天門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

天門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷湖北省省直轄縣級(jí)行政單位天門(mén)市湖北省天門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

1．（2024五上·天門(mén)月考）下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．即刻上卿鯽魚(yú)既然

B．開(kāi)辟墻壁完璧歸趙逃避

C．賓館濱江五彩繽紛兵法

D．冠軍冠名奪冠三連冠

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.選項(xiàng)中“即刻"的“即”讀作jí，“上卿"的“卿”讀作qing，“鯽魚(yú)"的“鯽”讀作jì，“既然"的“既”讀作ii，讀音不完全相同。

B.選項(xiàng)中“開(kāi)辟"的“辟”讀作pì，“墻壁"的“壁”讀作bì，“完璧歸趙"的“璧”讀作bì，“逃避"的“避”讀作bi，讀音不完全相同。

C.選項(xiàng)中“賓館"的“賓”讀作bin，“濱江"的“濱”讀作bin，“五彩繽紛"的“繽”讀作bin，“兵法"的“兵”讀作bing，讀音不完全相同。

D.選項(xiàng)中“冠軍"、“冠名”、“奪冠"和“三連冠”中的“冠"都讀作quàn，讀音完全相同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)

2．（2024五上·天門(mén)月考）下列字詞書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。

A．吩付大臣建筑游泳

B．編寫(xiě)硝毀傳統(tǒng)陪伴

C．規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D．交外噪音烏鴉楷歌

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A.選項(xiàng)中的“吩付”寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“吩咐”，意為口頭指派或命令。

B.選項(xiàng)中的“硝毀”寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“銷(xiāo)毀”，意為燒掉。

C.所有詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)均正確，無(wú)誤。

D.選項(xiàng)中的“交外”寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“郊外”，意為城市外面的地方；“楷歌”寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“凱歌”，意為打了勝仗所唱的歌。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．（2024五上·天門(mén)月考）用成語(yǔ)概括下面句子的意思，正確的一項(xiàng)是（）

陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，過(guò)著安逸的生活。他每天在園子里種種菜、飲飲酒，生活非常清靜自在。

A．游手好閑B．悠然自得C．不思進(jìn)取D．成家立業(yè)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A.游手好閑通常指游蕩成性，好逸惡勞，與題干中描述的安逸生活不符：

B.悠然自得形容生活悠閑而舒適，與題干中陶淵明辭官后過(guò)著安逸的生活相吻合；

C.不思進(jìn)取意為不想努力上進(jìn)，不想有所作為，這與題干中的描述不相符：

D.成家立業(yè)指的是結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)，與題干中的情境不相關(guān)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．（2024五上·天門(mén)月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯(cuò)。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

⑵他們?cè)谀抢镩_(kāi)辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A：兩個(gè)“新鮮”意思不同，第一個(gè)指桂花沒(méi)有枯萎第二個(gè)指新奇、稀罕。

B：兩個(gè)“滋味"意思不同，第一個(gè)指某種感受，第二個(gè)指味道。

C：兩個(gè)“開(kāi)辟”意思相同，都指開(kāi)拓發(fā)展或開(kāi)墾。

D：兩個(gè)“溫和"意思不同，第一個(gè)指氣候不冷不熱第二個(gè)指性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

5．（2024五上·天門(mén)月考）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．難道鯨不是比象大得多的動(dòng)物嗎？（反問(wèn)）

B．小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（擬人）

C．他有工具嗎？沒(méi)有。（設(shè)問(wèn)）

D．她摟住了我，贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他修辭手法

【解析】【分析】A：正確無(wú)誤；

B：運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤。把“小鳥(niǎo)”比作“球兒”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C：正確無(wú)誤；

D：正確無(wú)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果

6．（2024五上·天門(mén)月考）“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍?！边@句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

A．打比方舉例子B．列數(shù)字舉例子

C．列數(shù)字作比較D．作比較打比方

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】列數(shù)字說(shuō)明方法

【解析】【分析】“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。"這句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，舉例子。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了說(shuō)明方法。說(shuō)明方法是為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說(shuō)明方法必須要通過(guò)文中的句子進(jìn)行理解和分析。

7．（2024五上·天門(mén)月考）“只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！”這段話的主要意思是（）

A．光的速度非?？臁．光會(huì)立刻出現(xiàn)。

C．流星體的速度比光速快。D．流星體的速度很快。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】列數(shù)字說(shuō)明方法

【解析】【分析】“只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾干倍!"這句話用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)了：光的速度非?？欤攘餍畜w的速度快很多。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

8．（2024五上·天門(mén)月考）關(guān)于怎樣提高閱讀的速度，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。

B．帶著問(wèn)題讀也可以加快閱讀的速度。

C．讀得快還要想得快，做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。

D．讀書(shū)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過(guò)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A.正確，連詞成句地讀可以提高閱讀速度，避免逐字閱讀和回讀的低效方式。

B.正確，帶著問(wèn)題閱讀有助于集中注意力，加快理解和吸收信息的速度。

C.正確，邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞句是提高閱讀效率的關(guān)鍵。

D.錯(cuò)誤，雖然關(guān)注有趣的故事情節(jié)可以提高閱讀興趣，但跳過(guò)其余部分可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)整體內(nèi)容理解的缺失，因此不是提高閱讀速度的正確方法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

9．（2024五上·天門(mén)月考）小軍做作業(yè)遇到難題就不想做了，下面的名句適合用來(lái)勸他的一項(xiàng)是（）

A．欲要看究竟，處處細(xì)留心。

B．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

C．世上無(wú)難事，只怕有心人。

D．非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A：這句話出自宋代蘇軾的《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》，意在強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察和思考的重要性，但并不直接適用于鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情境。

B：這句話出自陳壽的《三國(guó)志》，講述了虛心學(xué)習(xí)的重要性，但同樣不直接適用于鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情境。

C：這句話出自宋代陳元靚的《事林廣記》，意在表達(dá)只要有決心和毅力，任何困難都能克服，非常適合用來(lái)鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題，堅(jiān)持不懈。

