2022高考語文一輪復(fù)習(xí)-專題十四-仿用變換句式正確運(yùn)用常見的修辭手法教案

2022高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十四仿用、變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十四仿用、變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法教案PAGE24-2022高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十四仿用、變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十四仿用、變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法教案年級：姓名：專題十四仿用、變換句式、正確運(yùn)用常見的修辭手法備考方略一立足高考前沿，研究考題特點(diǎn)考情分析句子仿寫要求根據(jù)題目所給出的材料，仿照示例寫句子。這類題往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面。多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查。這是提高學(xué)生語言素養(yǎng)的重要途徑。“變換句式”指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)需要，在不改變原意的前提下，將句子由一種句式變成另一種句式。2018年全國卷Ⅱ曾經(jīng)考查仿寫。備考須知考生應(yīng)該加強(qiáng)語言基本能力訓(xùn)練，熟練運(yùn)用常見修辭、句式知識，應(yīng)對仿寫考查；對于變換句式考點(diǎn)，應(yīng)該了解基本的句式特點(diǎn)，并經(jīng)常變換運(yùn)用?？键c(diǎn)一句式仿寫1.(2018·全國卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)解析：首先，明確所給材料的主旨：依據(jù)事實(shí)表現(xiàn)來概括中國人民的偉大精神。其次，將表現(xiàn)內(nèi)容一致的事實(shí)放在一起。再次，理順“表現(xiàn)”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。最后，參照所給示例整合語句表述出來即可。答案：(示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。2．(2017·浙江卷)歸謬法是指為反對錯誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。解析：解答時(shí)首先要結(jié)合例句，明確歸謬法的表述特點(diǎn)。即先擺出要反對的觀點(diǎn)，假設(shè)其是正確的，然后進(jìn)行推理，得出錯誤的結(jié)論。仿寫時(shí)必須要符合例句的形式，采用以“如果……那么……”為關(guān)聯(lián)詞語的假設(shè)復(fù)句的形式。答案：(示例)如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬富翁了?？键c(diǎn)二句式變換3.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。解析：本題考查變換句式的能力。長句變短句，要準(zhǔn)確把握句子的原意，在變換前認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息，作為句子的主干句。在找出主干句的基礎(chǔ)上，分析句子的其他成分，應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合，才能使所改寫的句子既能夠準(zhǔn)確的表達(dá)原意，又能使句子的表達(dá)通常連貫，合乎邏輯。具體方法有：(1)剝離法。把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個并列的分句。(2)分述法。把中心語的附加成分抽出來，采用例舉的形式，使之單獨(dú)成句。(3)反復(fù)法。對一些長句中的復(fù)雜短語，可以用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)出現(xiàn)，將復(fù)雜短語拆分成幾個分句。答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大，輕視對手，并保證堅(jiān)持改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。備考方略二專題分類研究，集中突破考點(diǎn)考點(diǎn)一仿用句式本考點(diǎn)常常與常見修辭手法等聯(lián)合考查。常見的考查形式有：常規(guī)仿寫(開放式、命題式、嵌入式)、給定材料式仿寫和擬寫對聯(lián)。仿用句式的關(guān)鍵，是準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容與形式。要求仿寫的句子涉及內(nèi)容、形式、修辭和字?jǐn)?shù)四個方面，綜合考查各方面的能力。主要是針對提供的新語境進(jìn)行句式仿造和創(chuàng)造性發(fā)揮。題型一限定話題式仿寫“限定話題型仿寫”，或規(guī)定了仿寫的對象，或?qū)﹃愂鰧ο笥幸欢ǖ南拗?，一定程度上加大了仿寫難度。在仿寫時(shí)，必須以給定的陳述對象為主語，或者避免使用某些陳述對象，否則，就會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。明確話題要求，注重“形神兼?zhèn)洹本唧w解題時(shí)，要注意以下方面：1．看清楚題目中所限制的話題。仿寫考查，必須注意題目的明確要求和隱含要求，否則，就會遺漏要點(diǎn)，答非所問。2．分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和所用的修辭手法。例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括整句、散句，結(jié)構(gòu)排比或句子排比，或者倒裝等等。有的句子雖沒做明確要求，但在例句中卻采用了押韻對仗的形式，這就要求考生在仿寫時(shí)要與前者保持韻律的一致。3．注意內(nèi)容一致和感情基調(diào)的統(tǒng)一。有的句子有情感色彩的要求，或者不在題干中要求，而是在句子中體現(xiàn)出情感色彩的特點(diǎn)，就要求考生在答題的時(shí)候要注意到這些細(xì)微的隱含要求。下面四個字是由象形字“人”()變化組合而成的會意字。請根據(jù)給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結(jié)構(gòu)與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。米蘭·昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生命都有自己獨(dú)到的理解。請你從以下四個備選人物中，任選兩個仿照示例各寫一句話，表達(dá)他們各自對生命的理解。要求符合人物特征，句式與示例大致相同。備選人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金示例：蘇東坡——生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。