2021年高校教師資格證（高等教育學）考試題庫（含答案）

2021年高校教師資格證(高等教育學)考試題庫(含答案)1.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于()。C、行動研究2.思想政治教育課教學的具體形式包括馬列主義理論課教學和()。正確答案選B。3.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是()的高等教育科學研究A、北京大學4.1983年，高等教育學正式作為教育學科的()學科被國務院學位委員會列入7.教育的基本規(guī)律涉及到()。10.與柏林大學的誕生有關的院校職能是()。12.教師專業(yè)發(fā)展的基礎是()。組合被稱為()。14.素質的涵義是()。15.影響高等教育特色形成的重要因素是()16.學校整個教學的中心環(huán)節(jié)是()。A、備課D、畢業(yè)論文(設計)17.最早提出發(fā)現教學法的是()。工農業(yè)發(fā)展和人口激增需要的大學，史稱()。19.高等教育()是指不同要求和程度的高等教育構成狀態(tài)，主要表現為?？平藺、地區(qū)結構20.高等教育的重要本質特征是()。A、專業(yè)性B、基礎性21.實施學分制的必要條件是()。D、百分制23.不屬于行動研究類型的是()。A、調查研究最大限度幫助理解知識結構的復雜性()25.社會服務職能是高校()。26.教學計劃編制的首要任務是()。28.下列不屬于教學計劃內容的是()。30.下列哪一句話是片面的或不正確的()發(fā)現活動A、法治化32.在設置問題情境之后由學生自己去學習、探索的方法是()。解析：暗示教學法是保加利亞心理學家格奧爾基洛33.為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有()。尋求本質，從經驗中推導出理論的方法是()。形式是()。A、崗前培訓班36.下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是()。這些應該屬于()。A、專業(yè)實踐活動38.高等院校的類型結構不包括()。39.大學(university)的歷史長達()。40.高等教育層次不包括()。41.20世紀初永恒主義代表人物之一的()弘揚自由教育的理念。就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略()43.柏林大學的建立，使得大學出現了()的職能。44.高等學校行政管理系統(tǒng)在結構上基本分為()個層次。答案選B。45.屬于教師和學生主要運用語言來傳授、學習知識和技能的方法是()。47.班級授課制最先是由捷克教育家()在《大教學論》中做了理論上的系統(tǒng)闡48.最早的中世紀大學是意大利的薩萊諾大學和波隆那大學，還有()。醫(yī)科發(fā)展而來，1231年，得到政府認可，波隆那大學，創(chuàng)建于11世紀后半期，主教學校發(fā)展而來，創(chuàng)建于12世紀中期，1180年得到承認，因此答案為D。50.不屬于我國北宋時期“天下四大書院”的教學特色的是()。B、自由講學主要體現()。52.狹義的課程評價是指()。53.文化素質教育不是為了()。57.促進學生能力的發(fā)展是教學工作一項極其重要的任務，自學能力和()是學C、科研能力58.主要用于培養(yǎng)骨干教師和學術帶頭人的高校教師培養(yǎng)形式是()。答案為D。59.()是指以加深對所學內容的認識、辨明是非或獲得新的結論為目的，把學A、討論法60.下列哪項不屬于大學科研成果()從()和研究教學方法進行。62.()是通過診斷教育方案計劃、教學過程進行中所存在的問題，為正在進行63.決定一個人社會地位的最重要的因素是()。66.培養(yǎng)人是高等教育的(),是我國高等教育目的的核心要旨。67.高等教育學是高等教育的一門()。68.高校教師來源的構成狀況是指()。69.高等教育的經濟功能表現在()。70.教學計劃管理包括()。學科特有的基本概念和過程的課程理論是()。74.高等教育的培養(yǎng)目標是()。76.()獲得了具有創(chuàng)新特色的國際先進水平的重大研究成果——新型計算機激和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬于()的認識。78.我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于()。D、價值評判答案選A。80.一般來講，實施放寬口徑、適應性強的教育為()。A、素質教育81.以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是()A、能級結構82.高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的()。