句子-中考語(yǔ)文母題題源解密（湖北專版）（帶答案）

中考語(yǔ)文母題題源解密（湖北專版）句子考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設(shè)問、跨學(xué)科等方向設(shè)置新考法真題。 新題特訓(xùn)：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。課標(biāo)要求考點(diǎn)考向考法1.病句的辨析與修改：要求學(xué)生能夠識(shí)別并修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)等。在中考中，修改病句的題目通常會(huì)畫出段落中有語(yǔ)病的句子，要求學(xué)生進(jìn)行修改。這類題目主要考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)法知識(shí)。2.句子的銜接與排序：要求學(xué)生能夠根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇合適的句子進(jìn)行銜接，使整個(gè)語(yǔ)段意思連貫、邏輯嚴(yán)密。在中考中，句子銜接與排序的題目通常會(huì)給出兩個(gè)或多個(gè)句子，要求學(xué)生進(jìn)行排序或填空，以使整個(gè)語(yǔ)段意思連貫。這類題目主要考察學(xué)生的邏輯推理能力和語(yǔ)言組織能力。3.仿寫：主要考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力?？荚囆问酵ǔ榫渥臃聦?。考生需要埋解仿寫的本質(zhì)，即模仿已有文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)創(chuàng)作新文本。在仿寫過程中，考生需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時(shí)保持與原文本的相似性和創(chuàng)新性。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：中考對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要有兩種考查形式：一是客觀選擇題，要求考生選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一項(xiàng)；二是在表達(dá)應(yīng)用中，以填空題的形式進(jìn)行考查。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查熱點(diǎn)大致可以分為以下三類：一是頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)的使用，二是引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用，三是破折號(hào)、冒號(hào)的用法。中考無(wú)論怎樣考查，都要求考生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。結(jié)合實(shí)例掌握規(guī)則，通過實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)際應(yīng)用能力應(yīng)是考生備考的主要策略。病句的辨析與修改考向一：病句辨析與修改考法1辨析句子有無(wú)語(yǔ)病考法2對(duì)病句的分析或修改是否正確考法3語(yǔ)句直接修改考法4語(yǔ)段語(yǔ)境（結(jié)合應(yīng)用文）中修改句子的銜接與排序考向二：句子的銜接與排序考法1補(bǔ)寫句子考法2選擇式排序考法3填空式銜接排序句子仿寫考向三：句子仿寫考法1套用式分析考法2續(xù)寫式分析考法3嵌入式仿寫考法4話題式仿寫考法5對(duì)聯(lián)式仿寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用考向四：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考法1選擇題考法2填空題考法3修改題?考向一病句辨析與修改1.【2024·湖北統(tǒng)考·中考真題】小雨梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見問題，列舉了其中三類，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（3）容易說(shuō)錯(cuò)的話：A.我惠贈(zèng)給你的書收到了嗎？B.這本書的作者是誰(shuí)寫的？【答案】A.把“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)送”；B.刪去“的作者”或“誰(shuí)寫的”?！窘馕觥勘绢}考查病句修改。A.用詞不當(dāng)?！盎葙?zèng)”是敬辭，這里形容“我”的書，應(yīng)該是謙稱，故可把“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)送”。B.句意雜糅。“的作者”與“誰(shuí)寫的”造成句子雜糅，故可刪去“的作者”或“誰(shuí)寫的”。2.【2023·湖北恩施·中考真題】下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．漢字從古代發(fā)展到現(xiàn)代，出現(xiàn)的字成千上萬(wàn)，這樣的符號(hào)能夠?yàn)槿怂褂?，肯定不是雜亂無(wú)章的。B．我生在農(nóng)村，從小就學(xué)會(huì)了干各種農(nóng)活，改變農(nóng)村面貌植根心底。C．土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細(xì)，不亞于南方其它刺繡。D．古人說(shuō)，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出來(lái)的茶，湯清亮，茶味濃。水質(zhì)雖然不好，味道就差多了?！敬鸢浮緼【解析】本題考查病句辨析。B.成分殘缺，應(yīng)在“改變農(nóng)村面貌”后加“的愿望”；C.搭配不當(dāng)，“用料”與“精湛”搭配不當(dāng)，可把“精湛”改為“講究”；D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“雖然”與“就”搭配不當(dāng)，將“雖然”改為“如果”“要是”等。故選A。3.【2023·湖北武漢·中考真題】下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。A．自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。B．各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改換了勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象。C．各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，改善了勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象。D．自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，各學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得到改善?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句的辨析與修改。語(yǔ)序不當(dāng)；“勞動(dòng)課換擋升級(jí)”是在2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”后各學(xué)校的做法，所以“各學(xué)?！狈诺健皠趧?dòng)課換擋升級(jí)”前；“現(xiàn)象”與“改換”搭配不當(dāng)；可將“改換”改為“改善”；D項(xiàng)與上面分析的內(nèi)容最為相似，區(qū)別是“勞動(dòng)課換擋升級(jí)”前是“各學(xué)校對(duì)”，多一“對(duì)”字，不影響句意表達(dá)。