D：這句話出自諸葛亮的《誡子書(shū)》，強(qiáng)調(diào)的是淡泊名利和寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活態(tài)度，與鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情境不直接相關(guān)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累與理解，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．（2024五上·天門(mén)月考）下面的名言與珍惜時(shí)間無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B．一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。

D．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A．靜以修身，儉以養(yǎng)德：指恬靜可以修善自身，勤儉可以淳養(yǎng)品德。依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以?xún)€樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。B．盛年不重來(lái)，一日難再晨：美好的青春歲月一旦過(guò)去便不會(huì)再重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。此句感慨時(shí)光消逝，一去不回，勉勵(lì)人要珍惜青春，莫要虛度光陰。與珍惜時(shí)間有關(guān)。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰：不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮缓?。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無(wú)他徑。與珍惜時(shí)間有關(guān)。

D.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕；一萬(wàn)年太久遠(yuǎn)了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。與珍惜時(shí)間有關(guān)。結(jié)合釋義可知，名言“靜以修身，儉以養(yǎng)德"與珍惜時(shí)間無(wú)關(guān)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

11．（2024五上·天門(mén)月考）抄寫(xiě)下面優(yōu)美的句子，要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。

【答案】讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。

故答案為：讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

12．（2024五上·天門(mén)月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

gāobǐnglǎnduòpínghéngchánràoguǎngbō

qīnlüèchìdàofēnfùxiánqìbǎochí

【答案】糕餅；懶惰；平衡；纏繞；廣播；侵略；赤道；吩咐；嫌棄；保持

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】1.gāobǐng對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“糕餅”，因?yàn)椤案?的拼音是gāo，“餅”的拼音是bing。

2.lǎnduò對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“懶惰”，因?yàn)椤皯小钡钠匆羰莑ǎn，“惰"的拼音是duò。

3.pínghéng對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“平衡”，因?yàn)椤捌?的拼音是ping，“衡”的拼音是héng。

4.chánrào對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“纏繞”，因?yàn)椤袄p”的拼音是chán，“繞"的拼音是rào。

5.guǎngbō對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“廣播”，因?yàn)椤皬V"的拼音是guǎng，“播”的拼音是bō。

6.qinlùè對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“侵略”，因?yàn)椤扒帧钡钠匆羰莙in，“略"的拼音是lùè。

7.chìdào對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“赤道”，因?yàn)椤俺?的拼音是chì，“道”的拼音是dào。

8.fēnfù對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“吩咐”，因?yàn)椤胺浴钡钠匆羰莊ēn，“咐"的拼音是fù。

9.xiánqì對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“嫌棄”，因?yàn)椤跋?的拼音是xián，“棄”的拼音是qì。

10.bǎochí對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“保持”，因?yàn)椤氨！钡钠匆羰莃ǎo，“持"的拼音是chí。

故答案為：糕餅；懶惰；平衡；纏繞；廣播；侵略；赤道；吩咐；嫌棄；保持

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字的掌握能力，看拼音寫(xiě)漢字是一個(gè)在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)和考試中常見(jiàn)的練習(xí)或題型，其含義是通過(guò)給出的拼音（漢語(yǔ)拼音）來(lái)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字。這種練習(xí)旨在幫助學(xué)生或?qū)W習(xí)者鞏固對(duì)漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識(shí)別能力和書(shū)寫(xiě)能力。

13．（2024五上·天門(mén)月考）我會(huì)根據(jù)要求改寫(xiě)句子。

（1）整個(gè)村子都沉浸在桂花的香氣里。（縮句）

（2）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。（改為反問(wèn)句）

（3）藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

（4）聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時(shí)。（修改病句）

（5）將下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

理直氣壯——____________

【答案】（1）村子沉浸在香氣里。

（2）秦王我都不怕，難道還會(huì)怕廉將軍嗎

（3）藺相如說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。

（4）聲音傳播的速度大約是每小時(shí)1050千米

（5）小明今天上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他理直氣壯地說(shuō)：“都怪媽媽?zhuān)龥](méi)有按時(shí)叫我起床。"

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句

【解析】【分析】（1）去掉修飾語(yǔ)“整個(gè)、都、桂花的”

（2）原句中的“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎"需要轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)，并且要保持原句的疑問(wèn)語(yǔ)氣。改寫(xiě)后的句子是：“藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎

（3）將“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，“引號(hào)”刪去，將“您"改為“秦王”，將“我"改為“他”。

（4）“大約"和“左右”重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。

（5）理直氣壯：意思是理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。即：小明今天上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他理直氣壯地說(shuō)：“都怪媽媽?zhuān)龥](méi)有按時(shí)叫我起床。"

故答案為：（1）村子沉浸在香氣里。（2）藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎（3）藺相如說(shuō)，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。如果秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。（4）聲音傳播的速度大約是每小時(shí)1050千米（5）小明今天上學(xué)遲到了，老師問(wèn)他原因，他理直氣壯地說(shuō)：“都怪媽媽?zhuān)龥](méi)有按時(shí)叫我起床?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查縮句的能力。注意縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑继貏e是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。縮寫(xiě)后要形成完整意思的句子。縮寫(xiě)句子的步驟：①認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思，②找出句子的主要部分“誰(shuí)"、“什么”“是什么"或“怎么樣(主、謂、賓)，對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分(定狀、補(bǔ))(3)檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

（2）轉(zhuǎn)述句的改寫(xiě)要求將直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換為間接引語(yǔ)同時(shí)保持原句的意思不變。

（3）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用(轉(zhuǎn)述句)的方法：改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q(chēng)代詞：如把“我”改為“他"?！澳?改為提示語(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。

（4）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類(lèi)題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

（5）本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)

