2024年七年級生物下冊 2.4.4合理用腦教學(xué)設(shè)計 （新版）冀教版

2024年七年級生物下冊2.4.4合理用腦教學(xué)設(shè)計（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊2.4.4合理用腦

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年XX月XX日（第X節(jié)）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

利用圖片、故事或問題引入關(guān)于大腦的知識，激發(fā)學(xué)生對大腦功能和合理用腦的興趣。

【知識點(diǎn)講解】（15分鐘）

1.大腦的結(jié)構(gòu)與功能

2.大腦的使用與保健

3.提高大腦工作效率的方法

【案例分析】（10分鐘）

分析一些關(guān)于大腦使用不當(dāng)導(dǎo)致的后果，如：過度用腦、用腦不足等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理用腦的重要性。

【互動討論】（10分鐘）

1.學(xué)生分享自己的用腦習(xí)慣，討論如何改善不良用腦習(xí)慣。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提高大腦工作效率的方法。

【實(shí)踐活動】（5分鐘）

設(shè)計一個關(guān)于合理用腦的小游戲或活動，讓學(xué)生在游戲中體會到合理用腦的好處。

【總結(jié)】（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理用腦的重要性。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)：關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)與功能的填空題、選擇題。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個合理用腦計劃。

【課后反思】

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解大腦結(jié)構(gòu)與功能，認(rèn)識到大腦在人體中的重要作用，提高生命科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身大腦健康，形成良好的用腦習(xí)慣，提升自我保健能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如分析生活中如何合理用腦，提高大腦工作效率，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，通過互動討論、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的生物課程中學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對神經(jīng)系統(tǒng)有了初步的了解，包括神經(jīng)元的基本構(gòu)成和功能。此外，學(xué)生對大腦作為神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分有所認(rèn)識，了解大腦的基本結(jié)構(gòu)和簡單的功能分區(qū)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對探索自身身體結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對大腦這一神秘器官充滿好奇。他們具備一定的觀察、思考和探究能力，喜歡通過直觀的教學(xué)活動和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解大腦的復(fù)雜功能和合理用腦的方法時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）對大腦功能分區(qū)的理解不夠深入，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來；（2）在分析如何改善自身用腦習(xí)慣時，可能缺乏自我反思和調(diào)整的能力；（3）對于如何科學(xué)地提高大腦工作效率，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中，需要關(guān)注這些潛在的問題，通過設(shè)計針對性的教學(xué)活動和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物教材《七年級下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-大腦模型或圖片

-實(shí)踐活動材料（如游戲道具）

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-生物學(xué)教學(xué)視頻（大腦結(jié)構(gòu)與功能）

-課堂練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如學(xué)習(xí)通、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子教材

-在線生物學(xué)資源（如數(shù)字化圖書館、教育資源網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)踐活動法

-互動提問法

-反饋評價法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)提供電子教材和相關(guān)預(yù)習(xí)資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生登錄系統(tǒng)，閱讀教材中關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)與功能的部分，完成預(yù)習(xí)自測題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：電子教材、預(yù)習(xí)自測題。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對大腦知識有初步的理解和準(zhǔn)備，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)知識導(dǎo)入

-教師活動：使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示大腦模型和圖片，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考大腦的作用。

-學(xué)生活動：觀察模型和圖片，回答問題。

-教學(xué)方法：講授法、互動提問法。

-教學(xué)手段：大腦模型、PPT、教學(xué)視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系，引入本節(jié)課主題。

(2)知識講解

-教師活動：詳細(xì)講解大腦的結(jié)構(gòu)與功能，介紹合理用腦的方法和技巧。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄筆記，參與案例分析。

-教學(xué)方法：講授法、案例分析。

-教學(xué)手段：PPT、案例分析材料。

-作用和目的：傳授知識，幫助學(xué)生理解合理用腦的重要性，突破重難點(diǎn)。

(3)互動討論

-教師活動：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的用腦習(xí)慣。

-學(xué)生活動：小組內(nèi)討論，分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討改善用腦習(xí)慣的方法。

