2023一年級語文下冊 第七單元 15 一分鐘配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第七單元15一分鐘配套教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊第七單元15《一分鐘》配套教案

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘教學目標分析1.培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)：通過學習《一分鐘》，使學生能夠理解課文內容，把握人物形象，體會作者的表達意圖，提高閱讀理解能力。

2.提升學生的思維品質：引導學生學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，使學生在分析問題時能更深入、全面地思考。

3.提高學生的表達能力：通過課堂討論、回答問題等形式，培養(yǎng)學生運用語文知識表達自己的觀點和情感的能力，提升學生的口語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習《一分鐘》，使學生了解和感受一分鐘的重要性，培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5.增強學生的學習興趣：通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生對語文學科的學習興趣，使學生在愉快的氛圍中學習，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：《一分鐘》這篇課文中有許多生僻詞語，如“一分鐘”、“匆忙”、“叮囑”等，學生需要掌握這些詞語的正確讀音和意思。

（2）句子理解：課文中有些句子較長，學生需要學會分析句子結構，理解句子的意思。例如，“一分鐘有時候很漫長，有時候卻很短促?！?/p>

（3）課文內容：學生需要理解課文中講述的關于一分鐘的故事，把握故事的主題和情感。

（4）朗讀與表達：學生能夠正確、流利地朗讀課文，并在朗讀中感受人物的表情和語氣。

2.教學難點

（1）生僻詞語：一分鐘、匆忙、叮囑等詞語對學生來說較為陌生，學生需要通過圖片、實物演示等方式理解這些詞語的意思。

（2）句子理解：課文中有些句子較長，學生需要學會分析句子結構，理解句子的意思。例如，“一分鐘有時候很漫長，有時候卻很短促?！?/p>

（3）時間觀念：學生需要理解一分鐘的長度，認識一分鐘的重要性，并能夠在生活中運用一分鐘的概念。

（4）情感體驗：學生需要通過課文學習，感受一分鐘在生活中的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。

（5）朗讀與表達：學生需要在朗讀中把握人物的表情和語氣，正確表達課文中的情感。

四、教學過程

1.導入新課：通過問題引導，讓學生思考一分鐘的長度和重要性，激發(fā)學生學習興趣。

2.朗讀課文：學生自讀課文，教師指導學生正確朗讀，注意語音語調和表情。

3.理解課文：學生通過小組討論，分析課文內容，理解一分鐘在生活中的重要性。

4.學習生詞：學生學習課文中生僻詞語，通過圖片、實物演示等方式理解詞語意思。

5.句子理解：教師引導學生分析課文中長句子的結構，理解句子意思。

6.情感體驗：學生通過課文學習，感受一分鐘的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。

7.朗讀與表達：學生進行角色扮演，朗讀課文，表達人物情感。

8.課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調一分鐘的重要性。

9.課后作業(yè)：學生回家后，和家長一起進行一分鐘挑戰(zhàn)活動，實踐一分鐘的重要性。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群、在線學習平臺。

3.信息化資源：課文《一分鐘》電子文本、相關視頻資料、教學圖片、生僻詞語解釋音頻。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀與表達、一分鐘挑戰(zhàn)活動。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師將課文《一分鐘》的電子文本及相關的視頻資料、圖片上傳至課程平臺，以便學生預習。

（2）教師準備教學課件，設計課堂活動及一分鐘挑戰(zhàn)活動方案。

（3）學生預習課文，了解課文內容，準備課堂討論。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師通過提問引導學生思考一分鐘的長度和重要性，激發(fā)學生學習興趣。

例如：“你們覺得一分鐘是長還是短？一分鐘能做些什么？”

（2）學生分享自己的答案，教師總結并引出本課課題《一分鐘》。

3.朗讀課文（5分鐘）

（1）學生自讀課文，注意語音語調和表情。

（2）教師指導學生正確朗讀，提示生僻字的讀音。

（3）學生相互評價，教師給予鼓勵和指導。

4.理解課文（10分鐘）

（1）學生通過小組討論，分析課文內容，理解一分鐘在生活中的重要性。

例如：“課文中的例子說明了什么？一分鐘對我們有什么意義？”