14．（2024五上·天門(mén)月考）回憶課文內(nèi)容填空。

（1）《蟬》一詩(shī)中的“，_____________”揭示了這樣一個(gè)道理∶品格高潔的人，并不需要憑借外在的因素，自能聲名遠(yuǎn)播。

（2）光陰似箭，日月如梭，我們每個(gè)人都應(yīng)該惜時(shí)。正如岳飛說(shuō)的“莫等閑，，"；陶淵明也說(shuō)“，一日難再晨。，歲月不待人”。

（3）《將相和》一文中“將"指，“相”指，“和"是之意。課文以?xún)蓢?guó)的矛盾為背景，記敘了、、三個(gè)故事。

（4）在兩條腿的動(dòng)物里面，跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是。科學(xué)家認(rèn)為的傳播速度是最快的。

（5）“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，“緊走"的意思是。請(qǐng)你再寫(xiě)一句俗語(yǔ)∶“___”。

【答案】（1）居高聲自遠(yuǎn)，；非是藉秋風(fēng)。

（2）白了少年頭；空悲切；盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)

（3）廉頗；藺相如；和好；秦趙；完璧歸趙；澠池會(huì)見(jiàn)；負(fù)荊請(qǐng)罪

（4）鴕鳥(niǎo)；獵豹；光

（5）快速行走；北雁早南飛，北風(fēng)定早吹

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）蟬正是因?yàn)樵诟咛幩穆曇舨拍軅鞯眠h(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量。

（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切：大意為好男兒，要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切。出自宋代岳飛的《滿(mǎn)江紅·怒發(fā)沖冠》。

盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。出自陶淵明《雜詩(shī)》，意思是美好的青春歲月一旦過(guò)去便不會(huì)再重來(lái)，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己努力奮斗，光陰流逝，并不等待人。

（3）“將"指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“和"表示和好的意思。課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，敘述了完璧歸趙、澠池會(huì)見(jiàn)、負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)故事，描繪了將相之間由不和到和好的過(guò)程。

通過(guò)這個(gè)答案，我們可以看出《將相和》主要講述了廉頗和藺相如之間的故事。廉頗最初對(duì)藺相如不滿(mǎn)，但藺相如為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人恩怨。最終，廉頗認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，通過(guò)負(fù)荊請(qǐng)罪的方式向藺相如道歉，兩人為了國(guó)家的利益而和解，共司輔佐趙王，展現(xiàn)了高尚的情操。

這個(gè)題目要求我們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解，包括主要人物、事件以及它們所表達(dá)的思想感情。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)提問(wèn)，以便能夠真正理解和掌握課文內(nèi)容。

（4）根據(jù)課文《什么比獵豹的速度更快》，我們可以得出以下答案：在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥(niǎo)跑得最快。這是因?yàn)轼r鳥(niǎo)具有長(zhǎng)腿和強(qiáng)壯的肌肉，能夠以極快的速度奔跑。陸地上跑得最快的動(dòng)物是獵豹。獵豹以其驚人的速度和靈活性著稱(chēng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到非常高的速度?？茖W(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。在物理學(xué)中，光速被認(rèn)為是自然界中最快的速度，沒(méi)有任何物質(zhì)或信息能夠超過(guò)光速傳播。

（5）緊走”的意思是快速行走。俗語(yǔ)“緊走搭石慢過(guò)橋"中的“緊走”指的是快速行走，意味著在搭石上要走得快一些以保持平衡。另一句俗語(yǔ)可以是“北雁早南飛，北風(fēng)定早吹”，這句俗語(yǔ)意味著如果北方的大雁早早南飛，那么北風(fēng)也會(huì)早早吹起，預(yù)示著天氣變化的規(guī)律。

故答案為：（1）居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)；（2）白了少年頭，空悲切；盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；（3）廉頗；藺相如；和好；秦趙；完璧歸趙；澠池會(huì)面；負(fù)荊請(qǐng)罪；（4）鴕鳥(niǎo)；獵豹；光；（5）快速行走；北雁早南飛，北風(fēng)定早吹

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查詩(shī)詞的背誦和理解。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。背誦古詩(shī)詞時(shí)同時(shí)要記住朝代、作者等文學(xué)常識(shí)，懂得賞析詩(shī)歌。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累與理解，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（5）本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累與理解，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累"的誦讀完成。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

15．（2024五上·天門(mén)月考）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

【片段1】（落花生）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

【片段2】（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

（1）這兩個(gè)片段的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法：【片段1】用、、和花生對(duì)比，突出了花生的；【片段2】用、、和白鷺對(duì)比，突出了白鷺的。

（2）看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？為什么？

①看到梅花，我會(huì)想到，因?yàn)開(kāi)___________。

②看到垃圾桶，我會(huì)想到，因?yàn)開(kāi)___________。

（3）仿照上面句子的寫(xiě)法描寫(xiě)一種事物。

【答案】（1）桃子；石榴；蘋(píng)果；內(nèi)在美；白鶴；朱鷺；蒼鷺；身段美

（2）邊疆戰(zhàn)士；不論多么艱辛，他們依然堅(jiān)守在崗位上；清潔工人；默默無(wú)聞為人們奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失

（3）這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）通過(guò)閱讀可知，這兩個(gè)片段的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法：【片段1】用桃子、石榴、蘋(píng)果和花生作比，突出了花生將“果實(shí)埋在地里”，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上的不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。結(jié)合“(白鷺)色素的配合，身段的大小，一切都很適宜"可知，【片段2】用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作比，突出了白鷺的色素的配合，身段的大小適宜的特點(diǎn)。

（2）①看到梅花，我會(huì)想到邊疆戰(zhàn)士。梅花象征著堅(jiān)韌不拔和高潔，它在寒冷的冬天依然綻放，代表著堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的精神。邊疆戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守崗位，保衛(wèi)國(guó)家安全，無(wú)論條件多么惡劣，他們依然堅(jiān)守崗位，這種精神與梅花的特質(zhì)相契合。梅花的耐寒和堅(jiān)強(qiáng)象征著邊疆戰(zhàn)士的堅(jiān)韌和忠誠(chéng)，因此看到梅花會(huì)讓人聯(lián)想到那些在艱苦環(huán)境中依然堅(jiān)守崗位的邊疆戰(zhàn)士。

