北師大一年級下冊語文科教案

凈峰中心小學(xué)2012春季教案編寫目錄一年級下冊語文科備課教師備課內(nèi)容第一單元：元宵節(jié)第二單元：家園第三單元：春天第四單元：植物第五單元：動物第六單元：愛護第七單元：認真第九單元：朋友第十單元：雨第十一單元：愿望第十二單元：星空第八單元：車的世界第十三單元：時間第十四單元：丁丁冬冬學(xué)識字第十五單元：長大第十六單元：快樂凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第一單元1、元宵節(jié)課時安排1學(xué)習(xí)目標1、認識10個生字，寫字8個；正確、流利地朗誦并背誦課文。2、培養(yǎng)收集資料的能力，了解元宵節(jié)民俗風情，感受過節(jié)時的快樂及融融親情。重點難點1、認識10個生字，寫字8個；正確、流利地朗誦并背誦課文。2、感受過節(jié)時的快樂及融融親情。課前準備1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。2、生字卡片、教學(xué)掛圖?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、放飛想像，體驗幸福1、請生閉上眼睛，想想去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍。“你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標出部首。3、小組合作識字。（會的幫不會的）4、全班認讀生字。5、指名口頭擴詞練習(xí)：宵湯圓二、初識課文，隨文識字1、師范讀課文，生用手指。2、請會讀的學(xué)生來試讀一下？你是怎么學(xué)會的（表揚預(yù)習(xí)的）3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？5、齊讀課文三、學(xué)習(xí)課文1、出示掛圖：圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。2、指名讀。（表揚大膽的學(xué)生，請生點評）3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）4、全班拍節(jié)奏讀課文。四、拓展延伸

我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習(xí)慣？（寫對聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）作業(yè)設(shè)計背誦課文，寫生字。收集對聯(lián)以開展“我的展區(qū)”。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第一單元2、看花燈課時安排1學(xué)習(xí)目標1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正確、流利有感情讀文。感受花燈“奇妙”。2、認識15個生字，會寫8個生字。重點難點1、認識15個生字，會寫8個生字。2、花燈如何奇妙，充分展開相象力課前準備1、掛圖、各種形狀和圖案的花燈。2、生字卡片?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入課題1、師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”

2、師：“家鄉(xiāng)舉辦燈會，有各種各樣漂亮的花燈……二、整體感知，初讀詩歌1、用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）2、師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。3、師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？4、全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。感受“奇妙”。5、激發(fā)想象看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景，師讀1-2句。6、討論：你最喜歡課文中哪種花燈？分角色朗讀。7、啟發(fā)孩子指出花燈奇妙？從文找動作：吐、眨、追、立8、全班讀7-8句，小結(jié)引發(fā)生“明年我也做花燈”行動上。三、識字寫字1、小組討論識字，比一比誰認的又快又準。2、分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。3、“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。4、“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識字。5、開火車，鞏固識字。6、選出你覺得最難寫的字，師示范指導(dǎo)寫“真、年”字。7、其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，說說你是怎樣記住的。9、學(xué)生書寫一遍，再描紅。四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文1、比賽讀一讀詩歌。能用自己的話描寫你喜歡的花燈？2、畫一畫它是什么樣的嗎？3、師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。、4、總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。作業(yè)設(shè)計背誦課文，寫生字，與家人一起制作花燈。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第一單元3、語文天地課時安排2-1學(xué)習(xí)目標1、完成“照樣子說句子”，了解句子結(jié)構(gòu)。2、自讀短文，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。3、完成口語交際，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，學(xué)習(xí)熱情的待客之道。重點難點1、完成“照樣子說句子”，了解句子結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。課前準備關(guān)于湯圓的兒歌及元宵節(jié)相關(guān)謎語。基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、了解燈謎、自讀課文《元宵節(jié)》，試編謎語1.說一說你對元宵節(jié)的了解嗎？2.元宵節(jié)還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了。請大家猜一猜。一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（鞭炮）一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（水餃）3.我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。4.和小組內(nèi)同學(xué)合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。5.齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。6.像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。