83.高校精品課程建設的根本保證是()。84.教學的基本組織形式是()。A、個別教學85.下列哪項不屬于博士學位的學術標準()86.美國高等教育大眾化的進程是從()開始A、18世紀50年代B、20世紀50、60年代C、19世紀30年代D、20世紀30年代87.我國古代的高等教育實行的是一種()。96.一般認為，案例教學法首創(chuàng)于()。97.北京大學的前身是()。98.制定高校培養(yǎng)目標的依據是()。99.()指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。100.中世紀大學的重要特征是()。101.學校定位的核心是()。A、辦學特色定位C、辦學原則定位102.下列不是高校思想政治教育工作應遵循的規(guī)律是()。A、思想發(fā)展規(guī)律答案為D。103.()的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。A、專業(yè)技能津模式，三種模式體現了課程改革的()。105.最早出現于原始社會的教學組織形式是()。上遵循什么樣的原則()107.教師為配合講授或談話，向學生呈現幻燈、電視、電影的教學方法是()。A、電化教學法B、演示法D、問答法108.我國高等教育的辦學結構為()。109.下列哪一觀點是正確的()A、智育等于教學指的是()。和軍事學等13個學科門類的學位。111.在高校教師的激勵管理中，應遵循的原則是()。112.高校組織的目標特征是()。A、學術性C、二元性和借鑒對象是()。D、德國科課程和()。117.下列不屬于大學教學原則的是()。118.教師編寫教案時花費時間、耗費精力最多的部分是()。119.下列選項中，不屬于學習過程階段的是()。120.高校的基本職能是()。121.高等學校科學研究最顯著的特點是()。122.我國高等教育類型結構的調整必須做到()。123.下列不屬于編制教學大綱的原則的是()。B、前沿性C、思想性124.專業(yè)存在和發(fā)展的根基是()。A、教育性D、自主性126.下列不屬于社會實踐活動與教學活動關系的是()。127.高等教育可以分為專科教育、本科教育和研究生教育，這指的是()。128.有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是()。129.關于教學與科研之間的關系，下列表述錯誤的是()。130.下列選項中，屬于影響學習的主體因素的是()。A、學習目標131.十九世紀初高等學校出現的新職能是()。132.在編制實踐活動計劃時，下列不屬于計劃內容135.大學教師的首要職責是()。136.()是學校組織專業(yè)教學的基本單位。質量觀是()138.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為()。139.真正的大學(university)起源于()。140.高等學校社會服務的意義不包括()。詢中心等，體現了高校社會服務職能的()。143.高等學校服務社會的職能最早是由()提出來的。A、德國C、英國D、美國解析：以康乃爾大學、威斯康星(辛)大學為代144.狹義的教育是指()。145.現代高等學校新的社會職能是()。職能已開始萌芽。建立于1848年的美國威斯146.開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現了高等教育課程發(fā)展的()。A、綜合化趨勢探求真理為使命的群體”的存在主義思想家是()。148.在學生的學業(yè)評價中，試題的命制實行集中命題、分散命題和()三結合。149.高等教育的領導權主要取決于()。150.美育之“超美育”功能，即指()。151.教案常規(guī)項目的主體部分是()。153.法國的()的培養(yǎng)對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業(yè)生，154.學科發(fā)展的穩(wěn)定性與可持續(xù)發(fā)展，主要涉及()。155.下列哪一項未列入學校體育的功能()A、教育功能C、健體功能156.教師成長過程中，獨立工作積累經驗階段一般要經過()。4～5年。因此，答案選D。157.北京大學的前身是()。158.目前我國高等學校學科專業(yè)設置共設()個學科大類。159.高校課程改革中，麻省理工學院(MIT)模式的主要特征是()。160.在我國，數量最多的高校類型是()。165.課程性教學環(huán)節(jié)是()。理方法是()?；ゴ龠M的原則屬于()。168.主張高校課程內容應是經典學科，教材以古典名著為主的課程理論是()。169.下列哪項活動不屬于主要的社會實踐活動()B、專業(yè)實習170.我國加大政府對高等教育調控力度的方式是()。A、間接調控171.以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質量高為特點的學校是()。