②看到垃圾桶，我會(huì)想到清潔工人。垃圾桶是收集垃圾的地方，象征著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)和付出。清潔工人每天辛勤工作，清理垃圾，保持環(huán)境的整潔，他們的工作雖然不顯眼，但卻非常重要，默默無(wú)聞地為人們奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與垃圾桶的象征意義相符合。

（3）選擇一種自己熟悉的事物，用對(duì)比的寫(xiě)法突出其特點(diǎn)。即：這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

故答案為：（1）桃子；石榴；蘋(píng)果；內(nèi)在美；白鶴；朱鷺；蒼鷺；身段美

（2）①邊疆戰(zhàn)士；不論多么艱辛，他們依然堅(jiān)守在崗位上②清潔工人；默默無(wú)聞為人們奉獻(xiàn)，不計(jì)較個(gè)人得失

（3）這種花，雖不如牡丹富貴，雖不如玫瑰濃艷，雖不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也頗受人們青睞。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力。文言文對(duì)比閱讀最常見(jiàn)的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來(lái)說(shuō)結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

（2）本題考查的是聯(lián)想思維和象征意義的理解。通過(guò)特定事物聯(lián)想到相關(guān)的人或事物，通常是因?yàn)檫@些事物具有某種象征意義或與某些人的特質(zhì)有聯(lián)系。

（3）本題考查了學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。完成時(shí)要注意所給例句在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng)：話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。

（2024五上·天門(mén)月考）課內(nèi)閱讀

將相和（節(jié)選）

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了兒步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

16．快速閱讀，把握關(guān)鍵信息。下面對(duì)選文內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（）。

A．藺相如摔和氏璧。

B．藺相如怒發(fā)沖冠。

C．藺相如與秦王約定獻(xiàn)璧時(shí)間。

D．藺相如據(jù)理力爭(zhēng)，保護(hù)和氏璧。

17．“藺相如看這情形”中“這情形"指的是什么？在文中找出來(lái)。從這情形可以看出秦王的真實(shí)想法是_________。

18．邊讀邊思考，及時(shí)概括句子意思能提高閱讀速度，加深對(duì)內(nèi)容的理解。文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)藺相如的描寫(xiě)，其意思是____________。

19．結(jié)合全文可以知道，藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（）。

A．威脅恐嚇秦王

B．贏得送和氏璧回國(guó)的時(shí)間

C．使趙國(guó)完全占據(jù)主動(dòng)地位，秦國(guó)理屈被動(dòng)

D．展示和氏璧是無(wú)價(jià)之寶

20．從選文中可以看出藺相如是一個(gè)怎樣的人？

【答案】16．D

17．秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。沒(méi)有打算拿城換璧

18．語(yǔ)言；秦王如果強(qiáng)逼他，他就與璧同歸于盡

19．B

20．藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人，他不僅敢于面對(duì)強(qiáng)大的秦王，而且能夠巧妙地運(yùn)用策略保護(hù)趙國(guó)的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

【知識(shí)點(diǎn)】人物動(dòng)作描寫(xiě)；文章大意理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題，學(xué)生可通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫(xiě)作手法的安排都服從寫(xiě)作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫(xiě)作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生的人物形象概括能力。做此類(lèi)題時(shí)首先要對(duì)人物進(jìn)行總評(píng)，然后結(jié)合文本進(jìn)行分析?？傮w概括人物性格特征時(shí)可以用一個(gè)形容詞短語(yǔ)或動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)概括。在結(jié)合文本時(shí)可以用原文中的語(yǔ)句，詞語(yǔ)，也可以用自己的話加以總結(jié)。

16．藺相如在秦王不提十五座城的情況下，巧妙地提出和氏璧有小毛病，以此為由拿回了璧，并以撞碎璧為威脅，迫使秦王妥協(xié)，顯示了他的機(jī)智和勇氣。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)樘A相如并沒(méi)有真的摔和氏璧；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，只描述了藺相如的情緒，沒(méi)有涵蓋整個(gè)事件；

C項(xiàng)雖錯(cuò)誤，然提到了約定時(shí)間，但沒(méi)有體現(xiàn)出藺相如的策略和目的

D項(xiàng)正確，藺相如據(jù)理力爭(zhēng)，保護(hù)和氏璧。

故答案為：D

17．這情形"指的是“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事”，這表明秦王對(duì)和氏璧感興趣，但并不打算履行交換的承諾，顯示出秦王的真實(shí)想法是不打算用城池交換和氏璧。

故答案為：秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。沒(méi)有打算拿城換璧

18．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)藺相如的語(yǔ)言描寫(xiě)，意思是藺相如在秦王不提城池的情況下，機(jī)智地提出璧有小毛病，以此為由拿回了璧，并以撞碎璧為威脅，迫使秦王妥協(xié)，顯示了他的機(jī)智和勇氣

故答案為：語(yǔ)言；秦王如果強(qiáng)逼他，他就與璧同歸于盡

19．藺相如提出要舉行隆重的典禮，實(shí)際上是為了拖延時(shí)間，以便安全地將和氏璧送回趙國(guó)，而不是真的為了舉行典禮。

A項(xiàng)“威脅恐嚇秦王"不準(zhǔn)確

B項(xiàng)：贏得送和氏璧回國(guó)的時(shí)間

C項(xiàng)“使趙國(guó)完全占據(jù)主動(dòng)地位，秦國(guó)理屈被動(dòng)”不準(zhǔn)確，

D項(xiàng)“展示和氏璧是無(wú)價(jià)之寶"也不是藺相如的主要目的。

故答案為：B

20．從選文中可以看出藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人，他不僅敢于面對(duì)強(qiáng)大的秦王，而且能夠巧妙地運(yùn)用策略保護(hù)趙國(guó)的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