-教學(xué)方法：小組討論法。

-教學(xué)手段：課堂互動平臺。

-作用和目的：促進(jìn)學(xué)生交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力，鞏固知識點(diǎn)。

(4)實(shí)踐活動

-教師活動：設(shè)計并指導(dǎo)學(xué)生參與一個關(guān)于合理用腦的游戲或活動。

-學(xué)生活動：參與活動，體驗(yàn)合理用腦的效果。

-教學(xué)方法：實(shí)踐活動法。

-教學(xué)手段：游戲道具、實(shí)踐活動指導(dǎo)材料。

-作用和目的：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生直觀感受合理用腦的好處，加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括課后練習(xí)和制定個人合理用腦計劃。

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)，根據(jù)自身情況制定用腦計劃。

-教學(xué)方法：反饋評價法。

-教學(xué)手段：課后練習(xí)題庫、個人計劃模板。

-作用和目的：鞏固課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和反思能力，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《人體奧秘》、《大腦使用手冊》等，這些書籍詳細(xì)介紹了大腦的結(jié)構(gòu)、功能以及如何合理使用大腦。

-科普文章：關(guān)于大腦的最新研究、大腦健康保健等，如《科學(xué)美國人》、《自然》等雜志的相關(guān)文章。

-視頻資源：中央電視臺《走近科學(xué)》等科普節(jié)目關(guān)于大腦的專題紀(jì)錄片。

-研究報告：國內(nèi)外關(guān)于大腦研究的學(xué)術(shù)報告和論文，特別是關(guān)于青少年大腦發(fā)育和用腦習(xí)慣的研究。

-教育部門發(fā)布的生物學(xué)教育資源，包括教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)案例等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與大腦相關(guān)的科普書籍和文章，增加對大腦知識的了解，提升科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看科普視頻和紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解大腦的神奇之處。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于大腦研究的前沿動態(tài)，了解大腦研究的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的信息獲取能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)活動，如科普講座、科學(xué)展覽等，將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-建議學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，思考如何將合理用腦的方法應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

-鼓勵學(xué)生開展小組合作，共同探討大腦知識，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通交流能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大腦的結(jié)構(gòu)與功能

-合理用腦的方法與技巧

-大腦保健的重要性

②關(guān)鍵詞：

-大腦皮層、神經(jīng)元、記憶、注意力

-睡眠、飲食、運(yùn)動、用腦環(huán)境

-自我調(diào)節(jié)、效率、健康

③核心句：

-"大腦是人體最復(fù)雜的器官，掌握正確的用腦方法對學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。"

-"合理的休息、營養(yǎng)和鍛煉是保持大腦健康的關(guān)鍵。"

-"提高大腦工作效率，從改善用腦習(xí)慣開始。"

設(shè)計思路：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將大腦結(jié)構(gòu)作為中心，輻射出功能、用腦方法、保健措施等分支。

-使用不同顏色和字體突出關(guān)鍵詞和核心句，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵知識點(diǎn)旁邊配以簡潔的插圖或圖標(biāo)，增加趣味性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生記憶。

-板書布局清晰，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和復(fù)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊中關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)與功能的題目，包括填空題、選擇題和簡答題。

-根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于如何合理用腦的短文，至少包括三個方面：合理安排學(xué)習(xí)時間、提高學(xué)習(xí)效率和大腦保健方法。

-設(shè)計一個關(guān)于大腦知識的小測試，以小組為單位，互相測試對方對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-收集生活中關(guān)于合理用腦的實(shí)例，分析其效果，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

