化”溯源的過程中，同學(xué)們搜集到了云居寺石經(jīng)的相關(guān)材料，準備作為宣傳短片的鏈接一并發(fā)布。請參與他們在資料整理環(huán)節(jié)的討論。資料夾【資料一】云居寺石經(jīng)是一部自隋唐以來綿延千年的佛教經(jīng)典。隋大業(yè)年間（公元605年），云居寺開山祖師靜琬為使佛法永存世間，在盛產(chǎn)豐富石料的懷玉鄉(xiāng)（大石窩）白帶山鑿巖為室，開啟了千年刻經(jīng)偉業(yè)，創(chuàng)造了中華文明史上的一大文化奇跡。不僅向世人展示了先輩們精湛的石刻技藝，而且傳承了“堅韌不拔、鍥而不舍、一絲不茍、默默奉獻”的房山石經(jīng)精神?！举Y料二】據(jù)史料記載，靜琬祖師先是“磨四壁而以寫經(jīng)”，后又“取方石別更磨寫，藏儲室內(nèi)”。這些石經(jīng)刻版規(guī)格相同，長約1米，寬約50厘米，厚約10厘米①，石面上所刻的經(jīng)文，字跡端正秀麗②，刀鋒犀利，運筆、提頓，字字見工③，對于研究歷代書法具有極高的價值。（1）【資料一】的畫線句表達欠妥。根據(jù)語境，在此句前應(yīng)該添加A.靜琬祖師B.這些石經(jīng)C.刻經(jīng)偉業(yè)（2）【資料二】的畫線句中有一處標點使用不當(dāng)，應(yīng)該將處的逗號改為句號。（3）【資料二】中云居寺的刻經(jīng)拓片是按時間順序排列的，仔細觀察可知，從【圖1】到【圖4】，不同朝代所刻經(jīng)文的書法字體均以為主，但在【圖2】中也不乏字體的出現(xiàn)，其行云流水之態(tài)、靈動灑脫之姿，使得石經(jīng)獨具韻味和情致。3．（2分）作為宣傳短片的尾聲，“身邊文化遺產(chǎn)大家談”環(huán)節(jié)需要幾名同學(xué)出鏡對“大石窩石作文化”進行宣傳。你的任務(wù)是用上“文化”“歷史”“智慧”三個詞說幾句話，向人們發(fā)出參觀“大石窩石作文化村落”的邀請。二、古詩文閱讀（共18分）4．（4分）默寫。（1），始一反焉。（《愚公移山》）（2）富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）（3）古詩詞中的“夕陽”往往浸漬著詩人的萬般情味。陶淵明在《飲酒》（其五）中用“，”描繪南山晚景，表達自己恬淡閑適的心境；王維在《使至塞上》中用“，長河落日圓”描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光，夾雜著孤寂又欣喜的復(fù)雜情感；李清照在《漁家傲》中用“我報路長嗟日暮，”向天帝傾訴心聲，表達空有才華無處施展的慨嘆……你還知道哪些與“夕陽”有關(guān)的詩句？請寫出連續(xù)的兩句：“，?！保ū咎自嚲碇谐霈F(xiàn)的詩句除外）5．（5分）閱讀《雁門太守行》和《涼州詞》，完成問題?！炯住垦汩T太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇繘鲋菰~王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（1）同樣寫戰(zhàn)爭，兩首詩所選場景不同，【甲】詩把一場戰(zhàn)斗高度集中在一晝夜的時間里，既有戰(zhàn)前的場景，也有半夜突襲的場景，【乙】詩則只側(cè)重于寫戰(zhàn)前的場景；但兩位詩人所抒志向相同，即。（2）陸游評價李賀的詩“五色炫耀，光奪眼目”。請仿照示例，找出【甲】詩中表現(xiàn)色彩的詞語，分析其表達效果。示例：“塞上燕脂凝夜紫”一句中的“燕脂”和“紫”，寫出了寒夜里戰(zhàn)士的鮮血凝成暗紫色，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈。6．（9分）閱讀【甲】【乙】【丙】三段文字，完成問題。【甲】故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子?公孫丑下》）【乙】齊桓公問管仲曰：“王者何貴①？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！对姟吩疲骸硕鵁o良，相怨一方?！裨蛊渖?，不遂④亡者，未之有也。”（選自劉向《說苑》）注：①貴：以??為貴。②君人者：指國君。③與：親附，擁護。④遂：終于，最終?！颈魁R王使使者問趙威后①。書未發(fā)②，威后問使者曰：“歲亦無恙③邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”（選自《戰(zhàn)國策?齊策》）注：①趙威后：趙惠文王的妻子，即趙太后。②書未發(fā)：書，指齊王給趙威后的信。發(fā)，啟封。③恙：災(zāi)害，憂患。（1）根據(jù)語境和所給義項，為文中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。①“兵”在《古漢語常用字字典》里有三個義項：①兵器，武器。②軍事，戰(zhàn)爭。③軍隊?！炯住课闹小巴煜虏灰员镏币痪渲械摹氨钡囊馑紤?yīng)選。②“非”在《古漢語常用字字典》里有四個義項：①不對的，不合理的，與“是”相對。②非難，責(zé)怪。③不是。④無。【乙】文中“非之則?！币痪渲械摹胺恰钡囊馑紤?yīng)選。③“歲”在《古漢語常用字字典》里有四個義項：①星名。木星。②年。③年齡。④年成，年景，收成?！颈课闹小皻q亦無恙邪？”一句中的“歲”的意思應(yīng)選。④“說”在《古漢語常用字字典》里有六個義項：①陳述，解說。②言論，主張，學(xué)說。③shuì。勸說，說服。④止息，休息。⑤yuè。喜歡，高興。⑥同“脫”。解開，脫下?！颈课闹小笆拐卟徽f”一句中的“說”的意思應(yīng)選。（2）根據(jù)語境，下面三個句子中加點詞所表達的語氣與另外兩句不一致的是A.民亦無恙邪B.豈先賤而后尊貴者乎C.故有舍本而問末者耶（3）【甲】文中“得道者多助”中的“道”指的是，這個“道”在【乙】文中指“”，在【丙】文中指。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）下面是一位同學(xué)的《昆蟲記》閱讀記錄卡。請結(jié)合卡片內(nèi)容完成問題。（1）請在①處填寫作者國籍，在②處填寫這本書的類型，幫他完善卡片內(nèi)容。閱讀記錄卡內(nèi)容簡介《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是①國昆蟲學(xué)家法布爾歷時三十年撰寫的②巨著。這是一本講述昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、泥蜂、圣甲蟲、蟬等100多種昆蟲。讀后感悟點滴感悟：紅螞蟻，你是行走的導(dǎo)航儀，從不擔(dān)心迷失路途。靈感來源：紅螞蟻具有神奇的記憶力。