二、仿造句子說一說1.元宵節(jié)的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？2.元宵節(jié)的晚上，______在一起______。3.換個時間，再來說一說。______，______在一起_____。三、口語交際1.過年時，家人在一起多快樂?？诋?、口當、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？2.你要怎樣招待他呢？（學(xué)生各抒己見）3.和小組內(nèi)同學(xué)演一演。4.全班匯報。其他同學(xué)做小評委評一評，請扮演小客人的同學(xué)來談?wù)劯惺?。評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。作業(yè)設(shè)計元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學(xué)們可以多收集一些資料，講給大家聽。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第一單元3、語文天地課時安排2-2學(xué)習(xí)目標1、抄寫6個單韻母；學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。2、鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。重點難點1、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。2、了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。課前準備1、拼音本2、搜集的相關(guān)資料基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、抄一抄1.上學(xué)期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。2.每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？3.看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）4.照樣子，抄一抄。二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》1.以“方框兒”為例，指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。3.學(xué)生獨立填寫第三行，教師給予指導(dǎo)。三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識?？梢允怯嘘P(guān)元宵節(jié)的傳說，對聯(lián)的由來，相關(guān)的詩句、文章或?qū)β?lián)等。作業(yè)設(shè)計完成《同步練》單元題目。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第二單元1、小山村課時安排1學(xué)習(xí)目標1、了解課文內(nèi)容。2、正確、流利、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。3、感受小山村的美麗。重點難點1、了解課文內(nèi)容。正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、練習(xí)、背誦課文。課前準備1、學(xué)生：自學(xué)本課。2、教師：生字卡片?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、前提診測：1、讀生字說詞語：坡結(jié)滿蘋樓鴨圖2、拼讀認讀字：梨二、導(dǎo)入：這位小作者的家住在小山村，他邀請同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)參觀，你們想不想去呀？好！那我們就一起去“小山村”吧！大屏幕打出課題：21、小山村（齊讀課題）老師：小山村的景色什么樣？那里到底有多美呢？看課文吧?。ù蜷_課文）三、學(xué)習(xí)新課：1、初步感知：初讀：借助拼音、自讀課文，要讀準字音。再讀：輕輕地讀課文，要讀通順?？纯醋髡叽蛩阆蛭覀兘榻B小山村哪些地方的景色？（小組里讀一讀、討論）板書：山坡上、山腳下、村邊、村前。2、學(xué)習(xí)課文：（1）齊讀第一段，問：你知道了什么？（指名回答）（2）我們跟隨作者去山坡上看風景，請你找到這段讀讀，山坡上有什么？（大屏幕：山坡上）“紅紅的蘋果”、“黃黃的梨”怎樣讀讓別人感覺出它們的顏色？（練習(xí)后，指名讀）注意輕聲“上”、“的”的讀法。（3）離開山坡，我們又來到山腳下，那里有什么？請你找到讀讀。（大屏幕：山腳下）指導(dǎo)朗讀：表達出“一排排”“新”的語氣。課文接著寫哪？村邊有什么？（大屏幕：村邊，學(xué)校）指導(dǎo)朗讀。完整地朗讀第3自然段。（4）我們又和小作者來到村前，請你找到這段讀讀，告訴老師知道了什么？（指名讀，其他同學(xué)想象。）大屏幕：小河、小鴨自讀：看誰讀得美（指名展示）（5）通過我們對小山村的山坡上、山腳下、村前的參觀，你們覺得小山村怎樣？那么我們就一起夸夸小山村吧?。R讀第5自然段）4．老師：（1）假如你家住在小山村，你的心這種心情讀課文吧?。?）請5名同學(xué)接段配音朗讀。（3）集體朗讀5、我們要離開小山村了，你們還有什么話要說嗎？6、小作者給我們準備了他家鄉(xiāng)的特產(chǎn)要送給我們，但他有個要求，為了讓同學(xué)們記住小山村，希望同學(xué)們把這課背下來，現(xiàn)在大家自由練習(xí)背誦吧！（1）請幾名同學(xué)背誦課文。（2）請一個小組的同學(xué)看圖背誦課文（獎勵蘋果和梨）四、練習(xí)（1）連一連，讀一讀紅紅的梨黃黃的蘋果清清的小鴨白白的河水（2）把句子補充完整：山坡上（）。五、課后延伸：畫一畫你心中的小山村。作業(yè)設(shè)計完成《同步練》。教后記課題第二單元2、水鄉(xiāng)歌課時安排2學(xué)習(xí)目標1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會本課8個生字，，認識14個字，理解由生字組成的詞語。3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文內(nèi)容，想像課文的內(nèi)容。重點難點1、在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。2、想像水鄉(xiāng)的秀麗風光，真正感受水鄉(xiāng)的美以及水鄉(xiāng)人民的美好生活。課前準備1、學(xué)生搜集水鄉(xiāng)的圖片或自己到有水的地方玩時的照片。2、多媒體課件，生字卡片?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：1、把你找到的圖片或照片展示給大家看，并給大家講一講。2、（播放舒緩的背景音樂，屏幕風光片）師講述水鄉(xiāng)的美景。3、喜歡水鄉(xiāng)嗎？(喜歡)今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫水鄉(xiāng)的詩。(板書課題)如果認識就大聲讀一讀。認識“鄉(xiāng)”字。二、初讀課文認識生字：1、師配樂范讀課文。2、學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。把認為難的字用自己喜歡的符號劃出來。3、指導(dǎo)重點字和難點字的識記。請掌握好的學(xué)生做小老師，給大家講解。4、檢查識字效果。(小組長檢查，課件出示單字，詞語搶讀，老師讀字，生舉卡片)三、自讀自悟朗讀交流：1、自讀課文，要求：正確，流利。2、小組內(nèi)互評，比一比誰讀的好。指讀課文。4、再讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？你想像的水鄉(xiāng)是什么樣的？5、小組交流讀懂的內(nèi)容。6、全班交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？把你最喜歡的地方讀給大家聽。根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容演示相應(yīng)的課件計，指導(dǎo)、點撥。相機指導(dǎo)朗讀.7、小組內(nèi)有感情朗讀課文。指名讀，全班齊讀。四、課外拓展：1、你還知道水鄉(xiāng)什么多？(課件播放水鄉(xiāng)的畫面，布滿荷葉的水面，魚在水中游的等有關(guān)水鄉(xiāng)的畫面)誰來模仿課文說一說？2、剛才還有學(xué)生說到魚多、米多，跟同組的同學(xué)說說。作業(yè)設(shè)計把你編的小詩寫下來，并配上畫。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

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課題第二單元3、語文天地課時安排2學(xué)習(xí)目標1、在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。學(xué)習(xí)三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面造句。練習(xí)使用幾個修飾名詞的詞語。2、觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。自讀《野鴨回家》。重點難點1、學(xué)習(xí)三點水、提手旁、擔人旁。使用常用的量詞書面造句。2、觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。課前準備1、學(xué)生搜集水鄉(xiāng)的圖片或自己到有水的地方玩時的照片。2、背誦唐詩?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、檢查復(fù)習(xí)：1、出示生字卡片，指名認讀。2、用生字組詞。二、學(xué)習(xí)新課：1、抄寫聲母

b

p

m

f

d

t

n

l要求在拼音格里規(guī)范抄寫。2、學(xué)生抄寫。3、學(xué)習(xí)三點水、提手旁、單人旁。（1）先讓學(xué)生說一說這些偏旁表示的意義。（2）互相說一說帶有這些偏旁的字，看誰說得多。（3）動手寫一寫。4、用量詞說話。例。山坡上有一片果樹林。5、填括號粉紅的（

）

雪白的（

）

清澈的（

）彎曲的（

）

漂亮的（

）

奇妙的（

）第二課時一、畫你家周圍的樣子：1、先說一說你家周圍的樣子。2、動手畫一畫。3、評比。二、學(xué)習(xí)《靜夜思》：1、觀圖：圖上都畫了些什么？2、對圖讀古詩。3、表達了詩人的怎樣的感情。4、背誦古詩。三、自讀《野鴨回家》：說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了那些知識。作業(yè)設(shè)計把你編的小詩寫下來，并配上畫。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第三單元1、春天的手課時安排2學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生正確、有感情的朗讀本課的兒歌，可以熟練的進行背誦。2、掌握本課12個要求認識的生字，可以口頭進行組詞。3、正確規(guī)范的書寫田字格中的生字，能獨立正確的找出生字在田字格中的位置。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力及觀察能力，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。重點難點1、掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文2、能獨立的找到生字在田字格中的位置，進行書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)。課前準備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié)。放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》。二、聽錄音,讀課文：1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認識的字。2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿

：撫摸、掠、拂、拍6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？三、鞏固生字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

春

溫

暖

輕

柔

撫

摸

傳

拍

肩

膀

潑

健

壯2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？四、作業(yè)：制作生字卡片并熟讀課文。第二課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。二、復(fù)習(xí)：1、朗讀《春天的手》。2、開火車讀生字。指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?三、學(xué)寫字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。2、你認為這個字怎樣寫好？3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春

樂

樹

拍

朋

友學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）4、學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。四、師生溝通：春天是一年中最美的季節(jié)，我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？板書設(shè)計：春

樂

樹

拍

朋

友作業(yè)設(shè)計把學(xué)的字寶寶帶回家讀給爸爸媽媽聽。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第三單元1、春天的手課時安排2學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生正確、有感情的朗讀本課的兒歌，可以熟練的進行背誦。2、掌握本課12個要求認識的生字，可以口頭進行組詞。3、正確規(guī)范的書寫田字格中的生字，能獨立正確的找出生字在田字格中的位置。4、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力及觀察能力，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。重點難點1、掌握本課的生字及生詞，熟練的背誦課文。2、能獨立的找到生字在田字格中的位置，進行書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)。課前準備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié)。放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》。二、聽錄音,讀課文：1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認識的字。2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿

：撫摸、掠、拂、拍6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問：讀了這篇文章你仿佛看到了什么，聽到了什么？三、鞏固生字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

春

溫

暖

輕

柔

撫

摸

傳

拍

肩

膀

潑

健

壯2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？四、作業(yè)：制作生字卡片并熟讀課文。第二課時一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。二、復(fù)習(xí)：1、朗讀《春天的手》。2、開火車讀生字。指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?三、學(xué)寫字：1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。2、你認為這個字怎樣寫好？3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：春

樂

樹

拍

朋

友學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）4、學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。四、師生溝通：春天是一年中最美的季節(jié)，我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？板書設(shè)計：春

樂

樹

拍

朋

友作業(yè)設(shè)計把學(xué)的字寶寶帶回家讀給爸爸媽媽聽。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第三單元2、插秧課時安排2學(xué)習(xí)目標1、認識6個生字，會寫“田、照、藍、農(nóng)、民”5個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動之美，然后進行續(xù)寫。重點難點1、認識6個生字，會寫“田、照、藍、農(nóng)、民”5個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.

