2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專(zhuān)題5 微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性 3.1 同素異形現(xiàn)象 同分異構(gòu)現(xiàn)象（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專(zhuān)題5微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性3.1同素異形現(xiàn)象同分異構(gòu)現(xiàn)象（2）教案蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：同素異形現(xiàn)象與同分異構(gòu)現(xiàn)象

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中化學(xué)必修1年級(jí)，2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，學(xué)生能夠自主探索同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)推理能力：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和運(yùn)用理論知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行合理推理，理解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的原理。

3.科學(xué)思維能力：通過(guò)對(duì)比分析不同的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力，理解物質(zhì)的多樣性和微觀結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

4.科學(xué)交流能力：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠與他人合作，交流自己的觀點(diǎn)和思考，提高科學(xué)交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）同素異形現(xiàn)象的定義和分類(lèi)：學(xué)生需要理解同素異形現(xiàn)象是指由相同元素組成，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)，并能分類(lèi)常見(jiàn)的同素異形體，如氧氣和臭氧、金剛石和石墨等。

（2）同分異構(gòu)現(xiàn)象的定義和類(lèi)型：學(xué)生需要掌握同分異構(gòu)現(xiàn)象是指分子式相同，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)，并能區(qū)分立體異構(gòu)和位置異構(gòu)兩種類(lèi)型。

（3）同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)簩W(xué)生需要了解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的微觀原因，即原子間的排列方式和空間構(gòu)型的不同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）同分異構(gòu)現(xiàn)象的理解：學(xué)生難以理解分子式相同，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)為何具有不同的性質(zhì)，需要通過(guò)實(shí)例分析和模型展示來(lái)幫助學(xué)生理解。

（2）立體異構(gòu)和位置異構(gòu)的區(qū)分：學(xué)生容易混淆立體異構(gòu)和位置異構(gòu)兩種類(lèi)型，需要通過(guò)具體的化合物實(shí)例和圖示來(lái)講解區(qū)分。

（3）同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)觀察的方法和技巧，如使用顯微鏡觀察晶體結(jié)構(gòu)，使用紅外光譜分析分子結(jié)構(gòu)等。

（4）同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象在實(shí)際應(yīng)用中的聯(lián)系：學(xué)生需要理解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象在化學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的重要性，如藥物設(shè)計(jì)、材料科學(xué)等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和顯示屏用于展示PPT和實(shí)驗(yàn)視頻。

-實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡和紅外光譜儀用于實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)構(gòu)分析。

-化學(xué)試劑和模型化合物用于實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)構(gòu)展示。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教案、課件和作業(yè)。

-在線化學(xué)論壇或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于學(xué)生討論和分享學(xué)習(xí)心得。

3.信息化資源：

-PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例展示。

-實(shí)驗(yàn)視頻，展示實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果觀察。

-學(xué)術(shù)文章和案例分析，提供深入了解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的資料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，加深學(xué)生對(duì)同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的理解。

-問(wèn)題引導(dǎo)，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的興趣和好奇心。

過(guò)程：教師通過(guò)展示氧氣和臭氧的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較它們的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對(duì)同素異形現(xiàn)象的思考。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的定義和分類(lèi)。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的定義和分類(lèi)，以金剛石和石墨、丙酮和異丙醇為例，詳細(xì)講解它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)觀察與分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同同分異構(gòu)體的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等，并使用紅外光譜儀分析它們的分子結(jié)構(gòu)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和科學(xué)思維能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析同分異構(gòu)現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)接懲之悩?gòu)體之間的轉(zhuǎn)化可能性，并分享彼此的思考和觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每組學(xué)生將討論結(jié)果進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的理解和記憶。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的重要性，并提醒學(xué)生注意相關(guān)概念和實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-化學(xué)期刊論文，介紹最新的研究成果和發(fā)現(xiàn)，如關(guān)于同分異構(gòu)現(xiàn)象在藥物化學(xué)中的應(yīng)用等。

-科普文章，解釋同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如食品化學(xué)、材料科學(xué)等。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和技巧，如使用紅外光譜儀分析分子結(jié)構(gòu)的方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，深入了解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-學(xué)生可以參與學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組項(xiàng)目，合作研究同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如藥物設(shè)計(jì)、材料科學(xué)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的定義、分類(lèi)和微觀解釋?zhuān)柟袒A(chǔ)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和分析的結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等。

（3）拓展閱讀：要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)閱讀筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的思考。

（4）課堂討論問(wèn)題：要求學(xué)生針對(duì)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中的討論問(wèn)題，撰寫(xiě)自己的觀點(diǎn)和思考，并進(jìn)行論證。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前得到反饋。

（2）具體指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，避免模糊不清的評(píng)語(yǔ)。

（3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

（4.鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（5.定期總結(jié)：教師可定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我將增加實(shí)驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中更深入地理解同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：我會(huì)在課堂上更有效地利用信息技術(shù)，如通過(guò)化學(xué)模擬軟件讓學(xué)生更直觀地觀察分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過(guò)程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.學(xué)生中心：我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，比如通過(guò)小組討論、自主探究等方式，讓他們?cè)谔接懼兴伎?，在思考中學(xué)習(xí)，提升他們的科學(xué)思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，比如操作不規(guī)范，觀察不仔細(xì)等，這些問(wèn)題影響了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和分析。

2.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和應(yīng)用還有待提高，他們往往能夠理解概念，但在應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)感到困難。

3.我自己的教學(xué)：我也需要反思我的教學(xué)，比如是否講解得足夠清晰，是否給了學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，我的教學(xué)方法是否需要調(diào)整。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：我將更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)視頻、示范等方式，讓學(xué)生更規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

2.知識(shí)實(shí)踐：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，比如通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升知識(shí)應(yīng)用能力。

3.教學(xué)方法調(diào)整：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整我的教學(xué)方法，比如通過(guò)更多的小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同素異形現(xiàn)象是指由相同元素組成，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：同素異形現(xiàn)象、相同元素、不同結(jié)構(gòu)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：同素異形現(xiàn)象=相同元素+不同結(jié)構(gòu)

2.同分異構(gòu)現(xiàn)象的定義與類(lèi)型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同分異構(gòu)現(xiàn)象是指分子式相同，但結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：同分異構(gòu)現(xiàn)象、分子式、不同結(jié)構(gòu)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：同分異構(gòu)現(xiàn)象=相同分子式+不同結(jié)構(gòu)

3.同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的微觀解釋

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象的微觀解釋是指原子間的排列方式和空間構(gòu)型的不同。

-關(guān)鍵詞：微觀解釋、原子排列、空間構(gòu)型

-板書(shū)設(shè)計(jì)：微觀解釋=原子的排列方式+空間構(gòu)型的不同課后作業(yè)1.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示金剛石和石墨的形成過(guò)程。

2.請(qǐng)解釋為什么同素異形現(xiàn)象中的物質(zhì)具有不同的物理性質(zhì)。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明同分異構(gòu)現(xiàn)象在藥物化學(xué)中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用來(lái)區(qū)分甲烷和乙烷。

5.請(qǐng)總結(jié)同素異形現(xiàn)象和同分異構(gòu)現(xiàn)象在化學(xué)研究中的重要性。

（答案）

1.金剛石：C(s)→C(s)+O2(g)；石墨：C(s)→C(s)+CO2(g)。

2.同素異形現(xiàn)象中的物質(zhì)具有不同的