即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途景物不發(fā)生變化，就一定能憑借著記憶找到回家的路。（2）請仿照這位同學(xué)的讀后感悟，從《昆蟲記》中任選一種昆蟲，寫出你的讀后感悟。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）8．（10分）閱讀《我聽見風(fēng)說秋正好》，完成問題。我聽見風(fēng)說秋正好米麗宏①風(fēng)，颯颯，呵氣成露。秋露，滾動在葉子、草尖上，投射出一個籽實豐足、自信自賞的秋境來。②秋風(fēng)，涼，醇，清，像研熟的墨一般。秋風(fēng)中的草木，一經(jīng)洇染，就變得深深淺淺，分了層次。③你看，地頭的谷子被涂黃了眉，高粱被染紅了臉，玉米則頂著褐色的帽纓咧開了嘴。④向陽的果林里，果子是一絲絲紅過來的。誰的用筆那么纖細呢？嫣紅、淺紅、微紅、青黃、沉青，一個蘋果，把色澤的漸變一絲絲呈現(xiàn)給你。一枝果子有老綠葉子半襯半遮，是工筆細描、溜邊沉底的小尺幅手札，耐看得很。背陰處的枝頭，果子卻自有主張。左看右看，心氣順了，就紅它幾個；煩了，就不紅不黃。有那么幾個，倔強地青在那兒，青眼向天，很孤傲的架勢！⑤秋風(fēng)到田壟。黃豆的葉子變軟變薄，秋風(fēng)哈口氣，它就落滿了壟。卵圓的黃葉子堆積起來，豆棵上就不剩啥了。丁零當(dāng)啷的豆莢，一串一串，讓豆棵子一點也沒顯輕松，好像那葉子落也是白落了。它們不過是秋風(fēng)寄下的封封書信，分量輕重，要看誰來讀了。⑥綠豆和紅小豆的葉子也在落，但豆莢是一茬茬成熟的，今兒幾個，明兒幾個，后兒再熟幾個。熟透的豆莢，你不理它，它生起氣來，就把自己炸裂?！芭尽钡囊宦?，豆粒四散，唰啦啦落在豆葉里，讓你尋也尋不見。所以，一到豆將熟，村里人天天挎著柳籃去摘豆，俯身弓腰，采采復(fù)采采。俯仰之間，是對豆子的撫慰，也是對一個季節(jié)的禮敬。⑦秋風(fēng)也能催開花。藍天驕陽，棉田里一片耀眼的明亮。一朵朵肥實、暄松的白云，被陽光喂飽，從“棉花碗兒”里膨出來，膨成巴掌大一團，不妖不媚，不施脂粉，像鄉(xiāng)下小丫。摘棉花的人，腰里系著包袱，還用手托著，像懷著孕。他們鴨子一樣回到地頭，把一包袱棉花倒向床單。一團白云，嘩然飄落。“花開天下暖，花落天下寒”，這是齊白石畫作《棉花》的題款，我覺著，這句大實話里，有著深深的感恩。⑧有人在煮花生，秋風(fēng)把它的味道傳播得四下都是。剛出土的落花生，帶殼加鹽煮著吃，美白肥嫩，余味悠長。還有，最好趁熱吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有秋風(fēng)的爽朗味道。⑨秋風(fēng)涼涼吹，陽光細細攆。秋，味道很濃了。短暫、沉厚的秋天，充滿了大局已定、豐收在望的豐腴美感。（選自《課外閱讀》，有刪改）（1）在作者筆下，無形的秋風(fēng)帶來了一個個具體可感的籽實豐足圖景：秋風(fēng)染草木、、、。（2）擬人手法的使用使得文章的語言生動而傳神。請從上文中任選一處抄寫下來并分析其表達效果。（3）米麗宏的另一篇散文——《我聽見風(fēng)說是秋天》與上文可謂姊妹篇。下面是此文的節(jié)選，請閱讀后將下面表格的空白處補充完整。一立秋，就不一樣了。早起或傍晚出去散步，常常驚喜地遇到一襲涼風(fēng)，輕輕地，迎面而來。碰一下你的額，牽一下你的衣角，沒等涼到肉里，卻忙忙走脫了。回頭看著，它們跑到什么地兒去啦？像一群鳥，它們在一叢綠色竹竿上稍停一下，竹葉子輕輕點了點，連響聲兒都沒有發(fā)出；一地被晨光描摹的竹影，倒是瑟瑟又瑟瑟。它們真是比鳥還輕啊，那竹尖足以承受它的重量，不過左右搖啊搖，搖了兩下。又一波小風(fēng)，向我吹來，這次，稍稍蠻一點，像鄰家可愛的小嬰孩，一見我逗弄，就乍著手撲過來，要我抱。我抱住它，它光滑而又細膩。我湊過臉去，想親親它的臉蛋兒，可是，它把身子一扭，從我的懷里掙脫去了。我回頭看，它鴿子一樣飛走，又去逗弄月季了。（節(jié)選自《攀枝花日報》）篇名秋風(fēng)的特點體現(xiàn)此特點的語句作者情感《我聽見風(fēng)說秋正好》①秋風(fēng)把它的味道傳播得四下都是。喜愛《我聽見風(fēng)說是秋天》②③④9．（11分）閱讀《石花洞》，完成問題。石花洞①位于房山區(qū)境內(nèi)的石花洞，是我國北方的罕見奇洞，被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”。它發(fā)育在中奧陶系馬家溝組石灰?guī)r中，是我國巖溶洞穴的典型代表。石花洞內(nèi)的沉積物不僅數(shù)量繁多，而且?guī)缀跄依藥r溶和洞穴文獻中所描述的全部沉積物形態(tài)類型，如石筍、石鐘乳、石瀑布、石盾、石花、月奶石等。各具形態(tài)的巖溶景觀，無不顯示出大自然的鬼斧神工。②石筍是飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严痘驈溺娙槭系沃炼吹仔纬傻?。它的形成，一方面是由于水分蒸發(fā)，另一方面是由于洞穴里有時溫度較高，水溶解二氧化碳的量減小，鈣質(zhì)析出，日積月累而成。進入石花洞的第一個景觀就是由滴水形成的石筍。它的外形像一頭獅子，因此取名為“雄獅迎客”。③石鐘乳的成因與石筍相似，也為滴水沉積而成，不同之處在于它是自上而下生長的。在石花洞二層主洞的洞頂上，懸掛著洞中最大的石鐘乳。【甲】它高18米，寬3米，形似一個在熊熊燃燒的倒懸火炬，故取名“火炬倒懸”，為洞中奇觀之一。④石花洞內(nèi)最大的石瀑——“騰流瀑布”，位于第二層的一個支洞里，高10米，寬20多米，是由流水在坡面上沉積碳酸鈣而形成的，是典型的流水沉積物的代表。⑤石盾是一種比較奇特的景觀，屬于滲透水沉積類型，在其它溶洞是見不到的，可稱石花洞一絕。它一般位于洞頂或洞壁附近，是由裂縫中的滲透水不斷析出的鈣質(zhì)沉積形成的。具體來說，當(dāng)略具承壓性質(zhì)的裂隙滲流水以一定角度滲出時，會沿傾斜或近于水平的裂隙面兩側(cè)向洞內(nèi)生長，從裂縫口部開始形成上下兩個板面，并向外呈環(huán)形逐層生長沉淀，最后吻合成盾狀。盾面平整近于圓形，稱盾頂；其下側(cè)往往發(fā)育有須狀石鐘乳或帶狀石幔等，稱為盾墜，【乙】可能是尚未沉淀的水在沿盾面下壁緩慢流動的過程中鈣質(zhì)析出而形成的。在石花洞中，大大小小的石盾有220枚之多，【丙】其中最大的石盾高1.2米，直徑2.6米，也正因此，石花洞被稱為盾的“王國”。⑥石花洞以天然形成的石花而得名。洞內(nèi)石花形式繁多，數(shù)量龐大，為國內(nèi)洞穴之最。石花是叢花狀、樹枝狀或針狀的結(jié)晶鈣華，屬于霧滴飛濺水沉積物。它生長于洞壁或石筍、石鐘乳的表面，生長方向不受重力的影響，因此形態(tài)既有彎曲的單枝狀，也有分支繁茂的多枝丫狀。