把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

二、新授：

1、（放音樂，師朗誦兒歌）要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

3、指名讀課文，集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6、游戲：我說你對。

7、小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字？（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）9、開火車讀課文，小組比賽：想一想，城市的春天是什么樣的？

10、朗讀挑戰(zhàn)賽：比一比，誰讀得最好，可以邊讀邊表演。第二課時復(fù)習(xí)：讀生字卡片。背誦課文。

二、學(xué)寫生字：

出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。

出示“田、照、藍”：你能說出這些字的筆順嗎？

小組同學(xué)說一說，再指名回答。

學(xué)生自己獨立寫，然后小組評議。學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。三、師生溝通：你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？作業(yè)設(shè)計在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第四單元1、老樹的故事課時安排2學(xué)習(xí)目標1、認字：認識15個生字，繼續(xù)進行滲透性識字，學(xué)習(xí)多音字“樂”。2、寫字：學(xué)習(xí)寫7個字。3、繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，在讀書的過程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂。重點難點1、認字寫字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力。2、鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來。課前準備生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、課前談話：1、出示課題：讓我們一起走進課文，聽聽——老樹的故事吧！二、新課教學(xué)：1、帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。2、教師畫出老樹。3、測讀字卡：讀一遍本課的生字，將學(xué)生不會的生字貼在老師畫的大樹上。4、指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認識的生字。5、合作學(xué)習(xí)生字：（1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字。（2）互相幫助讀讀課文。（3）擺字卡互相檢查。6、師生合作學(xué)習(xí)生字：（1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字。（2）同學(xué)們自主提問、相互解答。7、四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長匯報）8、四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧！9、匯報學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進行。10、教師準備指導(dǎo)的教學(xué)重點：（1）結(jié)合學(xué)生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”（2）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”（3）結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”？（4）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來。11、練習(xí)背誦課文。12、指導(dǎo)書寫：（1）練習(xí)描寫字本。（前面合作學(xué)習(xí)時，選擇學(xué)習(xí)寫字的小組，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué)。）（2）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。（3）請“小老師”教書寫。（同學(xué)們可自主提問）13、提問：新年，你想對老樹爺爺說些什么呢？三、課后參與：把老樹的故事講給大家聽或找有關(guān)老樹的資料。第二課時一、導(dǎo)入新課：1、指名背誦《老樹的故事》。2、出示有生字組成的詞語，指名讀。這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話3、這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。二、學(xué)習(xí)寫字：1、出示生字：老故百歲安家來2、齊讀生字。3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。4、示范寫“老、歲”。5、學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。6、交流看誰寫得好。三、課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進行總結(jié)。作業(yè)設(shè)計在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第四單元2、一粒種子課時安排2學(xué)習(xí)目標1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。2、學(xué)會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。3、能用“熱鬧、也”各寫一個句子。4、會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。重點難點1、注意多音字“和”的讀音。2、懂得種子發(fā)芽所需的條件。課前準備生字卡片、課文掛圖、小黑板基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，提示課題。出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入課文：一粒種子二、初讀課文，了解大意。⑴聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。⑵自由讀：要求讀正確，讀流利，并標上小節(jié)號。⑶檢查：a.生字讀音，b.文章節(jié)次，c.指名讀課文。三、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。②學(xué)生字“挺”，認識字形。Ａ．邊看幻燈邊提示學(xué)法：a.仔細觀察，b.分析結(jié)構(gòu)，c.找重要筆畫，d.寫一寫。Ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。③文中寫了幾個“挺一挺"，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開）⑵嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。①請學(xué)生讀。②種子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因為（）．（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導(dǎo)，后齊讀）⑤小結(jié)。⑶嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。①請學(xué)生讀。②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（）。（板書：舒服）③嘗試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）④有感情地讀第二段。⑷嘗試自學(xué)3－7自然段。①嘗試自學(xué)。Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（）。Ｂ．用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。②檢查。Ａ．你學(xué)會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）Ｂ．分角色讀。⑸種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）四、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？②“挺”（）結(jié)構(gòu)，左邊是（），右邊筆順是（）?！笆妗保ǎ┙Y(jié)構(gòu)，右邊筆順是（）。③種子發(fā)芽過程中需要（）（）和（）這些好朋友。④你學(xué)會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？五、作業(yè)：抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。第二課時一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？指名讀詞語：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和二、學(xué)習(xí)寫字：1、出示生字：渴喝聲音趕光2、齊讀生字。3、指導(dǎo)寫“渴”。（1）師先示范筆順。（2）用紅筆描出三點水旁，再請學(xué)生思考：“渴”為什么是三點水旁？（3）請學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。三、總結(jié)評比：評出寫得較好的學(xué)生表揚。作業(yè)設(shè)計在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第四單元3、語文天地課時安排2學(xué)習(xí)目標1、抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。2、練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。3、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。4、觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。重點難點練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句。課前準備小黑板基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)：想一想、填一填：王+元=玩立+日=走+干=門+日=學(xué)習(xí)新課：1、抄寫整體認讀音節(jié)：zicisizhichishiri2、選詞造句。熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴（1）先讀一讀。學(xué)生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。（2）選舉代表班上交流。（3）有基礎(chǔ)的學(xué)生寫在本上。3、練習(xí)詢問和回答：外面有什么聲音？外面是什么樣的？方法：同桌練習(xí)問答，由課內(nèi)向課外延伸，然后在班上交流。三、課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況進行總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。二、自讀詩歌并了解一些有關(guān)植物的知識。1、學(xué)生字讀詩歌。說一說“唱不完的歌”，后面應(yīng)當是什么？2、觀察圖了解植物的一般知識。認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）三、學(xué)習(xí)加動作朗誦。1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。2、指名到前面表演。3、練習(xí)給前幾篇要求背誦的課文加動作。四、綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。作業(yè)設(shè)計完成《同步練》題目。教后記凈峰中心小學(xué)一年級下冊語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元1、啄木鳥課時安排2-1學(xué)習(xí)目標1、朗讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字。2、了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識。3、分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。重點難點1、重點：朗讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字。2、難點：了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識。課前準備掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入

