第二十八中學九年級上學期語文第一次月考試卷

第二十八中學九年級上學期語文第一次月考試卷河北省石家莊市第二十八中學2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答后面問題。

2023年，自制短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，并收獲了一波贊譽，中國電影頻道的《中國電影報道》稱其為“小短劇也有大情懷"。該劇采取擬人手法，講述了在大英博物館中的中國文物出逃尋鄉(xiāng)的故事。劇中一句“家人，我在外面流浪很久了”讓不少網(wǎng)友破防。從商周的青銅器，到唐宋的瓷器、明清的金玉制品，在被稱為“（zāngwù）大教堂"的大英博物館里有約2.3萬件中國文物，其中約2000件長期展示。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無時無刻不在提醒中國人“落后就要挨打”的沉痛教訓。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語，并給文段中加著重號的詞語注音。

①贊譽②（zāngwù）

（2）文段中的“顛沛"的“沛”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查①部，再查②畫。

2．（2024九上·石家莊月考）目前，我國軍事實力已從“站起來"到“強起來”。請閱讀下面文段，回答問題。

2024年9月25日，中國人民解放軍火箭軍向太平洋相關公海海域，成功發(fā)射1發(fā)攜載訓練模擬彈頭的洲際彈道導彈，準確落入預定海域。此次發(fā)射的洲際戰(zhàn)略導彈，其射程達到了驚人的12000公里左右，這一距離（甲）意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋，（乙）為國家的安全和穩(wěn)定鑄就了一道堅不可摧的防線。

（1）文段中劃橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

（2）文段中甲、乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只有就B．無論都C．不僅更D．即使也

3．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

貶謫類文學作品都是作者在被貶謫之后創(chuàng)作的，他們對待貶謫的態(tài)度不同，表達的情感也不盡相同。劉禹錫自覺貶謫時間之久，寫“___，___"以抒發(fā)對歲月流逝、人事變遷的感嘆。柳宗元被貶永州，寄情山水，作“凄神寒骨，_____________”來抒寫內心無法排遣的憂傷凄苦?！对狸枠怯洝分械摹?，"表現(xiàn)了范仲淹忘懷得失的遠大抱負?！蹲砦掏び洝分械摹白砦讨獠辉诰?，___”則體現(xiàn)了一個古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂觀精神。

（2024九上·石家莊月考）古代詩歌閱讀

行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

客中行①李白

蘭陵②美酒郁金③香，玉椀④盛來琥珀⑤光，

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【注釋】①客中：指旅居他鄉(xiāng)。②蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)。③郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。④玉椀（wǎn）：玉制的食具，亦泛指精美的碗。⑤琥珀：一種樹脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。

4．李白常以酒入詩，但抒發(fā)的內心情致卻不盡相同?！缎新冯y》中，李白面對“金樽清酒”，內心；《客中行》中，李白面對“玉婉”所盛“美酒”，內心是的。

5．從“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句中，你感受到了一個怎樣的詩人形象？

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉……噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？"孟子對曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！?/p>

（選自《孟子·梁惠王下》）

【注釋】：①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

6．①解釋下列加點的詞。

或異二者之為：___樂民之樂者：___

②選出與例句中加點字用法和意義相同的一項是（）

例句：不以物喜，不以己悲

A.以刀劈狼首B.醒能述以文者C.以我酌油知之D.以其境過清

7．下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（）

A．人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也

B．人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也

C．人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也

D．人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也

8．翻譯文段中劃橫線的句子。

①微斯人，吾誰與歸？

②然而不王者，未之有也。

9．下面對選文理解和分析不正確的一項是（）

A．甲文作者范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。

B．甲文“是進亦憂，退亦憂"一句中的“進”和“退"分別指“居廟堂之高”、“處江湖之遠"。

C．甲文主要運用了描寫、抒情兩種表達方式。

D．乙文孟子與齊宣王展開討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂”的思想。

10．【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的思想是對【乙】文孟子哪一觀點的發(fā)揚？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請結合現(xiàn)實談談你的看法。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問題。