思維導(dǎo)圖：1.審清楚題目如[例題1]中規(guī)定的描述對象是“從”“北”，[例題2]中規(guī)定了必選對象。如果脫離了題目的這些要求去寫，即使寫得再好，也得不到分。2.分析特點(diǎn)如[例題2]，開頭是一個比喻句，接下來的句子是“只有……才……”。很多情況下還要分析例句的細(xì)微結(jié)構(gòu)。3.注意內(nèi)容有些仿寫，要求考生注意內(nèi)容的前后一致，在語境中限制了語料的選擇。嘗試解題：例1例2例1解析：解答此題要注意顯性要求與隱性要求，顯性要求有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)似乎較容易，但考生很容易忽略對“義”的描述，這個“義”也體現(xiàn)在例句中，前例一句中有圖形括號里注明的“并列”二字，這是隱性要求。同時(shí)還要做到語氣流暢，表意連貫、自然，不能為押韻而破壞了語言的正確結(jié)構(gòu)。答案：(示例)從：一人前行一人后后人跟隨前人走北：二人站立背靠背字義相背可意會例2解析：仿寫時(shí)要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辭手法一致，后者要求內(nèi)容、主題、情感一致。所給示例扣住了蘇東坡性格的核心——達(dá)觀，對生命的內(nèi)涵進(jìn)行了哲理解讀。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，這個不難模仿，難的是結(jié)合人物的經(jīng)歷、性格或其精神世界的核心對生命作出詮釋。好在備選的人物均出自教材，考生相對熟悉。如寫“陶淵明”，考生可聯(lián)系高中課文《歸去來兮辭》，明確陶淵明對官場的厭惡，對自由生活的喜愛，以詮釋生命的價(jià)值；如寫“徐志摩”，則可聯(lián)系課文《再別康橋》中作者的思想情感來寫；如寫“桑地亞哥”，則可聯(lián)系海明威的小說《老人與?！分猩５貋喐缗c鯊魚搏斗時(shí)所體現(xiàn)出來的精神品格來寫；如寫“巴金”，則可聯(lián)系巴金的散文《小狗包弟》所表現(xiàn)出來的作者的精神品格來寫。答案：(示例)陶淵明——生命就是一只沖出樊籠的鳥兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩——生命就是一個星輝斑斕的夢，只有輕輕地來悄悄地走，才會讓夢長留。桑地亞哥——生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對手。巴金——生命就是一只在黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛為槳，才能擁抱明天的太陽。1．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；③語意連貫?；貞浐拖Ｍ年P(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶______________，希望____________________；回憶__________________，希望________________。解析：本題考查考生仿用句式的能力。考生仿寫時(shí)要注意題干的要求。在明確了題干的具體要求之后，考生要注意以下兩點(diǎn)：第一，答案應(yīng)形神兼?zhèn)?。所選的喻體應(yīng)具有獨(dú)特的意蘊(yùn)，能夠把本體所具有的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，能給人以啟發(fā)。第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齊、音韻的和諧。答案：(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來的微笑題型二自選話題式仿寫這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與原句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是句式、修辭手法等要求相同。有些時(shí)候話題比較自由，只提供要求和例句，然后要求考生自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭進(jìn)行仿寫。謹(jǐn)記仿寫四步法則仿用句式類題，無論采用何種命題形式，答題時(shí)都應(yīng)遵循以下四步法則：第一步：仔細(xì)閱讀題干，看清題干對句式和手法的要求。題干中往往有話題、句式、手法、字?jǐn)?shù)等方面的要求。第二步：研讀例句，把握例句在內(nèi)容和形式上的特征。特別要注意結(jié)合句式的限制和修辭手法的要求來分析，這是仿寫在形式上最基本、最常見的要求。如例題3示例中所暗含的“緣事析理”的寫法就要特別注意，例句中前面寫“扣子”，是為后文說理服務(wù)的。第三步：關(guān)注文意的統(tǒng)一性，以及句意的連貫性。切合語境是仿寫的重要原則，要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，包括用語特點(diǎn)、感情基調(diào)和文體風(fēng)格等，這是仿寫時(shí)最容易被忽略也最難以把握的地方。第四步：完成仿寫后，一定要再次審讀所寫的仿句，檢查是否扣準(zhǔn)了試題要求。仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個別詞語可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯；人生的扣子從一開始就要扣好。思維導(dǎo)圖：第一步：看清題目要求題干要求與示例結(jié)構(gòu)一致，修辭一致，字?jǐn)?shù)可略有增減。第二步：把握例句特征例句特征：運(yùn)用“像……一樣”“如果……，……”。例句也要運(yùn)用這兩個句式結(jié)構(gòu)。第三步：關(guān)注文意統(tǒng)一從內(nèi)容上看，分號前的句子是敘事，分號后的句子是說理，從整體上看這是一組緣事析理的句子，故考生仿寫時(shí)也必須寫成緣事析理的句子。第四步：檢查答案要點(diǎn)示例運(yùn)用了比喻的修辭手法，喻體的特點(diǎn)是有步驟，有過程，前面的正誤會影響后面人生的推進(jìn)，仿句中所選的本體和喻體也要符合此要求。且一般來講，示例中已用“扣子”說理，考生就不能再選用“扣子”，得另外選一個話題來寫。嘗試解題：答案：(示例一)就像下棋走棋子一樣，如果第一個棋子走錯了，剩余的棋子都會難行；人生的棋子從一開始就要走好。(示例二)就像唱歌先要定調(diào)子一樣，如果一張嘴就走了調(diào)，后面的曲子也很難唱好；生命的歌曲從一開始就要唱準(zhǔn)。2．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，使之構(gòu)成排比句，且要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我們；生活是畫，只要把它掛在眼前，就能打動我們；生活是詩，只要把它藏于心里，就能滋養(yǎng)我們。解析：解答此題，需要注意的是另寫的三句話要使用比喻的修辭手法。原句用了暗喻，仿句也要用暗喻，且后文對喻體的擴(kuò)展要根據(jù)喻體的特點(diǎn)來進(jìn)行，既要與喻體保持一致，又要使仿寫的幾個句子都如示例一樣表達(dá)一種積極向上的人生態(tài)度。