當(dāng)洞穴空氣中含有碳酸鈣微粒的過飽和氣溶膠（其膠粒直徑相當(dāng)于一滴水直徑的一千萬分之一）與其它物體相遇時，就附著其上，碳酸鈣分離出來并結(jié)晶為文石或方解石，由此不斷地依附、分離、結(jié)晶成向不同方向延伸的針狀石花；含過飽和水的水滴沖擊地面，分散為小水珠，其中的二氧化碳被釋放出來，碳酸鈣析出、沉淀再結(jié)晶，則形成粒狀石花。⑦月奶石是石花洞中的特色沉積物之一，屬于停滯水沉積，主要沉積于池塘底部，池塘壁上也有附生。石花洞的第二大廳有一個漂亮的“荷花池”，其中盛開著的朵朵“蓮花”就是月奶石，為洞內(nèi)第一大奇觀。1982年，專家首次在洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了月奶石。通過科學(xué)測定，這些月奶石有3.4萬年的歷史，為全國之最。⑧豐富多樣、千姿百態(tài)的巖溶景觀不僅使得石花洞具有旅游觀賞價值，同時也使得它在地質(zhì)科學(xué)研究、地質(zhì)科普教學(xué)、氣候變化研究等方面具有不可替代的科研價值。（1）閱讀全文，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。①②③④（2）對文中語句分析理解有誤的一項是A.【甲】句運用了打比方的說明方法，把石鐘乳比作“火炬”，生動形象地寫出了石鐘乳的形狀。B.【乙】句中“可能”一詞表示推測，說明盾墜的形成原因并不確定。C.【丙】句用“1.2米”“2.6米”說明石盾個體之大，點明了這里被稱為石盾“王國”的原因。（3）石花洞為什么被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”？（4）下面的圖文材料是對房山銀狐洞中“銀狐”的介紹。請結(jié)合材料和上文內(nèi)容對“銀狐”身上“絨毛”的成因作出推測。位于房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)的銀狐洞與石花洞一樣，同為巖溶洞穴。洞內(nèi)沉積物種類繁多，形態(tài)豐富，尤以“銀狐”最為著名。它位于銀狐洞的最深處，是一個大型晶體，整體長約兩米。它的上部連接洞壁，較為粗大，底部距離地面兩米左右，相對細小，猶如一只銀狐倒掛在洞頂。它的表層遍布約兩寸長、絲絨狀、潔白如雪的毛刺，就像白色的絨毛。五、寫作（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．（40分）請以“點亮”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．作家宗璞曾寫過一篇童話——《花的話》。童話中，她發(fā)揮聯(lián)想和想象，將不會說話、不同品種的花兒安排在月下花園里，講述了花兒們比美論貴的故事。請你想象一下，盛夏的池塘里，小魚、小蝦、青蛙們會說些什么？深秋的夜空中，星星們會說些什么？寒冬的地底下，種子、草根、“蝸居”的小動物們會說些什么？……請將“的話”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一則故事。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2022-2023學(xué)年北京市房山區(qū)八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)?運用（共16分）班級組織開展“身邊的文化遺產(chǎn)——大石窩石作文化”綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與并完成下列任務(wù)。1．（8分）“數(shù)媒組”準備制作“大石窩石作文化”宣傳短片。下面是他們撰寫的解說詞，請幫他們解決在配音和制作字幕過程中遇到的問題。①“先有大石窩，后有北京城?！痹缭?006年，“大石窩石作文化村落”就已入選北京市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。今天，就請隨我走進房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)大石窩村，感受【甲】的石作文化。②大石窩的石材品種繁多，質(zhì)地優(yōu)良，其中尤以皇家御用石材——漢白玉最為著名。生活在這里的人們【乙】，“靠山吃山”曾是他們生活的真實寫照。據(jù)《房山縣志》記載，大石窩開采、雕鏤石材的歷史可追溯到漢代。隋末，這里的漢白玉被用來雕刻石經(jīng)。此后，這種石料多被皇家用來修建宮殿、園林、陵墓等。為了完成這些工程，朝廷從河南、河北、山西等地調(diào)來上萬名石匠藝人，他們在此定居，逐漸形成自然村落。③大石窩石作文化村落是因“石”而成的。石匠們以石為業(yè)，以石為生。他們通過辛勤的勞動創(chuàng)造出一套完整的石作工藝，在世代沿襲中形成了相關(guān)行業(yè)習(xí)俗。這些工藝與習(xí)俗留傳至今，形成了自身獨特的區(qū)域文化，是中華民族石作文化的一個組成部分。④大石窩石作文化這一民間文化瑰寶傳承至今，已經(jīng)成為房山區(qū)的一張文化“名片”。從建國初至今，大石窩的石匠藝人（）參與了國內(nèi)故宮、人民大會堂、人民英雄紀念碑等石作工程的修繕和修建，（）走出國門，對日本北海道中國公園、新加坡國家森林公園、美國紐約唐人街等十多個國家的石材工程進行加工、安裝?？梢哉f，大石窩石作文化已名揚國內(nèi)外。（1）同學(xué)們對于文段中成語的使用產(chǎn)生了分歧，請你幫助作出判斷?！炯住刻幭胍獜娬{(diào)大石窩石作文化的地位，所以應(yīng)該選擇B；【乙】處想要強調(diào)人們就地取材的智慧，所以應(yīng)該選擇CA.巧妙絕倫B.獨一無二C.因地制宜D.自出心裁（2）有同學(xué)認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問。下列判斷正確的一項是AA.因為石材是帝王所用，所以應(yīng)該寫作“御用”。B.“雕鏤”一詞中的“鏤”，應(yīng)該讀作“l(fā)óu”。C.因為表達的是“傳下來”的意思，所以應(yīng)該寫作“留傳”。D.“參與”一詞中的“與”，應(yīng)該讀作“yǔ”。（3）有些同學(xué)不明白第④段中“名片”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，其解釋為“交際時所用的向人介紹自己的卡片，上面印著自己的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式等”。請根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，從下列對“名片”的理解中選出正確的一項CA.印有“大石窩石作文化”這一名稱的卡片B.