不棄微末久久為功

①《史記·禮書》有云：“不棄微末，久久為功?！币鉃椋翰环艞壩⑿〉氖挛?，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就。任何一次質變的飛躍都離不開量變的積累。無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一汩汩流淌、一方方潤澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功"注重的是細節(jié)。“天下大事，必作于細”，任何宏偉的目標，總是由一個個小目標組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來，眾人不解其意。不久，下了一場大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時人們才發(fā)現(xiàn)，微末之物竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末"、注重細節(jié)的好習慣，助他一生成就了不少大功業(yè)。

③“不棄微末，久久為功”強調的是積累?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。"一個人品德的養(yǎng)成、知識的增加、能力的提高、事業(yè)的進步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過小學教育，但他求知若渴，口袋里隨時常備很多小紙條，把一些自己認為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛(wèi)生間的墻壁上……以便隨時讀、隨時記，在等車、散步等閑暇時間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識和素材，后來寫出《邊城》《長河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學名家。

④“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。"從磚瓦到大廈、從樹木到森林、從細流到江海……古今成大事者，都難以畢其功于一役，少不了經(jīng)歷“十年冷板凳”的落寞和“不見所增"的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬險，最終達成目標。新中國成立初期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當?shù)仫L沙成患的現(xiàn)狀，作出了植樹治沙的長遠決策，此后的70余年，20任縣委書記，錨定這一目標，接續(xù)奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業(yè)績和經(jīng)驗告訴我們：一步一個腳印，行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達。

⑤“輕者重之端，小者大之源。”我們做任何事情都應立足實際，從大處著眼、從小處做起，行之以漸、持之以恒，在落細、落小、落實上下功夫，心不浮、氣不躁，勤耕不輟、篤行不怠。

11．梳理文章思路，完成下面的表格。

12．第④段畫線句子運用了哪種論證方法，有什么作用？

13．“九層之臺，起于壘土"可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問題。

母親的笑臉

①春節(jié)，我?guī)е拮油趸芎蛢鹤踊剜l(xiāng)下陪獨居的老母親。我給老母親買了一些穿的、營養(yǎng)品啥的，這些都不是母親在意的，她最想要的一樣東西是那本單位發(fā)的新掛歷。昨天在電話里千叮嚀萬囑咐說，別的都可以忘了，這個“寶貝”可別忘。

②一進家門，媽媽就笑個不停，一會兒抱抱孫子噓寒問暖，一會兒拉著妻子的手問這問那，一頓飯下來，那臉上的笑容越發(fā)的清新。

③天氣不錯。午飯后，妻子帶著兒子去外面玩了，我陪老母親坐在椅子上聊天。院壩里一張小桌子，兩杯香茶，老母親臉上開心的笑容，成了一道風景。

④為了迎接我們回來，老母親早已熏好了臘肉香腸，把屋里屋外打掃得干干凈凈，院壩邊，還種了一溜串串紅。

⑤聊了一陣，我的目光停留在堂屋門邊墻上的掛歷上，突然想起了一件事，說：“媽，我把掛歷給您換了。"說完，就起身去屋里把那本新掛歷拿出來，一只手把墻上去年的舊掛歷取下來，另一只手把新掛歷掛上去。

⑥端詳了片刻新掛歷，我的目光移向手里的舊掛歷。這掛歷也是去年過年的時候我給老母親拿回來的，365個日子，不知不覺已經(jīng)翻完了。我剛要把舊掛歷卷起來，無意中突然發(fā)現(xiàn)最上面一頁掛歷上用紅色水彩筆畫著兩張笑臉，挺有意思的。剛才取舊掛歷的時候，我就看到上面畫著什么，但沒在意?，F(xiàn)在仔細一看，我意識到那兩張笑臉不是隨便畫的，每一個都畫得很認真，眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開心的樣子。再一看，一張笑臉畫在1月16日那個位置，另一張笑臉畫在1月28日那個位置。

⑦我隱隱覺得老母親畫的這些笑臉有名堂。

⑧我把舊掛歷拿過去放在老母親面前的小桌子上，坐下來，看著老母親問：“媽！您畫這些笑臉啥意思呀？”

⑨老母親看一眼掛歷，笑瞇瞇說：“有喜事，媽高興。"

⑩我指著一張笑臉問：“這個有啥喜事？”

老母親看著那個日子，幾乎沒有片刻的回憶，說：“這天你們搬了新房子。"

