八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第三節(jié)《聲的利用》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第三節(jié)《聲的利用》說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第三節(jié)《聲的利用》說(shuō)課稿（新版）新人教版教材分析《聲的利用》是八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，主要介紹了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聲音的應(yīng)用。這一節(jié)內(nèi)容是連接第二章《聲現(xiàn)象》的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的重要紐帶，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)β曇粲懈钊氲睦斫?，并能夠運(yùn)用聲音知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)上，我將以課本知識(shí)為主干，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握聲音傳播原理的同時(shí)，提高觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等形式，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)聲音的利用，使學(xué)生能夠自主探究聲音的產(chǎn)生和傳播原理，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，形成科學(xué)的思維方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

2.聲音在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.聲音傳播速度的計(jì)算。

2.聲波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察聲音的產(chǎn)生和傳播，加深對(duì)原理的理解。

2.通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解聲音的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探討聲速計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察聲波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)物理上冊(cè)》第二章第三節(jié)《聲的利用》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說(shuō)明，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備聲源（如鈴鐺、鼓等）、接收器（如耳朵、麥克風(fēng)等）、障礙物（如墻壁、隔板等）等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和體驗(yàn)聲音的傳播過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和說(shuō)明，提高學(xué)生的注意力和理解力。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估工具，如測(cè)試題、作業(yè)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)將實(shí)驗(yàn)室器材準(zhǔn)備好，并確保每組都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)套件。同時(shí)，我會(huì)將多媒體資源（圖片、視頻等）準(zhǔn)備好，并上傳到教學(xué)平臺(tái)上，以便學(xué)生在課堂上能夠方便地查看和學(xué)習(xí)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

在課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入本節(jié)課的主題。例如，我會(huì)讓一個(gè)學(xué)生敲擊一個(gè)鈴鐺，然后讓其他學(xué)生聽(tīng)聲音的傳播，并描述他們的感受。接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們知道聲音是如何傳播的嗎？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.教材講解（15分鐘）

接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生講解聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的原理。在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，以便學(xué)生能夠更直觀地理解。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提問(wèn)他們對(duì)于聲音傳播的理解和看法。

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

在講解完教材內(nèi)容后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)套件。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和體驗(yàn)聲音的傳播過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

5.小組討論（5分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到了什么現(xiàn)象？”，“你們?nèi)绾谓忉屵@些現(xiàn)象？”等。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀察和理解，并從其他同學(xué)那里獲得不同的觀點(diǎn)和思路。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。我會(huì)布置一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究聲速與介質(zhì)溫度的關(guān)系。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以深入地學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播和接收原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)加深理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以通過(guò)課堂指導(dǎo)和小組討論來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普讀物：《聲音的秘密》、《聲音的奇妙世界》等，幫助學(xué)生深入了解聲音的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用。

-科普視頻：BBC紀(jì)錄片《聲音的奇跡》、國(guó)家地理頻道《聲音的秘密》等，通過(guò)視覺(jué)影像讓學(xué)生直觀地了解聲音的傳播和應(yīng)用。

-在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)：PhET模擬實(shí)驗(yàn)、探索聲音的傳播等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)聲音傳播原理的理解。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀科普讀物，并寫(xiě)下讀后感，分享他們對(duì)聲音的理解和體會(huì)。

-組織學(xué)生觀看科普視頻，并在課后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)和課堂學(xué)習(xí)，探討聲音的傳播和應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們探索聲音在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。典型例題講解1.例題一：聲音的產(chǎn)生

題目：解釋以下現(xiàn)象：當(dāng)敲擊一個(gè)鋼尺時(shí)，為什么另一端會(huì)振動(dòng)？

解答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)鋼尺被敲擊時(shí)，敲擊產(chǎn)生的能量使得鋼尺振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)空氣傳播，形成聲波，從而產(chǎn)生聲音。

2.例題二：聲音的傳播

題目：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是否相同？為什么？

解答：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。在固體中，聲音的傳播速度最快，其次是液體，最慢的是氣體。這是因?yàn)楣腆w的分子之間距離較近，分子振動(dòng)能夠迅速傳遞，而氣體的分子之間距離較遠(yuǎn)，分子振動(dòng)傳遞較慢。

3.例題三：聲音的接收

題目：人耳是如何聽(tīng)到聲音的？

解答：人耳聽(tīng)到聲音的過(guò)程是：聲波通過(guò)外耳道進(jìn)入耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的毛細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳到大腦，大腦解讀這些沖動(dòng)為聲音。

4.例題四：聲音的利用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明聲音在生活中的應(yīng)用。

解答：聲音在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：說(shuō)話交流、音樂(lè)演奏、電話通訊、超聲波探測(cè)等。聲音的應(yīng)用可以滿足人們的需求，傳遞信息、表達(dá)情感、進(jìn)行科學(xué)研究等。

5.例題五：聲速的計(jì)算

題目：已知聲速在空氣中的平均值為340米/秒，請(qǐng)計(jì)算聲波從教室前方傳到后方（假設(shè)教室寬度為10米）需要多少時(shí)間？

解答：聲波從教室前方傳到后方的距離為10米，聲速為340米/秒，所以聲波傳播時(shí)間為10米/340米/秒≈0.0294秒。板書(shū)設(shè)計(jì)1.聲音的產(chǎn)生

-振動(dòng)

-聲波

2.聲音的傳播

-固體

-液體

-氣體

-傳播速度

3.聲音的接收

-外耳道

-鼓膜

-聽(tīng)小骨

-耳蝸

-聽(tīng)神經(jīng)

-大腦

4.聲音的利用

-交流

-音樂(lè)

-通訊

-探測(cè)

5.聲速的計(jì)算

-距離

-時(shí)間

-公式：距離/速度=時(shí)間課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生的參與情況和實(shí)驗(yàn)操作的正確性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，從而了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播和利用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)