解答這種仿寫題，最好的方法就是用關(guān)鍵詞的類似詞語進(jìn)行改編。如“生活”可以改成“親情”“友情”“愛情”等；“酒”可以改成“火”“水”“燈”“歌”等；“口中”可以改為“懷里”“心里”等；“陶醉”可以改為“溫暖”“哺育”等類似的詞語。值得注意的是，改編后的句子要語意通順，合乎情理。答案：(示例)親情是火，只要把它揣在懷里，就能溫暖我們；親情是水，只要把它掬在掌心，就能滋養(yǎng)我們；親情是燈，只要把它提在手中，就能指引我們。題型三嵌入填空式仿寫這類題一般是在所供材料的中間或末尾空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭補(bǔ)寫一句或多句與原句在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個完整的語段。有些時(shí)候是在所供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。嵌入填空四步走所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。解題四步走：第一步：明確模仿內(nèi)容；第二步：找全模仿要點(diǎn)；語法角度；修辭角度；色彩角度；表述角度。(仿用句式，要找全句式上的模仿點(diǎn)。近年來高考考仿用句式，經(jīng)常與“正確運(yùn)用常見的修辭手法”結(jié)合在一起考查，仿用句式時(shí)，要同時(shí)符合修辭方面的要求。仿用類試題往往帶有很大的綜合性，不只是單純對句子結(jié)構(gòu)方式的模仿，同時(shí)還會兼及內(nèi)容和修辭等多方面的要求，難度自然要大大增加)第三步：確定陳述對象；第四步：嘗試模仿，檢查答案。在下面橫線處，仿照前面畫線的句子，各補(bǔ)寫兩個句子。人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，__________________，__________________；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，__________________，__________________。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。思維導(dǎo)圖：第一步：明確模仿內(nèi)容做題時(shí)，首先研究示例，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容看，是說從先賢、著述中學(xué)得品格和精神。第二步：找全模仿要點(diǎn)從句式看是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進(jìn)行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)驢唇不對馬嘴的錯誤。第三步：確定陳述對象可任選往哲先賢，突出其品格特征，作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第四步：檢查答案要點(diǎn)答案中應(yīng)該有“從……學(xué)得”“……的……”句式。答案：從李白學(xué)得不羈的個性從朱自清學(xué)得不屈的氣節(jié)荀子《天論》的天行有常李密《陳情表》的至愛親情3．仿照下面的句子，再寫兩個在句式特點(diǎn)、修辭手法上與之相同的句子。一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的旖旎；________，________，________；________，________，________；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人感覺空白背后“大漠孤煙直，長河落日圓”的奇觀。解析：本題為典型仿用句式，解答時(shí)應(yīng)緊扣內(nèi)容上“空白”及形式上的“一……，……不……，讓(使)……”，使之與前后構(gòu)成排比，同時(shí)要符合思想感情上的健康向上。答案：一江碧水波濤洶涌后不忘留下一點(diǎn)空白使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾一首詩詞纏綿悱惻后不忘留下一點(diǎn)空白讓人品味空白背后“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的綺麗題型四對聯(lián)式仿寫對聯(lián)式仿寫比前幾種形式的仿寫要求都嚴(yán)格。對聯(lián)是由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成的整體，有的對聯(lián)還包括橫批。對聯(lián)形式上要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，即上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相當(dāng)，平仄相異，能夠做到聲調(diào)和諧。這里的平仄對于中學(xué)生不作要求。對聯(lián)內(nèi)容上有一定的開放性、自主性，但由于上下聯(lián)的相關(guān)，實(shí)際上也有一定的引導(dǎo)與暗示。內(nèi)容的積極健康、格調(diào)高昂仍是不可忽略的因素。明確對聯(lián)特點(diǎn)，解答對聯(lián)仿寫題1．字?jǐn)?shù)相等上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，這是對聯(lián)具有對稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。2．句式相同“句式相同”顯示的是對聯(lián)勻稱而整齊的形式美，同時(shí)又兼顧對聯(lián)語意鮮明的要求。它主要有兩大特征：一是上下聯(lián)相對應(yīng)的詞的詞性要相當(dāng)；二是上下聯(lián)的句型、短語結(jié)構(gòu)要相應(yīng)。我們先看下面的對聯(lián)：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果，丹霞南華梅關(guān)皆為粵北名勝。下聯(lián)中的“皆”建議改為“均”。上下聯(lián)出現(xiàn)重字，這在對聯(lián)擬寫上也算一忌。這副對聯(lián)的整體句型是“主——謂——賓”結(jié)構(gòu)，“皆”與“均”是狀語。3．語意相關(guān)“語意相關(guān)”應(yīng)該是對聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)，好像是雙峰對峙，二水分流，是林黛玉、薛寶釵這樣的兩美合一，是環(huán)肥燕瘦般地和諧統(tǒng)一在一個意境中。我們看下面的對聯(lián)：圖書館里查資料，動物園中看虎狼。從對聯(lián)的形式要求來看，詞性、句式都對得很好，平仄亦合?？墒巧舷侣?lián)意思不相關(guān)聯(lián)。這樣的“對聯(lián)”，只能算是“對句”。4．平仄和諧對聯(lián)講究平仄，平仄相異，能夠達(dá)到聲調(diào)的和諧。對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個字必須是平聲。習(xí)慣上叫作“仄起平收”。誦讀下面李漁《笠翁對韻》中的一則文字，體會對聯(lián)的基本要求。天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊颯颯寒霜驚戍旅，三冬江上漫漫朔雪冷漁翁。

