2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 The world online Section Ⅵ Language points （Ⅲ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TheworldonlineSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TheworldonlineSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），牛津譯林版選修7。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式，以及如何將這些詞匯和表達方式應(yīng)用于實際情境中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯，如“virtualworld”，“cybersecurity”，“onlineidentity”等。

2.學(xué)習(xí)并掌握一些表達方式，如“beaddictedto”，“l(fā)ogin”，“browsetheInternet”等。

3.通過小組討論和項目活動，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達方式，討論網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊，并完成一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界的宣傳海報。

4.通過對學(xué)生作品的評價和反饋，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于發(fā)展學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit3TheworldonlineSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），學(xué)生將能夠：

1.語言能力：準確理解和使用與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式，如“virtualworld”，“cybersecurity”，“onlineidentity”等，以及表達個人觀點的句子如“Beaddictedto”，“Login”，“BrowsetheInternet”等。

2.文化意識：通過討論網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)使用的認識，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析網(wǎng)絡(luò)的正面和負面影響，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會從不同角度審視問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組討論和項目活動，學(xué)生將掌握合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，并能夠運用自主學(xué)習(xí)策略來拓展詞匯量和提高語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.語言運用：能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式討論網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊。

難點：

1.詞匯記憶：記憶和正確使用新學(xué)的專業(yè)詞匯。

2.語言輸出：在討論中能夠準確表達個人觀點，并使用適當?shù)恼Z法和詞匯。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過多媒體資源展示真實語境中的詞匯使用，增強學(xué)生記憶。利用詞匯卡片、在線游戲等互動方式進行復(fù)習(xí)和測試。

2.語言運用：提供討論框架和提示性問題，引導(dǎo)學(xué)生表達觀點。分組練習(xí)，讓學(xué)生在同伴交流中實踐語言，教師提供個性化反饋。

3.詞匯記憶：采用聯(lián)想記憶法、制作詞匯手冊等策略幫助學(xué)生記憶詞匯。

4.語言輸出：鼓勵學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提供范例句子和表達方式，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)編。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TheworldonlineSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）》和相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。此外，還可以準備一些視頻資料，如網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊的案例視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提供真實的語境。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃進行一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的實驗，需要準備電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和相關(guān)的安全軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地進行學(xué)習(xí)和討論。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適量的桌椅和白板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。如果需要進行實驗操作，可以設(shè)置實驗操作臺，并確保實驗器材的布局合理和安全。

此外，還需要準備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保學(xué)生在課堂上能夠順利地上網(wǎng)瀏覽資料和進行在線活動。

最后，教師還需要準備一些教學(xué)指導(dǎo)用書和參考資料，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

通過展示一些與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以展示一些網(wǎng)絡(luò)名人的照片和他們的影響力，以及一些網(wǎng)絡(luò)安全的案例視頻。然后，向?qū)W生提問，如“你們對網(wǎng)絡(luò)世界有什么看法？”、“你們認為網(wǎng)絡(luò)世界對我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.新課講授（15分鐘）

第一條（5分鐘）：介紹與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式，如“virtualworld”、“cybersecurity”、“onlineidentity”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

第二條（5分鐘）：講解如何使用一些表達方式來表達個人觀點，如“beaddictedto”、“l(fā)ogin”、“browsetheInternet”等，并通過練習(xí)讓學(xué)生進行實際操作。

第三條（5分鐘）：通過一些案例和討論，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊，并學(xué)會如何用英語進行討論。

3.實踐活動（10分鐘）

第一條（3分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一個網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊的話題，并用英語進行討論。

第二條（3分鐘）：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一些關(guān)鍵詞匯和表達方式，制作一個簡短的口頭報告。

第三條（4分鐘）：學(xué)生展示口頭報告，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

第一方面（5分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一個網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊的話題，并用英語進行討論。

第二方面（5分鐘）：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一些關(guān)鍵詞匯和表達方式，制作一個宣傳海報。

第三方面（5分鐘）：學(xué)生展示宣傳海報，其他學(xué)生和教師進行評價和反饋。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問和回答的方式，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。例如，可以提問“你們學(xué)到了哪些與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式？”、“你們認為網(wǎng)絡(luò)世界對我們的生活有什么影響？”等，讓學(xué)生回答并總結(jié)。

總用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準確理解和使用與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式，如“virtualworld”、“cybersecurity”、“onlineidentity”等，以及表達個人觀點的句子如“Beaddictedto”、“Login”、“BrowsetheInternet”等。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達方式，討論網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊，并能夠清晰地表達自己的觀點和看法。

3.文化意識：學(xué)生通過討論網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊，能夠?qū)Σ煌幕尘跋戮W(wǎng)絡(luò)使用的認識有所提高，增強他們的跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析網(wǎng)絡(luò)的正面和負面影響，學(xué)生的批判性思維能力得到發(fā)展，能夠從不同角度審視問題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，并能夠運用自主學(xué)習(xí)策略來拓展詞匯量和提高語言運用能力。

6.實踐能力：通過制作宣傳海報和參與小組討論，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

7.創(chuàng)新能力：在討論和實踐中，學(xué)生能夠提出新的觀點和想法，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力。

8.團隊合作：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生的團隊合作能力得到提高，能夠有效地與他人合作并共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，表達了自己對網(wǎng)絡(luò)世界的看法。這一點讓我感到欣慰。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式。在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進行討論和制作宣傳海報，他們的語言運用能力和團隊合作能力得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在討論和實踐活動中的參與度不高，可能是因為他們對網(wǎng)絡(luò)世界的了解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何表達自己的觀點還不夠清晰，可能需要更多的時間來進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到教學(xué)中存在的一些問題，如學(xué)生參與度不高，表達觀點不夠清晰等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，我可以提前給學(xué)生提供更多相關(guān)的背景資料，以幫助他們更好地參與討論。同時，我也可以在課堂上給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

此外，我還需要對教學(xué)方法和策略進行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的詞匯和表達方式，并討論了網(wǎng)絡(luò)世界的利與弊。通過討論和實踐活動，我們能夠更好地理解網(wǎng)絡(luò)世界對我們生活的影響，并學(xué)會如何用英語表達自己的觀點。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.Whatisthevirtualworld?

A.Aplacewherepeoplecancommunicatewitheachother.

B.Aplacewherepeoplecanonlyplaygames.

C.Aplacewherepeoplecanbuythings.

b.Whatdoes"beaddictedto"mean?

A.Tohaveastronginterestinsomething.

B.Tobeattractedtosomething.

C.Tohavenointerestinsomething.

2.填空題：

a.Manypeoplespendalotoftime___(login)tosocialmediaplatformseveryday.

b.___(BrowsetheInternet)isacommonactivitythatmanypeopledoeveryday.

3.翻譯題：

a.PleasetranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

-"人們對虛擬世界的迷戀是一個嚴重的問題。"

-"網(wǎng)絡(luò)安全是非常重要的，我們需要保護我們的個人信息。"

4.寫作題：

a.Writeashortparagraphabouttheadvantagesanddisadvantagesofthevirtualworld.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界對個人和社會影響的英文文章或書籍，如《TheShallows:WhattheInternetIsDoingtoOurBrains》byNicholasCarr。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的英文紀錄片或視頻，如《TheSocialDilemma》或《TheGreatHack》。

-案例分析：讓學(xué)生收集一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私保護的實際案例，并嘗試用英文進行分析和討論。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與網(wǎng)絡(luò)世界相關(guān)的英文資料，提高自己的閱