數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版第三單元第04課時(shí)用三角尺拼角（學(xué)習(xí)任務(wù)單）

第三單元第4課時(shí)用三角尺拼角學(xué)習(xí)任務(wù)單【課前任務(wù)單】觀察一副三角尺，都有哪些角？你能按從小到大給這些角排序嗎？學(xué)習(xí)筆記：【課中任務(wù)單】1.把你們的拼法畫在下面，并在括號(hào)里填序號(hào)。拼法一（）＋（）拼的是（）角。拼法二（）＋（）拼的是（）角。拼法三（）＋（）拼的是（）角。拼法四（）＋（）拼的是（）角。拼法五（）＋（）拼的是（）角。拼法六（）＋（）拼的是（）角。任務(wù)一：用一副三角尺拼鈍角任務(wù)二：用兩副三角尺拼直角1．同桌合作：用兩副三角尺拼一個(gè)直角。拼角序號(hào)

驗(yàn)證是什么角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角（

）＋（

）

（

）角你發(fā)現(xiàn)了什么？【趁熱打鐵1】2．用一副三角尺拼出的角分別是什么角？

()角

()角

()角二、判斷。3．兩個(gè)角一定能拼成一個(gè)鈍角。()4．兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)鈍角。()5．用一副三角尺中的銳角拼成的角一定是鈍角。()6．用兩副三角尺才能拼出直角。()參考答案：1．見詳解【分析】可以用A三角尺的銳角和另一個(gè)A三角尺的銳角來拼成一個(gè)新的角，可以用A三角尺上的銳角和B三角尺上的銳角來拼成一個(gè)新的角，也可以用A三角尺上的銳角和B三角尺上的另一個(gè)銳角來拼成一個(gè)新的角，也可以用B三角尺上的一個(gè)銳角和B三角尺上的另一個(gè)銳角拼成一個(gè)新的角，也可以用B三角尺上的較小銳角和另一個(gè)B三角尺上的較小的銳角拼成一個(gè)新的角，把所有拼成的新的角用三角尺上的直角進(jìn)行大小比較，如果比直角小，那就是銳角，如果和直角重合，那就是直角，如果比直角大，那就是鈍角，據(jù)此解答即可?！驹斀狻坑煞治隹傻茫?/p>

拼角序號(hào)

驗(yàn)證是什么角（

②

）＋（

②

）

（

直

）角（

②

）＋（

①

）

（

銳

）角（

②

）＋（

③

）

（

鈍

）角（

①

）＋（

①

）

（

銳

）角（

③

）＋（

①

）

（

直

）角答：我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角可以拼成一個(gè)直角?！军c(diǎn)睛】熟練掌握直角的特征是解決此題的關(guān)鍵。2．銳鈍直【分析】判斷拼出的角是什么角，可用三角尺上的直角進(jìn)行比較，比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角，依此解答即可?！驹斀狻孔鲌D如下：

圖1比直角小，是銳角；圖2比直角大，是鈍角；圖3是直角?！军c(diǎn)睛】本題考查三角板的拼接及對(duì)角的認(rèn)識(shí)。3．×【分析】由題意可知，兩個(gè)角除了可以拼成鈍角之外，還可以拼成銳角和直角，因此題干表達(dá)錯(cuò)誤?！驹斀狻坑煞治隹傻茫簝蓚€(gè)角可以拼成銳角、直角、鈍角。故答案為：×【點(diǎn)睛】熟練掌握角的初步認(rèn)識(shí)是解決此題的關(guān)鍵。4．×【分析】如圖：直角是90°，兩個(gè)直角拼成的角是180°，是平角?！驹斀狻坑煞治隹芍?，兩個(gè)直角可以拼成一個(gè)平角，原題說法錯(cuò)誤。故答案為：×【點(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵是要明確直角是90°，平角是180°。5．×【詳解】根據(jù)三角尺各角的度數(shù)求和，找到反例即可。因?yàn)?0°＋60°＝90°，90°的角是直角，不是鈍角，所以可以判斷原說法錯(cuò)誤?！窘獯稹拷猓?0°＋60°＝90°90°的角是直角，所以說三角尺上的兩個(gè)銳角拼成的角一定是鈍角，說法錯(cuò)誤。故答案為：×【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)三角尺各角度數(shù)的掌握。6．√【分析】一副三角尺上有直角，有銳角，而拼成的角可能是銳角也可能