下面是一些同學(xué)在讀《三國演義》時(shí)所寫的對聯(lián)，有的同學(xué)只寫了上聯(lián)，有的同學(xué)只寫了下聯(lián)，請你根據(jù)《三國演義》的內(nèi)容，補(bǔ)寫下聯(lián)或上聯(lián)。學(xué)生A：劉備三顧茅廬問天下，_________________________________________________。學(xué)生B：斬顏良誅文丑，可知云長出手快；_______________________________________。學(xué)生C：__________________；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。思維導(dǎo)圖：第一步：分析例句內(nèi)容三幅對聯(lián)的內(nèi)容都是《三國演義》的人物，“三顧茅廬”跟諸葛亮有關(guān)；斬顏良誅文丑，講關(guān)羽勇猛，對句人物應(yīng)該與之相應(yīng)；總之，學(xué)生應(yīng)該把閱讀所得，整合后寫成與上下句對仗的句子。第二步：明確限制條件要明確對聯(lián)的仿寫要求和題干中的限制性條件。所寫句子應(yīng)該與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對。對聯(lián)式仿寫題，要求“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等”“上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性相同”“上下聯(lián)的語意要相關(guān)聯(lián)”等?？砂杨}目中的限制性條件看作答題提示，上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容可從這些限制性條件中獲取。如本題的A小題，題目中有“劉備三顧茅廬”，《三國演義》中就有“孔明六出祁山”“孔明三氣周瑜”等內(nèi)容。第三步：切割句子細(xì)查運(yùn)用切割法，把題目中所給上聯(lián)或下聯(lián)切割成一個一個的詞語，并分析詞性，以便做到上下聯(lián)詞性相同，字?jǐn)?shù)相等。另外，將對出的詞語連綴成句后，要檢查是否有語法毛病，上下聯(lián)語意是否相關(guān)聯(lián)。第一步，把給出的上聯(lián)或下聯(lián)進(jìn)行切分，如“劉備/三/顧/茅廬/問/天下”，各詞的詞性分別為：名詞/數(shù)詞/動詞/名詞/動詞/名詞。第二步，按對聯(lián)要求，上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性要相同，且上下句主旨、情感、語意應(yīng)保持一致。如“劉備”對“孔明”，“三顧茅廬”對“七擒孟獲”，“問”對“定”，“天下”對“后方”。嘗試解題：答案：(示例)A.孔明七擒孟獲定后方 B．布迷陣斷河橋，當(dāng)曉翼德吼聲高C．關(guān)云長千里走單騎，重情重義4．請從下列人物中選擇一位，把他的名字寫在橫線上，參照上聯(lián)擬寫下聯(lián)。魯迅毛澤東沈從文貝多芬達(dá)爾文馬克思對象：杜甫上聯(lián)：萬方多難化作筆底波瀾，成就詩史詩圣對象：________下聯(lián)：____________________________________________解析：第一步，選擇下聯(lián)的人物，以便搜索相關(guān)材料。第二步，將上聯(lián)切割為“萬方/多難/化作/筆底/波瀾/成就/詩史/詩圣”，然后調(diào)動已掌握的對聯(lián)知識，如“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等”等，提煉下聯(lián)的材料或話題。第三步，分別對出上聯(lián)切割出來的詞語，“萬方”是一個數(shù)量詞，考生可找出一個數(shù)量詞與之相對，如“千般”“千秋”“百年”等，以此類推，分別寫出相對應(yīng)的詞語。第四步，將它們連綴起來，再檢查是否有表達(dá)上的毛病。答案：(示例一)沈從文千卷遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情(示例二)魯迅千般吶喊喚醒華夏民眾，錘煉文心文膽5．下面這些都是高中語文課本中出現(xiàn)過的人物形象，請結(jié)合課文內(nèi)容，給每個人物對出下聯(lián)。備選人物：蘇武荊軻燭之武林沖(1)蘇武漢臣持節(jié)牧北海，____________________________________________。(2)荊軻一腔豪情，七尺男兒渡易水；________________________________。(3)燭之武憂社稷，出生入死，雄辯彰顯忠義；______________________________。(4)林沖奸邪當(dāng)?shù)?，逼上梁山，英雄身世悲浮梗；____________________________。答案：(示例)(1)鴻雁捎書回故鄉(xiāng)(2)千古遺憾，多少義士嘆忠情(3)憑智勇，臨危受命，巧言說退秦師(4)忠勇難施，憤下黃泉，豪杰功名類轉(zhuǎn)蓬6．為下列春聯(lián)的上聯(lián)擬寫一個下聯(lián)。①處處春光好，________________。解析：前兩字疊音，后三字為主謂結(jié)構(gòu)，展示的是歡快昂揚(yáng)的格調(diào)。答案：家家氣象新②東風(fēng)送暖大江南北春光好，____________________。解析：前四字為主謂結(jié)構(gòu)，中間四字表范圍，后三字為主謂結(jié)構(gòu)表結(jié)果。答案：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新7．補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思解析：題干要求擬寫特定節(jié)日的對聯(lián)，即要求寫出給定的上下聯(lián)的對偶句，考生要注意以下要求：①有節(jié)日特點(diǎn)；②與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對。端午對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：動賓＋狀中＋定中。中秋對聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：主語＋數(shù)量短語＋謂語＋賓語。答案：(示例)(1)端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂考點(diǎn)二變換句式“句式的變換”是指為了增強(qiáng)和優(yōu)化語句的表達(dá)效果，把給定的語句變換成另一種表達(dá)句式。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達(dá)的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，主要包括疑問句與陳述句的變換、主動句與被動句的變換、肯定句與否定句的變換、口語句與書面語句的變換、整句與散句的變換、長句與短句的變換等。綜觀歷年高考題，經(jīng)?？疾榈挠虚L短句互換、整散句變換、句子重組、語體的變換等4大題型。題型一長短句的互換句式特點(diǎn)句式舉例長句長句是使用詞語多、形體長、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，它只有一套句子成分。