中學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃（二）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案按照XX省義務(wù)教育段課程設(shè)置方案（五四分段）》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。確保道德與法治（思想品德）、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)課質(zhì)量，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等課程開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育。（三）推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，進(jìn)一步完善學(xué)校課程方案，逐步形成國(guó)家、地方和校本課程一體化的課程體系。推進(jìn)國(guó)家課程校本化，繼續(xù)探索和實(shí)踐部分學(xué)科的課程融合；規(guī)范校本課程，進(jìn)一步開(kāi)展好文明禮儀、儒家經(jīng)典、經(jīng)典誦讀、勵(lì)志故事、美麗鄉(xiāng)愁等校本課程，培植和建設(shè)一批學(xué)校精品特色校本課程。（四）落實(shí)學(xué)期課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)，利用集體備課、主題教研等活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)期課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化對(duì)學(xué)科學(xué)期課程綱要的理解，明晰課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課程意識(shí)，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。（五）深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革扎實(shí)開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究，促進(jìn)課堂教學(xué)由關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)變、由學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育的轉(zhuǎn)變。以推進(jìn)《XX區(qū)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的落實(shí)為重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“四個(gè)優(yōu)化”：優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)科教師課堂教學(xué)能力。認(rèn)真開(kāi)展以課例研究為載體的“每日一課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，推動(dòng)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”和信息化“一對(duì)一”的常態(tài)課堂建設(shè)，完善學(xué)科課堂教學(xué)基本模式。組織不同層次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，打造“自主、合作、探究、靈動(dòng)”的課堂教學(xué)精品課例。積極組織干部教師參加區(qū)域教學(xué)管理干部、教研組長(zhǎng)、學(xué)科教師學(xué)科思想與課堂建設(shè)論壇，不斷推進(jìn)課堂建設(shè)。（六）加強(qiáng)勞動(dòng)教育以中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，把勞動(dòng)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程，貫通各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。要針對(duì)不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)，組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀(guān)記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。（七）加強(qiáng)體育與健康教學(xué)工作落實(shí)“健康第一”的理念，落實(shí)體育與健康學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，面向全體，保證開(kāi)課質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，繼續(xù)探索實(shí)踐不同學(xué)段分層教學(xué)、同一學(xué)段多樣選擇的體育教學(xué)模式，提高體育課教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。健全學(xué)生體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處。從王村實(shí)際出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目，豐富學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展好乒乓球、自行車(chē)、輪滑、跳繩、踢毽子、舉重等體育校本課程，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。（八）堅(jiān)持以美育人，以文化人以改進(jìn)美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為主要目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，傳授必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，從王村實(shí)際出發(fā)，豐富學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展好器樂(lè)、聲樂(lè)、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法等美育校本課程，幫助學(xué)生形成一至兩項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好與特長(zhǎng)。二、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理效能（一）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理認(rèn)真落實(shí)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，將“八個(gè)精心”作為教學(xué)常規(guī)工作的重點(diǎn)，全面抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。認(rèn)真抓好備課和專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課研究。不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)，努力實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性。探索集體備課和個(gè)人備課、電子教案和手寫(xiě)簡(jiǎn)案有效結(jié)合的方式方法，實(shí)現(xiàn)“共性教案”與“個(gè)性化教案”的有機(jī)統(tǒng)一。嚴(yán)格落實(shí)校干深入課堂及干部聽(tīng)評(píng)課、兼課制度，加強(qiáng)和改進(jìn)教師聽(tīng)評(píng)課制度，著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課研究，加大評(píng)課和研討力度，提高聽(tīng)評(píng)課質(zhì)量。深入推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理。建立學(xué)生作業(yè)總量控制和質(zhì)量保障制度、家庭作業(yè)（寒暑假）級(jí)部負(fù)責(zé)審批制度和學(xué)科作業(yè)調(diào)控機(jī)制。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，規(guī)范作業(yè)發(fā)布流程。嚴(yán)格禁止教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平的作業(yè)教學(xué)研究，組織學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例征集和評(píng)選活動(dòng)，完善區(qū)域?qū)W科作業(yè)資源庫(kù)，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。利用三三云學(xué)堂分層布置作業(yè)。（二）抓好學(xué)科教研組建設(shè)學(xué)科教研組要以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、落實(shí)學(xué)科課程綱要和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為重點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩研討、課例研究分析、集體備課等多種形式的教研活動(dòng)，集體備課要講究實(shí)效，不能僅僅停留在為了應(yīng)付檢查搞一些形式上的活動(dòng)，每次活動(dòng)都要有干活，不能被記錄表的格式所束縛，著力解決教學(xué)工作中的具體問(wèn)題。堅(jiān)持主題教研和問(wèn)題教研相結(jié)合，發(fā)揮好學(xué)科中心組的作用。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（一）從教學(xué)需要出發(fā)，有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)以服務(wù)學(xué)校教育信息化“一對(duì)一”課堂教學(xué)的需要，提高課堂教學(xué)效率，適時(shí)組織洋蔥數(shù)學(xué)、洋蔥物理、三三云學(xué)堂培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)干部教師的教育信息化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理干部的信息化領(lǐng)導(dǎo)力和示范作用，提升學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力。（二）從提高管理能力出發(fā)，積極參與區(qū)域內(nèi)的外派培訓(xùn)依托國(guó)內(nèi)知名師范院校和先進(jìn)地區(qū)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極派出教師跟崗培訓(xùn)、體驗(yàn)式培訓(xùn)等。緊密結(jié)合教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)際，強(qiáng)化鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)和信息技術(shù)素養(yǎng)等教學(xué)基本功和教學(xué)技能培訓(xùn)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。