2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend Section B 第4課時(shí)（2a-2c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時(shí)（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB第4課時(shí)（2a-2c）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過(guò)教學(xué)人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（2a-2c），幫助學(xué)生提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，熟練掌握本課時(shí)的核心詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己和他人的過(guò)去行為，增強(qiáng)時(shí)態(tài)意識(shí)。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，恰當(dāng)使用本課時(shí)的核心語(yǔ)言，進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，了解西方的周末活動(dòng)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

5.學(xué)生能夠在小組合作和探究活動(dòng)中，發(fā)展合作精神和批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教新目標(biāo)版七年級(jí)學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)和過(guò)往學(xué)習(xí)成績(jī)的分析，可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：

1.基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不足。他們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯方面存在一定的困難，聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.中層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯方面有一定的掌握，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)仍存在一定的局限性。在課堂學(xué)習(xí)中，他們能夠跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，但可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.提高層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣和自信心。他們?cè)谡Z(yǔ)法和詞匯方面有較扎實(shí)的掌握，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較強(qiáng)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們能夠主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)課堂內(nèi)容有一定的拓展和提升作用。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生，教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)舉例、講解等方式幫助他們理解語(yǔ)法和詞匯，并鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.對(duì)于中層學(xué)生，教師應(yīng)注重啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.對(duì)于提高層學(xué)生，教師應(yīng)注重拓展和提升，引導(dǎo)他們深入探討課文內(nèi)容，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方面存在以下特點(diǎn)：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，如拖延、上課走神等。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)不盡相同，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，主動(dòng)參與課堂討論；而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。

3.學(xué)生在跨文化交際方面存在一定的局限性，對(duì)西方文化了解不足。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們的國(guó)際視野。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约汉退闹苣┗顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過(guò)情景劇表演，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)錄音，完成相關(guān)練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力技能。

（4）小組討論：讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題，進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（5）課堂輸出：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，完成相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)一段對(duì)話或短文。

（6）課堂總結(jié)：通過(guò)提問(wèn)或討論，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行課堂總結(jié)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的核心詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）教材和輔導(dǎo)書(shū)：運(yùn)用教材和輔導(dǎo)書(shū)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如圖片、卡片等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括詞匯預(yù)習(xí)和課文預(yù)讀，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)詞匯，閱讀課文，了解課文大意。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、輔導(dǎo)書(shū)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

教師活動(dòng)：通過(guò)展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约汉退闹苣┗顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片或視頻，積極參與話題討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：圖片、視頻

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的興趣，為新課學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的氛圍。

環(huán)節(jié)二：新課呈現(xiàn)

教師活動(dòng)：通過(guò)情景劇表演，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看情景劇，跟讀并模仿情景劇中的對(duì)話。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法

教學(xué)手段：情景劇

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)三：聽(tīng)力練習(xí)

教師活動(dòng)：播放錄音，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：錄音、練習(xí)題

作用和目的：提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

環(huán)節(jié)四：小組討論

教師活動(dòng)：圍繞本節(jié)課的主題，提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

環(huán)節(jié)五：課堂輸出

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)一段對(duì)話或短文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：寫(xiě)作任務(wù)單

作用和目的：提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)

教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)或討論，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行課堂總結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問(wèn)題，參與課堂總結(jié)。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)和應(yīng)用文寫(xiě)作，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：作業(yè)練習(xí)冊(cè)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型，進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.語(yǔ)法意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己和他人的過(guò)去行為，增強(qiáng)時(shí)態(tài)意識(shí)。

3.跨文化交際能力培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，了解西方的周末活動(dòng)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在小組合作和探究活動(dòng)中，發(fā)展合作精神和批判性思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過(guò)情境教學(xué)法、交際教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.合作精神和批判性思維培養(yǎng)：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

7.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面發(fā)展：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使他們能夠全面、熟練地運(yùn)用英語(yǔ)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為改善：通過(guò)課堂討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

9.知識(shí)鞏固和拓展：通過(guò)課后作業(yè)和拓展活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，并進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)視野。

10.個(gè)性化發(fā)展：根據(jù)學(xué)生的不同層次，采取針對(duì)性的教學(xué)策略和活動(dòng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加生動(dòng)活潑。

2.交際教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的交際能力。這種方法能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)：在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生存在拖延、上課走神等問(wèn)題，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生對(duì)西方文化的了解不足：雖然教材中涉及到一些西方文化元素，但學(xué)生在實(shí)際生活中的接觸和了解仍然有限，這影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受程度。

改進(jìn)措施：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良學(xué)習(xí)行為。

2.加強(qiáng)西方文化教育：教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多的西方文化元素，如通過(guò)播放相關(guān)視頻、組織文化交流活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地了解和理解西方文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.調(diào)整教學(xué)策略：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如對(duì)基礎(chǔ)層學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，對(duì)提高層學(xué)生注重拓展和提升等。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.注重教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我管理和自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.核心詞匯和句型

①詞匯：weekend,lastweekend,did,visit,go,see,meet,gotothecinema,goshopping,haveapicnic,dohousework,homework,visitfriends,visitrelatives,playsports,travel

②句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.Whatdidtheydo?Theywentshopping.

2.語(yǔ)法知識(shí)

①語(yǔ)法點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)（simplepasttense）的構(gòu)成和用法

②例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

3.跨文化交際

①文化點(diǎn)：西方的周末活動(dòng)，如購(gòu)物、看電影、野餐等

②例句：IntheWest,peopleoftengoshoppingorwatchmoviesonweekends.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.核心詞匯和句型

weekend-lastweekend-did-visit-go