云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版階段練習（上學期）試卷及答案

云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版階段練習（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

報kān

róng樹

shū理

méishāo

羞chǐ

yù合

kǎi旋

jiūchán評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把成語補充完整，再按要求答題。

()開()笑

無()無()

()天()地

()()沖沖

上面詞語中形容生氣的成語是___，跟它意思相近的成語有_______、_______；形容高興的成語是_______，跟它意思相近的成語有________、________。2）.體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。

讀課文片段，回答問題。課文片段：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

問題1：結(jié)合具體詞句中的兩處細節(jié)，體會作者表達了什么樣的情感？

___________________________________

問題2：通過一處細節(jié)描寫，寫出片段中省略號省略的內(nèi)容。

___________________________________3）.把下面句子所用的修辭方法填在括號里。

（1）一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。(

)

（2）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。(

)

（3）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?(

)4）.運用分段敘述的方法，給課文《圓明園的毀滅》列一個簡要提綱。

__________________________________5）.【活動一：龍根龍源】漢字文化博大精深，源遠流長。探究漢字演變，請你完成下面任務。

（1）下面的圖片展現(xiàn)了“龍”字的字體演變過程，請你給它們排序：______。（填序號）

（2）感受漢字趣味，完成填空。

“籠”是形聲字，觀察“籠”的字形特點，結(jié)合所學知識，可知“籠”字中，“______”表聲，“______”表意。下圖______（填序號）是“籠”字的篆書形體。

評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“知之為知之，不知為不知，是知也。”中的加點字“知”是什么意思？（）A．知識B．知道C．知己D．同“智”，智慧2）.在漢字王國里，形聲字是重要的一員，下列全是形聲字的是哪一項？（

）A．品

弩B．休

絹C．逛

跤D．刃

怔3）.下列關于漢字不同藝術形式的描述，不正確的一項是（）。A．①是印章，使用的字體多為篆體。B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。D．④是匾額，一般掛在門上作裝飾。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.句型轉(zhuǎn)換。

1．梅花的精神象征著中華民族的精神。（改為反問句）

_________________________________

2．父親對小剛說：“我愛你，才嚴格要求你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_________________________________

3．我的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。（修改病句）

_________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。豪放倔強、勇敢機智

曹操

《三國演義》

吳敬梓多愁善感、率直純潔

嚴監(jiān)生

《紅樓夢》

施耐庵生性多疑、野心勃勃

林黛玉

《水滸傳》

羅貫中愛財如命、極其吝嗇

武松

《儒林外史》

曹雪芹2）.用直線將下列中國神話傳說中的人物和相關的事件連起來。

大禹

煉石補天

夸父

銜石填海

愚公

開天辟地

精衛(wèi)

追趕太陽

女媧

治水救災

盤古

立志移山評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句序。

(

)我從同學家里移來幾株指甲花栽在花園里。

(

)我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了。

(

)它亭亭玉立，朝氣蓬勃，給花園增添了無限的生機。

(

)我家門前有一個小小的花園。

(

)一天清晨，我剛躍出房門，就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點點殷紅。

(

)過了半個多月，指甲花長得有一尺多高了。2）.排列下面語句

()你才能真正懂得讀書，學會讀書。

()讀教科書，在基礎知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。

()所謂讀書，不只是讀教科書。

()但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。

()這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．《桂花雨》一文先寫搖桂花的事，接著寫喜歡桂花迷人的香氣，最后寫離開家鄉(xiāng)后難忘童年時代的“搖花樂”和陣陣桂花雨。

(

)

2．《珍珠鳥》一文多次出現(xiàn)了“小家伙”這個詞，從中可以看出作者對珍珠鳥的喜愛。(

)

3．《將相和》一文中三個小故事的順序：完璧歸趙——負荊請罪——澠池之會。(

)

4．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中“精彩極了”和“糟糕透了”是作者感受到的兩種截然不同的愛。(

)

5．《松鼠》一文采用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地介紹了松鼠的外形、性格和行動。(

)

6．《落花生》是一篇敘事散文，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

(

)

7．《山居秋瞑》《長相思》都是寫思鄉(xiāng)的名篇，都表達出作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛之情。