長句的特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務(wù)，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務(wù)；為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等，為滿足居住在家的老年人的社會化服務(wù)需求的養(yǎng)老服務(wù)模式。短句短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡單的單句。短句的特點(diǎn)：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。①居家養(yǎng)老服務(wù)可為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務(wù)主要為了滿足居住在家的老年人的社會化服務(wù)需求。③居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務(wù)模式。④居家養(yǎng)老服務(wù)由政府提供基本公共服務(wù)，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務(wù)。(一)長句變短句“3步走”長句變短句絕不是把一個長句子隨意切割成幾個短句這樣簡單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。第1步：找準(zhǔn)主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間，二是因?yàn)檫@個句子在整理成句時(shí)可能需要“增刪詞語”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長變短的三分之二。第2步：抽出修飾語獨(dú)立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第3步：整合成連貫的語段長句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個連貫的語段，而不是互不相干的幾個獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。(二)短句變長句“3步走”第1步：確定長句的主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第2步：組合附加成分將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長句的定語、狀語或補(bǔ)語。第3步：復(fù)查驗(yàn)證排序檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語序是否恰當(dāng)。把下面的長句改寫成4個短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。微博是一種篇幅限制在140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動訪問傳播，作者所發(fā)的每條信息都能即時(shí)送到用戶的首頁，無須對方主動訪問，且與QQ有明顯不同——QQ的信息只能個人查看，微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到——屬于典型的一對多傳播的信息發(fā)布平臺。思維導(dǎo)圖：第一步：提取主干在變換句式前，要準(zhǔn)確把握句子的意思，認(rèn)真分析句子的成分，分清主次，提取主要信息，作為主干句。如本題中的“微博是……信息發(fā)布平臺”就是主干句。第二步：抽出枝葉在找出主干句的基礎(chǔ)上，分析句子的其他成分，抽出修飾語獨(dú)立成句，如本題中的“微博的篇幅”“微博作者”“微博上的信息”成為各分句的主語，將各個修飾成分從定語的位置上剝離，單獨(dú)成句。第三步：整合連貫明確應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合，才能既使所改寫的句子準(zhǔn)確地表達(dá)原意，又使句子順暢，合乎邏輯。嘗試解題：答案：①微博是典型的一對多傳播的信息發(fā)布平臺。②微博的篇幅限制在140字以內(nèi)，主要靠網(wǎng)民主動訪問來傳播。③微博作者所發(fā)的每條信息都能即時(shí)送到用戶的首頁，無須對方主動訪問。④微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到。把下面幾個短句改寫成一個長句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(不超過60個字)①短信文學(xué)是一種文學(xué)新門類。②短信文學(xué)的傳播媒介是手機(jī)。③短信文學(xué)的特點(diǎn)是以短信為存在方式。④短信文學(xué)具有文學(xué)性、娛樂性、互動性、時(shí)效性等特點(diǎn)。⑤短信文學(xué)具有短小精悍、通俗易懂的特征。思維導(dǎo)圖：第一步：選定主干首先要把握題目要求，弄清幾個短句中的主干句?？梢允紫却_立句子的主干“短信文學(xué)是一種文學(xué)新門類”。第二步：組合附加對其他各句中介紹短信文學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)、性質(zhì)的句子進(jìn)行整合，收入主干句作修飾限定成分。第三步：復(fù)查驗(yàn)證通讀修改后的句子，做到準(zhǔn)確地表達(dá)原意，又使句子順暢，合乎邏輯。嘗試解題：短信文學(xué)是答案：(示例)(短信文學(xué)是)一種以手機(jī)為傳播媒介，以短信為存在方式，具有文學(xué)性、娛樂性、互動性、時(shí)效性等特點(diǎn)，短小精悍、通俗易懂的文學(xué)新門類。1．把下面一個復(fù)雜的長句改寫成三個短句(句意要明確，可增刪個別字詞，但不得改變原意)。2019年12月1日，中國駐莫桑比克大使田廣鳳就2018年以來中國公司進(jìn)入莫市場問題回答了新華社記者的提問。解析：本題考查考生把長句變換成短句的能力。長句的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、表述嚴(yán)密、精確細(xì)致；短句的特點(diǎn)是簡潔明快、表意靈活、節(jié)奏感強(qiáng)。長句變短句，首先要認(rèn)清長句的結(jié)構(gòu)，抓住句子的主干，理清各個信息點(diǎn)；其次，是將長句中較冗長的成分抽出來，改成分句或單獨(dú)成句。句子的主干是“田廣鳳大使回答提問”；所回答的問題是新華社記者提出來的；新華社記者提問的內(nèi)容是“中國公司進(jìn)入莫桑比克市場”。這樣層層剝筍，就可以按時(shí)間順序改寫成一組語意鮮明、邏輯關(guān)系明確的短句。答案：①2018年以來中國公司開始進(jìn)入莫桑比克市場；②2019年12月1日，新華社記者就這一問題向中國駐莫桑比克大使田廣鳳進(jìn)行了提問；③田廣鳳大使回答了新華社記者的提問。2．把下面四個句子改寫成一個單句。(句意要明確，不得改變原意)①韓國是世界上首個強(qiáng)制實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的國家。②多年來，韓國的網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制不斷發(fā)展和完善。