1、觀察動物，收看播放的動物的電視節(jié)目。

2、出示三只鳥的畫圖。二、出示課件，引出課題

1、觀察圖畫，發(fā)揮想像，說出大樹為什么要哭？

2、認真看課題。注意生字“啄”，用自己的方法識記。三、學(xué)習(xí)課文

1、聽讀課文，初識生字。找藏著的生字。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

（1）讀第一自然段，想想“大樹為什么哭？”發(fā)表自己意見（2）學(xué)生自已到課文中找答案。選取一段話讀一讀。你能把它的心情表達出來嗎？3、小組討論，全班交流。四、小結(jié)，有感情朗讀課文1、小組合作分角色朗讀。2、出示課件：在背景圖上的整篇課文，讀的好的同學(xué)示范讀。五、教學(xué)效果測評1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。2、“啄木鳥治病“游戲。

（1）“啄木鳥”拿著14個生字，一一對應(yīng)地找到帶拼音“洞”，找對了就全班讀。六、拓展練習(xí)：1、帶頭飾表演《啄木鳥》。2、指導(dǎo)學(xué)生表演的技巧，注重說的訓(xùn)練。板書設(shè)計：

啄木鳥（貓頭鷹）

捉老鼠（喜

鵲）

捉蟲子（樹枝、樹葉）（啄木鳥）

捉蟲子樹干作業(yè)設(shè)計熟讀課文。教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元1、啄木鳥課時安排2-2學(xué)習(xí)目標1、認識本課14個生字及多音字“干”。2、會寫本課8個生字，學(xué)習(xí)“言字旁”。3、學(xué)習(xí)筆畫“橫折提”。重點難點識字、寫字課前準備掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、朗讀課文1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，認識了三位好朋友，你們喜歡它們嗎？為什么？2、全班分角色朗讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天，樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來嗎？2、每個蘋果后面都有一個生字，你必須正確的讀出來才能將蘋果拿走。3、出示詞語。

你能把你認字的好方法說給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？4、指導(dǎo)小組學(xué)生字。

說一說：自已是怎樣記住這個字的？5、重點指導(dǎo)“說、起、氣”三個字。（1）先用紅筆標出“言字旁”，集中練習(xí)言字旁的寫法，書寫時可直接說“點，橫折提”。（2）“起”字示范寫，再讓學(xué)生說說筆順，再描紅。（3）“氣”字教師可用紅筆標出第四筆，然后請學(xué)生說說為什么這一筆描成紅色，怎樣寫才好看，在鼓勵學(xué)生練一練寫。6、個別指導(dǎo)。三、教學(xué)效果測評1、指導(dǎo)朗讀全文。2、練寫生字。3、聽寫生字。四、拓展練習(xí)：回家搜集小動物的圖片和知識，尋找人類的其他動物朋友，帶到學(xué)校講給大家聽。作業(yè)設(shè)計寫寫生字并組詞教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元2、大熊貓課時安排2-1學(xué)習(xí)目標1、指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字。2、能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。3、能正確認讀課后15個生字。重點難點了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。樹立保護大熊貓的意識。課前準備1、有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的節(jié)目片斷。2、與教材相關(guān)的放大掛圖。3、兒童歌曲：熊貓咪咪基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題1、出示掛圖：熊貓咪咪。吸引學(xué)生注意力。圖上畫的是什么？板書：大熊貓2、為什么說大熊貓是最最珍貴最可愛的動物？你們喜歡它嗎？為什么？二、導(dǎo)入新課，初讀課文1、同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫大熊貓長相，它小的時候和長大后有什么不同？它愛吃什么？要求讀準字音。2、課文有幾個自然段？小組小朋友讀一段，有不認識的字？三、運用多種方法自學(xué)生字1、想一想，我們哪些識字方法學(xué)習(xí)生字？總結(jié)：（1）部首+偏旁

（2）舊字換部首2、讀一讀，再組成其他的詞語。國—祖國

物—動物愛—喜愛

四—四天黑—黑夜

耳—耳朵兩—兩年

爪—爪子四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、認真觀察生字在田字格中的位置。2、指導(dǎo)寫好“四、國、朵”：

（1）“四”：用紅筆描豎彎，猜一猜這叫什么筆畫？

（2）“國”：共多少畫？“國”里邊是個“玉”，而不是“王”

（3）“朵”：第二筆不帶勾。五、教學(xué)效果測評寫一寫：指導(dǎo)學(xué)生將本課的生字組成詞語抄寫在本子上。六、拓展練習(xí)：1、收集有關(guān)大熊貓的圖片和文字資料。2、畫一張《我愛大熊貓》的畫。作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元2、大熊貓課時安排2-2學(xué)習(xí)目標1、

能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

了解大熊貓的外形特點及生活習(xí)性特點，懂得要保護我們的國寶。3、

能用問答句式來練習(xí)說話。重點難點課前準備1、

關(guān)大熊貓生活習(xí)性的節(jié)目片斷。2、

教材相關(guān)的放大掛圖。3、兒童歌曲：熊貓咪咪基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)1、抽認詞語，正音。

新鮮

竹筍

胖乎乎

睡覺

喜愛

四川

黑眼圈

2、抽讀課文，進一步正音，并讀好書中的幾個長句子。二、講讀課文

1、課文講大熊貓的外形、生活習(xí)性。（板書：外形、習(xí)性）2、哪段寫了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰來讀一讀？（教師指著圖，先從整體再到部分有順序的觀察。）3、老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細又柔軟。4、指導(dǎo)朗讀。5、大熊貓小時候的性格和長大后的性格有什么不同？請一個同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說邊板書：活潑爬上爬下不大愛活動常常睡大覺。6、師小結(jié)一下：大熊貓小時候愛玩愛鬧愛動，活潑可愛，可長大以后，它變懶了。它的性格隨著年齡的長大也在變化。7、我們從圖上看大熊貓愛吃什么？書中又是怎樣寫的？吃東西的樣子可愛嗎？三、小結(jié)全文1、大熊貓哪些地方惹人喜愛？2、我們應(yīng)該怎樣對待大熊貓？四、教學(xué)效果測評1、說說大熊貓的外形特征，并把它畫出來。2、聽寫詞語。五、拓展練習(xí)：在資料庫中選擇自己喜愛的珍稀動物進行拓展閱讀。板書設(shè)計：大熊貓－珍貴

身子

尾巴

毛外形

顏色

黑

白

眼睛

耳朵生活習(xí)性

活潑

爬上爬下

不愛活動

睡覺

新鮮的竹葉竹筍作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元3、語文天地課時安排2-1學(xué)習(xí)目標1、復(fù)習(xí)帶有y、w兩個聲母的音節(jié)，掌握書寫要領(lǐng)，能正確書寫。2、區(qū)別形近字。3、練習(xí)使用ABB式的疊詞。4、理解反義詞，能主動說出生活中的反義詞。重點難點1、區(qū)別形近字。2、練習(xí)使用ABB式的疊詞。課前準備小黑板基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、學(xué)生準備參加“智慧大比拼”的比賽。2、宣布活動規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。二、活動一：抄一抄。1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。2、板書部分音節(jié)，適當補充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。4、引導(dǎo)、參與學(xué)生評價、評比作品。三、活動二：部首變換小魔術(shù)。