172.制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的依據不包含()173.下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是()。A、職業(yè)的一種案選C。辦學模式是()。179.我國高校教師的聘用期限一般為()年。180.高等教育活動的總方向是()。184.我國西周時期高等教育內容為()。186.高校培養(yǎng)目標的定向作用是指()。189.高校人事管理中一般不會采用()。195.教育活動的依據和評判標準是()。A、教育目的了高等學校課程與()。197.最早確立并實踐服務職能的是()。A、柏林大學198.教師以課時或課程內容為單元而編寫的實施教學活動的具體方案稱為()。B、教科書A、整體化C、最優(yōu)化D、緊密化200.社會實踐活動的目的主要在于()。多選題(總共100題)三種類型()。A.集中型B.分散型C.復合型D.配置型3.我國最早的一批近現代大學包括()。A.太學B.書院C.京師大學堂(北大的前身)D.天津中西學堂(天津大學的前身)4.高校教學方法改革的趨勢主要表現在()。A.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法B.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習C.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化D.以發(fā)展非認知因素為手段，突出了教學的情感性5.世界著名大學在辦學特色形成過程中，必不可少的因素是()。6.中世紀的一些著名大學主要出現于()。A.意大利B.法國C.英國D.希臘7.全面發(fā)展教育包括()。8.教育研究的意義是()。9.高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次()A.國家層次B.學校層次C.專業(yè)層次D.社會層次10.大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現在()。A.對性12.一名合格的教師必須具備()。C、教育專業(yè)知識D、相關學科知識13.從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現了()。A.學習觀的變化B.學習方式的變化C.學習內容的變化D.師生關系的變化14.表述教學目標時一般要考慮的因素有()。B、行為15.大多數社會學家認同專業(yè)的三個屬性是()。A.專業(yè)應該是正式的全日制職無私的服務D.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準16.大學生主體地位的表現有()。A.學習的主體B.交往的主體C.自我發(fā)展的主17.大學生的人格權包括()。A.身份權B.生命權C.身體權D.名譽權18.基本的學習過程有哪幾個階段()A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習19.符合永恒主義課程理論的有()。A、課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”B、課程的核心在于改造社會C、提出了“閱讀百部名著”的計劃D、是對學校課程功利主義的批判20.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括()。A.合理分類和定位明確B.適度綜合化C.特色化發(fā)展D.以民辦院校為主導21.高校教學組織形式有()。A.課堂教學B.課外活動C.社團活動D.社會實踐22.當代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括()。A.自由化B.終身化C.國際化D.行政化23.美國學者博耶在20世紀90年代提出了一種新的學術觀，認為學術有既相互區(qū)別又相互聯系的四種形式，分別是()。B、討論的學術C、綜合的學術D、應用的學術24.高校規(guī)章制度對學校發(fā)展的作用主要體現在()。B、在思想與行動相互轉化中具有中介功能D、有利于高校領導發(fā)揮個人才能E、有助于發(fā)揚學校民主25.教師如果將自己的意志強加給學生，可能會造成怎樣的結果()A.挫傷學生的主動性、積極性B.扼殺他們的學習興趣C.引發(fā)學生的抵觸情緒D.使學生獲得更多的知識26.高等教育的文化功能表現在()。A.保存文化B.選擇文化C.創(chuàng)新文化D.傳遞文化27.鉆研教材包括鉆研()。28.搞好課堂教學要做到()。A.目的明確B.內容正確C.方法得當D.形式合理29.脫產研修的高校教師培養(yǎng)形式實現的形式通常有()。