(

)

8．《慈母情深》中通過描寫母親主動給“我”買書這件事，表達了“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

(

)

9．“平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。”這個句子運用了夸張的修辭手法。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．“三萬里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指，分別形容很______和很______。

2．“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了（）的修辭方法。A．比喻B．夸張C．擬人D．對比3．對前兩句詩的理解不正確的是（）A．這兩句詩意境闊大深沉，對仗十分工整。B．山本來是不動的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄偉，而且富有生氣。C．詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀悾菫榱送怀鲎鎳目蓯?，表明朝廷收復失地的決心。D．這樣的大好河山，卻陷于敵手，更加使人感到無比憤慨。4．如果把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好？為什么？

______________________________

5．后兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？

_____________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.我們身邊有很多名勝古跡、民間技藝、民俗活動等，比如玉海樓、無骨花燈、賽龍舟……都彰顯出獨特的人文價值，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學校?？瘻蕚溟_設“文化遺產(chǎn)”主題專欄并向同學們征稿。你可以以解說員的身份介紹一項你了解的文化遺產(chǎn)，也可以敘寫你與一項文化遺產(chǎn)的故事，向校刊投稿。

要求：題目自擬，不少于400字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的短文，完成下列小題。我的油布傘①飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的傘。②看見傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事。③小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。來回走讀，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘哪?、苡幸换?，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍瑴喩頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，便說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘好久沒作聲，最后才說：“買，咱買一把！”⑤那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。⑥從那以后，她每天晚上總是一吃好飯就上織布機，哐里哐當，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲入夢。一覺醒來，織布機還在響著。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”⑦終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘！”⑧啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……⑨從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊?！髡撸好┒堋Ｓ袆h改。1．下列對短文主要情節(jié)的梳理，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“我”想買傘→娘答應買傘→娘熬夜織布→娘買回傘→傘一直伴隨著“我”B．“我”盼傘→娘買傘→“我”得傘→傘一直伴隨著“我”C．“我”淋雨生病→“我”想買傘→“我”不要傘→“我”得到傘→傘一直伴隨著“我”D．“我”買傘→娘熬夜織布→娘買傘→傘一直伴隨著“我”2．為什么“我”開始提出“咱買一把吧”，后來又說“俺不要傘了”？

_____________________________________________________________

3．畫“

”的兩句話，第一句話表現(xiàn)了“我”(

)的心情，第二句話表現(xiàn)了“我”(

)的心情。

A．懊喪

B．欣慰

C．欣喜

D．感動

4．下列對短文的分析錯誤的一項是（

）A．文章開頭描寫了現(xiàn)實生活中的油布傘，設置懸念，引出了下文“我”記憶中的油布傘。B．文章采用了“倒敘”的順序。C．文章以“傘”為線索，表現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。D．文章寫的母親為此熬夜織布給“我”買傘的事。5．短文中有多處語句直接表達了“我”的情感，請你找出一句并寫下來。

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6．短文表達了作者什么樣的思想感情？

______________________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。

如果（假如、假設、倘若、如若、要是）……就（那、那么）……

即使（就是、就算、縱然、哪怕）……也（仍然、還是）……

（1）(

)我考試不能及格，我(

)不偷看別人的卷子。

（2）蟋蟀(

)感到疲勞，(

)在未完工的家門口休息。

（3）(

)這件事是我錯了，(

)我一定會向你道歉。

（4）夏天的時候千萬別捕鳥——(

)捉走了大鳥，幼鳥(

)會被餓死。2）.選詞填空。

贈送饋贈

（1）每盒香煙中都(

)這種小畫片。

（2）這些領悟自然是課外讀物的(

)。

報償報酬

（3）醉心閱讀使我得到了(

)。

（4）王伯伯為鄰居運送煤氣，從不要(

)。評卷人得分12、語言表達（每題6分共1題）1）.表達交流。

“自己從最初的一只石猴到打上靈霄寶殿的‘齊天大圣’，再到后來的孫行者。歷經(jīng)磨難，保護師傅求得真經(jīng)，直到今天修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。”今正在佛前聽講的孫悟