故答案為：藺相如是一個(gè)機(jī)智勇敢的人，他不僅敢于面對(duì)強(qiáng)大的秦王，而且能夠巧妙地運(yùn)用策略保護(hù)趙國(guó)的利益，表現(xiàn)出他的智慧和勇氣。

（2024五上·天門(mén)月考）課外閱讀。

巴根草（節(jié)選）

巴根草是與我最親近的草。打小在農(nóng)村生活，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)田埂，到處可見(jiàn)巴根草的身影。

初春時(shí)節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時(shí)感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來(lái)，打量著蒼茫大地。

盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽(yáng)西下，田埂、山坡處處可見(jiàn)牛兒低頭啃青的場(chǎng)景。牛兒啃過(guò)的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，覆過(guò)人的腳面。

秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開(kāi)始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來(lái)的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把用力敲去上面的泥土，把草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑回去堆到場(chǎng)地上，過(guò)冬就不愁了。

兒時(shí)的我曾悄悄問(wèn)過(guò)母親，田埂上的巴根草被鋤后，春來(lái)田埂會(huì)不會(huì)光禿禿的。母親說(shuō)，巴根草命強(qiáng)，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過(guò)的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜。那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機(jī)，在無(wú)邊的曠野演繹出一場(chǎng)生命世代相傳的傳奇。

突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當(dāng)然配得上這樣的別名。

21．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

親密——快速——喜悅——

22．作者按照順序，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過(guò)程，這使我想到了古人的詩(shī)句“，"。

23．巴根草頑強(qiáng)的生命力表現(xiàn)在（）。（多選）

A．滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)田埂，到處可見(jiàn)巴根草的身影

B．被?？羞^(guò)的巴根草，要不了一周，又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)

C．把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透

D．巴根草被鋤后，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田

24．巴根草的別名是什么？它為什么會(huì)有這樣的別名？

25．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】21．親近；迅速；欣喜

22．時(shí)間；野火吹不盡；春風(fēng)吹又生

23．B；D

24．鐵線草，牛筋草；因?yàn)樗需F一般的硬，有筋一般的韌。

25．巴根草有生命力頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的特點(diǎn)選文表達(dá)了作者對(duì)巴根草的喜愛(ài)和贊美之情，我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿(mǎn)正能量。

【知識(shí)點(diǎn)】近義詞；其他說(shuō)明方法；狀物類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)字詞的識(shí)記、理解能力。此類(lèi)題目根據(jù)題干所給的詞語(yǔ)思考其意思，并結(jié)合平日的積累進(jìn)行作答，或利用題干中詞語(yǔ)的單字嘗試重新組詞。

（2）本題考查學(xué)生的記敘順序分析能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。分?jǐn)ⅲ謹(jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。答題時(shí)對(duì)號(hào)入座即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析能力。理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義通常需要以下幾個(gè)步驟：①上下文理解：首先，要仔細(xì)閱讀重點(diǎn)語(yǔ)句所在的段落或章節(jié)，了解該語(yǔ)句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學(xué)生把握作者或說(shuō)話者的整體意圖和語(yǔ)境。②關(guān)鍵詞識(shí)別：在重點(diǎn)語(yǔ)句中，往往會(huì)有一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，它們對(duì)于理解整個(gè)句子的含義至關(guān)重要。識(shí)別并理解這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的含義，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能包含復(fù)雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過(guò)邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點(diǎn)語(yǔ)句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚(yáng)、批評(píng)、諷刺等。通過(guò)識(shí)別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說(shuō)話者的態(tài)度和立場(chǎng)。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點(diǎn)語(yǔ)句的含義與整個(gè)文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來(lái)。這樣，可以更全面地理解作者或說(shuō)話者的意圖和觀點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章的主旨理解能力。任何寫(xiě)作手法的安排都服從寫(xiě)作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說(shuō)的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來(lái)探討作者這樣寫(xiě)作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來(lái)對(duì)寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進(jìn)行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時(shí)候，表明觀點(diǎn)，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無(wú)的內(nèi)容。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題，學(xué)生可通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

21．①親密：信任，關(guān)系親密。近義詞可以是密切、接近?！?/p>

②快速：速度高；非?？臁＝x詞可以是迅速、趕快、連忙。

③喜悅：歡喜、快樂(lè)。近義詞可以是歡喜、高興、愉快。

故答案為：親近；迅速；欣喜

22．由“初春時(shí)節(jié)、盛夏、秋風(fēng)漸起"可知，作者是按照時(shí)間順序，從春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過(guò)程，表現(xiàn)了巴根草生命力的頑強(qiáng)。可以使用詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"來(lái)形容，意思是無(wú)情的野火只能燒掉干葉，春風(fēng)吹來(lái)大地又是綠茸茸。

故答案為：時(shí)間；野火燒不盡；春風(fēng)吹又生

23．文章第三自然段中“牛兒啃過(guò)的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，覆過(guò)人的腳面”說(shuō)的是巴根草被牛兒啃過(guò)后，不用多長(zhǎng)時(shí)間，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，體現(xiàn)了巴根草頑強(qiáng)的生命力。第五自然段中“母親說(shuō)，巴根草命強(qiáng)，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過(guò)的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜"說(shuō)的是春天一到，被遺留在泥土里的巴根草根須，又會(huì)冒出芽來(lái)，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田埂。體現(xiàn)了巴根草頑強(qiáng)的生命力。故選BD。

A項(xiàng)“滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)田埂，到處可見(jiàn)巴根草的身影”描寫(xiě)的巴根草分布廣的特點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)巴根草頑強(qiáng)的生命力。

C項(xiàng)“把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透"描寫(xiě)的是巴根草容易干透的特點(diǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)巴根草頑強(qiáng)的生命力

故答案為：BD

24．由文章結(jié)尾“突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當(dāng)然配得上這樣的別名”可知，因?yàn)榘透萦需F一般的硬的特點(diǎn)所以它的別名叫“鐵線草”，又因?yàn)榘透萦薪钜话愕捻g的特點(diǎn)，所以它的別名還叫“牛筋草”。