30.選題時應注意的問題有()。31.高校課程的特點是()。C、高深性D、前沿性E、專業(yè)性答案：CDE32.高等學校社會服務的原則有()。A、培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結合B、學術價值和知識創(chuàng)新相結合C、全面投入和重點突破相結合D、需求導向和技術推動相結合E、放寬搞活和嚴格管理相結合33.影響學習的客體因素有哪些()A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料A、A34.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的()。A.高職教育B.?？平逃鼵.本科教育D.研究生教育A、A35.高校的基本職能是()。A.教學B.傳承文化C.科研D.社會服務A、A36.對于學年制的優(yōu)點敘述，正確的有()。A.有規(guī)模效益B.有較強的專業(yè)性C.教學管理比較簡單D.便于開展集體活動37.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自()。A.意大柏林大學和美國“贈地學院”38.制定高校培養(yǎng)目標的依據有哪些()A.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說B.個人本位論C.社會本位論D.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一39.中世紀大學具有的重要特征包括()。A.大學自治和學術自由B.宗教性和國際性C.科研性和服務性D.專業(yè)性和學術性40.高校教師培養(yǎng)的形式主要是()。41.近年來，我國高等教育一直在()。A.加強大學生素質教育B.全面推行教育產業(yè)化C.促進國際化D.加強行政化42.專業(yè)屬性或標準可概括為()。43.高校教學過程的特點是()。A.教學與科研緊密結合B.師生教學關系具有相對獨立性C.教學與實踐的聯系更為緊密D.更加強調間接知識的學習44.高校教師的教學具有()的特點。A.學術性B.專業(yè)性C.專門性D.高深性解析：高校教師的教學具有(學術性、專業(yè)性、專門性、高深性)的特點。45.關于研究假說的敘述，正確的是()。D、應以敘述的方式加以說明E、是在研究過程中逐步完善的46.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有()。B、自己深入研究的領域內的知識E、概念相通、方法相似的知識47.教師職業(yè)在“圣者化”階段的基本特征是()。A.官師合一B.僧師合一C.教研合一D.教管合一48.教學反思有如下特征()。A、實踐性D、反省性49.確立大學生的主體地位，我們應該()。A.增強大學生的主體意識B.發(fā)展大學生的主體能力C.加強學校的嚴格管理D.塑造大學生的主體人格50.我國高校的組織結構一般有以下形式()。A、直線組織結構B、職能制組織結構C、直線-職能制組織結構51.高等教育的文化功能包括()53.按研究的性質和功能分，教育研究有()。54.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是()。E、工程師55.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有()。56.高校科研體制改革應注意()。57.“一日為師，終身為父”反映了師生關系中的()。A.教學關系B.法律關系C.道德關系D.師道尊嚴58.課程內容的選擇應遵循如下原則()。D、實踐原則59.教師專業(yè)的基本特點是()。A、角色多樣性C、勞動創(chuàng)造性D、成效滯后性60.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括()。A.專業(yè)意61.柏林大學的章程規(guī)定，教師實行等級制，由()組成。A.講師B.助教C.副教授D.教授62.下列關于教學方法的敘述，正確的有()。A.是為教學目的服務的B.是教學模式C.須以教學內容為載體D.方法的選用須注意到學生的特點63.教師命題時，應注意()。A.命題的指向性B.命題的隨意性C.命題的有效性D.命題的全面性64.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括()。A.停止高等教育大眾化B.繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模C.提升博士教育質量D.培育?？平逃厣?5.關于學年制的缺點敘述，正確的有()。A.要求單一、缺乏彈性B.不利于因材施教C.不利于學生個性發(fā)展D.易于造成學生時間和精力的浪費66.高等教育的政治功能主要表現在()。A.使受教育者政治化B.