對“大石窩石作文化村落”進行介紹的文字C.能夠代表房山進行文化交流的標志（4）同學(xué)們對括號處應(yīng)選用的關(guān)聯(lián)詞語有不同意見，請你結(jié)合語境，作出選擇DA.①因為②所以B.①一邊②一邊C.①盡管②可是D.①不僅②還【分析】（1）本題考查詞語運用。根據(jù)“強調(diào)大石窩石作文化的地位”的提示，第一空選“獨一無二”恰當(dāng)；根據(jù)“強調(diào)人們就地取材的智慧”的提示，第二空選“因地制宜”恰當(dāng)。（2）本題考查常見易錯字。A.正確；B.“雕鏤”一詞中的“鏤”，應(yīng)該讀作“l(fā)òu”；C.因為表達的是“傳下來”的意思，所以應(yīng)該寫作“流傳”；D.“參與”一詞中的“與”，應(yīng)該讀作“yù”。故選：A。（3）本題考查詞語理解。根據(jù)“已經(jīng)成為房山區(qū)的一張文化‘名片’”的提示，句子中的“名片”意思是能夠代表房山進行文化交流的標志。故選：C。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞用法?！白叱鰢T，對日本北海道中國公園、新加坡國家森林公園、美國紐約唐人街等十多個國家的石材工程進行加工、安裝”“參與了國內(nèi)故宮、人民大會堂、人民英雄紀念碑等石作工程的修繕和修建”是遞進關(guān)系，用“不僅……還……”連接恰當(dāng)。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）BC（2）A（3）C（4）D2．（6分）在對“大石窩石作文化”溯源的過程中，同學(xué)們搜集到了云居寺石經(jīng)的相關(guān)材料，準備作為宣傳短片的鏈接一并發(fā)布。請參與他們在資料整理環(huán)節(jié)的討論。資料夾【資料一】云居寺石經(jīng)是一部自隋唐以來綿延千年的佛教經(jīng)典。隋大業(yè)年間（公元605年），云居寺開山祖師靜琬為使佛法永存世間，在盛產(chǎn)豐富石料的懷玉鄉(xiāng)（大石窩）白帶山鑿巖為室，開啟了千年刻經(jīng)偉業(yè)，創(chuàng)造了中華文明史上的一大文化奇跡。不僅向世人展示了先輩們精湛的石刻技藝，而且傳承了“堅韌不拔、鍥而不舍、一絲不茍、默默奉獻”的房山石經(jīng)精神。【資料二】據(jù)史料記載，靜琬祖師先是“磨四壁而以寫經(jīng)”，后又“取方石別更磨寫，藏儲室內(nèi)”。這些石經(jīng)刻版規(guī)格相同，長約1米，寬約50厘米，厚約10厘米①，石面上所刻的經(jīng)文，字跡端正秀麗②，刀鋒犀利，運筆、提頓，字字見工③，對于研究歷代書法具有極高的價值。（1）【資料一】的畫線句表達欠妥。根據(jù)語境，在此句前應(yīng)該添加BA.靜琬祖師B.這些石經(jīng)C.刻經(jīng)偉業(yè)（2）【資料二】的畫線句中有一處標點使用不當(dāng)，應(yīng)該將①處的逗號改為句號。（3）【資料二】中云居寺的刻經(jīng)拓片是按時間順序排列的，仔細觀察可知，從【圖1】到【圖4】，不同朝代所刻經(jīng)文的書法字體均以楷書為主，但在【圖2】中也不乏行書字體的出現(xiàn)，其行云流水之態(tài)、靈動灑脫之姿，使得石經(jīng)獨具韻味和情致?！痉治觥浚?）本題考查補寫語句。根據(jù)“云居寺石經(jīng)”，結(jié)合畫線句內(nèi)容可知，“這些石經(jīng)”展示了先輩們精湛的石刻技藝，傳承了“堅韌不拔、鍥而不舍、一絲不茍、默默奉獻”的房山石經(jīng)精神。故選：B。（2）本題考查標點符號用法?！昂窦s10厘米”是陳述句的末尾，應(yīng)該把逗號改為句號。（3）本題考查字體辨別。從四幅圖片來看，這些刻石的字體都以楷書為主，個別字體筆畫連綿，是行書字體?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）①（3）楷書行書3．（2分）作為宣傳短片的尾聲，“身邊文化遺產(chǎn)大家談”環(huán)節(jié)需要幾名同學(xué)出鏡對“大石窩石作文化”進行宣傳。你的任務(wù)是用上“文化”“歷史”“智慧”三個詞說幾句話，向人們發(fā)出參觀“大石窩石作文化村落”的邀請?！痉治觥勘绢}考查語言的運用。要求用上“文化”“歷史”“智慧”三個詞說幾句話，向人們發(fā)出參觀“大石窩石作文化村落”的邀請。注意邀請的格式與內(nèi)容。要有稱呼，說清楚邀請的目的，語言要流暢、通順?！窘獯稹看鸢福菏纠焊魑挥慰停捍蠹液?。“大石窩石作文化”具有悠久的歷史，是勞動人民智慧的結(jié)晶。“大石窩石作文化村落”熱忱歡迎八方游客。二、古詩文閱讀（共18分）4．（4分）默寫。（1）寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）（3）古詩詞中的“夕陽”往往浸漬著詩人的萬般情味。陶淵明在《飲酒》（其五）中用“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪南山晚景，表達自己恬淡閑適的心境；王維在《使至塞上》中用“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光，夾雜著孤寂又欣喜的復(fù)雜情感；李清照在《漁家傲》中用“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”向天帝傾訴心聲，表達空有才華無處施展的慨嘆……你還知道哪些與“夕陽”有關(guān)的詩句？請寫出連續(xù)的兩句：“夕陽西下，斷腸人在天涯?！保ū咎自嚲碇谐霈F(xiàn)的詩句除外）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）寒暑易節(jié)（重點字：暑）（2）貧賤不能移（重點字：賤）（3）山氣日夕佳飛鳥相與還大漠孤煙直學(xué)詩謾有驚人句夕陽西下斷腸人在天涯（重點字：謾、涯）5．（5分）閱讀《雁門太守行》和《涼州詞》，完成問題。【甲】雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇繘鲋菰~王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（1）同樣寫戰(zhàn)爭，兩首詩所選場景不同，【甲】詩把一場戰(zhàn)斗高度集中在一晝夜的時間里，既有戰(zhàn)前緊張危急的場景，也有半夜突襲的場景，【乙】詩則只側(cè)重于寫戰(zhàn)前痛快豪飲的場景；但兩位詩人所抒志向相同，即殺敵報國。（2）陸游評價李賀的詩“五色炫耀，光奪眼目”。請仿照示例，找出【甲】詩中表現(xiàn)色彩的詞語，分析其表達效果。示例：“塞上燕脂凝夜紫”一句中的“燕脂”和“紫”，寫出了寒夜里戰(zhàn)士的鮮血凝成暗紫色，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的慘烈?！