故答案為：鐵線草；牛筋草；因?yàn)樗需F一般的硬，有筋一般的韌。

25．結(jié)合文章內(nèi)容“盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。牛兒啃過(guò)的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)覆過(guò)人的腳面"秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開(kāi)始由青轉(zhuǎn)黃”“春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過(guò)的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜"可知文章從春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過(guò)程，表現(xiàn)了巴根草生命力頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)巴根草的喜愛(ài)和贊美之情，告訴我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿(mǎn)正能量。

故答案為：巴根草有生命力頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的特點(diǎn)選文表達(dá)了作者對(duì)巴根草的喜愛(ài)和贊美之情，我們?nèi)艘惨癜透輰W(xué)習(xí)，不向困難低頭，充滿(mǎn)正能量。

26．（2024五上·天門(mén)月考）筆下生花

題目：與眾不同的

要求：本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整，然后選擇典型事例進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。不少于400字。

【答案】與眾不同的小涵在不計(jì)其數(shù)的花兒里，唯獨(dú)她讓我覺(jué)得開(kāi)得是最美的，因?yàn)槠渌幕▋菏冀K與她有著不可測(cè)量的距離。她就是小涵。

小涵的成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的，考到第一，卻從不曾看到她驕傲，即使沒(méi)考到第一，小涵不像其他同學(xué)那樣去刁難那位比他考得高分的同學(xué)，而是去向那位同學(xué)請(qǐng)教自己錯(cuò)的地方，該怎樣做、該如何記住不再犯同樣的錯(cuò)，嗯!這就是她最特別的地方--虛心。

小涵是我最好的朋友，但是朋友之間總會(huì)有磨出火花的時(shí)候，一次，小涵借給我一本書(shū)，是嶄新的，想必她連翻都沒(méi)翻過(guò)，因?yàn)槊诌€沒(méi)寫(xiě)，她這樣應(yīng)該是從心底里信任我把!所以沒(méi)翻一頁(yè)，我都小心翼翼的，生怕有一點(diǎn)兒皺或臟東西被我弄上去，破壞了一個(gè)美好，可是我太過(guò)了，手壓著一頁(yè)書(shū)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，“嘶哧"一聲，啊!爛了，我不忍心再看下去將書(shū)還給小涵，面對(duì)小涵，我慚愧的低下了頭，因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)這本書(shū)是她爸爸找了許多家書(shū)店才找到的一本，現(xiàn)在，卻被我一個(gè)外人給破壞了，小涵看到書(shū)并沒(méi)有責(zé)怪我，說(shuō)：“小粵，沒(méi)關(guān)系，用透明膠粘一下又可以看的。”我不好意思極了，臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果，一抬頭，只見(jiàn)小涵微微一笑：“走!我們?nèi)ネ?，別管這本書(shū)，把它在記憶里刪掉，把它丟在一邊。"雖然小涵這樣說(shuō)，但我依然能體會(huì)得到那份傷心，這也是小涵與其他人不同之處--包容、重友誼。

她好特別，是花兒中最美的一朵，是繁星中最亮的一顆是風(fēng)箏中飛得最高的一個(gè)，因?yàn)樗幸活w能包容的心，因?yàn)樗撔?，因?yàn)樗転橛颜x付出自己喜愛(ài)的東西。交了這個(gè)朋友是我的榮幸。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】審題立意：

審題，明確題目要求是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。本題為半命題作文要求以“與眾不同的()”為題進(jìn)行習(xí)作，首先將題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)題目選材。

二、選材分析：

在我們的生活中，每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，讓我們有不同的印象。想想自己的生活，哪些人給你的印象深刻，讓你難忘。選擇一個(gè)熟悉的或印象深刻的人去寫(xiě)。首先將題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)題目，抓住人物的特點(diǎn)去寫(xiě)，進(jìn)行選擇材料。如“與眾不同的小涵"。

三、構(gòu)思指導(dǎo)。

1、開(kāi)篇點(diǎn)題，將所寫(xiě)人物比作“花”，引出所要寫(xiě)的人物。

2、中間部分為主要部分，要詳細(xì)去寫(xiě)。通過(guò)具體的事例寫(xiě)“小涵"的虛心、對(duì)朋心的包容來(lái)表現(xiàn)人物的“特點(diǎn)”。注意抓住主要特點(diǎn)，選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物，注意運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等方法來(lái)表現(xiàn)人物的與眾不同之處。

3、注意運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句。

4、結(jié)尾可與首段相呼應(yīng)并總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的看法或感情。

【點(diǎn)評(píng)】在本文中，作者通過(guò)兩件典型事例突出了好朋友虛心、包容的特點(diǎn)。作者緊扣題目中的“特別"來(lái)安排文章的內(nèi)容，并且做到了首尾呼應(yīng)，讓文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

1/1湖北省省直轄縣級(jí)行政單位天門(mén)市湖北省天門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

1．（2024五上·天門(mén)月考）下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．即刻上卿鯽魚(yú)既然

B．開(kāi)辟墻壁完璧歸趙逃避

C．賓館濱江五彩繽紛兵法

D．冠軍冠名奪冠三連冠

2．（2024五上·天門(mén)月考）下列字詞書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。

A．吩付大臣建筑游泳

B．編寫(xiě)硝毀傳統(tǒng)陪伴

C．規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D．交外噪音烏鴉楷歌

3．（2024五上·天門(mén)月考）用成語(yǔ)概括下面句子的意思，正確的一項(xiàng)是（）

陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，過(guò)著安逸的生活。他每天在園子里種種菜、飲飲酒，生活非常清靜自在。

A．游手好閑B．悠然自得C．不思進(jìn)取D．成家立業(yè)