培養(yǎng)政治精英和政法人才C.創(chuàng)新文化D.促進政治民主化67.對于青年教師來說，終身學習的主要方式有()。A.多讀書，讀好書B.向老教師和優(yōu)秀教師學習C.做中學D.為人師表68.以下關于高等教育的表述，正確的是()。A.初等教育之后的一切教育B.中等教育階段以后的專業(yè)教育C.建立在中等教育基礎上教育D.培養(yǎng)高級專門人才的教育解析：高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。69.依據基本職能定位，高等院?？蓜澐譃?)。A.綜合性院校B.研究型大學C.教學型院校D.教學兼研究型院校70.關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是()。A.教學沒有科研做底子，就是一個沒有靈魂的教育B.一個好教師應既是研究著又是教育者C.教學是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研D.教學與科研很難兩全其美71.高校要有效實現培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系()E、處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系72.高等教育學的研究對象為()。A.高等教育現象B.高等教育問題C.高等教育矛盾D.高等教育規(guī)律就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略()A.再認策略B.意義策略C.74.高等教育民主化表現在()。A.入學機會均等B.教職員工參與院校管理C.開設選修課程D.學生參與院校管理75.高等教育比較法的類型包括()。A.相異比較B.同類比較C.橫向比較D.縱向比較76.影響我國高等教育的基本調節(jié)力量是()。A.國際因素B.市場調節(jié)C.國家宏觀調控D.高校自主辦學77.高等學校三項職能的關系表現為()。A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素B.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學的提高C.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展D.培養(yǎng)人78.教學反思的具體方法有如下幾種()。A、反思日記E、接觸新知79.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()。A、終身學習80.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程內容綜合化的趨勢，歸納起來有以下模式()。A、麻省理工學院(MIT)模式的轉變()。A.發(fā)展觀的轉變B.學習觀的轉變C.就業(yè)觀的轉變D.擇業(yè)觀的轉變82.高等學?？茖W研究的意義是()。83.高等教育對經濟的貢獻主要表現在()。A.經濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平B.高等教育是勞動力再生產的手段C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)D.經濟84.高校教師績效考評的程序一般包括()。B、組織構建D、集體評議85.高等教育國際化體現于()。A.培養(yǎng)學生的終身學習能力B.開設雙語課程C.學生出國留學D.吸引國外留學生86.我國高校課程表現出的基本形式有()。A、教學計劃D、課程方案E、課程目標87.高等教育學的研究對象為()。A.高等教育的現象B.高等教育的問題C.高等教育的矛盾D.高等教育的規(guī)律88.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作()A、優(yōu)化校園物質環(huán)境C、加強顯性課程與隱性課程的結合，開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程E、增設職業(yè)性課程或專業(yè)89.確定高等教育研究的問題，一般應堅持的原則有()。A.價值性B.創(chuàng)新性C.重復性D.可行性90.高校辦學特色必須具備的特征是()。A.獨特性B.輻射性C.累積性D.超前性91.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A、在本質上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應性的把握B、在過程上，具有連續(xù)性、決定性C、在作用上，具有綱領性D、在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性92.