故選D。4.【2022·湖北隨州·中考真題】“材料一”中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．近年來(lái)，隨著隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了一條特色發(fā)展之路。B．近年來(lái)，隨州人民發(fā)揮炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色發(fā)展之路。C．隨著隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)走出了一條特色發(fā)展之路。D．近年來(lái)，隨州人民發(fā)揚(yáng)炎帝精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，立足自身區(qū)位、產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，走出了一條特色發(fā)展之路?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句修改。A.“發(fā)揮”與“精神”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，而且缺失主語(yǔ)，去掉“隨著”；B.“發(fā)揮”與“精神”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”；C.缺失主語(yǔ)。去掉“隨著”，要將狀語(yǔ)“近年來(lái)”置于句首。故選D。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒（一）病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到好的效果。1.看到介詞不放過。介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。2.看到動(dòng)詞不放過。讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。3.看到否定詞不放過。否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。4.看到兩面詞不放過。一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。5.看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。6.看到并列短語(yǔ)不放過。句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。7.看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。8.語(yǔ)感審讀法。辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。9.主干分析法。對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。（二）修改病句的方法1.增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上。2.刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除。3.調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整。4.換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換。??考向二句子的銜接與排序1.【2023·湖北潛江、天門、仙桃、江漢油田·中考真題】下列語(yǔ)句排序最合理的一項(xiàng)是（）①譬如扇面書法、扇面繪畫、扇面刺繡、扇面篆刻、扇面雕鏤等。②在狹小的扇面上，中國(guó)扇子呈現(xiàn)出東方文化所能涉及的諸多形式。③盡管中國(guó)扇子只是日常生活中的“小物件”，但是它的身上含有“大文章”。④秦漢時(shí)期的儀仗扇，就將普通的扇子與權(quán)勢(shì)聯(lián)系在一起，表達(dá)出扇子的政治化意味。⑤中國(guó)扇子不只在諸多藝術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出美學(xué)功能，還在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域展現(xiàn)獨(dú)有的價(jià)值。A．⑤④③①② B．③②①⑤④ C．②①③④⑤ D．③①④②⑤【答案】B【解析】本題考查句子排序。③句為中心句，統(tǒng)領(lǐng)全部?jī)?nèi)容，概括出扇子身上含有“大文章”，為首句；其次為②句，“狹小”與第③句的“小物件”相照應(yīng)，后半句概括介紹扇子上的東方文化所能涉及的諸多形式；然后是①句，緊接著②句具體寫“諸多形式”，“扇面書法、扇面繪畫、扇面刺繡、扇面篆刻、扇面雕鏤等”；然后是⑤句，這句是過渡句，“不只在諸多藝術(shù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出美學(xué)功能”承接②①句的藝術(shù)領(lǐng)域，“還在政治、經(jīng)濟(jì)、外交等領(lǐng)域展現(xiàn)獨(dú)有的價(jià)值”引出下句的“政治”領(lǐng)域；最后是④句，具體寫了扇子在秦漢時(shí)期“政治化意味”。這段話是總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。③句為總寫，②①分寫扇子在藝術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值，⑤④分寫扇子在政治等領(lǐng)域的價(jià)值。因此排序?yàn)椋孩邰冖佗茛堋９蔬xB。2.【2023·湖北隨州·中考真題】將下列句子依次填入“材料一”中“”上，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）本屆大會(huì)作為黨的二十大后首個(gè)智能科技領(lǐng)域全球性盛會(huì)，適逢天津加速實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展“十項(xiàng)行動(dòng)”，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化大都市新征程，具有里程碑式的重要意義。____________，____________，____________，____________。①在傳播先進(jìn)理念、促進(jìn)國(guó)際交流、深化戰(zhàn)略合作、推動(dòng)項(xiàng)目落地等方面取得了一批豐碩成果②大會(huì)以“智行天下能動(dòng)未來(lái)”為主題③堅(jiān)持“主題化、專業(yè)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化”辦會(huì)方向④打造了“會(huì)展賽+智能體驗(yàn)”四位一體全球高端平臺(tái)A．②①③④ B．①②④③ C．②③④① D．③④②①【答案】C【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。②句先點(diǎn)明堅(jiān)持的方向，接下來(lái)③句點(diǎn)明主題，④句點(diǎn)明做法，①句點(diǎn)明其作用、意義；故排為：②③④①。故選C。解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒句子的銜接與排序重在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句間邏輯關(guān)系的判斷能力，需要考生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言分析能力和組織表達(dá)能力。