4．（2024五上·天門(mén)月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

A．⑴搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。

⑵我第一次到海邊，感到一切都是那么新鮮。

B．⑴我品嘗到了人生中的新滋味了。

⑵這道菜的滋味不錯(cuò)。

C．⑴這塊地荒著怪可惜的，我們就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。

⑵他們?cè)谀抢镩_(kāi)辟了一片新園地。

D．⑴昆明氣候溫和，四季如春。

⑵媽媽性格溫和，很少發(fā)脾氣。

5．（2024五上·天門(mén)月考）對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．難道鯨不是比象大得多的動(dòng)物嗎？（反問(wèn)）

B．小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（擬人）

C．他有工具嗎？沒(méi)有。（設(shè)問(wèn)）

D．她摟住了我，贊揚(yáng)聲如雨點(diǎn)般落到我身上。（比喻）

6．（2024五上·天門(mén)月考）“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍?！边@句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

A．打比方舉例子B．列數(shù)字舉例子

C．列數(shù)字作比較D．作比較打比方

7．（2024五上·天門(mén)月考）“只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！"這段話的主要意思是（）

A．光的速度非?？臁．光會(huì)立刻出現(xiàn)。

C．流星體的速度比光速快。D．流星體的速度很快。

8．（2024五上·天門(mén)月考）關(guān)于怎樣提高閱讀的速度，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）

A．盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。

B．帶著問(wèn)題讀也可以加快閱讀的速度。

C．讀得快還要想得快，做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。

D．讀書(shū)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過(guò)。

9．（2024五上·天門(mén)月考）小軍做作業(yè)遇到難題就不想做了，下面的名句適合用來(lái)勸他的一項(xiàng)是（）

A．欲要看究竟，處處細(xì)留心。

B．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

C．世上無(wú)難事，只怕有心人。

D．非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

10．（2024五上·天門(mén)月考）下面的名言與珍惜時(shí)間無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A．靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B．一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。

C．不飽食以終日，不棄功于寸陰。

D．莫等閑，白了少年頭，空悲切。

11．（2024五上·天門(mén)月考）抄寫(xiě)下面優(yōu)美的句子，要求字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，讀書(shū)是充實(shí)，讀書(shū)是精神的旅行，讀書(shū)是自我靈魂的感悟。

12．（2024五上·天門(mén)月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

gāobǐnglǎnduòpínghéngchánràoguǎngbō

qīnlüèchìdàofēnfùxiánqìbǎochí

13．（2024五上·天門(mén)月考）我會(huì)根據(jù)要求改寫(xiě)句子。

（1）整個(gè)村子都沉浸在桂花的香氣里。（縮句）

（2）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。（改為反問(wèn)句）

（3）藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

（4）聲音傳播的速度大約是1050千米左右每小時(shí)。（修改病句）

（5）將下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

理直氣壯——____________

14．（2024五上·天門(mén)月考）回憶課文內(nèi)容填空。

（1）《蟬》一詩(shī)中的“，"揭示了這樣一個(gè)道理∶品格高潔的人，并不需要憑借外在的因素，自能聲名遠(yuǎn)播。

（2）光陰似箭，日月如梭，我們每個(gè)人都應(yīng)該惜時(shí)。正如岳飛說(shuō)的“莫等閑，，”；陶淵明也說(shuō)“，一日難再晨。，歲月不待人"。

（3）《將相和》一文中“將”指，“相"指，“和”是之意。課文以?xún)蓢?guó)的矛盾為背景，記敘了、、三個(gè)故事。

（4）在兩條腿的動(dòng)物里面，跑得最快。陸地上跑得最快的動(dòng)物是?？茖W(xué)家認(rèn)為的傳播速度是最快的。

（5）“緊走搭石慢過(guò)橋"是一句俗語(yǔ)，“緊走”的意思是。請(qǐng)你再寫(xiě)一句俗語(yǔ)∶“___"。

15．（2024五上·天門(mén)月考）閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。

【片段1】（落花生）它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

【片段2】（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

（1）這兩個(gè)片段的共同特點(diǎn)是都運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作方法：【片段1】用、、和花生對(duì)比，突出了花生的；【片段2】用、、和白鷺對(duì)比，突出了白鷺的。

（2）看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？為什么？

①看到梅花，我會(huì)想到，因?yàn)開(kāi)___________。

②看到垃圾桶，我會(huì)想到，因?yàn)開(kāi)___________。

（3）仿照上面句子的寫(xiě)法描寫(xiě)一種事物。

（2024五上·天門(mén)月考）課內(nèi)閱讀

將相和（節(jié)選）

藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了兒步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

16．快速閱讀，把握關(guān)鍵信息。下面對(duì)選文內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（）。

A．藺相如摔和氏璧。

B．藺相如怒發(fā)沖冠。

C．藺相如與秦王約定獻(xiàn)璧時(shí)間。

D．藺相如據(jù)理力爭(zhēng)，保護(hù)和氏璧。

17．“藺相如看這情形”中“這情形"指的是什么？在文中找出來(lái)。從這情形可以看出秦王的真實(shí)想法是_________。

18．邊讀邊思考，及時(shí)概括句子意思能提高閱讀速度，加深對(duì)內(nèi)容的理解。文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)藺相如的描寫(xiě)，其意思是____________。

19．結(jié)合全文可以知道，藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了（）。

A．威脅恐嚇秦王

B．贏得送和氏璧回國(guó)的時(shí)間

C．使趙國(guó)完全占據(jù)主動(dòng)地位，秦國(guó)理屈被動(dòng)

D．展示和氏璧是無(wú)價(jià)之寶

20．從選文中可以看出藺相如是一個(gè)怎樣的人？

（2024五上·天門(mén)月考）課外閱讀。

巴根草（節(jié)選）

巴根草是與我最親近的草。打小在農(nóng)村生活，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)田埂，到處可見(jiàn)巴根草的身影。

初春時(shí)節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時(shí)感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來(lái)，打量著蒼茫大地。

盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽(yáng)西下，田埂、山坡處處可見(jiàn)牛兒低頭啃青的場(chǎng)景。牛兒啃過(guò)的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，覆過(guò)人的腳面。

秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開(kāi)始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來(lái)的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把用力敲去上面的泥土，把草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑回去堆到場(chǎng)地上，過(guò)冬就不愁了。

兒時(shí)的我曾悄悄問(wèn)過(guò)母親，田埂上的巴根草被鋤后，春來(lái)田埂會(huì)不會(huì)光禿禿的。母親說(shuō)，巴根草命強(qiáng)，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田埂。春日又至，如母親所言，被鋤頭深翻過(guò)的田埂，又滋生出一派盎然的綠意，看去真是欣喜。那些被遺留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機(jī)，在無(wú)邊的曠野演繹出一場(chǎng)生命世代相傳的傳奇。

突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當(dāng)然配得上這樣的別名。

21．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

親密——快速——喜悅——

22．作者按照順序，介紹了巴根草從“榮”到“枯"再到“榮”的過(guò)程，這使我想到了古人的詩(shī)句“，"。

23．巴根草頑強(qiáng)的生命力表現(xiàn)在（）。（多選）

A．滿(mǎn)山滿(mǎn)坡滿(mǎn)田埂，到處可見(jiàn)巴根草的身影

B．被?？羞^(guò)的巴根草，要不了一周，又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)

C．把巴根草攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透

D．巴根草被鋤后，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)一條條田

24．巴根草的別名是什么？它為什么會(huì)有這樣的別名？

25．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

26．（2024五上·天門(mén)月考）筆下生花

題目：與眾不同的

要求：本次習(xí)作要求寫(xiě)一個(gè)人，首先根據(jù)所選擇的人物將題目補(bǔ)充完整，然后選擇典型事例進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的與眾不同，體現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.選項(xiàng)中“即刻”的“即"讀作jí，“上卿”的“卿"讀作qing，“鯽魚(yú)”的“鯽"讀作jì，“既然”的“既"讀作ii，讀音不完全相同。

B.選項(xiàng)中“開(kāi)辟”的“辟"讀作pì，“墻壁”的“壁"讀作bì，“完璧歸趙”的“璧"讀作bì，“逃避”的“避"讀作bi，讀音不完全相同。

C.選項(xiàng)中“賓館”的“賓"讀作bin，“濱江”的“濱"讀作bin，“五彩繽紛”的“繽"讀作bin，“兵法”的“兵"讀作bing，讀音不完全相同。

D.選項(xiàng)中“冠軍”、“冠名"、“奪冠”和“三連冠"中的“冠”都讀作quàn，讀音完全相同。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A.選項(xiàng)中的“吩付"寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“吩咐”，意為口頭指派或命令。

B.選項(xiàng)中的“硝毀"寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“銷(xiāo)毀”，意為燒掉。

C.所有詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)均正確，無(wú)誤。

D.選項(xiàng)中的“交外"寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“郊外”，意為城市外面的地方；“楷歌"寫(xiě)法有誤，正確的寫(xiě)法應(yīng)為“凱歌”，意為打了勝仗所唱的歌。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A.游手好閑通常指游蕩成性，好逸惡勞，與題干中描述的安逸生活不符：

B.悠然自得形容生活悠閑而舒適，與題干中陶淵明辭官后過(guò)著安逸的生活相吻合；

C.不思進(jìn)取意為不想努力上進(jìn)，不想有所作為，這與題干中的描述不相符：

D.成家立業(yè)指的是結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項(xiàng)事業(yè)，與題干中的情境不相關(guān)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思辨清詞語(yǔ)的感彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A：兩個(gè)“新鮮"意思不同，第一個(gè)指桂花沒(méi)有枯萎第二個(gè)指新奇、稀罕。

B：兩個(gè)“滋味”意思不同，第一個(gè)指某種感受，第二個(gè)指味道。

C：兩個(gè)“開(kāi)辟"意思相同，都指開(kāi)拓發(fā)展或開(kāi)墾。

D：兩個(gè)“溫和”意思不同，第一個(gè)指氣候不冷不熱第二個(gè)指性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他修辭手法

【解析】【分析】A：正確無(wú)誤；

B：運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤。把“小鳥(niǎo)"比作“球兒”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C：正確無(wú)誤；

D：正確無(wú)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】列數(shù)字說(shuō)明方法

【解析】【分析】“火箭的最大速度能達(dá)到4萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。"這句話運(yùn)用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，舉例子。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了說(shuō)明方法。說(shuō)明方法是為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說(shuō)明方法必須要通過(guò)文中的句子進(jìn)行理解和分析。

7．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】列數(shù)字說(shuō)明方法

【解析】【分析】“只要我們按下手電筒的開(kāi)關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾干倍!”這句話用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)了：光的速度非?？?，比流行體的速度快很多。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A.正確，連詞成句地讀可以提高閱讀速度，避免逐字閱讀和回讀的低效方式。

B.正確，帶著問(wèn)題閱讀有助于集中注意力，加快理解和吸收信息的速度。

C.正確，邊讀邊思考，抓住關(guān)鍵詞句是提高閱讀效率的關(guān)鍵。

D.錯(cuò)誤，雖然關(guān)注有趣的故事情節(jié)可以提高閱讀興趣，但跳過(guò)其余部分可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)整體內(nèi)容理解的缺失，因此不是提高閱讀速度的正確方法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子。理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A：這句話出自宋代蘇軾的《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》，意在強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察和思考的重要性，但并不直接適用于鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情境。

B：這句話出自陳壽的《三國(guó)志》，講述了虛心學(xué)習(xí)的重要性，但同樣不直接適用于鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情境。

C：這句話出自宋代陳元靚的《事林廣記》，意在表達(dá)只要有決心和毅力，任何困難都能克服，非常適合用來(lái)鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題，堅(jiān)持不懈。

D：這句話出自諸葛亮的《誡子書(shū)》，強(qiáng)調(diào)的是淡泊名利和寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活態(tài)度，與鼓勵(lì)小軍面對(duì)難題的情