英語組減負(fù)工作計劃（3篇）

英語組減負(fù)工作計劃（3篇）英語組減負(fù)工作計劃（精選3篇）英語組減負(fù)工作計劃篇1一、合理調(diào)整——學(xué)生的學(xué)和教師的教的心理狀態(tài);學(xué)校不是“戰(zhàn)場”，學(xué)生不是“敵人”，你不必“如臨大敵”，更不必和自己較勁，把自己當(dāng)成完成教育教學(xué)工作的工具來看。在復(fù)習(xí)迎考階段，有些學(xué)生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài)，若不注意引導(dǎo)，不去理解和體會學(xué)生的心理感受，會使學(xué)生有強(qiáng)烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要，不敢說比如何復(fù)習(xí)更重要，但確實是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。我認(rèn)為，尤其是，只有教師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài)，嚴(yán)松有度，不盲目加壓、堅持原則，不盲目跟風(fēng)，才可以讓學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。二、正確控制——復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，堅持分層教學(xué);教師應(yīng)該理清自己的思路，合理安排復(fù)習(xí)計劃和進(jìn)度，精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，針對本班學(xué)生實際合理設(shè)計、安排，針對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過復(fù)習(xí)，每個學(xué)生都會在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。在總復(fù)習(xí)階段，我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)知識點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。對學(xué)生容易混淆的知識，在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上，可以出一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的過程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的.能力和水平，而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會，還安排一定次數(shù)的課后補(bǔ)習(xí)。1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。(14課時)內(nèi)容重點(diǎn)為4a、4b、5a、5b、6a、6b。4a、4b分別安排2-3課時，5a、5b分別安排3-4教時，每課復(fù)習(xí)2-3個單元，6a、6b分別安排4教時，每課復(fù)習(xí)2個單元。形式為說，講，練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭取當(dāng)堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(xí)(可以自己出的，也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。2.歸類復(fù)習(xí)。(8課時)先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。(1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)，時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。(2)時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)，安排2課時。(3)介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。(4)閱讀。安排3教時進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《少年素質(zhì)教育報》的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中，以《少年素質(zhì)教育報》中的聽力內(nèi)容為主。3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，針對學(xué)生暴露出的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。三、特別講究——復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，不為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí);我們關(guān)注的是應(yīng)該是學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，或者說叫“可持續(xù)性發(fā)展”，而不應(yīng)該是“榨油式教學(xué)”。只有精心備課，認(rèn)真上課，才能向40分鐘要質(zhì)量，才能提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。例如處理學(xué)生練習(xí)：1、精講多練，針對性強(qiáng)，知識點(diǎn)訓(xùn)練到位;2、加強(qiáng)批改和評講的力度，個別要面批;3、學(xué)困生分層練習(xí)，個個面批，基礎(chǔ)知識抓牢抓實。四、集思廣益——拓展教學(xué)思路，帶更多東西進(jìn)入課堂;畢業(yè)復(fù)習(xí)要求高效就必須集思廣益，例如教研組的精誠團(tuán)結(jié)，共同出謀劃策，研究如何復(fù)習(xí);群策群力，均勻分擔(dān)壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網(wǎng)上交流(例如牛津小學(xué)英語網(wǎng))。五、亡羊補(bǔ)牢——重視學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作，付出更多的耐心與愛心。老師能充滿愛心地對待這些學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，及時地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，在最后階段取得較大進(jìn)步，從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。首先就是對待學(xué)困生的態(tài)度要轉(zhuǎn)變：1、不要讓他們覺得是在為老師而學(xué)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力;2、不要讓他們覺得學(xué)習(xí)是無比痛苦的——降低學(xué)習(xí)的難度;3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學(xué)習(xí)的壓力。教師幫助學(xué)困生把知識掰細(xì)掰碎，特別是原來沒有明白的學(xué)習(xí)“疙瘩”，讓他們有機(jī)會重新來過，給他們機(jī)會和時間“細(xì)嚼慢咽”。如果在家缺乏主動性，就增加在校學(xué)習(xí)的時間，并且盡可能地聯(lián)系到家長，爭取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛心，我相信這些學(xué)生一定會在這最后的時間里喜歡上英語，喜歡你，并且體現(xiàn)到學(xué)習(xí)成績上。下面我就我在實際教學(xué)中,總結(jié)的關(guān)于句子的用法與大家一起分享:(一)句子的分類英語句子按照使用的目的可分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。(1)陳述句：用來說明事實或說話人的看法的句子，叫陳述句。陳述句句末用句點(diǎn)，全句通常讀降調(diào)。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如：thisisjack.thatisnotmypencil.(2)疑問句：用來提出問題的句子，叫做疑問句。我們目前學(xué)到的疑問句有一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。如：一般疑問句：isittomsball?特殊疑問句：whatsyournumber?反意疑問句：shessohappy,isntshe?(3)祈使句：用來表示命令，請求的句子稱為祈使句。如：standup,please!touchyourarm.bequick.mayiuseyourpencil?(4)感嘆句：表示喜、怒、哀、樂等強(qiáng)烈感情的句子叫做感嘆句。如：oh,hownice!whatanicebook!