1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。

2、比一比：看誰換字又快又多。

3、選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。四、活動三：照樣子說詞語。

1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2、以大組為單位，比一比誰說得多？五、活動四：填一填。

1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個句子。

2、生生相互出句子填空、對答。六、活動五：給動物分組。1、學(xué)生借助拼音，讀一讀詞語。2、小組自主學(xué)習(xí)認字。3、按自己的思路分類。作業(yè)設(shè)計說說生活中的反義詞教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第五單元3、語文天地課時安排2-2學(xué)習(xí)目標1、借助拼音正確、流利、有感情的朗讀、背誦《絕句》，體會詩歌的韻律美，語言美。2、能有感情朗讀詩歌《誰來了》并能照樣子說句子。重點難點背誦《絕句》，體會詩歌的韻律美，語言美。課前準備課件、生字卡片、掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程一、活動一：讀一讀，背一背。1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面。

學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。2、學(xué)生想像黃鸝會歌唱什么？3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。4、學(xué)生說詩意并朗讀。5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。1、邊看插圖，邊聽教師范讀。2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？4、照樣子說句子。

（1）小組交流、推選。

（2）全班交流。

（3）談?wù)勼w會。三、活動三：回顧自檢。1、共同評讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。2、學(xué)生自己進行自評，要求實事求事。3、教師點拔學(xué)法：