（2）教師引導學生分享討論成果，總結一分鐘的重要性。

5.學習生詞（5分鐘）

（1）教師引導學生學習課文中生僻詞語，通過圖片、實物演示等方式理解詞語意思。

例如：“一分鐘”、“匆忙”、“叮囑”等。

（2）學生跟讀，教師檢查發(fā)音和理解情況。

6.句子理解（5分鐘）

（1）教師引導學生分析課文中長句子的結構，理解句子的意思。

例如：“一分鐘有時候很漫長，有時候卻很短促。”

（2）學生翻譯句子，教師給予指導。

7.情感體驗（5分鐘）

（1）學生通過課文學習，感受一分鐘的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。

（2）教師引導學生分享自己的時間管理經驗，互相學習。

8.朗讀與表達（5分鐘）

（1）學生進行角色扮演，朗讀課文，表達人物情感。

（2）教師評價學生的朗讀和表達能力，給予鼓勵和建議。

9.課堂小結（3分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調一分鐘的重要性，提醒學生珍惜時間。

10.課后作業(yè)（2分鐘）

學生回家后，和家長一起進行一分鐘挑戰(zhàn)活動，實踐一分鐘的重要性。

11.課堂反饋（3分鐘）

（1）教師了解學生對課文內容的理解情況，針對重難點進行講解和強調。

（2）學生提問，教師解答。

總計：45分鐘

注意事項：

1.教師在教學過程中要注意觀察學生的反應，根據實際情況調整教學節(jié)奏和內容。

2.在課堂討論和活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊協作能力。

3.教師要關注學生的學習效果，及時發(fā)現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

4.課后作業(yè)要注重實踐，讓學生將所學知識運用到生活中。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解課文《一分鐘》的內容，掌握一分鐘的概念，認識一分鐘的重要性。例如，學生能夠描述一分鐘的長度，理解一分鐘在生活中的應用。

2.詞語理解：學生能夠正確理解并使用課文中的生僻詞語，如“一分鐘”、“匆忙”、“叮囑”等。通過圖片、實物演示等方式，學生能夠更好地理解這些詞語的意思。

3.句子理解：學生能夠分析并理解課文中的長句子結構，如“一分鐘有時候很漫長，有時候卻很短促。”學生能夠通過翻譯和解釋句子，理解句子的意思。

4.表達能力：學生能夠通過朗讀和角色扮演等方式，表達課文中的情感和觀點。學生能夠運用語文知識，表達自己的觀點和情感，提高口語表達能力。

5.時間觀念：學生能夠理解一分鐘的重要性，培養(yǎng)珍惜時間的好習慣。學生能夠在生活中運用一分鐘的概念，例如，設定一分鐘計時器，規(guī)劃一分鐘內能完成的事情。

6.學習興趣：學生對語文學科的學習興趣得到增強，通過生動有趣的教學活動，學生對學習語文產生了更大的興趣。學生能夠積極參與課堂討論和活動，主動提問和回答問題。

7.團隊協作：學生在小組討論和課堂活動中，培養(yǎng)了團隊協作的能力。學生能夠與同學們一起合作，分享自己的想法和觀點，學會了傾聽和尊重他人的意見。

8.自主學習能力：學生通過預習和完成課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)了自主學習的能力。學生能夠獨立完成學習任務，自主查找資料，解決問題的能力得到提高。

9.情感體驗：學生通過課文學習，感受到一分鐘的重要性，培養(yǎng)了對時間的敬畏和珍惜。學生能夠意識到時間的寶貴，更加珍惜每一分鐘，養(yǎng)成良好的生活習慣。

10.綜合應用能力：學生能夠將所學知識運用到實際生活中，例如，在生活中運用一分鐘計時器，合理安排時間，提高學習和生活效率。學生能夠將課文中的例子應用到實際情境中，解決實際問題。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題，是否能夠跟上教學節(jié)奏，是否能夠主動參與課堂討論等。評估學生在課堂上的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，如是否能夠提出自己的觀點，是否能夠傾聽并尊重他人的意見，小組的整體合作效果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課文內容的理解和掌握程度，包括詞語默寫、句子翻譯、課文朗讀等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評估學生對課文內容的理解和應用能力，以及學生的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予學生評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

例如：

1.課堂表現：學生在課堂上表現積極，大多數學生能夠主動回答問題，參與課堂討論。但部分學生有時注意力不集中，需要教師提醒。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，但部分學生在表達時語言組織能力有待提高。小組合作整體較好，但個別小組成員參與度不高。