③韓國采取了立法、監(jiān)督、管理和教育等措施強(qiáng)制實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制。④韓國對郵箱、論壇、博客，甚至網(wǎng)絡(luò)視頻和游戲網(wǎng)站等實(shí)行了實(shí)名制管理。解析：本題考查考生變換句式的能力。解答此題的關(guān)鍵是確定改后單句的主干。四個句子都與韓國有關(guān)，都提到了網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制，所以，考生可以確定改寫后的單句的主干為“韓國實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制管理”，然后將其他信息添加成定語或狀語。答案：(示例)經(jīng)過多年的發(fā)展和完善，世界上首個強(qiáng)制實(shí)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的國家韓國目前已通過立法、監(jiān)督、管理和教育等措施，對郵箱、論壇、博客，甚至網(wǎng)絡(luò)視頻和游戲網(wǎng)站等實(shí)行了實(shí)名制管理。題型二整散句的變換句式概念及特點(diǎn)句子示例整句概念：是排列在一起的一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。對偶句、排比句、反復(fù)句都屬于整句。整句的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同或相似，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強(qiáng)烈。適合于加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)語義，表達(dá)豐富的感情，能給讀者以深刻、鮮明的印象。如果你是一位平凡的政府公務(wù)員，那么你就是國家這臺高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器中所必不可少的零件；如果你是一位平凡的畫家，那么只有你可以把萬里錦繡的山河濃縮于畫板之上；如果你是一位身份低微、流浪于街頭的乞丐，那么也只有你擁有以天為蓋、以地為廬的大房子和連國家元首都不敢奢求的無限自由。(《為自己喝彩》)散句概念：散句指句式靈活而富有變化的句子，長短不一，自由活潑，生動感人。散句的特點(diǎn)：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。散句能使語氣舒緩，舒卷自如。散句多用在記敘文、說明文等文體，以長短不一、結(jié)構(gòu)不同的句式來實(shí)現(xiàn)修辭上的參差美。一年一度的廣州年宵花市，素來為人交口稱贊。這些年常常有人從北方不遠(yuǎn)千里而來。瞧一瞧南國花市的盛況。還常?？梢砸姷胶眯﹪H友人，也陶醉在這東方的節(jié)日情調(diào)中，和中國朋友一起選購著鮮花。往年的花市夠盛大了，今天這個花海又涌起一個新的高潮。整散結(jié)合整句和散句，各有優(yōu)點(diǎn)，常常結(jié)合起來使用。整句，讀來節(jié)奏鮮明，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；但是，聰明的你，請告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢。(一)散句變整句“3步驟”第一步：確定基準(zhǔn)句分析語句意義，確定基干句子，采用修辭手段，構(gòu)成結(jié)構(gòu)整齊的句子。第二步：仿寫基準(zhǔn)句依據(jù)基干句子，采用相同結(jié)構(gòu)或相似手法，使句子構(gòu)成排比或?qū)ε?。第三步：查原意契合檢查所寫句子是否改變原句意思，應(yīng)該在符合原意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修辭或結(jié)構(gòu)的潤飾。句子應(yīng)該連貫。(二)整句變散句“3方法”第一步：分析例句找重復(fù)仔細(xì)閱讀，圈畫整句中重復(fù)使用的詞語，根據(jù)內(nèi)容刪去后面的重復(fù)，讓后文不再出現(xiàn)。第二步：合并重組重復(fù)句對刪掉重復(fù)后剩余的部分，注意整合重組，調(diào)整句序。第三步：適當(dāng)調(diào)序換詞語檢查一下所寫句子語序是否恰當(dāng)，詞語運(yùn)用是否需要調(diào)換，邏輯是否正確，語意要點(diǎn)是否齊全，是否符合原意。(2015·福建卷)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意)焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。思維導(dǎo)圖：第一步：確定基準(zhǔn)句細(xì)讀畫線句，確定第一句“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為基準(zhǔn)句。句式特征：是……的……。第二步：仿寫基準(zhǔn)句依據(jù)基準(zhǔn)句的句式特征，將其他兩句按照第一句的“是……的……”句式特征，進(jìn)行修改，構(gòu)成排比。第三步：查原意契合對所寫句子進(jìn)行檢查，看看是否改變了原意，是否遺漏了語意要點(diǎn)，語序是否合理。嘗試解題：答案：(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。(符合試題要求，其他答案亦可)將下面一組句式整齊的句子變成長短錯落的散句?；▓@里開滿了鮮花，風(fēng)一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。思維導(dǎo)圖：一去重復(fù)文段是圍繞花園里的鮮花展開的描寫?？梢钥吹?個比喻句中有3處重復(fù)：“紅的像”“黃的像”“白的像”。應(yīng)該把“像”字前面的本體進(jìn)行合并，把三處喻體進(jìn)行合并。二調(diào)句式合并重復(fù)詞語，整合重組，調(diào)整語序如下：紅白黃三色鮮花，像……三看語意檢查句子語序是否恰當(dāng)，詞語是否需要調(diào)換，邏輯是否正確。比如，“雪花在飄落”是動態(tài)的，不能寫成“飄落在地上的雪花”。嘗試解題：答案：(示例)花園里開滿了紅白黃三色鮮花，風(fēng)兒一吹，猶如跳動的火焰、閃光的金子和飄飛的雪花。3．閱讀下面的一段文字，調(diào)整畫線部分的語序、結(jié)構(gòu)，使各短語結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、整齊對稱。大學(xué)生應(yīng)該有大學(xué)生的風(fēng)度、大學(xué)生的氣質(zhì)。①端莊的舉止，體魄強(qiáng)健，健全的人格，精神活潑，便是大學(xué)生的風(fēng)度；②強(qiáng)烈地?zé)釔蹏?，積極地造福人類，對真理不倦地追求，便是大學(xué)生的氣質(zhì)。①②解析：本題考查考生變換句式的能力。從結(jié)構(gòu)上來看，“端莊的舉止”“健全的人格”與“體魄強(qiáng)健”“精神活潑”的結(jié)構(gòu)顯然不同，因此，考生可改變其中兩個短語的結(jié)構(gòu)；另外，“對真理不倦地追求”的結(jié)構(gòu)和其他兩個短語的結(jié)構(gòu)也明顯不同，因此要將這三個短語結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。