這類試題以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語(yǔ)句，要求與上下文銜接最恰當(dāng)；一種是給出幾個(gè)語(yǔ)句，要求恰當(dāng)?shù)嘏帕姓Z(yǔ)句順序。1.明確中心話題一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個(gè)中心。句序的安排必然圍繞這一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。這一關(guān)鍵句往往放在句首，也有放在句尾的。2．尋找語(yǔ)言標(biāo)志(1)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)?；虿⒘?、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、或因果。(2)暗示性詞語(yǔ)的使用?！皳Q句話說(shuō)”，表示等同關(guān)系；“與此同時(shí)”“與此相反”“反過來(lái)說(shuō)”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語(yǔ)；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來(lái)”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來(lái)”，表示時(shí)間先后順序；“總之”“綜上所述”“由此看來(lái)”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”，表示有所解釋；“例如”，表示舉例。(3)關(guān)鍵詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)。(4)句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。(5)陳述對(duì)象前后一致，議論角度一致。3.理清句子思路從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相關(guān)(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法。從文體來(lái)看，記敘文的句序常常以時(shí)間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M(jìn)的結(jié)構(gòu)；說(shuō)明文的句序則往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕?lái)說(shuō)明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。4.組合句子“單元”將意思上有緊密聯(lián)系的句子組合成句子“單元”（或叫“句組”），化零為整。5.整合句子“單元”按照這段話的思路和層次把句子“單元”進(jìn)行組接，初步完成排序。6.連讀語(yǔ)感檢驗(yàn)將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。?考向三句子仿寫【2024·湖北統(tǒng)考·中考真題】下面是一則關(guān)于鄭和的隨文批注。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)，寫一則有關(guān)鄧世昌的批注。（50字左右）鄭和鄧世昌鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋。我仿佛聽到狂風(fēng)怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅(jiān)定，指揮著船隊(duì)向大海更深處挺進(jìn)、挺進(jìn)……

【答案】示例：鄧世昌率全艦戰(zhàn)士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊：“勇士們，沖啊，誓死衛(wèi)國(guó)，與敵人同歸于盡！”看到致遠(yuǎn)艦漸漸下沉、下沉……【解析】本題考查語(yǔ)句仿寫。根據(jù)鄭和的批注可知，在寫鄧世昌的批注時(shí)應(yīng)先陳述鄧世昌與海有關(guān)的英雄事跡，再運(yùn)用聯(lián)想和想象，具體刻畫鄧世昌在海上的活動(dòng)。言之有理即可。示例：鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦勇敢戰(zhàn)斗。我仿佛看到海水翻涌，硝煙彌漫天際；聽到鄧世昌鼓勵(lì)全艦戰(zhàn)士們：“吾輩從軍衛(wèi)國(guó)，早置生死于度外，如今之事，有死而已！”解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒仿寫題解題技巧主要包括以下幾點(diǎn)：?內(nèi)容契合：?仿寫的句子與原句（?或例句）?內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，?能夠互相搭配和銜接，?且精神實(shí)質(zhì)要一致，?包括感情色彩、?正反對(duì)立關(guān)系、?哲理性和啟迪性等方面。?修辭一致：?如果仿寫涉及到修辭角度，?應(yīng)確保所使用的修辭手法與例句一致。?在仿寫前應(yīng)分析明確給定例句所運(yùn)用的修辭手法。?句式統(tǒng)一：?考慮句子的類型（?單句還是復(fù)句，?陳述句還是疑問句等）?和基本結(jié)構(gòu)，?確保仿句與原句的句式統(tǒng)一。?結(jié)構(gòu)對(duì)稱：?仿句與例句相對(duì)應(yīng)的成分應(yīng)做到詞性相同，?詞義相對(duì)，?字?jǐn)?shù)相同或相近，?以保持結(jié)構(gòu)對(duì)稱。?講究文采：?在上下文已經(jīng)鋪設(shè)了一個(gè)富有文學(xué)韻味的語(yǔ)境的情況下，?仿寫句子時(shí)應(yīng)盡可能地講究文采，?以保持語(yǔ)體色彩上的一致。?情感一致：?在情感的表露方面，?仿句應(yīng)與例句的方式相吻合。?例如，?如果例句采用了贊美的口吻，?仿句也要用贊美的語(yǔ)氣。?格調(diào)高昂：?仿寫出的句子必須格調(diào)高昂，?展示積極向上的思想，?反映昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。?考向四正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.【2023·湖北鄂州·中考真題】下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？B．構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較，容者，海納百川，不心胸狹隘。C．C919大型客機(jī)上的旅客們?cè)跈C(jī)艙內(nèi)揮舞著國(guó)旗，齊聲高唱《歌唱祖國(guó)》，高呼“東方風(fēng)來(lái)，翼起翱翔”。D．廣大教師繼承發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)?！敬鸢浮緽【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。B.有誤，“寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較”與“容者，海納百川，不心胸狹隘”是并列成分，之間應(yīng)用分號(hào)，故應(yīng)把“計(jì)較”后的逗號(hào)改為分號(hào)。故選B。2.【2023·湖北武漢·中考真題】下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）越來(lái)越多的孩子意識(shí)到【A】只有在心中深植勞動(dòng)的種子【B】真正揮灑勞動(dòng)的汗水【C】懂得物力維艱的道理【D】擁有自立自強(qiáng)的精神，才能在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)。A．， B．， C．， D．?！敬鸢浮緿【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！