3.隨堂測試：大多數學生能夠正確回答詞語默寫和句子翻譯題目，但部分學生在理解課文長句子方面存在困難。

4.課后作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成課后作業(yè)，但對課文內容的理解應用能力有待提高，部分學生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范。

5.教師評價與反饋：學生在本次課程中表現積極，對課文內容有一定理解。但在語言表達和時間管理方面還有待提高。建議學生在課后多進行口語練習，培養(yǎng)良好的時間觀念。教師將針對學生的具體情況，繼續(xù)進行有針對性的教學和輔導。課后作業(yè)1.練習朗讀課文《一分鐘》，并請家長簽字確認。

2.根據課文內容，用自己的話復述一分鐘的故事，并寫一篇短文。

3.設計一個一分鐘挑戰(zhàn)活動，可以是生活習慣的改進，如早睡早起，定時閱讀等，并記錄活動的過程和感受。

4.找出生活中的例子，說明一分鐘的重要性，并拍照或繪圖記錄，下節(jié)課與同學分享。

5.結合課文內容，思考自己在時間管理方面的不足，制定一個改善計劃，并堅持執(zhí)行。

作業(yè)要求：

1.朗讀作業(yè)需家長簽字，以確認學生已經完成朗讀。

2.復述故事作業(yè)要求學生用自己的話表達，以檢驗學生對課文內容的理解。

3.一分鐘挑戰(zhàn)活動作業(yè)要求學生記錄活動過程和感受，以培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

4.生活例子作業(yè)要求學生通過拍照或繪圖記錄，以增強學生的實證意識和觀察力。

5.時間管理作業(yè)要求學生制定計劃并執(zhí)行，以培養(yǎng)學生的自我管理能力和堅持性。

教師反饋：

1.對于完成良好的作業(yè)，教師將給予表揚和鼓勵，以增強學生的學習動力。

2.對于作業(yè)中出現的問題，教師將給予具體的修改建議，以幫助學生提高。

3.教師將定期檢查學生的作業(yè)完成情況，并及時與學生和家長溝通，以確保作業(yè)的質量和效果。教學反思與總結回顧本次教學過程，我認為在教學方法和策略上取得了一定的效果。通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。同時，利用多媒體資源和實物演示，幫助學生更好地理解和掌握生僻詞語和句子結構。然而，在教學管理方面，我發(fā)現自己在課堂紀律和時間管理上還有待改進。有時課堂討論過于活躍，導致部分學生注意力分散。另外，課堂時間的分配需要更加合理，以確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

2.教學總結：

本次教學效果總體上是積極的。學生在知識掌握方面取得了明顯的進步，能夠正確理解課文內容和生僻詞語。同時，學生的表達能力和團隊協作能力也得到了提升。然而，在情感態(tài)度方面，我發(fā)現部分學生對時間的珍惜程度還不夠。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感體驗和時間觀念的培養(yǎng)。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

首先，加強課堂紀律管理，確保學生能夠專注于課堂學習。可以通過設置課堂規(guī)則和獎懲機制，提高學生的自律性。

其次，合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢圆捎脮r間提示器，提醒學生注意時間分配，提高課堂效率。

最后，加強對學生情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂討論和活動，引導學生認識到時間的寶貴，培養(yǎng)珍惜時間的習慣。同時，鼓勵學生分享自己的時間管理經驗，互相學習和借鑒。板書設計（1）課文的標題《一分鐘》應醒目地寫在黑板的中央，以突出本節(jié)課的主題。

（2）在黑板的左側，列出課文中出現的主要生僻詞語，如“一分鐘”、“匆忙”、“叮囑”等，以便學生理解和記憶。

（3）在黑板的右側，列出課文的主要內容，如一分鐘的長度、一分鐘的重要性等，以幫助學生理解和記憶課文的主要觀點。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（1）在黑板的中央，可以繪制一幅關于一分鐘的畫面，如一個人在一分鐘內完成一項任務，以生動形象的方式展示一分鐘的重要性。

（2）在黑板的左側，可以設計一些有趣的圖案，如時鐘、沙漏等，以吸引學生的注意力，增強他們對生僻詞語的理解。

（3）在黑板的右側，可以設計一些有趣的圖案，如人、事、物等，以生動形象的方式展示課文的主要內容，如