明確了這些，考生再根據(jù)語序的要求對各短語進(jìn)行重新排序即可。答案：(示例)①體魄強(qiáng)健，精神活潑，舉止端莊，人格健全。②不倦地追求真理，強(qiáng)烈地?zé)釔蹏?，積極地造福人類。4．把下面語段中畫線的部分，改寫成整齊的排比句。要求：可以更換詞語，不得改變原意。窺探一個成功人士的足跡，無一例外，他首先要扮演好自己的角色?！耙晃莶粧摺钡娜耍匀灰病皰卟涣颂煜隆?。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做叢林中最挺拔的一棵樹；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化為浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)樵撇手凶钕楹偷囊黄@樣的人生就夠了。解析：本題考查句式變換中的散句變換成整句。從整個畫線部分的情況來看，該部分是想用排比句式構(gòu)成整齊的一組句子，但仔細(xì)分析一下每一個分句的構(gòu)成，我們很容易發(fā)現(xiàn)其中的問題，三個句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，“見到茂密的森林”“在奔騰的大海面前”“抬頭仰望無邊無垠的藍(lán)天”，第一個與第三個短語都是動賓短語，而第二個短語則是介賓短語。同理，每一個分句的主體部分也不盡相同，但只要按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的整句。答案：(示例)見到茂密的森林，你只要無愧地做叢林中最挺拔的一棵樹；見到奔騰的大海，你只要無愧地做浪花里最純凈的一滴水；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做云彩中最祥和的一片云。5．閱讀下面的文字，把語段改為排比句。(要求：不得改變原意)見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；一涓細(xì)流以靈動而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。解析：本題考查考生變換句式的能力。考生解答本題時(shí)，要注重分析語段中每個語句的特點(diǎn)，找到一個基準(zhǔn)語句。比如把第一個句子當(dāng)作基準(zhǔn)語句，這個句子分為三個小句子：第一個小句子是動賓短語(動詞＋名詞短語)，其中名詞短語“滿月光華”屬于偏正短語；第二個小句子用了一個表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，寫弦月的特點(diǎn)；第三個小句子類推。答案：見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細(xì)流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。題型三句子的重組句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。[原句]我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時(shí)間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識積累和學(xué)說成果。(1)以“那些不朽的書籍”為陳述對象，重組原句。(示例)那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，它們能給我們前人的知識積累和學(xué)說成果。(2)以“前人的知識積累和學(xué)說成果”為開頭，重組原句。(示例)前人的知識積累和學(xué)說成果是從那些不朽的書籍中得到的，那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)光沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用。分析：這三個句子只是句子的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，重組句子最重要的原則就是不能改變原意或者遺漏信息。重組句子“4步驟”句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對句子進(jìn)行重新組合，重新表述。第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。第二步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。第三步：根據(jù)重組的要求改變原句句式。第四步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息)天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。思維導(dǎo)圖：第一步：注意審題本題要注意以“地上的獅、虎”為開頭。第二步：抓住特點(diǎn)細(xì)讀原句，乃是一個轉(zhuǎn)折句。頌揚(yáng)天鵝，抨擊獅虎等。第三步：據(jù)題重組根據(jù)題干要求，就應(yīng)該把轉(zhuǎn)折的重心轉(zhuǎn)向天鵝。嘗試解題：地上的獅、虎答案：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。6．用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不可改變原意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。儒、道、佛解析：原句是一個因果關(guān)系復(fù)句，先果后因，主語是蘇軾，結(jié)果是他的生活與創(chuàng)作充滿矛盾，造成的原因是他思想比較復(fù)雜，造成的原因又是因?yàn)樗苋?、道、佛影響。本題要求變換句式，由原來的蘇軾為主語變成以“儒、道、佛”為主語，將果因關(guān)系變?yōu)橐蚬P(guān)系，要求三個要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系安排正確，語句通順，又不能改變原意。答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。7．選用適當(dāng)?shù)木涫?，按要求重組下面的句子。(可增刪個別詞語)①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展。②植物學(xué)家和園藝師共同努力。③牡丹的開花時(shí)間得以控制。④生長激素和溫室大棚普遍應(yīng)用。(1)強(qiáng)調(diào)“科技人員的努力”。(2)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)技術(shù)的作用”。答案：(1)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生長激素和溫室大棚得到普遍應(yīng)用，這固然可以控制牡丹的花期，但也離不開植物學(xué)家和園藝師的共同努力。(2)誠然，植物學(xué)家和園藝師共同努力控制了牡丹的花期，但更重要的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展與生長激素和溫室大棚的普遍應(yīng)用。