霸谛闹猩钪矂趧?dòng)的種子”“真正揮灑勞動(dòng)的汗水”“懂得物力維艱的道理”“擁有自立自強(qiáng)的精神”為并列關(guān)系，均是“在思想、品格上獲得長(zhǎng)久的滋養(yǎng)”的做法，中間都應(yīng)該用逗號(hào)隔開；D處的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。故選D。3.【2022·湖北黃岡·中考真題】下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。B.業(yè)有什么可敬呢，為什么該敬呢，人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。C.黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。D.“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說(shuō)：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！薄敬鸢浮緾【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A改為：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。（并列謂或者并列補(bǔ)，中間不能用頓號(hào)）B改為：業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。（兩個(gè)單獨(dú)的問句，連續(xù)發(fā)問。）D改為：“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說(shuō)，“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！保〝⑹稣Z(yǔ)言在人物語(yǔ)言之間，“說(shuō)”后用逗號(hào)。）解題技巧/易錯(cuò)易混/特別提醒1.準(zhǔn)確掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用。?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類，?常見的點(diǎn)號(hào)有七種，?標(biāo)號(hào)有九種，?共十六種。?點(diǎn)號(hào)主要用于表示語(yǔ)句的停頓、?結(jié)構(gòu)關(guān)系的語(yǔ)氣，?而標(biāo)號(hào)則用于標(biāo)示某些特定的內(nèi)容或關(guān)系。?2.理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的位置和作用。?句末點(diǎn)號(hào)包括句號(hào)、?問號(hào)、?感嘆號(hào)，?分別用于句子末尾表示陳述、?疑問、?感嘆語(yǔ)氣。?問號(hào)的使用需要注意選擇問句和倒裝問句的特殊用法。?3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的搭配使用。?例如，?分句之間應(yīng)使用分號(hào)連接，?而不是逗號(hào)；?選擇問句中，?問號(hào)應(yīng)置于句末，?選項(xiàng)之間用逗號(hào)隔開；?省略號(hào)與“等”字不能同時(shí)使用，?應(yīng)刪去其一。?4.理解并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。?如倒裝句、?設(shè)問句等特殊句式中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，?以及引號(hào)、?括號(hào)等標(biāo)號(hào)的使用規(guī)則。?5.在語(yǔ)境中準(zhǔn)確把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用具有一定的綜合性，?需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所起表達(dá)作用的正誤。?6.通過練習(xí)和總結(jié)提高。?平時(shí)應(yīng)多做相關(guān)練習(xí)，?總結(jié)常見錯(cuò)誤和使用技巧，?如句號(hào)和問號(hào)的正確使用、?選擇問句的問號(hào)使用等。?1.（新情境）【恩施市2024年中考第一次適應(yīng)性考試】小文在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙找出并改正。①由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。②學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有無(wú)興趣。③沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負(fù)責(zé)市區(qū)約70多萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)?！敬鸢浮竣偃鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”；②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有沒有興趣”互換；③搭配不當(dāng)，應(yīng)把“負(fù)責(zé)”改為“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”，另外還應(yīng)去掉“約70多萬(wàn)人”中的“約”或“多”?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析及修改。①成分殘缺，“由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)”中“由于”是介詞，淹沒主語(yǔ)，“對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊”的“對(duì)”也是介詞，沒有主語(yǔ)；故刪去“由于”，“全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)”就可以作為主語(yǔ)。搭配不當(dāng)，“對(duì)”和“帶來(lái)”不搭配，把“對(duì)”改成“給”。修改后：全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，給高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。②語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……更”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該是先有興趣，再有鉆研精神，應(yīng)該把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有無(wú)興趣”互換位置，以體現(xiàn)出正確的邏輯順序。搭配不當(dāng)，“有無(wú)興趣”是兩種情況，和“要有一種持之以恒的鉆研精神”的一種情況結(jié)構(gòu)不一致，要調(diào)整。修改后：學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有興趣，更要有一種持之以恒的鉆研精神。③搭配不當(dāng)，“負(fù)責(zé)……任務(wù)”的搭配不恰當(dāng)，應(yīng)該是“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”任務(wù)。語(yǔ)意重復(fù)，“約70多萬(wàn)人”中的“約”和“多”都表示不確定的數(shù)量，放在一起使用會(huì)造成語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。修改后：沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)承擔(dān)市區(qū)約70萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)。