痉治觥俊堆汩T太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力?！稕鲋菰~》是唐代詩人王翰的作品。渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解。甲詩“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”意思是敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯。【乙】詩“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中，歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲。此句渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面?！堆汩T太守行》用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力。《涼州詞》渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達、奔放的思想感情。據(jù)此分析提煉概括即可。（2）本題考查對詩歌的賞析。一般說來，寫悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面不宜使用表現(xiàn)秾艷色彩的詞語，而李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秾艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面?！昂谠茐撼浅怯?，甲光向日金鱗開”是戰(zhàn)爭場面描寫，抓住表示色彩的詞語分析。“黑云壓城城欲摧的意思是：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻?！昂凇卑涤鲾耻姎庋鎳虖?，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；“甲光向日金鱗開”一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。“金”指日光，守城將士嚴陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯，英姿勃發(fā)，此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。答案：（1）緊張危急痛快豪飲殺敵報國（2）示例一：用“黑”字表現(xiàn)敵人軍隊人數(shù)眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍的囂張氣焰。示例二：用“金”字表現(xiàn)陽光照耀甲胃時的耀眼奪目，鮮明的色彩寫出了我軍將士的英姿勃發(fā)、不可侵犯。譯文：雁門太守行敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。涼州詞酒筵上甘醇的葡萄美酒盛滿在精美的夜光杯之中，歌伎們彈奏起急促歡快的琵琶聲助興催飲，想到即將跨馬奔赴沙場殺敵報國，戰(zhàn)士們個個豪情滿懷。今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰(zhàn)場上又何妨？此次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準備活著回來。6．（9分）閱讀【甲】【乙】【丙】三段文字，完成問題。【甲】故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子?公孫丑下》）【乙】齊桓公問管仲曰：“王者何貴①？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡?！对姟吩疲骸硕鵁o良，相怨一方?！裨蛊渖?，不遂④亡者，未之有也。”（選自劉向《說苑》）注：①貴：以??為貴。②君人者：指國君。③與：親附，擁護。④遂：終于，最終?！颈魁R王使使者問趙威后①。書未發(fā)②，威后問使者曰：“歲亦無恙③邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？”（選自《戰(zhàn)國策?齊策》）注：①趙威后：趙惠文王的妻子，即趙太后。②書未發(fā)：書，指齊王給趙威后的信。發(fā)，啟封。③恙：災(zāi)害，憂患。（1）根據(jù)語境和所給義項，為文中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。①“兵”在《古漢語常用字字典》里有三個義項：①兵器，武器。②軍事，戰(zhàn)爭。③軍隊?！炯住课闹小巴煜虏灰员镏币痪渲械摹氨钡囊馑紤?yīng)選①。②“非”在《古漢語常用字字典》里有四個義項：①不對的，不合理的，與“是”相對。②非難，責(zé)怪。③不是。④無?！疽摇课闹小胺侵畡t危”一句中的“非”的意思應(yīng)選①。③“歲”在《古漢語常用字字典》里有四個義項：①星名。木星。②年。③年齡。④年成，年景，收成?！颈课闹小皻q亦無恙邪？”一句中的“歲”的意思應(yīng)選④。④“說”在《古漢語常用字字典》里有六個義項：①陳述，解說。②言論，主張，學(xué)說。③shuì。勸說，說服。④止息，休息。⑤yuè。喜歡，高興。⑥同“脫”。解開，脫下?！颈课闹小笆拐卟徽f”一句中的“說”的意思應(yīng)選⑤。（2）根據(jù)語境，下面三個句子中加點詞所表達的語氣與另外兩句不一致的是BA.民亦無恙邪B.豈先賤而后尊貴者乎C.故有舍本而問末者耶（3）【甲】文中“得道者多助”中的“道”指的是正義、仁政，這個“道”在【乙】文中指“百姓”，在【丙】文中指民和歲?！痉治觥孔g文：甲：所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。乙：齊桓公問管仲：“當(dāng)君王的人，應(yīng)把什么當(dāng)作最寶貴的？”（管仲回答）說：“應(yīng)把天當(dāng)作最寶貴的。”（于是）齊桓公仰起頭望著天。管仲說：“我所說的‘天’，不是廣闊無邊的天。給人民當(dāng)君主（的人），要把百姓當(dāng)作天。（對于一個國家來說，）百姓親附，（它）就可安寧；百姓輔助，（它）就能強盛；百姓反對，（它）就很危險；百姓背棄，（它）就要滅亡?！对娊?jīng)》中說‘統(tǒng)治者如果不賢良，一個地方的人民都會怨恨他?！傩赵购匏麄兊木?，而最后不滅亡的政權(quán)，（這）是從來就沒有過的?！