我仔細想想，去年我們搬新房子，真的是這天。妻子說：“搬新房子好過年?！?/p>

我又指著另一張笑臉問：“這個呢？"

老母親還是幾乎沒有思索，說：“這天你們買了小汽車?！?/p>

看著老母親笑瞇瞇的樣子，我突然想把整本掛歷都翻一遍。翻到2月那一頁，上面有三張笑臉，分別在2月9日、2月17日、2月23日的位置。每張笑臉都是眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開心的樣子。我又好奇地問老母親：“媽！這些笑臉是啥意思呢？"

老母親還是笑瞇瞇的，挨個指著三張笑臉說：“這天王卉康復出院、這天你們結婚8周年。”指著2月23日那張笑臉的時候，老母親似乎一時記不得那天有啥喜事了，皺著眉頭回憶了一陣，眉頭突然一展，說：“想起來了：這天你給我打電話，說你要去上海培訓了。"

我一下意識到，掛歷上的每一張笑臉都和我們有關。

我又繼續(xù)往后翻掛歷，幾乎每一個月份都有笑臉。而那些笑臉，確實都和我們有關：兒子上小學了、我評上先進了、妻子調動了、我們帶她出去旅游了。出去旅游那張笑臉，畫得特別大、笑得特別開心……我們一家三口的生日，也無一例外各有一張笑臉。然而，也有一些笑臉老母親實在想不起來是啥喜事了，畢竟時間過去太久、老母親年紀也大了?？蠢夏赣H努力回憶的樣子，我說：“媽！想不起來就別想了，反正都是喜事?！?/p>

老母親看著我，又笑了，說：“嗯。反正都是喜事。"

我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好。我要把它藏好，因為上面有很多張老母親的笑臉。進屋四處看看，我把舊掛歷放在了墻角一個小木箱里。

21)妻子和兒子還在外面玩，兒子不時發(fā)出開心的笑聲。我說：“媽！我出去看看。”老母親笑瞇瞇點點頭說：“好。"我出去了，我要把掛歷上那些老母親的笑臉告訴妻子和兒子。

22)過一陣回來的時候，我看見老母親正站在堂屋門邊墻上的新掛歷前，像在上面畫什么。我悄悄走上前去，發(fā)現(xiàn)老母親右手拿著一支紅色水彩筆，在一個日子的位置認真畫一張笑臉：眼睛瞇成了一條縫，嘴角翹得很高，很開心的樣子。那個日子，就是今天。

23)不用問我也知道；老母親剛畫的這張笑臉藏著的秘密……

24)明年春節(jié)，還要給媽媽專門買一套大大的掛歷。

14．按照情節(jié)的發(fā)展，在下面的橫線上填寫相應的內容。

過年拿新掛歷回家→①→②→收藏舊掛歷→③

15．文章開頭第一段話有何作用？

16．揣摩文章中畫橫線句子的表達效果。

我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好。

17．文章在結尾處寫到“不用問我也知道，老母親剛畫的這張笑臉藏著的秘密……”結合文章內容，說說母親畫的這張笑臉藏著的“秘密"是什么。

18．（2024九上·石家莊月考）《艾青詩選》名著閱讀活動，請你完成下面讀書卡。

閱讀策略內容呈現(xiàn)閱讀記錄

方法一：讀詩要關注意象《我愛這土地》（節(jié)選）：為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉……除“土地”外。艾青的詩歌里還經(jīng)常出現(xiàn)哪個意象？①

方法二：讀詩要體會感情《黎明》（節(jié)選）：當我在那些苦難的日子，/悠長的黑夜/把我拋棄在失眠的臥榻上時，/我只會可憐地凝視著東方，/……我永不會絕望，/卻只以燃燒著痛苦的嘴/問向東方：/“黎明怎不到來？"聯(lián)系1937年的時代背景。我覺得這首詩歌表達的情感是：②___

方法三：讀詩要品味語言《大堰河——我的保姆》（節(jié)選）：她含著笑，洗著我們的衣服，/她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，/她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，/她含著笑，扇著燉肉的爐子的火……從“含著笑”“洗"提”“切"掏”“扇"等神態(tài)、動作描寫可以看出大堰河具有③___等美好品質。