2.（新設(shè)問）【2023年湖北省武漢市中考語(yǔ)文真題】將“既要避免只坐在教室里講勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒有教育”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）各學(xué)校自2022年秋季勞動(dòng)課程“獨(dú)立成課”以來(lái)，勞動(dòng)課換擋升級(jí)，勞動(dòng)教育被邊緣化的現(xiàn)象得以改換。勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答，①勞動(dòng)課是“一課”，更是“一育”，只有全面理解課程內(nèi)涵，才能真正明了勞動(dòng)的價(jià)值。②要想從課程中獲得成長(zhǎng)，就應(yīng)該處理好勞動(dòng)與教育的關(guān)系。③要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動(dòng)課程才能取得潤(rùn)物無(wú)聲的實(shí)效。A．① B．② C．③ D．④【答案】C【解析】本題考查排序?！凹纫苊庵蛔诮淌依镏v勞動(dòng)，也要防止只有勞動(dòng)沒有教育”意思是要將勞動(dòng)實(shí)踐和勞動(dòng)教育相結(jié)合，承接了上句的“處理好勞動(dòng)和教育的關(guān)系”，引起了下句中的“要在農(nóng)事勞動(dòng)中，樹立親近自然、保護(hù)環(huán)境的自覺；要在家務(wù)鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福”。故選C。3.（新情境）【2024年4月湖北省廣水市中考二?！俊靶畔①Y料組”將黑板上方的標(biāo)語(yǔ)“敬、凈、競(jìng)，成就優(yōu)秀自我”拍成了照片，準(zhǔn)備裝進(jìn)班史?？粗鴺?biāo)語(yǔ)中的三個(gè)同音字，你想到：三年來(lái)“成就優(yōu)秀自我”的何止“敬、凈、競(jìng)”，還有（

），因?yàn)椤Ｕ?qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入一個(gè)與“敬、凈、競(jìng)”同音的字，并在橫線上寫出理由。提示：理由可解釋該字,也可闡述其作用。“成就優(yōu)秀自我”的何止“敬、凈、競(jìng)”，還有()，因?yàn)??！敬鸢浮渴纠唬红o，（因?yàn)椋W(xué)習(xí)離不開安靜的環(huán)境。示例二：勁，（因?yàn)椋┱怯许g勁才行走至今。示例三：鏡，（因?yàn)椋┪覀儠r(shí)刻在以人為鏡正其身?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子。解答時(shí)，理解字詞本義，仿照例句作答即可。示例：“靜”，“靜”字代表著內(nèi)心的平和與寧?kù)o。在學(xué)習(xí)和生活中，我們不僅需要敬重他人、保持環(huán)境的整潔、以及競(jìng)爭(zhēng)的精神，更需要擁有內(nèi)心的寧?kù)o和專注。4.（新設(shè)問）【2024年湖北省黃石市中考模擬語(yǔ)文試題】卷首語(yǔ)中還表達(dá)了希望全校師生多關(guān)注?？脑竿Ｏ旅媸峭瑢W(xué)們寫的文字稿，請(qǐng)幫他們進(jìn)行修改。這里有師者教誨，有家校的和鳴，有孩子的童音，①我們真誠(chéng)并熱烈地希望老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與。您的每一次蒞臨都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)，您的每一句留言都是對(duì)我們的一次鞭策。我們忠心地期盼，“春芽”②?？瘎?chuàng)刊后仍能得到大家的關(guān)心和厚愛。在教育斑斕的春天里，誰(shuí)又能否認(rèn)這不會(huì)給每一個(gè)愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢？希望我們的?？茏叩侥膶W(xué)習(xí)、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天，為您的生活增填色彩。(1)有同學(xué)對(duì)①②兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問，請(qǐng)?jiān)冖佗趦商幰来翁钊肽阏J(rèn)為使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①②【答案】(1)……《》【解析】（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。仔細(xì)閱讀文段可知，校刊不僅包括前面三項(xiàng)內(nèi)容，故①處應(yīng)填省略號(hào)，表示列舉的省略；“春芽”是?？拿?，故②處應(yīng)使用書名號(hào)。1.【2024年湖北省潛江市、天門市、仙桃市九年級(jí)四月教學(xué)調(diào)研考試】小文搜集的下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①人工智能、大數(shù)據(jù)等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正帶來(lái)一場(chǎng)深沉變革。②通過新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，使一場(chǎng)新的生產(chǎn)力變革即將到來(lái)。③截至2023年9月，全球相關(guān)技術(shù)專利申請(qǐng)總量已達(dá)4165032件左右?！敬鸢浮竣賹ⅰ吧畛痢备臑椤吧羁獭被颉吧顚印?；②刪去“通過”或“使”；③刪去“左右”【解析】本題考查病句的辨析與修改。①搭配不當(dāng)，“深沉”形容人的性格，不能形容“變革”，將“深沉”改為“深刻”或“深層”；②缺少主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”；③語(yǔ)義矛盾，“達(dá)”和“左右”矛盾，刪去“左右”。2.【荊楚初中聯(lián)盟2024年中考模擬聯(lián)考】小雨盤點(diǎn)報(bào)刊中的漢語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)病句，請(qǐng)你修改。①我們既有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。②這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞大自然、濫殺動(dòng)物。③目前當(dāng)務(wù)之急是要讓他們充分了解當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施狀況、投資潛力和投資環(huán)境等。【答案】①我們既有吃苦耐勞的人民，又有豐富的自然資源。②這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞大自然、濫殺動(dòng)物的罪行。③當(dāng)務(wù)之急是要讓他們充分了解當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施狀況、投資潛力和投資環(huán)境等?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析及修改。①搭配不當(dāng)，原句中“優(yōu)裕”一般用來(lái)形容生活條件或待遇，與“自然資源”搭配不恰當(dāng)，應(yīng)改為“豐富”以強(qiáng)調(diào)自然資源的充足。②成分殘缺，原句的表述缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，控訴的對(duì)象應(yīng)該是具體的行動(dòng)或結(jié)果，因此，在句尾加上“的罪行”以完整表達(dá)控訴的內(nèi)容。