與高等教育終身化相關的概念包括()。A.終身教育B.學會生存C.終身學習D.學會生活93.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點()。A.組織方式靈活B.周期短C.入讀便利D.教學內容實用94.教師績效考核應當遵循如下原則()。95.學生接受高等教育以發(fā)展其()。A.素質B.學習能力C.研究能力D.實踐能力96.高等學校的組織特征是()。A、學術性C、模糊性D、二元性97.關于院校研究的敘述，正確的有()。98.建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略()A.了解和研究學生，樹立正確的學生觀B.理解和尊重學生C.對學生放任管理D.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格99.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，正確的說法是()。A、大學生的不滿C、知識經濟與高教大眾化的影響E、互聯網在教學中的應用100.學習的內部條件包括()。A.智力因素B.非智力因素C.學習目標D.學習材料判斷題(總共100題)式，以及要求他人做出一定行為的方式實現一定利益的許可和保障。()B、錯誤B、錯誤B、錯誤超常發(fā)展得到部分補償。()B、錯誤40.我國國家教委啟動的“211工程”意指面向21世紀，在全國重點建設100所B、錯誤B、錯誤B、錯誤B、錯誤B、錯誤研究。()育的缺陷。()B、錯誤B、錯誤反映。()A、正確答案：(1)專業(yè)培養(yǎng)目標建設；(2)專業(yè)課程體系、內容、方法建設；(3)專業(yè)教師隊伍建設；(4)專業(yè)設施建設；(5)專業(yè)管理建設。這幾個方面相互3.()是高等學校實現人才培養(yǎng)的基本途徑。4.高等教育平等與效率是()的關系。體分析如下：(1)國際人才大競爭的挑戰(zhàn)21世紀將是經濟、科技、綜合國力等誰就能在21世紀的競爭中站穩(wěn)腳跟，取得源于物質資源”,那么,21世紀的“財富主要源于人力資源”。而人才質量的的新的歷史階段立于不敗之地(2)高新科技大發(fā)展的挑戰(zhàn)20世紀中期以來，世動機，從發(fā)明到應用經歷了65年，電話機從發(fā)明到應用經歷了56年；到了20世紀，雷達從發(fā)明到應用為15年，尼龍為12年，電視為11年，激光為、3年，推動社會的發(fā)展，又能促進學校自身的發(fā)展。(3)全球經濟大開放的挑戰(zhàn)當今世界經濟從20世紀60年代以來進入了快速增長時期，呈現出大發(fā)展、大開放、貢獻力量，在任何情況下，都不喪失國格和人格。(4)知識經濟大崛起的挑戰(zhàn)7.1984年以來，我國高等學?；敬_立了()的領導體制。作共事、默契一致、相互配合，才能出色完成教學研究的任務。(2)高等學校教師崗位陷入“死水”的境況，引入了激勵性的機制和因素，來激活教師隊伍，動的全過程。高等教育目的的作用主要表現在以下幾個方面：(1)高等教育目自己行為的方向，修正偏離目標的行為。(2)高等教育目的具有調控作用宏觀高等教育目的具有評價作用高等教育目的是衡量和評價高等教育實施效果的根量，教師評價和學生質量評價等等，都必須以高等教育目的為根本依據和標準。判斷高等教育實踐活動的社會價值。(4)高等教育目的具有激勵作用在日常教10.國家自然科學基金11.()是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容的12.()是我國高等學校系統(tǒng)的基本層次，主要包括部分綜合性大學和大量共同學習。(2)教師應重新審視自己的權威，以學識、品行和才能來影響學生答案：高校思想政治教育的方法多種多樣，主要包括以下幾種：(1)調查研究從經驗中推導出理論的方法。(2)說理啟迪法說理啟迪法就是通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的教育方法。(3)情感交流法情感交流法人或事來感染學生。(5)參觀訪問法參觀訪問法是指利用社會大課堂，有目的了解社會、擴大視野、樹立正確的思想觀念的方法。15.西方學者馬丁-特羅提出，()屬大眾教育階段答案：入學人數達到適齡的15%-50%,進入大眾教育階段，低于15%屬精英教育種類：(1)教學計劃內社會實踐活動與教學計劃外社會實踐活動根據社會實踐要包括社會考察、科技文化服務、勤工儉學、社團活動等。(2)基地化社會實換地點、場所開展的社會實踐活動。(3)專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動根據17.()是按學年或學期排定的課程進度進行教學，以學年規(guī)定學生達到水平的教學制度.18.思想政治教育課教學的主要形式包括()和()。