在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第六單元1、特別的作業(yè)課時安排2學(xué)習(xí)目標1、認15個生字。2、理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。4、聯(lián)系生活實際談?wù)剬圩o環(huán)境的認識。重點難點1、運用多種識字方法識記生字，正確工整地書寫六個字。2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自覺愛護花草樹木的意識。課前準備生字卡片、掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、從課題入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心。1、老師直接板書課題，齊讀課題。2、教認“特別”一詞，問：特別是什么意思？3、引入讀課文。二、初讀課文，學(xué)文識字。1、學(xué)生自己試讀課文，畫下不認識的字并想辦法完成。2、同桌互讀，仔細聽聽同桌有沒有把字音讀準，讀對了就表揚他，讀錯了就幫幫他。3、師范讀課文，生注意不認識的字。4、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，認識課文中的生字。5、組長檢查組內(nèi)同學(xué)的識字情況。三、再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。四、學(xué)寫生字：作、業(yè)、昨、桌。1、重點指導(dǎo)寫“作”和“昨”，說一說這兩個字在田字格中怎樣寫才好看？2、分別用這兩個字說話。、五、作業(yè)：寫生字一行。第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞。二、朗讀課文，交流感受。1、采用多種形式讀課文，讀后交流：讀了課文，你知道什么？（或你讀懂了什么？）2、說一說，你為什么認為小麗的作業(yè)最好？3、拓展延伸：除了愛春天，你還愛什么？怎樣愛？三、指導(dǎo)寫生字。結(jié)合語文天地，讓學(xué)生說說“表”的筆順，然后描一描。四、總結(jié)，布置作業(yè)。今天，老師也布置一個特別的作業(yè)，用你喜歡的方式：可以用兒歌形式、繪畫的形式或者就用你喜歡的方式，表達出你對一個小的動物、一個季節(jié)、一棵小草，甚至是對爸爸媽媽、同學(xué)們的愛吧！凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第六單元2、珍貴的紀念課時安排2學(xué)習(xí)目標1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習(xí)慣。2、識字：珍、貴等15個生字。培養(yǎng)識字能力，初步通過看上下文猜字，復(fù)習(xí)識字方法。3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學(xué)生有感情的朗讀。4、綜合活動：討論我們應(yīng)該怎樣愛護動植物。重點難點識記15個生字，滲透性識字。課前準備生字卡片、掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或者出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什景色？你是怎么樣留念的？（生紛紛回答）有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，想不想知道他們是怎么留念的？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《珍貴的紀念》。（師生一起寫板書，齊讀。）二、小組合作，初讀新課。1、師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊用手指著認真聽、仔細看。2、學(xué)生自讀課文。3、檢查自學(xué)情況。（請小老師帶讀，開火車讀）三、寫字。1、出示本課要寫的字，讓學(xué)生說一說哪些字最容易寫錯？學(xué)生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。2、老師范寫“該”。3、讓學(xué)生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。第二課時一、回顧課文，引入新課。二、指導(dǎo)看圖，理解課文。1、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？2、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎？你認為誰的紀念最珍貴？3、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。4、學(xué)生比賽讀。（指兩名較差學(xué)生比賽讀，鍛煉她們的參與意識）。5、師生比賽讀。（老師和朗讀水平最高的學(xué)生比賽讀。不注重結(jié)果，通過讀樹立學(xué)生信心和參與的勇氣。）三、學(xué)了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論，小組匯報。）四、學(xué)寫生字：名、、臺、字、階凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第六單元3、語文天地課時安排3學(xué)習(xí)目標1、能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點底、言字旁。學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。2、討論怎么愛護動植物，并進行寫話練習(xí)。能聽故事，講故事。3、能背誦《鳥》，體會時句憐惜動物的情感。學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法重點難點學(xué)習(xí)使用近義詞，練習(xí)使用修飾詞。課前準備小黑板。掛圖，錄音機?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、抄寫詞語的音節(jié)。1、復(fù)習(xí)ü的拼寫規(guī)則。2、一個音節(jié)內(nèi)字母要靠近。3、討論：o和uo的區(qū)別。4、抄寫。二、學(xué)習(xí)使用近義詞。1、示例：高興、快樂。讓學(xué)生用這兩個詞造句，體會近義詞意義。2、寫出：溫暖、美麗、珍貴的近義詞。三、練習(xí)使用修飾詞。的桃花的桑葉的小草的紀念的柳枝的作業(yè)四、復(fù)習(xí)四點底、言字旁的字，填寫偏旁表。第二課時一、出示掛圖1、觀圖：說一說圖上都畫的是什么地方？都有什么？2、討論：我們應(yīng)怎樣愛護公園里的小動物？3、為牌子寫句話。選出有創(chuàng)意的句子，讓大家一起欣賞。二、聽故事《一棵小樹》。（教師教學(xué)用書）三、課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護花草樹木，保護環(huán)境。第三課時一、復(fù)習(xí)。1、說出下面詞語的近義詞。高興、溫暖、美麗、珍貴。2、填括號。（）的桃花（）的桑葉（）的小草（）的紀念（）的柳枝（）的作業(yè)二、聽故事《大皮鞋的故事》。1、聽兩遍。2、請同學(xué)復(fù)述。3、討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？4、匯報總結(jié)。三．自讀故事《鳥》。1、先讀古詩。2、見解：白居易是唐朝偉大詩人。3、對圖師講解古詩的意思。4、生背誦古詩。四、學(xué)習(xí)看上下文猜字。1、讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認識的字？2、猜一猜下面的字念什么？“蓋、建、住、鹿、叢、柱”。五、總結(jié)：這一單元我們學(xué)完了，你學(xué)會了什么？知道了什么？六、板書設(shè)計：語文天地蓋、建、住、鹿、叢、柱作業(yè)設(shè)計完成《同步練》習(xí)題。教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計課題第7單元1、燕子媽媽笑了課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、認識課文中的15個生字，會寫6個生字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)觀察事物的方法，知道做任何事情都要認真。3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的態(tài)度。重點難點理解三次對話，讀好對話。課前準備1、學(xué)生：仔細觀察茄子與冬瓜，比較異同。請每個學(xué)生帶一種自己喜歡的蔬菜或水果。2、老師：生字卡片，拼音卡片。燕子媽媽及小燕子圖片。本課的插圖，茄子與冬瓜?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。（出示小燕子和燕子媽媽的圖片）。板書“燕子”。指導(dǎo)學(xué)生認讀詞語，識記生字“燕”。在啟發(fā)學(xué)生自主識記的基礎(chǔ)上，教歌謠：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧?！保┭嘧幼≡谀睦?？（板書認讀：“屋檐”?！拔荨弊殖始t色。）今天我們要學(xué)的課文就是講屋檐下小燕子和燕子媽媽的故事。（教師把課題板書完整，學(xué)生同步書空。）看了課題，你想知道什么？二、初讀課文，自學(xué)生字。1、請同學(xué)們帶著這些問題到課文中去找答案。2、你們想讀課文嗎？用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出生字新詞，遇到不認識的字想辦法解決，并多讀幾遍。3、請同學(xué)們展示一下你的學(xué)習(xí)成果，看看菜園里的詞語你認識了哪些。（出示：燕子、躺在、茄子、掛在、能不能、不錯、紫色的、仔細、小刺、）4、會讀的站起來讀一讀。抽讀個別難記的詞。5、我們認識詞寶寶，再來認一認字寶寶吧。（出示生字卡片）〈1〉請大家拿出生字卡，讀讀這些字，遇到不認識的字可以請教組里的小朋友?！?〉請小組長展示小組的學(xué)習(xí)成果。6、同學(xué)們自學(xué)得真好，現(xiàn)在我們一起讀一讀，遇到不會讀的字就擺擺手。抽出個別難認的字，請小老師帶讀。三、再讀課文，整體感知。1、字寶寶你們認識了，字寶寶回到課文里你們還能認出來嗎？你們能把課文讀通順嗎？請同學(xué)們自由地讀課文，把課文讀正確、讀流利。2、誰愿意讀給大家聽？誰愿意向這位同學(xué)挑戰(zhàn)？你認為哪段讀得最好就站起來讀那段，評一評。3、誰來說說，讀了課文后，你知道燕子媽媽交給小燕子什么任務(wù)？指名回答。出示：“你能不能飛到菜園里，看看冬瓜和茄子有什么不一樣?！饼R讀，板書：冬瓜、茄子（簡筆畫）出示字卡“躺”和“掛”，認讀。讓學(xué)生在黑板圖片“菜園”里貼“冬瓜、茄子”的圖片，體會“躺”和“掛”的意思，感受課文用詞的準確。4、小燕子完成任務(wù)了嗎？怎么完成的？（指導(dǎo)讀3-6自然段）四、細讀課文，深入感悟。1、請大家用自己喜歡的方式讀3-6自然段，找一找：小燕子一共去了菜園幾次？它每次都看到了什么？2、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，相機板書。3、小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有這么多不同，它是怎樣對燕子媽媽說的？你愿意讀一讀嗎？找出小燕子說的話，用“﹍﹍”畫出來，試著讀一讀。（指導(dǎo)朗讀小燕子的話）4、看到小燕子觀察得這么仔細，燕子媽媽又怎么樣呢？用“﹏”劃出媽媽的話啊，自己讀一讀。指導(dǎo)朗讀媽媽的話。5、學(xué)到這兒，老師想問問：“燕子媽媽為什么高興地笑了？”（出示課后的問題,指名回答.）師：是呀，小燕子一次比一次觀察得認真仔細，難怪燕子媽媽笑了。（再讀課題，強調(diào)“笑了”。）四、精讀課文，展示表演。聽到同學(xué)們這么入情的朗讀，老師也想加入到你們的隊伍。咱們一起來演一演吧，老師讀燕子媽媽的話，你們讀小燕子的話。(出示對話：)師生共同表演。學(xué)生合作表演五、拓展思維，學(xué)以致用。請同學(xué)們拿出自己帶的蔬菜或水果，在小組中比較它們有什么不同，看誰發(fā)現(xiàn)得多。第二課時一、談話導(dǎo)入,激趣。師：孩子們，上節(jié)課你們學(xué)得很認真，讀得也很美，如果這節(jié)課字也能寫漂亮，老師相信你們的爸爸媽媽們會比燕子媽媽笑得更開心！二、寫字教學(xué)。1、出示小黑板田字格中的生字。2、學(xué)生說說這些生字每一筆都占了什么位置，以小組為單位說給大家聽聽。教師根據(jù)學(xué)生的回答做適當?shù)男〗Y(jié)，將比較容易寫的不規(guī)范的字講一下,并范寫.(1).請同學(xué)互相提示，“瓜”“認”“皮”“次”。這些字哪筆容易寫錯，怎樣記住。(2).教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四個生字中的“撇”，除“瓜”字第一筆是橫撇外，其他都是豎撇。3、學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視，糾正寫的不規(guī)范的同學(xué)。4、交流評價書寫情況，再練習(xí)。5、作業(yè)展評，請學(xué)生將自己的作業(yè)打開，評出寫的好的和進步較大的同學(xué)，發(fā)小紅花進行獎勵。作業(yè)設(shè)計1、讀一讀：有感情地讀課文，演一演：和媽媽一起讀對話。2、比一比：觀察一種蔬菜的顏色、形狀、大小。3、田字格中的生字各寫四個，帶兩個音節(jié)，組兩個詞。教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計墩中小學(xué)：王惠珍課題丁丁寫字課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、認識15個生字，會寫其中的“寫、好、對、拿、筆、丟、身”7個字。2．理解課文內(nèi)容，知道怎樣才能把字寫好，啟迪教育學(xué)生學(xué)會：認認真真寫字，認認真真學(xué)習(xí)3．正確、流利、有感情的朗讀課文。重點難點1、識字、寫字2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的課前準備生字詞卡片。基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、解釋課題，質(zhì)疑探究1、板書課題，學(xué)生讀題2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？3、從題目中你想問些什么呢？二、初讀感知，認讀生字1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文3、反饋學(xué)生認字的情況（1）出示生字詞語，指名認讀（2）強調(diào)生字的讀音，同桌互讀“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音（3）交流識字方法，開火車讀4、朗讀課文（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文（2）指名讀，集體評議（3）小組比賽讀三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么？學(xué)生回答3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣呢？4、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。5、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？6、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？7、指名說說冬冬是怎么寫字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子8、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。9、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話10、師導(dǎo)讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？2、總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知。1、卡片抽讀生字、生詞。2、說說寫好字的方法。二、指導(dǎo)學(xué)生識記生字字形。1、出示7個生字，學(xué)生邊讀邊觀察字形。2、學(xué)生交流你是怎樣記住這些生字的。3、學(xué)生對照課后生字表，觀察生字結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格里什么位置。師重點指導(dǎo)。寫：下方是與,先寫橫,再寫豎折折鉤。好：“女”做偏旁，橫改寫為提，左右靠攏。身：弄清筆畫筆順，第六筆是提，不能超出橫折鉤，最后的撇位置居下半部分的中間，寫舒展。對：認識新偏旁（又字旁）左右結(jié)構(gòu)，又——寸。注意“又”的第二筆是點。4、師范寫，學(xué)生先認真觀察再仿寫。5、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)書寫，教師輔導(dǎo)評價。6、用生字口頭組詞、擴詞。作業(yè)設(shè)計在生字書寫本上認真書寫本課生字、新詞。教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計墩中小學(xué)：王惠珍課題語文天地課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、正確書寫“真”、“身”。2．看拼音寫漢字，組成詞語。3．觀察圖畫，練習(xí)說話。4、讀一讀《小貓釣魚》，并練習(xí)復(fù)述故事。重點難點能按照題意認真完成各項練習(xí)。課前準備教學(xué)掛圖、小黑板?；经h(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、描一描，寫一寫1、出示題中要求書寫的兩個字。2、指名認讀并用字組詞。3、認真觀察這兩個字在田字格中的具體位置。4、學(xué)生仿寫，師巡視指導(dǎo)。二、看拼音填字，組成詞語。1、認讀題目，弄清要求。2、學(xué)生獨立看拼音填字，指名上臺板演。3、集體訂正評議。三、比一比，看誰寫的多。1、認讀題中的兩個偏旁。2、獨立書寫帶有這兩個偏旁的漢字。3、指名反饋，師相機板書。四、聽故事，判斷說法的正誤。1、認讀題目，弄清要求。2、師講述故事。3、出示題中的3個說法，讀一讀。4、小組合作判斷，注意說明理由。5、各小組選派代表發(fā)言，進行全班交流。五、課堂小結(jié)第二課時一、觀察圖畫，說一說。1、觀察圖畫，看看圖上都畫了些什么。2、同桌互相交流，說說圖上都畫了些什么3、討論圖左邊的橫線上應(yīng)該怎么填。4、指導(dǎo)學(xué)生把橫線上的詞語串成一句話，說一說。二、讀一讀1、學(xué)生借助拼音，自讀短文《小貓釣魚》。2、師出示文中的個別詞語，指名讀，檢查學(xué)生自讀短文的情況。3、再讀課文內(nèi)容，然后選詞填空。三心二意一心一意（1）小貓一開始釣魚，結(jié)果一條魚都沒有釣到。（2）小貓聽了老貓的勸告地釣魚，終于釣到了一條大魚。4、結(jié)合課文內(nèi)容，說說怎樣是三心二意，怎樣是一心一意。5、小組復(fù)述故事。6、指名復(fù)述故事。三、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計把《小貓釣魚》的故事講給媽媽聽教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計課題第八單元車的世界課時安排3課時學(xué)習(xí)目標1、認識各種車輛名稱，初步知道并認識汽車個部分名稱，大致了解各種車的用途。2、認識生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字、寫字的能力。3、觀察交通標志，做遵守交通規(guī)則的小公民。重點難點創(chuàng)設(shè)情境，輕松識字。讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地乘車，同時滲透安全教育。課前準備生字卡片、詞語卡片、掛圖、錄音。基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、播放錄音：幾種特殊車輛行駛時發(fā)出的聲音。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约哼€知道哪些車名。（引入新課：車的世界）二、模擬場境，認識車輛，聽讀生字。1、教師演示孩子們熟悉的街道場景。2、教師在講述畫面內(nèi)容時，出現(xiàn)生字。3、學(xué)生仔細看圖，聽讀生字，說出相應(yīng)的車名。4、引導(dǎo)學(xué)生交流識記字形的方法。5、引導(dǎo)學(xué)生認識車輛，了解用途。1）聽錄音，說說自己聽出了哪幾種車輛的聲音。2）出示城市圖，學(xué)生介紹自己認識了解的車輛及用途。小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？6、出示農(nóng)村圖，問：圖上都有哪些車？這些車都有什么用途？7、小朋友們，除了這些車你們還認識什么車呀？你們還知道哪些關(guān)于車的知識？三、認識交通標志。1、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：這么多的車輛在大街上奔馳，難道不會出危險嗎？（學(xué)生討論話題，得出結(jié)論：交通標志會維護交通秩序。）2、觀察、認識交通標志。第二課時一、談話導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生講述自己的乘車經(jīng)歷。二、就一些學(xué)生講述的典型事例，展開討論。1、討論明理：乘車應(yīng)遵守秩序，做一個文明的小乘客。2、思考、討論：怎樣才是一個文明的小乘客呢？（先下后上；尊老愛幼；不搶座位；使用文明用語等。）3、讀一讀，記一記“文明小乘客”的標準。4、利用各種形式檢查生字詞。（指名讀、抽讀、齊讀。）三、鞏固生字。1、做“找朋友”的游戲。（音節(jié)、詞找朋友。圖、詞找朋友。）2、聽音找卡片。3、連線題。（各種車的圖片和車名生字間的連線。）四、指導(dǎo)寫字。1、出示要求寫的四個字。重點指導(dǎo)“汽”、“行”、“無”三個字。2、觀察四個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？3、描一描田字格中的生字，并仿寫。第三課時一、創(chuàng)設(shè)活動氛圍，活動開始。二、活動過程1、看一看，連一連。1）出示汽車模型，讓學(xué)生知道并認識汽車個部分名稱。2）掛圖出示公共汽車。說說公共汽車上都有些什么？認一認車里的字。（交流學(xué)習(xí)平時在公共汽車上收集的其它字。）2、演一演，說一說。1）分小組表演乘坐公共汽車。2）說一說你知道哪些關(guān)于乘坐公共汽車的知識。三、利用各種形式讀生字卡片、詞語卡片。四、指導(dǎo)寫字。1、出示要求寫的生字。2、仔細觀察生字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？3、老師范寫，強調(diào)筆畫順序。（重點指導(dǎo)：“車”和“輪”字。）4、同桌互相說一說字的筆畫和筆順。5、在田字格中邊說筆順邊描一描。五、拓展練習(xí)。1、寫出帶有車字旁的字，看誰寫得多。2、讀一讀，連一連。（車輛名稱與用途連線）作業(yè)設(shè)計爭當文明小乘客。教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計課題第九單元1、冬冬讀課文課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、熟讀課文，理解課后問題。2、識字12個，能正確讀、認、寫。重點難點教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學(xué)難點：理解課后題。課前準備識字卡片，課件，小黑板。基本環(huán)節(jié)集體資源個