北糊R國國王派遣使者去問候趙威后，書信還沒有啟封，威后就問使者說：“今年的年成好嗎？老百姓好嗎？齊王好嗎？”使者不高興，說：“下臣奉齊王的使命，出使到威后這里來，現(xiàn)在您不問齊王，反而先問年成和百姓，豈不是把卑賤的放在前面，把尊貴的放在后面嗎？”威后說：“不是這樣。假如沒有收成，哪里有百姓？假如沒有百姓，哪里有國君？因而有所問，能不問根本而問末節(jié)的嗎？”【解答】（1）本題考查詞語的解釋。①句意：震懾天下不能靠武器的銳利。兵，兵器，武器。②句意：百姓反對，（它）就很危險。非，不對的，不合理的，與“是”相對。③句意：今年的年成好嗎？歲，年成，年景，收成。④句意：使者不高興。說，同“悅”，yuè。喜歡，高興。（2）本題考查虛詞的語氣。A.句意：老百姓好嗎？邪，表示疑問語氣。B.句意：豈不是把卑賤的放在前面，把尊貴的放在后面嗎？乎，表示反問語氣。C.句意：因而有所問，能不問根本而問末節(jié)的嗎？耶，表示疑問語氣。故選：B。（3）本題考查內(nèi)容的分析。由“得道者多助，失道者寡助”的意思能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少?！暗馈敝傅氖恰罢x”“仁政”。在乙文中“君人者，以百姓為天。百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡”句告訴我們，“百姓”就是甲文中的“道”。由“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶”句可知，“道”在丙文中指的是“民”和“歲”。答案：（1）①兵器，武器。②不對的，不合理的，與“是”相對。③年成，年景，收成。④同“悅”，yuè。喜歡，高興。（2）B（3）正義、仁政。百姓。民和歲。三、名著閱讀（共5分）7．（5分）下面是一位同學(xué)的《昆蟲記》閱讀記錄卡。請結(jié)合卡片內(nèi)容完成問題。（1）請在①處填寫作者國籍，在②處填寫這本書的類型，幫他完善卡片內(nèi)容。閱讀記錄卡內(nèi)容簡介《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是①法國昆蟲學(xué)家法布爾歷時三十年撰寫的②科普巨著。這是一本講述昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、泥蜂、圣甲蟲、蟬等100多種昆蟲。讀后感悟點滴感悟：紅螞蟻，你是行走的導(dǎo)航儀，從不擔(dān)心迷失路途。靈感來源：紅螞蟻具有神奇的記憶力。即使它們出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途景物不發(fā)生變化，就一定能憑借著記憶找到回家的路。（2）請仿照這位同學(xué)的讀后感悟，從《昆蟲記》中任選一種昆蟲，寫出你的讀后感悟?！痉治觥俊独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。【解答】（1）本題考查名著常識。《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國法布爾寫的科普巨著。（2）本題考查名著內(nèi)容理解與拓展運用。作答時，仿照示例，結(jié)合《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容及給出的例子，寫出一種昆蟲，并談自己的感悟即可。例如：點滴感悟：圣甲蟲——你是大自然的美容師，你是綠色的清潔工。靈感來源：圣甲蟲又名屎殼郎，它生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動物糞便的地方，就會有它們勤勞的身影，每天清除的糞便達到數(shù)百萬噸以上，沒有這種大自然天生的垃圾清除者，地球?qū)⒆兊脽o法收拾，有“自然界清道夫”的稱號。答案：（1）法科普；（2）點滴感悟：大孔雀蛾——美麗的舞者，你總是受愛情的召喚而來。靈感來源：大孔雀蛾擁有美麗的外表，全身紅棕色，一生中唯一的目的就是找配偶，為了這一目標，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多么遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到對象。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）8．（10分）閱讀《我聽見風(fēng)說秋正好》，完成問題。我聽見風(fēng)說秋正好米麗宏①風(fēng)，颯颯，呵氣成露。秋露，滾動在葉子、草尖上，投射出一個籽實豐足、自信自賞的秋境來。②秋風(fēng)，涼，醇，清，像研熟的墨一般。秋風(fēng)中的草木，一經(jīng)洇染，就變得深深淺淺，分了層次。③你看，地頭的谷子被涂黃了眉，高粱被染紅了臉，玉米則頂著褐色的帽纓咧開了嘴。④向陽的果林里，果子是一絲絲紅過來的。誰的用筆那么纖細呢？嫣紅、淺紅、微紅、青黃、沉青，一個蘋果，把色澤的漸變一絲絲呈現(xiàn)給你。一枝果子有老綠葉子半襯半遮，是工筆細描、溜邊沉底的小尺幅手札，耐看得很。背陰處的枝頭，果子卻自有主張。左看右看，心氣順了，就紅它幾個；煩了，就不紅不黃。有那么幾個，倔強地青在那兒，青眼向天，很孤傲的架勢?、萸镲L(fēng)到田壟。黃豆的葉子變軟變薄，秋風(fēng)哈口氣，它就落滿了壟。卵圓的黃葉子堆積起來，豆棵上就不剩啥了。丁零當(dāng)啷的豆莢，一串一串，讓豆棵子一點也沒顯輕松，好像那葉子落也是白落了。它們不過是秋風(fēng)寄下的封封書信，分量輕重，要看誰來讀了。⑥綠豆和紅小豆的葉子也在落，但豆莢是一茬茬成熟的，今兒幾個，明兒幾個，后兒再熟幾個。熟透的豆莢，你不理它，它生起氣來，就把自己炸裂?！芭尽钡囊宦?，豆粒四散，唰啦啦落在豆葉里，讓你尋也尋不見。所以，一到豆將熟，村里人天天挎著柳籃去摘豆，俯身弓腰，采采復(fù)采采。俯仰之間，是對豆子的撫慰，也是對一個季節(jié)的禮敬。⑦秋風(fēng)也能催開花。藍天驕陽，棉田里一片耀眼的明亮。一朵朵肥實、暄松的白云，被陽光喂飽，從“棉花碗兒”里膨出來，膨成巴掌大一團，不妖不媚，不施脂粉，像鄉(xiāng)下小丫。摘棉花的人，腰里系著包袱，還用手托著，像懷著孕。他們鴨子一樣回到地頭，把一包袱棉花倒向床單。一團白云，嘩然飄落?！盎ㄩ_天下暖，花落天下寒”，這是齊白石畫作《棉花》的題款，我覺著，這句大實話里，有著深深的感恩。⑧有人在煮花生，秋風(fēng)把它的味道傳播得四下都是。剛出土的落花生，帶殼加鹽煮著吃，美白肥嫩，余味悠長。還有，最好趁熱吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有秋風(fēng)的爽朗味道。⑨秋風(fēng)涼涼吹，陽光細細攆。秋，味道很濃了。短暫、沉厚的秋天，充滿了大局已定、豐收在望的豐腴美感。