二、句子的改寫(1)肯定句改為否定句，目前范圍內(nèi)，只要在be動詞(am,is,are)后加上否定詞not。如：sheisinclassone.改為：sheisnotimclassone.iamadoctor.改為：iamnotddoctor.wearestudnets.改為：wearenotstudents.英語組減負(fù)工作計劃篇2高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生標(biāo)志著我校教育的新起點(diǎn)。新學(xué)期，新師生，新教材，就要有新打算?，F(xiàn)就該學(xué)期高一英語備課組的教學(xué)工作計劃做出如下安排：一、認(rèn)真研究教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化工作《英語教學(xué)大綱》與《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度，我們的高一英語教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此，我們高一英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進(jìn)行認(rèn)真研究，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)會其實質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次，從我校該年級學(xué)生實際情況來看，許多學(xué)生來自不同縣區(qū)或?qū)W校，初中英語知識底子薄，基本功不扎實，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺性尚待加強(qiáng)。尤其普通班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)信心不足。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。第三，優(yōu)化新教材，強(qiáng)化“雙基”，努力提高課堂教學(xué)效率。坦率地講，對于新教材我們年級幾個英語教師從未教過，毫無經(jīng)驗可談。講句土話，那叫瞎子摸著石頭過河。也只有邊研究邊總結(jié)邊前進(jìn)。但是，我們這是第三屆使用這套新教材，我們會向前面的教師虛心請教經(jīng)驗，將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗為我所用。努力提高自己教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗。提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)在，我們備課組經(jīng)過集體認(rèn)真研究教材，結(jié)合本屆學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況，總結(jié)了近幾天大家好的課堂教學(xué)經(jīng)驗。我們認(rèn)為對于新教材教學(xué)要做到：依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)造性地使用教材。具體來講，主要表現(xiàn)在現(xiàn)行高中英語新教材打破了愿教材的編寫體例，每個單元不再劃分為四課，而是以6個部分的形式出現(xiàn)。為此我們要大膽改革原教學(xué)模式，在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容。從對教學(xué)目標(biāo)的要求上，靈活使用教材材料，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統(tǒng)性的特點(diǎn)。二、關(guān)注青年教師成長，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作新聘優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生教師是我們備課組的主體力量。他們的加入，為我們備課組帶來了青春的活力。他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當(dāng)然，青年教師缺乏中學(xué)英語教育教學(xué)的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法。所以，關(guān)注青年教師健康迅速成長，引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作，盡早使他們掌握中學(xué)英語教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此，組織備課組成員制定詳細(xì)的個人教學(xué)工作計劃，積極主動地學(xué)習(xí)有關(guān)理論與相關(guān)英語業(yè)務(wù)知識，并且做好學(xué)習(xí)筆記和工作小結(jié)。具體要求見“備課組活動安排表”。三、加強(qiáng)備課組成員間學(xué)習(xí)與互研工作，做好計劃落實工作我們備課組成員要在蔣校長的親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)，合作研究教材與教法，經(jīng)常聽蔣校長的課；同時要堅持互相研究，切忌單兵獨(dú)戰(zhàn)，組織成員召開好每周教研例會。因為互研是要依一定的科學(xué)理論為指導(dǎo)，以實踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為先導(dǎo)，以結(jié)果分析與反思后形成的理性材料為結(jié)果。所以本年度高一英語備課組首先要嘗試作好以下幾點(diǎn)，不斷提高自身科研水平。1、利用備課組例會組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)理論。落實好政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。2、利用備課組例會組織教師學(xué)習(xí)研究新教材，結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。備好課時教案，每兩周檢查一次。每月年級組檢查。3、鑒于我們高一英語備課組以青年教師為主這一實際，組織大家虛心向蔣校長請教，多聽他的課，準(zhǔn)確把握英語教學(xué)規(guī)律和科學(xué)向?qū)W生傳授英語文化知識，加強(qiáng)自身成長的步伐。同時要寫好教學(xué)后記，期中期末各交一份。4、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語法的活學(xué)活用；兼顧聽力訓(xùn)練；閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn)；改錯和寫作能力訓(xùn)練要進(jìn)行大量的'實踐，多讀多背多聽寫書面表達(dá)范例，增強(qiáng)語感。在此基礎(chǔ)上通過方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、堅持能力訓(xùn)練，學(xué)完每單元后，及時組織命制基礎(chǔ)知識檢測與能力提高檢測，做好對階段教學(xué)效果的客觀評價。每次上報年級組2份。6、隨著教學(xué)的深入發(fā)展，我們要不斷地進(jìn)行小結(jié)，重視信息的反饋，及時調(diào)整好課堂教學(xué)策略，形成較為完善的新教材課堂教學(xué)模式。每學(xué)期期中期末各交一篇。7、我們要經(jīng)常請示蔣校長，經(jīng)常聽課，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師們學(xué)習(xí)和請教，使自自己的教學(xué)水平迅速提高。學(xué)期聽課不少于20節(jié)。8、認(rèn)真組織備課組成員落實教務(wù)處，年級組的有關(guān)要求。配合搞好高一年級各項教育教學(xué)工作。四、備課組例會具體活動安排（每周三早1、2節(jié)課）總之，高一教育教學(xué)工作任務(wù)重，加之這屆大多數(shù)課任教師年輕，又是第一次從事高中教學(xué)工作，經(jīng)驗不足是再所難免的，不過，使我們高興的是，有蔣校長和楊老師為我們導(dǎo)航，只要我們團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)英語能力，相信明天會變得更好！英語組減負(fù)工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個體差異。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語，在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會培養(yǎng)有用人才，為高一級學(xué)校輸送合格新生二、工作重點(diǎn)1、緊抓課堂教學(xué)，落實好每一個語言知識點(diǎn)，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實2、提高他們對知識點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。3、對于名詞、形容詞、動詞的拓