③重復(fù)贅余，原句中“目前”和“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)義重復(fù)，因?yàn)椤爱?dāng)務(wù)之急”本身就含有“目前最緊迫的事情”的意思，所以可以去掉“目前”，讓句子更加簡(jiǎn)潔明了。3.【2024年湖北省漢川市中考模擬】第四關(guān)：擦亮慧眼糾毛病。小雯在報(bào)刊雜志上發(fā)現(xiàn)下列句子有毛病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①某報(bào)刊消息標(biāo)題：《河南大學(xué)大禮堂火災(zāi)相關(guān)責(zé)任人已被公安機(jī)關(guān)限制》②某報(bào)刊文章寫道：龍是中華民族的圖騰和獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，不僅是象征性的文化符號(hào)，所以具有極其深刻的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值。③某報(bào)刊消息寫道：隨著人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等的廣泛應(yīng)用，借助線上技術(shù)，“云生活”已悄然而至，“云旅游”讓我們有設(shè)身處地之感。【答案】①將“限制”改為“控制”。②將“所以”改為“還、而且”。③將“設(shè)身處地”改為“身臨其境”?！窘馕觥勘绢}考查病句修改。①詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“限制”改為“控制”。②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該使用“而且”來(lái)連接兩個(gè)并列的句子，表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系。將“所以”改為“而且”。③詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“設(shè)身處地”通常用于表達(dá)站在別人的角度去理解或想象他人的情況，而在這里應(yīng)該表達(dá)的是仿佛真的在現(xiàn)場(chǎng)的感覺，應(yīng)該使用“身臨其境”這個(gè)成語(yǔ)。4.【2024年湖北省丹江口市中考模擬】小文搜集的下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①30年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)中國(guó)進(jìn)入深度信息社會(huì)，給人們帶來(lái)了便宜而多彩的“數(shù)字化生存”。②30年來(lái)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用以創(chuàng)新為內(nèi)驅(qū)力飛速發(fā)展，極大地提高了社會(huì)的運(yùn)作績(jī)效。③中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平處于全球領(lǐng)先地位，位列世界第二，是名不副實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)?！敬鸢浮竣佟氨阋恕备臑椤氨憷?；②“績(jī)效”改為“效率”；③“名不副實(shí)”改為“名副其實(shí)”?！窘馕觥勘绢}考查病句修改。①“便宜”常用于指東西價(jià)錢低廉或不應(yīng)得的利益；不能用來(lái)形容互聯(lián)網(wǎng)的好處。修改建議：“便宜”改為“便利”。②“績(jī)效”，成績(jī)與成效的綜合；不能用來(lái)指中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用提高社會(huì)的運(yùn)作效率。修改建議：“績(jī)效”改為“效率”。③“名不副實(shí)”，名稱與內(nèi)容或名聲與實(shí)際不相符，空有虛名，含貶義；不能用來(lái)指中國(guó)是名聲與實(shí)際相符合的互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)。修改建議：“名不副實(shí)”改為“名副其實(shí)”。5.【2024年湖北省荊州市沙市區(qū)中考三?！砍晒故经h(huán)節(jié)，阿韻同學(xué)作為主持人，設(shè)計(jì)了如下的開場(chǎng)白。組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有三處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。①書籍，是知識(shí)的海洋，歲月的見證；山河，是自然的畫卷，歷史的印記。②當(dāng)我們翻開一本書籍，就如同穿越時(shí)空，走進(jìn)一個(gè)全新的世界；③當(dāng)我們放眼山河，不僅能觸摸歷史，還能夠賞心悅目。④讓我們攜手并進(jìn)，在文字的海洋中遨游，感受文明的鬼斧神工；⑤在自然的懷抱中徜徉，品味夢(mèng)里的詩(shī)與遠(yuǎn)方?！敬鸢浮竣凇皶备臑椤皶雹邸坝|摸歷史”和“賞心悅目”對(duì)調(diào)④“鬼斧神工”改為“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“博大精深”等【解析】本題考查病句辨析和修改。②句“當(dāng)我們翻開一本書籍，就如同穿越時(shí)空，走進(jìn)一個(gè)全新的世界”中，存在成分贅余的問題，可將“書籍”改為“書”；③句“當(dāng)我們放眼山河，不僅能觸摸歷史，還能夠賞心悅目”中，存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)先看到再觸摸，將“觸摸歷史”和“賞心悅目”調(diào)換位置；④句“讓我們攜手并進(jìn)，在文字的海洋中遨游，感受文明的鬼斧神工”中，存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，“鬼斧神工”原義是像是鬼神制作出來(lái)的。形容藝術(shù)技巧高超,不像是人力所能達(dá)到的。并不能用來(lái)形容“文明”，可改為“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（比喻歷史悠久，根底深厚。）”或“博大精深（形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。）”。6.【2024年湖北省黃石市中考模擬語(yǔ)文試題】卷首語(yǔ)中還表達(dá)了希望全校師生多關(guān)注?？脑竿?。下面是同學(xué)們寫的文字稿，請(qǐng)幫他們進(jìn)行修改。這里有師者教誨，有家校的和鳴，有孩子的童音，①我們真誠(chéng)并熱烈地希望老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同參與。您的每一次蒞臨都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)，您的每一句留言都是對(duì)我們的一次鞭策。我們忠心地期盼，“春芽”②?？瘎?chuàng)刊后仍能得到大家的關(guān)心和厚愛。在教育斑斕的春天里，誰(shuí)又能否認(rèn)這不會(huì)給每一個(gè)愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢？希望我們的?？茏叩侥膶W(xué)習(xí)、生活中去，與您成為知心朋友，能伴您度過愉快的每一天，為您的生活增填色彩。(3)根據(jù)語(yǔ)境，畫波浪線的句子有兩處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。修改：【答案】誰(shuí)又能否認(rèn)這將會(huì)給每一個(gè)愛我們的人和我們愛的人呈現(xiàn)出累累碩果呢？【解析】本題考查病句的辨析與修改。畫波浪線的句否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；不合邏輯，應(yīng)將“會(huì)”改為“將會(huì)”。7.【2024年湖北省荊門市沙洋縣中考模擬】同學(xué)們寫感悟、作小詩(shī)，玩得不亦樂乎。