（選自《課外閱讀》，有刪改）（1）在作者筆下，無形的秋風(fēng)帶來了一個個具體可感的籽實豐足圖景：秋風(fēng)染草木、秋風(fēng)吹果熟、秋風(fēng)催花開、秋風(fēng)傳味道。（2）擬人手法的使用使得文章的語言生動而傳神。請從上文中任選一處抄寫下來并分析其表達效果。（3）米麗宏的另一篇散文——《我聽見風(fēng)說是秋天》與上文可謂姊妹篇。下面是此文的節(jié)選，請閱讀后將下面表格的空白處補充完整。一立秋，就不一樣了。早起或傍晚出去散步，常常驚喜地遇到一襲涼風(fēng)，輕輕地，迎面而來。碰一下你的額，牽一下你的衣角，沒等涼到肉里，卻忙忙走脫了?；仡^看著，它們跑到什么地兒去啦？像一群鳥，它們在一叢綠色竹竿上稍停一下，竹葉子輕輕點了點，連響聲兒都沒有發(fā)出；一地被晨光描摹的竹影，倒是瑟瑟又瑟瑟。它們真是比鳥還輕啊，那竹尖足以承受它的重量，不過左右搖啊搖，搖了兩下。又一波小風(fēng)，向我吹來，這次，稍稍蠻一點，像鄰家可愛的小嬰孩，一見我逗弄，就乍著手撲過來，要我抱。我抱住它，它光滑而又細膩。我湊過臉去，想親親它的臉蛋兒，可是，它把身子一扭，從我的懷里掙脫去了。我回頭看，它鴿子一樣飛走，又去逗弄月季了。（節(jié)選自《攀枝花日報》）篇名秋風(fēng)的特點體現(xiàn)此特點的語句作者情感《我聽見風(fēng)說秋正好》①爽朗秋風(fēng)把它的味道傳播得四下都是。喜愛《我聽見風(fēng)說是秋天》②光滑而又細膩③碰一下你的額，牽一下你的衣角，沒等涼到肉里，卻忙忙走脫了。④喜愛，贊美【分析】本文通過描寫秋風(fēng)染草木、秋風(fēng)吹果熟、秋風(fēng)催花開和秋風(fēng)傳味道幾個場景，向我們展示了無形的秋風(fēng)帶來了一個個具體可感的籽實豐足圖景，表達了對秋風(fēng)的無比喜愛之情。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“向陽的果林里，果子是一絲絲紅過來的。誰的用筆那么纖細呢？嫣紅、淺紅、微紅、青黃、沉青，一個蘋果，把色澤的漸變一絲絲呈現(xiàn)給你。一枝果子有老綠葉子半襯半遮，是工筆細描、溜邊沉底的小尺幅手札，耐看得很”可概括為：秋風(fēng)吹果熟；聯(lián)系“秋風(fēng)也能催開花。藍天驕陽，棉田里一片耀眼的明亮。一朵朵肥實、暄松的白云，被陽光喂飽，從‘棉花碗兒’里膨出來，膨成巴掌大一團，不妖不媚，不施脂粉，像鄉(xiāng)下小丫”可概括為：秋風(fēng)催花開；聯(lián)系“有人在煮花生，秋風(fēng)把它的味道傳播得四下都是。剛出土的落花生，帶殼加鹽煮著吃，美白肥嫩，余味悠長。還有，最好趁熱吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有秋風(fēng)的爽朗味道”可概括為：秋風(fēng)傳味道。（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“背陰處的枝頭，果子卻自有主張。左看右看，心氣順了，就紅它幾個；煩了，就不紅不黃。有那么幾個，倔強地青在那兒，青眼向天，很孤傲的架勢！”用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了果子或紅，或不紅不黃，或青的狀態(tài)。（3）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“還有，最好趁熱吃，偏甜，偏糯，偏清俊，醇醇的，有秋風(fēng)的爽朗味道”可知秋風(fēng)的特點是：爽朗；聯(lián)系“碰一下你的額，牽一下你的衣角，沒等涼到肉里，卻忙忙走脫了”“我抱住它，它光滑而又細膩。我湊過臉去，想親親它的臉蛋兒，可是，它把身子一扭，從我的懷里掙脫去了”可知秋風(fēng)的特點是：光滑而又細膩，作者情感是：喜愛，贊美。答案：（1）秋風(fēng)吹果熟秋風(fēng)催花開秋風(fēng)傳味道。（2）背陰處的枝頭，果子卻自有主張。左看右看，心氣順了，就紅它幾個；煩了，就不紅不黃。有那么幾個，倔強地青在那兒，青眼向天，很孤傲的架勢！用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了果子或紅，或不紅不黃，或青的狀態(tài)。（3）①爽朗②光滑而又細膩③碰一下你的額，牽一下你的衣角，沒等涼到肉里，卻忙忙走脫了④喜愛，贊美。9．（11分）閱讀《石花洞》，完成問題。石花洞①位于房山區(qū)境內(nèi)的石花洞，是我國北方的罕見奇洞，被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”。它發(fā)育在中奧陶系馬家溝組石灰?guī)r中，是我國巖溶洞穴的典型代表。石花洞內(nèi)的沉積物不僅數(shù)量繁多，而且?guī)缀跄依藥r溶和洞穴文獻中所描述的全部沉積物形態(tài)類型，如石筍、石鐘乳、石瀑布、石盾、石花、月奶石等。各具形態(tài)的巖溶景觀，無不顯示出大自然的鬼斧神工。②石筍是飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严痘驈溺娙槭系沃炼吹仔纬傻?。它的形成，一方面是由于水分蒸發(fā)，另一方面是由于洞穴里有時溫度較高，水溶解二氧化碳的量減小，鈣質(zhì)析出，日積月累而成。進入石花洞的第一個景觀就是由滴水形成的石筍。它的外形像一頭獅子，因此取名為“雄獅迎客”。③石鐘乳的成因與石筍相似，也為滴水沉積而成，不同之處在于它是自上而下生長的。在石花洞二層主洞的洞頂上，懸掛著洞中最大的石鐘乳?！炯住克?8米，寬3米，形似一個在熊熊燃燒的倒懸火炬，故取名“火炬倒懸”，為洞中奇觀之一。④石花洞內(nèi)最大的石瀑——“騰流瀑布”，位于第二層的一個支洞里，高10米，寬20多米，是由流水在坡面上沉積碳酸鈣而形成的，是典型的流水沉積物的代表。⑤石盾是一種比較奇特的景觀，屬于滲透水沉積類型，在其它溶洞是見不到的，可稱石花洞一絕。它一般位于洞頂或洞壁附近，是由裂縫中的滲透水不斷析出的鈣質(zhì)沉積形成的。具體來說，當(dāng)略具承壓性質(zhì)的裂隙滲流水以一定角度滲出時，會沿傾斜或近于水平的裂隙面兩側(cè)向洞內(nèi)生長，從裂縫口部開始形成上下兩個板面，并向外呈環(huán)形逐層生長沉淀，最后吻合成盾狀。盾面平整近于圓形，稱盾頂；其下側(cè)往往發(fā)育有須狀石鐘乳或帶狀石幔等，稱為盾墜，【乙】可能是尚未沉淀的水在沿盾面下壁緩慢流動的過程中鈣質(zhì)析出而形成的。在石花洞中，大大小小的石盾有220枚之多，【丙】其中最大的石盾高1.2米，直徑2.6米，也正因此，石花洞被稱為盾的“王國”。⑥石花洞以天然形成的石花而得名。洞內(nèi)石花形式繁多，數(shù)量龐大，為國內(nèi)洞穴之最。石花是叢花狀、樹枝狀或針狀的結(jié)晶鈣華，屬于霧滴飛濺水沉積物。