《語文園地四》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】三語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）語文園地四一、單元閱讀主題：觀察與發(fā)現(xiàn)二、單元語文要素：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)文化的魅力，提高文化自信。語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)寫作方法能夠把文章寫得語句通順。思維能力：能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)作者是如何圍繞一句話把文章寫具體的。審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.了解小蝦的生活習(xí)性，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的方法。（難點(diǎn)）四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一、詞句段運(yùn)用。（一）觀察時(shí)主動(dòng)思考，提出問題。法布爾在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，邊觀察現(xiàn)象邊思考，還提出了相應(yīng)的問題。1.這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?

法布爾在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，邊觀察現(xiàn)象邊思考，還提出了相應(yīng)的問題。

請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，仿照上面的句子寫一段話。

........這段話先寫的是作者的觀察，后寫的是作者觀察時(shí)思考并提出的問題。這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米,差別卻這么大。到底是什么原因呢?2.讀下面的一段話,完成練習(xí)。

這段話先寫的是作者的觀察，后寫的是作者觀察時(shí)思考并提出的問題。這個(gè)路口總是很暢通，那個(gè)路口卻總是堵車。兩個(gè)路口才相距一百米,差別卻這么大。到底是什么原因呢?........3.讀上面2個(gè)例句，注意畫線的句子,根據(jù)情景，照樣子寫一寫你的思考。

（1）同桌讀書時(shí),我也在讀書;同桌做題時(shí)，我也在做題。我們學(xué)習(xí)用時(shí)都差不多,結(jié)果卻相差甚遠(yuǎn)。？

（2）雨停了,潮濕的草叢里,蚊蟲一下子多了起來，我想:..？（3）星期六的早上,我跟著奶奶到菜地里摘菜,發(fā)現(xiàn)有一些馬鈴薯的葉子卷起來了。.

.？（4）中國(guó)空間站內(nèi),航天員將乒乓球放入水杯中,乒乓球竟停留在了水中。..？（二）學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句。(在原句上修改)（1）小兔子是可愛的小動(dòng)物一種,很招人喜歡。

（2）她有一個(gè)戴著帽子和裙子的洋娃娃。

（3）蘋果、黃瓜、菠蘿、水蜜桃都是我喜歡吃的水果。（4）五顏六色的紅氣球在天空飄蕩著，好看極了。（5）我們班新來了可愛的一名同學(xué)。（6）大龍蝦那兩根又細(xì)又長(zhǎng),身上紫紅色的盔甲披著,只要你一碰它，它就會(huì)舉起鉗子剪刀似的,拉開進(jìn)攻的架勢(shì),好像似乎要打一套什么蝦拳似的。（7）我家有白色的一只小貓。它有一雙大大的眼神和一張小小的嘴巴，嘴角長(zhǎng)著許多胡須。它最喜歡的玩具毛毛熊是我的，每次它睡的時(shí)候，就會(huì)把毛毛熊銜到自己的窩里。這真是一只多么可愛的小貓呀!（8）勞動(dòng)課上,老師布置了種植綠豆芽的任務(wù)。我立刻回到家后，放下書包,讓媽媽幫我找來了一些綠豆。我要做實(shí)驗(yàn)開始啦!老師說,把泡好的綠豆放在濕潤(rùn)的布下,溫度適應(yīng),早晚噴水,不出幾天,綠豆就會(huì)長(zhǎng)出芽?jī)簛?。我非常特別期待這次實(shí)驗(yàn)成功。

第二部分積累與運(yùn)用（拓展性學(xué)習(xí)單）二、交流平臺(tái)。

1.根據(jù)語境填一填。哈哈老師:關(guān)鍵語句能幫助我們。如，《富饒的西沙群島》中的“西沙群島也是鳥的天下”這句話，直接寫出了第5自然段的大意。

淘氣猴:有時(shí)候，一段話的大意需要根據(jù)的提示進(jìn)行概括。如，根據(jù)《花鐘》第2自然段第1句話的提示，這個(gè)自然段的大意可以概括為:植物開花的時(shí)間與..有關(guān)。

乖乖兔:關(guān)鍵語句可能在一段話中的。如,《花鐘》第1自然段的關(guān)鍵句是第句話，《小蝦》第3自然段的關(guān)鍵句是第句話。2.讀下面一段話,在橫線上概括出這段話的大意。

風(fēng)對(duì)我們來說并不陌生,風(fēng)像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會(huì)兒,它像個(gè)乖巧的孩子;一會(huì)兒,又像個(gè)頑童;一會(huì)兒,像個(gè)慈祥的母親,輕拂著你的臉頰;一會(huì)兒,又像兇神惡煞的魔王,瘋狂地抽打著你的身軀?？傊亲兓療o常的。

..3.讀一讀,判斷下列說法是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。()

（2）關(guān)鍵語句可能位于一段話的不同位置。()

（3）利用關(guān)鍵語句不需要做任何修改就能概括出一段話的意思。()

（4）直接寫出一段話的大意的句子才叫關(guān)鍵語句。每一段話第一句就是這段話的關(guān)鍵語句。4.下列對(duì)“關(guān)鍵語句”的說法有誤的一項(xiàng)是()。A.可以直接引用關(guān)鍵語句概括一段話的大意。B.關(guān)鍵語句都在一段話的開頭或結(jié)尾。

C.可以根據(jù)關(guān)鍵語句的提示概括一段話的大意D.關(guān)鍵語句可以在一段話的中間

5.(多選)下列關(guān)于“關(guān)鍵語句”的說法有誤的一項(xiàng)是()。

A.關(guān)鍵語句總是一段話的第一句話。

B.關(guān)鍵語句可能位于一段話的不同位置。

C.有時(shí)候,一段話的大意需要根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。

D.利用關(guān)鍵語句不需要做任何修改就能概括出一段話的意思。

6.下面這段話主要意思的概括,正確的一項(xiàng)是(

)。

鄱陽湖不僅美麗多姿，物產(chǎn)也很豐富。這里的水產(chǎn)品名目繁多,有青魚、鯉魚、龍蝦、螃蟹。秋冬捕魚的季節(jié)，往來穿梭的漁船上魚蝦滿艙,各種魚兒亂跳亂撞,令人興奮不已。

A.鄱陽湖美麗多姿。B.鄱陽湖物產(chǎn)豐富。

C.鄱陽湖漁船穿梭。D.鄱陽湖令人興奮。7.圍繞給出的關(guān)鍵語句，把語段寫具體。春天到了，大地充滿無限生機(jī)。....。第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）三、先把古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，___________________。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，___________________。春潮帶雨晚來急，___________________。2.本詩的作者是代詩人，詩中描寫的是季的景色。

3.“獨(dú)憐”中“憐”的意思是(

)。A.可憐B.可愛C.喜愛

4.“舟自橫”中“橫”的意思是(

)。A.橫著B.隨意漂浮C.雜亂5.詩的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的______之情，詩句中的“______”字最能體現(xiàn)這一情感。6.詩的前兩句中“幽草澗邊生”寫的是（）景；“黃鸝深樹鳴”寫的是（）景。A.動(dòng)B.靜參考答案一、（一）1.示例:一只漂亮的大公雞正站在小河邊，用嘴巴啄著小石子。我感到很奇怪:大公雞為什么要吃小石子呢?2.示例:小河南岸草木茂盛，鮮花遍地，北岸卻草木稀疏。兩岸僅