家庭電路 教學設(shè)計

家庭電路教學設(shè)計課題家庭電路課型新授課R復(fù)習課□試卷講評課□其它課□教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容由“家庭電路的組成”、“火線和零線”、“”三線插頭和漏電保護器三部分內(nèi)容構(gòu)成，其中家庭電路的組成是教學的重點，教學的難點是家庭電路各元件的作用。家庭電路的基本組成是現(xiàn)代公民生活的必備知識。教師要引導學生觀察家庭電路，通過交流收集的材料和演示自制家庭電路板給學生創(chuàng)設(shè)參與觀察、實驗的機會，加深體驗。學習重點：家庭電路的組成學習難點：讓學生克服對家庭電路中的“電”的恐懼心理。學情分析學生對電學知識已經(jīng)有了一定的理性知識的準備，本章與生活實際聯(lián)系密切，學生動手實驗的興趣較高，樂于參與實驗，學生在日常生活及學習中對電有一定的了解，學生的學習動力和熱情來自于他們的興趣，可以讓學生聯(lián)系生活實際，通過觀察，使學生對生活中物理現(xiàn)象的認識與物理知識結(jié)合起來，加強學生的直接經(jīng)驗和親身體會。學習目標1.通過觀察自制的家庭電路板了解電路的組成及各元件的作用。2.通過動手操作了解試電筆判斷火線和零線的方法3.通過觀察了解三線插頭與漏電保護器與用電安全的關(guān)系，會畫燈泡、插座的連接電路圖。4.通過實例及視頻了解安全用電常識。評價任務(wù)1.家庭中基本組成是什么？2.如何用試電筆判定火線和零線？3.三線插頭和漏電保護器的作用是什么？教學評活動過程教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：（課前活動）課前活動教師提問1.從構(gòu)成閉合電路形成電流的角度復(fù)習電路各組成部分的作用.2.串、并聯(lián)電路及其特點.思考、回答。設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生學習的主動性，復(fù)習鞏固前面學習內(nèi)容，使學生成為學習的積極參與者，成為學習的主體。環(huán)節(jié)二：引入新課導入新課教師迅速把教室內(nèi)的總開關(guān)斷開或試觸漏電保護器,使教室內(nèi)所有燈熄滅.讓學生猜一猜教室內(nèi)所有燈|熄滅的原因,引人新課.觀察、思考。設(shè)計意圖：制造懸念，吸引學生的注意力，提高學生的興趣。環(huán)節(jié)三：新課學習家庭電路的組成教師展示家庭電路示教板,引導學生觀察教室內(nèi)電路和家庭電路示教板,看書,讓學生討論,說出最想了解和掌握家庭電路的什么知識,并提出問題.教師把學生提出的問題寫在黑板上,然后指導學生觀察、討論,并向?qū)W生提出一些逆向思維的問題?？商岢鋈缦聠栴}：（1）家庭電路的各部分是按照什么順序連接的？（2）電燈之間、插座之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？燈與開關(guān)是怎樣連接的？（3）電能表上標有“220V10(20)A”的字樣，則此家庭電路中允許接入用電器的最大功率是多少？教師演示保險絲熔斷實驗．提問：(1）保險絲是由什么材料做成的？為什么？(2）如何正確選擇保險絲？組織學生看教材，回答問題，并認識空氣開關(guān)．2．火線和零線提問：用試電筆去試觸火線，人為什么不會觸電？分組拆開試電筆，研究、討論．3．三線插頭和漏電保護器組織學生閱讀教材．討論：為什么使用三孔插座和三線插頭更安全？看書、觀察、討論、提問。學生回答：(1)進戶線、電能表、總開關(guān)、保護設(shè)備、用電器.(2)并聯(lián).串聯(lián),(3)2200W.閱讀教材,討論后回答.小組之間交流討論學生討論回答設(shè)計意圖：通過讓學生觀察、看書、分析,使學生能自己提出問題,主動探究,在獲得知識的同時,增強體驗,從而達到智、情雙收的目的.培養(yǎng)學生分析問題的能力.加強與生活的聯(lián)系,為生活服務(wù).讓學生在實踐中獲得真知,培養(yǎng)求真求實的科學素養(yǎng).認識實物,注意其在生活中應(yīng)用.課堂小結(jié)教師提問、設(shè)疑，對重難點知識進行講解．分析、思考、個別發(fā)言、全體作答、辯論，聽老師講解。板書設(shè)計一、家庭電路的組成火線火線零線進戶線零線電能表(作用:)總開關(guān)(作用:;為什么接在保險裝置與電能表之間?)保險裝置(作用:;常用的保險絲是用什么材料制成?)用電器(1.各用電器是連接。2.有金屬外殼的用電器要接三線插座的原因是。3.每盞燈都有一個開關(guān),這個開關(guān)與燈聯(lián),開關(guān)接在線和燈之間.)二、識別火線和零線1.探究試電筆的構(gòu)造.2.使用試電筆的方法和注意事項.3.用試電筆識別火線和零線,三、家庭電路的連接插座：左零右火上接地?；鹁€開關(guān)，用電器零線作業(yè)與拓展學習設(shè)計課后完成P108頁動手動腦學物理中T1、T2、T3、T4。（通過查找資源了解漏電保護器的選擇。）特色學習資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明教學支撐環(huán)境：物理實驗室信息化資源：多媒體課件、學生收集的信息。常規(guī)化資源：家庭電路示教板，收集一些開關(guān)，燈座、插座、保險盒，閘刀開關(guān)，試電筆，漏電保護器，酒精燈等?！都彝ル娐贰方虒W反思本節(jié)主要闡述了家庭電路的的組成，各組成部分是什么，起什么作用，它們是怎樣連入電路中的。目的在于提高所有學生的科學生活能力，安全的使用家庭電路。家庭電路這節(jié)課與生活聯(lián)系很緊密，學生很感興趣。但由于現(xiàn)在家庭里部分電路都埋在墻里，學生看不到，露在外面的考慮到安全問題也不敢去碰、去看。讓學生觀察電能表、閘刀開關(guān)的實物，討論交流得出結(jié)論。讓學生積極主動發(fā)言、討論、思考、觀察，學生是課堂的主體，教師變成了策劃者。因此，這節(jié)課我本著最大程度地增強學生的感性認識，調(diào)動學生的積極性這個想法來設(shè)計的。從課程的實施情況來看，本課能以學生的終身發(fā)展為本，為每一個學生的學習與發(fā)展提供機會，關(guān)注學生的個體差異，多數(shù)學生的學習欲望得到提升，學習科學的潛能得到發(fā)展。學生對家