題型四語體的變換語體，就是人們在各種社會活動領(lǐng)域，針對不同對象、不同環(huán)境，使用語言進(jìn)行交際時(shí)所形成的常用詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手段等一系列運(yùn)用語言的特點(diǎn)。在實(shí)際生活中，根據(jù)不同的語言環(huán)境來有效地進(jìn)行語言交流，不僅涉及內(nèi)容，而且也涉及語言的本身，涉及語言材料及其表達(dá)手段、組合方式等等的準(zhǔn)確選擇。語體分為口頭語體和書面語體兩類，其中口頭語體包括談話語體和演講語體，書面語體又分為法律語體、事務(wù)語體、科技語體、政論語體、文藝語體、新聞?wù)Z體、網(wǎng)絡(luò)語體等。語體變換三注意1．注意保持語意的一致性口語和書面語，生動語言和平實(shí)語言轉(zhuǎn)化之后表達(dá)的意思應(yīng)該是相同的。2．注意符合各自的語體色彩如書面語要典雅，口語要通俗；生動語言要形象，平實(shí)語言要科學(xué)準(zhǔn)確。3．注意面對的對象對象不同，采用的語體也就不同。以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個字(含標(biāo)點(diǎn)符號，電話號碼占兩格)。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。思維導(dǎo)圖：第一步：明確題干要求題干要求改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。第一層是公司介紹；第二層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語言)；第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點(diǎn)。第二步：提取重要信息先根據(jù)原文提取必要信息：①公司情況；②招聘要求；③招聘時(shí)間、地點(diǎn)。再根據(jù)要求重組信息，變換語體，合并同類項(xiàng)，控制字?jǐn)?shù)。第三步：語體轉(zhuǎn)化本文的語體太過隨意，口語化雖然活潑，但缺少了莊重，讓人對公司的信度缺少信任。作為招聘廣告，應(yīng)該采用公文語體，莊重嚴(yán)肅，讓人信任。嘗試解題：答案：本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168,8月31日海心大廈908面試。8．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。解析：此題主要考查語言表達(dá)的得體。此類題型特別需要注意語境，本題的語境是主持廣播電臺少兒欄目。然后看畫線的句子具有什么特點(diǎn)，為什么需要重新表述。經(jīng)過研究我們知道：畫線句屬于書面用語，不適于少兒聽眾。需要把書面色彩強(qiáng)的語句轉(zhuǎn)化為口語化的、適于少兒聽眾的語句。如“潺潺流過”可以改為“嘩嘩啦啦地流著”，“長髯老者”可以改為“長著長長胡須的老爺爺”等。最后通讀一遍，看重新表述后的句子是否連貫得體。答案：(示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！9．請以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！苯馕觯寒嬀€句是個比喻句，解答時(shí)，得根據(jù)語意找出各個喻體及其分別對應(yīng)的本體，然后組合成句就行了。根據(jù)語意，整個語段是講“環(huán)境”的，青年人抱怨“環(huán)境”，對于青年人而言，這個“環(huán)境”是不大好的?！伴L者”的話必是勸告、警示青年人的：“保護(hù)自己的腳”，勸他“穿上一雙鞋子”，是勸以前“赤腳”的青年人，由于“環(huán)境”不大好，得“穿上一雙鞋子”，勸他對“己”有所改變，即要“改變自己”(本體)；后者“給全世界鋪上地毯”就是“改變世界”(本體)了。二者結(jié)合是說：改變自己比改變世界更容易。當(dāng)然，在答題中，可以出現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境，應(yīng)從自身做起，而不要好高騖遠(yuǎn)”之類的答案，這也可視為正確答案。表述時(shí)要符合題干中“平實(shí)”的要求，語言要簡潔，不超過限定字?jǐn)?shù)。答案：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。一、幾種常見修辭手法及作用修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。常見的修辭手法有：比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問(又名激問、反詰、詰問)、反復(fù)等。1．比喻它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由三部分構(gòu)成：(1)本體(2)喻體(3)喻詞(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有)作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。(事物間有相似性)比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲(本體)如(喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為：甲是(喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！2．比擬借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。作用：能啟發(fā)讀者想象，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物。(1)擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。(2)擬物(借物喻人)：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。例句：(1)人群不顧一切，涌了上來。(2)在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句：(1)火山發(fā)出一聲咆哮。(2)她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。(《荷花淀》孫犁)3．借代不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果。方法：①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》②特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例句：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……——《故鄉(xiāng)》③具體代抽象。例句：南國烽煙正十年?！睹穾X三章》④工具代本體。例句：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！队苠X飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例句：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》4．夸張對事物