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減教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。師范讀課文，生圈出不認識的字。生自讀課文，互教互學(xué)生字。課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。請幾位同學(xué)讀生字。找出生字的“鄰居”，他們還能與誰做朋友？討論交流記生字的好方法。出示由生字組成的詞語，檢查生字情況。4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準不準。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。指名讀課文。標出自然段。分段讀課文。討論：當冬冬讀不下去時，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請求句，要讀出請求的語氣。朗讀課文。四．鞏固復(fù)習(xí)。找朋友游戲。聯(lián)系實際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。五．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？板書設(shè)計：冬冬讀課文 讀膽害越臉喜 讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室遍鼓掌勇教室一遍鼓掌勇氣第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.指名讀課文。2．讀詞語。讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌二．學(xué)習(xí)寫字。1．出示要寫的字：讀課文師請紅站這2．齊讀生字。3．認識“辶”4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。5．“課、讀、請”這三個字都是什么旁？小組內(nèi)說一說怎樣記住這三個字。6．學(xué)生在田字格里練寫。7．評比。三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們寫得很認真。板書設(shè)計：冬冬讀課文讀課文師請紅站這作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計課題第九單元2、池塘邊的叫聲課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1．熟讀課文，理解課后問題。2．識字15個，能正確讀、認。3．學(xué)習(xí)寫字重點難點教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文，識字。教學(xué)難點：扮演小青蛙給小魚講故事。課前準備識字卡片，小黑板。基本環(huán)節(jié)集體資源個