下面是第四組同學(xué)分享的一段感悟，其中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出來(lái)并改正。A．活動(dòng)中，我不僅讀了大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞，還寫了讀書心得。B．通過閱讀文學(xué)作品，讓我思接千載，視通萬(wàn)里。C．廣泛的閱讀不僅開闊了我的視野，還改善了我的文學(xué)素養(yǎng)。①A句有并列不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)刪去“”。②B句成分殘缺，應(yīng)刪去“”或者“”。③C句搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。【答案】和古典詩(shī)詞通過讓改善提高【解析】本題考查病句辨析。A句，并列不當(dāng)，詩(shī)歌包含“古典詩(shī)詞”，可將“和古典詩(shī)詞”刪去。B句，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“讓”刪去。C句，搭配不當(dāng)，“改善”不能與“文學(xué)素養(yǎng)”搭配，可將“改善”改為“提高”。8.【2024年5月湖北省大冶市中考模擬】下面是小文在學(xué)校組織的世界讀書日主題活動(dòng)中的一段演講稿，橫線處表達(dá)有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

①每年的4月23日為世界讀書日，世界讀書日的主旨誓言是：“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年幼，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣”。②我校也于世界讀書日開展以“書香潤(rùn)心靈，閱讀促成長(zhǎng)”為主題的系列讀書。此活動(dòng)旨在讓大家從作品主人公的身上汲取精神的力量，在讀書中積累，在積累中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。③通過整本書的閱讀，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，整理資料、搜集資料的能力，以及同學(xué)之間的合作能力將得到提高。【答案】①“誓言”改為“宣言”

②“系列讀書”改為“系列讀書活動(dòng)”③“整理資料、搜集資料”改為“搜集資料、整理資料”【解析】本題考查辨析修改病句能力。①句，詞語(yǔ)誤用，依據(jù)“每年的4月23日為世界讀書日，世界讀書日的主旨誓言”和語(yǔ)境可知，句中的“誓言”在語(yǔ)意程度上過重，使用不當(dāng)。可將“誓言”改為“宣言”。（“誓言”意思是指誓師時(shí)所說(shuō)的話?！靶浴惫_表示意見以進(jìn)行宣傳號(hào)召的文告或文字。）②句，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)。可在“系列讀書”后面加上“活動(dòng)”。③句，語(yǔ)序顛倒，依據(jù)對(duì)“同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，整理資料、搜集資料的能力”分析可知，應(yīng)是先“搜集資料”，然后是“整理資料”。所以，應(yīng)將“整理資料、搜集資料”改為“搜集資料、整理資料”。9.【2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01（湖北卷）】下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白②它無(wú)情地檢驗(yàn)愛情，兇狠地喜新厭舊③陪伴是最好的愛④時(shí)間是世界上最溫柔的洪水猛獸⑤愛一個(gè)人不是誰(shuí)說(shuō)了算，而是能不能一世相伴⑥可以抵世間所有的堅(jiān)硬，溫暖生命所有的歲月⑦的確，世上最好的愛，是陪伴A.①②④⑤⑥⑦③B.②①⑦⑥④⑤③C.③⑥①⑦④②⑤D.⑦②⑥③①④⑤【答案】B【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓起始句，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于“陪伴”的。②句開頭出現(xiàn)人稱代詞“它”，不能做起始句，排除B項(xiàng)；⑦句“的確”表示某事物或情況完全確實(shí)，毫無(wú)疑問，用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)事實(shí)或情況是確實(shí)無(wú)疑的，也不能做起始句，排除D項(xiàng)；再看①⑦、④②是前后句關(guān)系，③為中心句，所以排除A項(xiàng)。正確的語(yǔ)序應(yīng)為③⑥①⑦④②⑤。故選C。10.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在世界文字之林，中國(guó)的漢字有著獨(dú)特的魅力。,,,,。漢字的特點(diǎn)及其功能，具有其它文字難以比擬的優(yōu)越性。①而且有些漢字的意義早已超出單純的字義，有了深邃的文化內(nèi)涵，像“仁”“義”這樣的漢字，就代表了中國(guó)哲學(xué)的概念，蘊(yùn)含著深刻的思想。②漢字表意十分豐富，一個(gè)漢字，在不同的語(yǔ)境中就會(huì)有不同的含義。③漢字字形表現(xiàn)事物特征，繪形傳神，富有美感和詩(shī)意。④此外，漢字具有強(qiáng)大的組合能力，在信息化時(shí)代的今天，可以輕而易舉地用原有詞語(yǔ)構(gòu)成新詞語(yǔ)。⑤漢字書法還形成了獨(dú)特、高雅的藝術(shù)。A.①②③④⑤B.③②⑤①④C.③②①⑤④D.②④①③⑤【答案】C【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1.是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3.是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③承接上文“獨(dú)特的魅力”，概括提出漢字的特點(diǎn)；②①談漢字表意；⑤談漢字書法；④談組合能力。由主到次地說(shuō)明。故選C。11.【2024年湖北省襄陽(yáng)市南漳縣中考模擬】小波和小濤請(qǐng)你幫忙為下面語(yǔ)段橫線處填入句子的順序，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“一帶一路”建設(shè)秉持的是共商、共建、共享原則，不是封閉的，______；不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，______；“一帶一路”建設(shè)不是要替代現(xiàn)有地區(qū)合作機(jī)制和倡議，______；“一帶一路”建設(shè)不是關(guān)起門來(lái)搞，______。①而是要善于統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，利用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源②而是開放包容的③而是沿線國(guó)家的合唱④而是要在已有基礎(chǔ)上推動(dòng)沿線國(guó)家實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略相互對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)A．①③②④ B．②③④① C．①④③② D．②①④③【答案】B【解析】本題考查句子銜接。我們首先需要理解整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和語(yǔ)境，然后逐一分析每個(gè)句子的內(nèi)容和作用，最后根據(jù)語(yǔ)境和邏輯來(lái)確定正確的句子順序。首先，我們明確整個(gè)語(yǔ)段是關(guān)于“一帶一路”建設(shè)的描述，每個(gè)空格后的描述都是對(duì)“一帶一路”建設(shè)某一方面的補(bǔ)充或解釋。