桂林山水教案第一課時

桂林山水教案第一課時人教版桂林山水教案第一課時《【1】人教版桂林山水教案第一課時教學目標：1、圖文結合，自主賞析，了解課文內容，體會桂林山水的美，培養(yǎng)自學能力。2、學習生字，新詞，有感情地朗讀課文。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、認學生展示收集到的有關大海、西湖、泰山、香山等方面的資料，用一兩個詞語表達它們的特點。2、今天，我們來欣賞桂林山水，出示掛圖，思考桂林山水與上面四處景觀有什么不同之處?3、導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思?為什么說“桂林山水甲天下”?下面，我們就來研究這個問題。(意圖：通過四處景物與桂林山水風光的比較，凸同桂林山水的特點，渲染氣氛，激發(fā)學生的興趣。)二、自讀交流，感情語言，自學字詞1、自讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談各自感受。(意圖：自我審美，語言表達訓練)2、結合學生的感受，學習課文第二自然段。(1)觀察圖畫，問：漓江的水有什么特點?(2)指名讀，教師相對指導朗讀，引導學生感受漓江水的靜、清、綠。(3)齊讀，問：漓江的水給你留下了什么印象?(意圖：自主發(fā)現(xiàn)，自主賞析)3、同樣方法自學第三自然段。問：桂林的山又有什么特點呢?圖文對照，教師相機指導朗讀，引導學生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。(意圖：自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，促進理解。)4、齊讀第四自然段，引導讀出陶醉之感。(意圖：美的享受)三、朗讀全文，升華情感。在自主賞析的基礎上，有感情地朗讀課文。(意圖：進一步感受文章的語言美，情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。)四、課堂練習1、朗讀并聽寫詞語。漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾2、仿照第二、三段的寫法，把句子寫具體。公園里的花真香啊，香得……3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特點，桂林的山也有_____、______、______、三大特點。(意圖：鞏固)五、布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，把你喜歡的語句抄在本上。2、收集有關桂林山水有關資料。(意圖：為背誦課文打基礎)小學語文綜合性學習“教學設計”【2】人教版桂林山水教案第一課時教材分析《桂林山水》是人教版九年義務教育六年制小學語文四年級下冊的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點，贊美了桂林的山水，表達了作者對這桂林山水的熱愛，當然也表達了對祖國大好河山