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減教學(xué)過程第一課時一．導(dǎo)入新課。放青蛙的叫聲。誰知道這是什么聲音？青蛙在說什么呢？讓我們來看看課文吧。二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。聽課文錄音。自讀課文，圈出生字?；ソ袒フJ生字。指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚游戲：找朋友。找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。讀課文標出自然段。三．再讀課文，理解課文。分角色表演課文。注意：“好奇”地問，“高興”地游到青蛙身邊說。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。10.“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演。11.表演后討論：小魚是怎樣的孩子？青蛙呢？12.師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂于助人、說到做到、言行一致得好品質(zhì)。13.編岸上的故事。自己在下面編一編。在組內(nèi)說一說選舉好的到前面說。四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？板書設(shè)計：池塘邊的叫聲塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮 第二課時一．導(dǎo)入新課。1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰能讀一遍？指名讀。2．出示生詞指名讀：池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮二．學(xué)習(xí)生字。1．出示要寫的字：邊叫半洗過連每講2．指名讀。3．互相說一說生字的結(jié)構(gòu)、筆順。4．師強調(diào)“過、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書空走之兒的筆順，在描紅。5．和學(xué)生一起討論“每”的筆順。6．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。7．拿出寫得比較好的實物投影讓學(xué)生欣賞。三．鞏固復(fù)習(xí)。聽寫生字。組詞邊（）叫（）半（）每（）洗（）講（）過（）連（）四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個生字，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。板書設(shè)計：池塘邊的叫聲邊叫半洗過連每講作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計課題第九單元3、語文天地課時安排3課時學(xué)習(xí)目標1．能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學(xué)習(xí)“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。2.動手制做朋友卡，學(xué)習(xí)了解他人，珍惜友情；進行口語交際，培養(yǎng)學(xué)說話能力。3.讀背古詩《贈汪倫》。4．表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢，激勵自己學(xué)習(xí)。重點難點課前準備小黑板、頭飾。基本環(huán)節(jié)集體資源個

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減教學(xué)過程第一課時一．多音字組詞。shù（）bēi（）hǎo（）數(shù)背好shǔ（）bèi（） hào（）方法：1.先讓學(xué)生讀一讀，在組內(nèi)互相說一說。2．寫一寫。3．組長檢查。二．選詞填空。再也又第一次沒唱好，我唱了一遍。媽媽，讓我看一會兒電視吧。丁丁能把字寫好，我能寫好。方法：1.組內(nèi)討論。2．寫一寫。3．師總結(jié)。三．看一看，填一填。 彳：行 足：跑 辶：過 走：越方法：1.看誰說得多。2．動手寫一寫。3．填寫偏旁表。四．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。第二課時一．復(fù)習(xí)。1．看誰說得多。走：足：彳：辶：2.多音字組詞。二．想一想，填一填。 只有尾巴沒有腿。 只有腿，沒有尾巴。 只能在水里游。能在水里游，也能在岸上跳。 長者大眼睛。 方法：學(xué)生獨立填寫。 延伸：青蛙小魚都有 。三．做一張朋友卡。姓名生日優(yōu)點電話冬冬96．4樂于助人123123方法：1.以冬冬為例師填寫。2．學(xué)生畫表并填寫。四．朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關(guān)心。寫短信打電話當面說……方法：1.設(shè)置情境：（1）朋友病了，沒上學(xué)，功課落下了。（2）朋友路上腳崴了，無法自己回家。（3）朋友想買一本書，卻買不到。（4）朋友想學(xué)游泳，卻又怕水。2．師教一些日常用語：“祝你早日恢復(fù)健康”“謝謝你的關(guān)心”等。3．小組討論。4．表演。五．課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動情況進行總結(jié)。第三課時一．說一說朋友之間應(yīng)怎樣相處。二．讀背古詩《贈汪倫》方法：1.出示古詩（小黑板）2．學(xué)生試讀古詩圈出不認識的字。3．互教互認生字。4．朗讀古詩。5．看圖試說一說圖意。6．背誦古詩。7．還學(xué)過李白的哪首古詩，背一背。三．表演：《池塘邊的叫聲》：1.分組表演。2．評委評比。四．讀金鑰匙的話1.指名讀一讀。說一說丁丁是怎樣和冬冬比的?2.自己和同學(xué)比一比，看同學(xué)有哪些優(yōu)點，自己還有那些不足。3.把自己的情況簡單的寫在練習(xí)本上。課堂總結(jié)：這一單元你又學(xué)到了什么？你明白了那些道理？作業(yè)設(shè)計教后記凈峰中心小學(xué)一年級語文科教學(xué)設(shè)計

課題第十單元1、雨鈴鐺課時安排2學(xué)習(xí)目標1、運用綜合的識字方法，認識本課11個生字，會寫本課8個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解一些關(guān)于雨的知識，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。3、能夠發(fā)揮想像，描述雨中的情景，培養(yǎng)語言表達能力。重點難點學(xué)會本課的生字，朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。了解一些關(guān)于雨的知識，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。課前準備生字卡片，朗讀錄音帶基本環(huán)節(jié)集體資源個人增減教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、猜謎語導(dǎo)入：“千條線，萬條線，落到水里看不見”是什么？2、用“雨”組詞，說一句話。你知道哪些關(guān)于“雨”的古詩？3、揭示課題：雨鈴鐺（正音認識生字；鈴鐺）二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字1、生自讀課文，并圈畫不認識的生字。2、教師范讀課文，學(xué)生注意聽不認識的生字。3、再讀課文。（學(xué)生邊解決自己讀不準的生字，邊讀課文。）4、檢查生字掌握的情況。①屏幕出示生字，生試讀（學(xué)生自由讀）②指名讀，小老師領(lǐng)讀。③開火車讀。④搶讀，組詞說