2.作業(yè)反饋：

-對課后練習(xí)題進(jìn)行批改，根據(jù)學(xué)生的完成情況，指出在知識理解上的錯誤和不足，給出具體改進(jìn)建議。

-對學(xué)生撰寫的合理用腦短文進(jìn)行評價，重點(diǎn)關(guān)注其內(nèi)容是否符合科學(xué)原理，建議是否具有可行性，以及語言表達(dá)是否清晰。

-對小組設(shè)計的知識測試進(jìn)行評價，鼓勵創(chuàng)意和合作，同時指出測試題目的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，提供優(yōu)化建議。

-對學(xué)生收集的生活實(shí)例進(jìn)行分析，評價其實(shí)際應(yīng)用的價值，并提出進(jìn)一步探索的方向。

反饋?zhàn)⒁馐马棧?/p>

-反饋應(yīng)及時，以便學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-反饋應(yīng)具體、明確，指出問題的同時，提供解決問題的方法或建議。

-鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，對于學(xué)生的疑問和困難，給予耐心解答和指導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和積極性。典型例題講解1.例題一：簡述大腦的主要結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：大腦主要由大腦皮層、小腦和腦干組成。大腦皮層負(fù)責(zé)處理感覺信息、思維和意識活動；小腦主要協(xié)調(diào)運(yùn)動和維持身體平衡；腦干控制基本生命活動，如呼吸、心跳等。

2.例題二：列舉三種合理用腦的方法，并解釋它們的作用。

答案：

-方法一：分散學(xué)習(xí)法。將學(xué)習(xí)任務(wù)分散到一天中的不同時間段，避免長時間連續(xù)用腦，有助于提高記憶效果。

-方法二：交替學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)過程中，交替進(jìn)行不同學(xué)科或不同類型的學(xué)習(xí)活動，有助于激發(fā)大腦活力，提高學(xué)習(xí)效率。

-方法三：充足睡眠。保證充足的睡眠時間，有助于大腦整理和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)和記憶能力。

3.例題三：請結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明如何改善用腦環(huán)境。

答案：改善用腦環(huán)境的方法包括：

-保持室內(nèi)空氣流通，適當(dāng)調(diào)節(jié)室溫，使大腦保持清醒狀態(tài)。

-合理布局學(xué)習(xí)空間，保持整潔，減少干擾因素，有利于集中注意力。

-使用合適的照明，避免過強(qiáng)或過暗的光線對眼睛和大腦產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。

4.例題四：簡述大腦保健的重要性，并列舉三種大腦保健方法。

答案：大腦保健的重要性在于維護(hù)大腦功能，提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。大腦保健方法包括：

-保持良好的作息習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。

-均衡飲食，攝入充足的營養(yǎng)物質(zhì)，為大腦提供能量。

-積極參加體育鍛煉，提高心肺功能，促進(jìn)大腦血液循環(huán)。

5.例題五：請結(jié)合課堂所學(xué)，分析以下情況，并提出改善建議。

情況：小華在晚上做作業(yè)時，常常感到疲勞，注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

答案：改善建議：

-調(diào)整做作業(yè)的時間，避免在疲勞時段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-每學(xué)習(xí)一段時間后，適當(dāng)休息，進(jìn)行簡單的放松活動，如眼保健操、散步等。

-保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠時間，提高學(xué)習(xí)效率。

補(bǔ)充說明：教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了學(xué)生們對大腦知識的濃厚興趣。他們在課堂上積極互動，對大腦的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出極大的好奇心。我嘗試通過多種教學(xué)手段，如大腦模型、PPT和視頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的大腦機(jī)制。這些資源的運(yùn)用，確實(shí)在很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然而，我也注意到在講解合理用腦的方法時，部分學(xué)生似乎難以將這些理論知識與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來。這讓我意識到，未來需要在教學(xué)設(shè)計中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠看到合理用腦帶來的直接效果。

此外，課堂上的實(shí)踐活動雖然趣味性強(qiáng)，但時間相對緊張，一些學(xué)生在活動中未能充分參與。我考慮在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長實(shí)踐活動