②句“而是開放包容的”：這句話與“不是封閉的”形成對(duì)比，解釋了“一帶一路”建設(shè)的一個(gè)特性，即其開放性和包容性。③句“而是沿線國(guó)家的合唱”：與“不是中國(guó)一家的獨(dú)奏”相對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“一帶一路”是沿線國(guó)家的共同合作，而非中國(guó)的獨(dú)角戲。④句“而是要在已有基礎(chǔ)上推動(dòng)沿線國(guó)家實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略相互對(duì)接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”：與“不是要替代現(xiàn)有地區(qū)合作機(jī)制和倡議”相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明“一帶一路”建設(shè)的目的是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上推動(dòng)合作，而非替代。①句“而是要善于統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，利用好國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源”：與“不是關(guān)起門來(lái)搞”相對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“一帶一路”建設(shè)需要統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際大局，充分利用資源。根據(jù)上述分析，我們可以確定句子的順序?yàn)椋菏紫让枋觥耙粠б宦贰钡拈_放性和包容性（②句），然后說(shuō)明它是沿線國(guó)家的共同合作（③句），接著強(qiáng)調(diào)它不是要替代現(xiàn)有合作機(jī)制，而是在此基礎(chǔ)上推動(dòng)發(fā)展（④句），最后指出它需要統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際大局，充分利用資源（①句）。綜上，正確的句子順序?yàn)棰冖邰堍?。故選B。12.【2024年湖北省襄陽(yáng)市?？悼h中考模擬】小新同學(xué)編寫了一曲《“和”字歌》，把關(guān)于“和”的疊詞填入歌中，最合適的順序是（

）的日子年豐民和，的百姓共享家和，的鄰里親近祥和，的兒女傳承親和。①和和順順

②和和樂樂

③和和睦睦

④和和美美A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．①④③②【答案】A【解析】本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。解答此題要理解備選詞意，并了解它們的搭配習(xí)慣。“年豐民和”表現(xiàn)百姓生活和樂及風(fēng)調(diào)雨順，應(yīng)選①“和和順順”；“共享家和”突出的是家庭的和美，應(yīng)選④“和和美美”；鄰里的關(guān)系大多用“和睦相處”來(lái)形象，所以第三處選擇③“和和睦睦”；后代兒女子孫傳承“親和”，表現(xiàn)生活的“和樂”，所以選擇②“和和樂樂”。故選A。13.【備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文模擬卷（湖北專用）】將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中，______，______，______，______，藝術(shù)可以保持對(duì)于時(shí)代的必要的冷漠，從而彰顯藝術(shù)的自主性品格。①藝術(shù)的獨(dú)立性不是說(shuō)藝術(shù)可以斷絕與時(shí)代的關(guān)系

②他們也活在社會(huì)歷史之中③但更為普遍而真實(shí)的是

④而是說(shuō)作為一種抵抗方式A．③①④② B．③②①④ C．②①④③ D．②③①④【答案】B【解析】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。解答時(shí)，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。結(jié)合“藝術(shù)家可以活在藝術(shù)史之中”可知，③句“但更為普遍而真實(shí)的是”是對(duì)這一句意思的轉(zhuǎn)折，應(yīng)在第一空；②句“他們也活在社會(huì)歷史之中”緊承第③句；由“不是說(shuō)”“而是說(shuō)”可判斷①在④的前面，排列順序?yàn)椋孩邰冖佗?。故選B。14.【2024年湖北省仙桃市第二中學(xué)中考二?！糠抡债嬀€部分續(xù)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。握手，是心靈的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微風(fēng)與湖水握手，蕩漾出輕柔的漣漪；，；云層與夕陽(yáng)握手，渲染出繽紛的晚霞。【答案】高山與薄霧握手幻化出縹緲的云?！窘馕觥靠疾榉聦?，開放類試題，與前后句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：水面與月色握手，折射出輕柔的光暈。15.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點(diǎn)橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合；美在聲韻，抑揚(yáng)平仄傳遞音律和諧；美在意蘊(yùn)，?！敬鸢浮孔衷~句篇承載古今文明；優(yōu)雅厚重傳承民族血脈。【解析】本題考查仿寫。仿寫要做到句式一致，內(nèi)容統(tǒng)一，修辭恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等，用詞要避免重復(fù)。本題要注意前文句子特點(diǎn)，“點(diǎn)橫撇捺”“抑揚(yáng)平仄”是并列短語(yǔ)；“呈現(xiàn)精妙組合”“傳遞音律和諧”是動(dòng)賓短語(yǔ)。再如：豐富雋永表達(dá)深刻內(nèi)涵。16.【2024年湖北省黃岡市校聯(lián)考中考模擬（一）】近段時(shí)間，你可能在寫或想寫畢業(yè)留言吧。三年來(lái)，總有一位老師在你傷心時(shí)給你安慰，失落時(shí)給你鼓勵(lì)，困難時(shí)給你幫助……請(qǐng)你仿照示例，任選一位老師（不能出現(xiàn)老師姓名），根據(jù)他所教學(xué)科的特點(diǎn)，寫一條贈(zèng)言表達(dá)感恩之情。（50字左右）示例：生物老師：您精研教材，潛心教學(xué)。像線粒體為我們傳送動(dòng)力，像葉綠體給我們輸送營(yíng)養(yǎng)，像細(xì)胞膜呵護(hù)我們成長(zhǎng)。謝謝您，親愛的老師！【答案】示例一：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線——只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。示例二：化學(xué)老師：我們跟您的相遇，就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出能量；我們對(duì)您的感情，就像是鋇離子與硫酸根離子的完美結(jié)合，生成了美好的感情沉淀。示例三：物理老師：力的作用是相互的，愛也是相互的。在您的悉心教導(dǎo)下，我們明白了很多做人的道理：生活的慣性是需要付出一定的代價(jià)才能改變的；只有不斷努力，不斷為人生注入動(dòng)力，才能提升生命的質(zhì)量，增加人生的密度！【解析】本題考查仿寫句子。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)老師的感謝和祝福即可。示例：數(shù)學(xué)老師，是您引領(lǐng)我來(lái)到加減乘除的世界，是您讓我感受到了各種數(shù)字與