它生長于洞壁或石筍、石鐘乳的表面，生長方向不受重力的影響，因此形態(tài)既有彎曲的單枝狀，也有分支繁茂的多枝丫狀。當(dāng)洞穴空氣中含有碳酸鈣微粒的過飽和氣溶膠（其膠粒直徑相當(dāng)于一滴水直徑的一千萬分之一）與其它物體相遇時，就附著其上，碳酸鈣分離出來并結(jié)晶為文石或方解石，由此不斷地依附、分離、結(jié)晶成向不同方向延伸的針狀石花；含過飽和水的水滴沖擊地面，分散為小水珠，其中的二氧化碳被釋放出來，碳酸鈣析出、沉淀再結(jié)晶，則形成粒狀石花。⑦月奶石是石花洞中的特色沉積物之一，屬于停滯水沉積，主要沉積于池塘底部，池塘壁上也有附生。石花洞的第二大廳有一個漂亮的“荷花池”，其中盛開著的朵朵“蓮花”就是月奶石，為洞內(nèi)第一大奇觀。1982年，專家首次在洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了月奶石。通過科學(xué)測定，這些月奶石有3.4萬年的歷史，為全國之最。⑧豐富多樣、千姿百態(tài)的巖溶景觀不僅使得石花洞具有旅游觀賞價值，同時也使得它在地質(zhì)科學(xué)研究、地質(zhì)科普教學(xué)、氣候變化研究等方面具有不可替代的科研價值。（1）閱讀全文，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。①石花洞里各種巖溶形態(tài)景觀的形成②石花洞具有旅游觀賞價值和獨特科研價值③飽含碳酸鈣的水④滲透水（2）對文中語句分析理解有誤的一項是CA.【甲】句運用了打比方的說明方法，把石鐘乳比作“火炬”，生動形象地寫出了石鐘乳的形狀。B.【乙】句中“可能”一詞表示推測，說明盾墜的形成原因并不確定。C.【丙】句用“1.2米”“2.6米”說明石盾個體之大，點明了這里被稱為石盾“王國”的原因。（3）石花洞為什么被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”？（4）下面的圖文材料是對房山銀狐洞中“銀狐”的介紹。請結(jié)合材料和上文內(nèi)容對“銀狐”身上“絨毛”的成因作出推測。位于房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)的銀狐洞與石花洞一樣，同為巖溶洞穴。洞內(nèi)沉積物種類繁多，形態(tài)豐富，尤以“銀狐”最為著名。它位于銀狐洞的最深處，是一個大型晶體，整體長約兩米。它的上部連接洞壁，較為粗大，底部距離地面兩米左右，相對細小，猶如一只銀狐倒掛在洞頂。它的表層遍布約兩寸長、絲絨狀、潔白如雪的毛刺，就像白色的絨毛。【分析】文章第①段介紹了石花洞，是我國北方的罕見奇洞，被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”。第②段——⑦段介紹了石花洞里各種巖溶形態(tài)景觀的形成；第⑧段介紹了石花洞具有旅游觀賞價值和獨特科研價值。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文可知，第①段介紹了石花洞，是我國北方的罕見奇洞，被地質(zhì)專家稱為“巖溶形態(tài)的殿堂”。第②段——⑦段介紹了石花洞里各種巖溶形態(tài)景觀的形成；第⑧段介紹了石花洞具有旅游觀賞價值和獨特科研價值；其中結(jié)合“石筍是飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严痘驈溺娙槭系沃炼吹仔纬傻摹笨芍郏猴柡妓徕}的水；結(jié)合“石盾是一種比較奇特的景觀，屬于滲透水沉積類型，在其它溶洞是見不到的，可稱石花洞一絕”可得④：滲透水。（2）本題考查對文章的理解。AB.正確。C.有誤，應(yīng)該是“石花洞被稱為盾的‘王國’”的原因。故選：C。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“它發(fā)育在中奧陶系馬家溝組石灰?guī)r中，是我國巖溶洞穴的典型代表。石花洞內(nèi)的沉積物不僅數(shù)量繁多，而且?guī)缀跄依藥r溶和洞穴文獻中所描述的全部沉積物形態(tài)類型”可得：因為石花洞內(nèi)的沉積物不僅數(shù)量繁多，而且?guī)缀跄依藥r溶和洞穴文獻中所描述的全部沉積物形態(tài)類型。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容“石筍是飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严痘驈溺娙槭系沃炼吹仔纬傻摹薄八话阄挥诙错敾蚨幢诟浇?，是由裂縫中的滲透水不斷析出的鈣質(zhì)沉積形成的”“當(dāng)洞穴空氣中含有碳酸鈣微粒的過飽和氣溶膠（其膠粒直徑相當(dāng)于一滴水直徑的一千萬分之一）與其它物體相遇時，就附著其上，碳酸鈣分離出來并結(jié)晶為文石或方解石，由此不斷地依附、分離、結(jié)晶成向不同方向延伸的針狀石花；含過飽和水的水滴沖擊地面，分散為小水珠，其中的二氧化碳被釋放出來，碳酸鈣析出、沉淀再結(jié)晶，則形成粒狀石花”以及鏈接材料“它位于銀狐洞的最深處，是一個大型晶體，整體長約兩米。它的上部連接洞壁，較為粗大，底部距離地面兩米左右，相對細小，猶如一只銀狐倒掛在洞頂。它的表層遍布約兩寸長、絲絨狀、潔白如雪的毛刺，就像白色的絨毛”可得：“銀狐”身上“絨毛”是飽含碳酸鈣的水不斷蒸發(fā)導(dǎo)致碳酸鈣晶體析出黏著在表面而形成的。答案：（1）①石花洞里各種巖溶形態(tài)景觀的形成；②石花洞具有旅游觀賞價值和獨特科研價值；③飽含碳酸鈣的水；④滲透水。（2）C（3）因為石花洞內(nèi)的沉積物不僅數(shù)量繁多，而且?guī)缀跄依藥r溶和洞穴文獻中所描述的全部沉積物形態(tài)類型。（4）“銀狐”身上“絨毛”是飽含碳酸鈣的水不斷蒸發(fā)導(dǎo)致碳酸鈣晶體析出黏著在表面而形成的。五、寫作（共40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．（40分）請以“點亮”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【分析】本題考查命題作文。作文的題目“點亮”，要從比喻義來分析。由提示語可知，“點亮”者，并不僅僅指人，一件物品、一件事也可以“點亮”。由此提示，我們可以把“點亮”理解為“引領(lǐng)”“指引”我們向上的人或事物，是一個給你幫助、鼓勵、關(guān)懷、支持的人或物，對于你的成長有著巨大作用與深遠影響。可以寫父母、老師、同學(xué)、親友等普通人，也可以寫思想家、作家、藝術(shù)家等名人，也可以寫讀過的書、品過的畫、聽過的歌等動人心魄的事物?！包c亮者”的品格高尚、意志堅強、意蘊豐厚、內(nèi)涵深刻……給了你成長的助推劑，是你進步的核動力。因此，寫