19.法國高等教育的地方管理機構是(),但大學區(qū)總長由()任命，并代教育教學工作的主要依據。其主要內容的構成主要包括以下幾點：(1)專業(yè)培養(yǎng)目培養(yǎng)目標而要求學生學習的基本內容。(3)主要教學活動教學計劃中除了課程時數與總學時(學分)數。(5)學年編制(簡稱校歷)學年編制包括學年或學22.大學生觀察力的()已經達到了相當水平，觀察范圍較前也有擴大。答案：(1)教學過程的概念教學過程是學生在教師指導下的一種特殊的認識過情、意、行結合，德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展的過程。(2)教學過程大致可分為()和()兩大部分。識結構、理解能力，進行備課并反映到教案中去。(2)上課教師在規(guī)定的時間避免使用單一的教學方法，還要善于調動和控制課堂氣氛。(3)課后總結和布答案：(1)招生并軌改革簡析招生并軌改革屬于招生制度改革的范疇。我國的培養(yǎng)和自費生)形式分別劃定兩條錄取分數線(雙軌)來選拔新生的辦法，改為按總的招生計劃劃定一條分數線(單軌)進行錄27.專業(yè)是高等學校培養(yǎng)專門人才的基本教育單位，主要由特定的()和相應的()組成。也是()的結果。30.()是現代高校的基本職能，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點。答案：在開展社會實踐活動的組織過程中應正確處理以下幾對關系：(1)出人的廣泛性。(5)集體活動與個體活動的關系社會和結構特征三個方面的變化，來闡述教學方法改革的一些共同趨勢。(1)在教的問題。(2)在教學方法的指導思想上，推行啟發(fā)式，廢止注入式啟發(fā)式與注同一種具體的教學方法，如講授法，在實際運用過程中，由于指導思想的不同，的獨立思考和研究能力、邏輯歸納能力和表達能力等多方面的能力。(3)在教立進行學習和研究已經成為高等學校教學的一個不可忽視的目標和任務。33.高等學校德育權力和學術權力，重點要保障教授治學的權力。(3)擴大高等學校自主權健全應的法律、法規(guī)，實現依法治教。(4)建立中國現代大學制度中國現代大學制37.經濟發(fā)展是高等教育發(fā)展的()。的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?9.高校思想政治工作必須遵循大學生思想發(fā)展規(guī)律、高等教育規(guī)律和()的基40.1924年，()編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。41.專才教育42.美國高等教育實行的典型的(),它是形成美國高等教育()的基礎。43.高等學校的出現在西方可以追溯到古希臘的“()”。44.從分科型或綜合型的觀點來看，可以分為學科并列課程和()。答案：高等學校科學研究的地位主要體現在以下幾個方面：(1)高等學校是國中舉足輕重。(2)高等學校科學研究是高層次人才培養(yǎng)的重要途徑(3)高等學校科學研究是高水平師資成長的基本條件(4)高等學?？茖W研究是新學科產生的基礎(5)高等學校科學研究是學校聲譽的重要源泉工作中一項有深遠意義的基本建設。(1)課程建設的內容和要求①課程建設就在課程建設與改革方面開展的工作和采取的措施，積累評估經驗。(3)課程建48.課程建設應在學校指導下，由()對本系所開設的課程直接負責。50.從學習主體的角度看，大學教學過程是大學生()、自主性和()逐步增強51.把學科的設置和選擇權利還給學校，其實是把學科的()和()交給學校。53.()是指與高等教育管理活動有關的組織制度體系，它主要包括高等教育組教育要有所選擇。選擇的目的是減少浪費(如避免留級、退學),也是為了保證類社會所追求的效率本質上離不開平等。(56.()是高等教育系統(tǒng)中的最高層次，()已成為發(fā)達國家高等教育發(fā)展的一答案：進入20世紀以來，特別是二次世界大戰(zhàn)以后，隨著工業(yè)化的急速發(fā)展，些共同趨勢。具體表現在以下幾個方面：(1)高等教育的“大眾化”與答辯三種形式。高等學校學生學業(yè)成績考核應遵循以下原則：(1)科學覆蓋原次，考核內容能體現出該門課程的主要能力要求。(2)激勵原則激勵原則是指善。(3)均壓原則均壓原則是指平衡學生在校學習期間的學習壓力，即增加學當的良好學習環(huán)境，以保證學生學習積極性不受影響。(4)導向原則導向原則公民個人的需要為()。60.專業(yè)課程是集中體現某一專業(yè)特點的課程，又可分為()和專業(yè)應用課程。61.在諸多方面的人才素質中，突出人的進取性和()是時代的需要。括()、演示法、()。63.培養(yǎng)一批高水平的()和(),是提高師資水平，辦好高校的戰(zhàn)略之舉。64.“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人