（三）加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)做好校級(jí)名師工作室的管理，把名師工作室建設(shè)成立足學(xué)科組、輻射全校的學(xué)科教研基地。（四）落實(shí)“青藍(lán)工程”工作依據(jù)《關(guān)于實(shí)施“青藍(lán)工程”促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意見(jiàn)》和《XX區(qū)“青藍(lán)工程”青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，強(qiáng)化“青藍(lán)工程”過(guò)程性管理。進(jìn)一步完善青年教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，加強(qiáng)名師、骨干教師對(duì)新教師的“一對(duì)一”指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新教師“一年合格，兩年達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。（五）加強(qiáng)校本培訓(xùn)加強(qiáng)校級(jí)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)；規(guī)范校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化、主題化、系列化。（六）扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修工作按照省市要求，認(rèn)真組織教師參加X(jué)X省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”遠(yuǎn)程研修、淄博市網(wǎng)絡(luò)教研等工作，細(xì)化責(zé)任，保證研修質(zhì)量。四、發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，提高教育科研質(zhì)量（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。堅(jiān)持問(wèn)題即課題，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，加強(qiáng)課題研究與實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題的有效對(duì)接，讓教科研充分助力教育教學(xué)。規(guī)范教科研工作，強(qiáng)化課題過(guò)程性管理工作，積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)教研組、教師進(jìn)行課題立項(xiàng)、結(jié)題鑒定。持續(xù)推進(jìn)智慧教育等國(guó)家級(jí)課題研究工作，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉成果。（二）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)在區(qū)教科室的指導(dǎo)下，以科研活動(dòng)為平臺(tái)，采用行動(dòng)研究方法，培養(yǎng)一支適合我校實(shí)際的高水平教育科研隊(duì)伍，特別是要引領(lǐng)青年教師的教科研能力的培養(yǎng)，提升學(xué)校未來(lái)教育科研的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（三）重視教育科研成果的交流和推廣工作以應(yīng)用性研究為主，重視教育科研成果的推廣，堅(jiān)持邊研究，邊總結(jié)，邊推廣，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。五、加快學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)（一）推進(jìn)教育信息化環(huán)境建設(shè)綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校信息化基礎(chǔ)環(huán)境，創(chuàng)建智慧校園。深化基于教育資源服務(wù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教研、在線(xiàn)課堂、在線(xiàn)學(xué)習(xí)、教學(xué)管理、教育實(shí)踐活動(dòng)、家校共育等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的提質(zhì)增效，在“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間”。（二）加強(qiáng)信息化環(huán)境下教育教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用研究繼續(xù)開(kāi)展“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐，開(kāi)展智慧教育，跟蹤和收集教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，逐步實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)指導(dǎo)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究、個(gè)性化的高效學(xué)習(xí)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)應(yīng)用需求開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，著力解決應(yīng)用中的關(guān)鍵問(wèn)題和疑難問(wèn)題，探索新時(shí)代教育教學(xué)的新模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，提升教育現(xiàn)代化管理水平，推進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化和創(chuàng)新應(yīng)用。(三)扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)客教育活動(dòng)和各項(xiàng)信息化活動(dòng)在區(qū)電教部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以學(xué)校創(chuàng)客空間為依托，開(kāi)展好各種信息化類(lèi)創(chuàng)客教育活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)客教育骨干教師，提升和拓展創(chuàng)客能力，展示創(chuàng)客活動(dòng)成果，努力打造創(chuàng)客教育示范校。組織參與學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐、學(xué)生創(chuàng)客大賽、教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽等各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。六、扎實(shí)做好中考備考工作創(chuàng)新備考工作思路，精細(xì)備考方案。按照科學(xué)備考、信息化備考和高效備考的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的研究，準(zhǔn)確把握考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高備考針對(duì)性。加強(qiáng)備考精細(xì)化管理，重視復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型的觀(guān)摩研討，重視雙向細(xì)目表的整理和應(yīng)用研究，重視試題研究和導(dǎo)向作用，重視對(duì)各層面臨界生的關(guān)注和輔導(dǎo)。利用信息化手段，基于大數(shù)據(jù)深入分析學(xué)情，提高教學(xué)針對(duì)性。七、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展（一）完善課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容抓好《關(guān)于做好學(xué)科學(xué)期課程綱要落實(shí)工作的意見(jiàn)》和《XX區(qū)“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)科組教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)管理水平上臺(tái)階。（二）改進(jìn)教師評(píng)價(jià)制度把有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心作為教師考核評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。逐步構(gòu)建起多元開(kāi)放、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，加大課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)力度，從組織教學(xué)、教學(xué)方法、作業(yè)布置、教學(xué)效果、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行全面觀(guān)察量化，建立學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)等多方參與的教師評(píng)價(jià)制度。（三）健全學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)制度完善以學(xué)生品德養(yǎng)成、身心健康、學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度；堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案。八、扎實(shí)做好語(yǔ)言文字工作，提升語(yǔ)言文字應(yīng)用水平積極推進(jìn)語(yǔ)言文字各項(xiàng)工作。扎實(shí)開(kāi)展省、市、區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，做好普通話(huà)等級(jí)培訓(xùn)與測(cè)試工作，加強(qiáng)語(yǔ)言文字管理，規(guī)范學(xué)校語(yǔ)言文字工作，有序開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳，積極營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。組織開(kāi)展好全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周、經(jīng)典詩(shī)歌展演、中華經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。

2024--2025學(xué)年教學(xué)教研活動(dòng)安排

2024年9月1.開(kāi)學(xué)第一天迎接聽(tīng)課調(diào)研2.參加召開(kāi)全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議3.參加組織市學(xué)科會(huì)4.組織區(qū)優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)5.