19．（2024九上·石家莊月考）寫作。

有歌曲唱到“今天原是平常一天，因為遇見你而不平凡”。請以“因為遇見你而不平凡"為題目作文。

要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）yù；贓物

（2）氵；4

【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“贊譽”中的“譽"對應的是“yù”。“zāngwù"對應的是“贓物”二字。

（2）“顛沛"的“沛”字，其部首是“氵"（三點水）。確定部首后，數(shù)一下除去部首“氵”之外，“沛"字剩余部分的筆畫數(shù)，即“市”字的筆畫，為4畫。所以按照部首檢字法檢索“沛"字，應先查“氵”部，再查4畫。

故答案為：（1）yù；贓物；（2）氵；4

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析

2．【答案】（1）刪除“左右"

（2）C

【知識點】重復啰嗦；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】（1）成分贅余。“達到”和“左右"重復，去掉“左右”。

（2）“意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋"和“為國家的安全穩(wěn)定定鑄就了一道堅不可摧的防線”之間是遞進關系。

故答案為：（1）刪除“左右"；（2）C

【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

3．【答案】沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些地方往往地處偏遠、環(huán)境荒涼，所以說是“凄涼地”?！岸陾壷蒙?則明確指出了自己被貶的時間之久，仿佛被朝廷拋棄了二十三年，這句詩通過對被貶之地的凄涼描繪以及被貶時長的感慨，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的深深感嘆。柳宗元被貶永州后，心情抑郁苦悶。他在游覽永州山水時寫下了《小石潭記》，文中描繪了小石潭清幽冷寂的景色?！捌嗌窈恰毙稳菪∈兜沫h(huán)境使人感到心情凄涼、寒氣透骨，“悄愴幽邃"進一步強調那種幽深寂靜的氛圍讓人內心充滿了憂傷凄苦之情，且這種情感無法排遣，通過對山水景色的感受，間接抒發(fā)了自己被貶后的內心痛苦。范仲淹在《岳陽樓記》中提出了這一著名觀點。當時他雖未親身經(jīng)歷岳陽樓的實景，但通過想象不同天氣下岳陽樓的景色以及遷客騷人面對不同景色時的不同情感反應，進而闡述了自己的理想境界?！安灰晕锵病笔钦f不因外界的好事而過分高興，“不以己悲"則是不因自己的遭遇而過分悲傷，表達了范仲淹能夠超越個人得失榮辱，忘懷得失的遠大抱負，無論外界環(huán)境如何變化，自己的心境都能保持平和、堅定。歐陽修因支持范仲淹的政治改革，被貶滁州。在滁州期間，他寫下了《醉翁亭記》。文中描述了自己與百姓一同游樂飲酒的情景，“醉翁之意不在酒”意思是醉翁（歐陽修自稱）的心思并不在酒上，那真正的心思在哪里呢？后面緊接著說“在乎山水之間也”，表明他醉情于滁州的山水美景之中，通過寄情山水來排解被貶后的郁悶心情，體現(xiàn)了他作為一個古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂觀精神。

故答案為：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【答案】4．苦悶茫然；愉悅

5．一個積極向上，對未來充滿希望和信心的詩人形象。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4．本題考查詩歌情感?！缎新冯y》是李白借樂府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩篇。面對美酒佳肴，“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因為他輔佐明君、建功立業(yè)的政治理想無從實現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表?！犊椭行小分性娙嗣鎸μm陵佳釀，色澤清洌，酒香撲鼻，心中自然涌起飄逸之感，充分表現(xiàn)了詩人豪放不羈的個性。

故答案為：苦悶茫然；愉悅

5．本題考查詩歌形象?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了信心，期望有朝一日能夠得到明主賞識，施展自己的才能和抱負。

故答案為：一個積極向上，對未來充滿希望和信心的詩人形象。

【答案】6．或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂為快樂；D

7．A

8．①如果沒有這種人，我同誰一道呢？

②這樣還不能稱王的人，從來沒有過。

9．C

10．孟子的“與民同樂"思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和孟子的“與民同樂"都強調為國家和人民著想，關注民生福祉。在新時代背景下，我們應當借鑒這些思想，關注社會弱勢群體，推動社會公平正義，實現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【知識點】文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

6．本題考查文言文實詞的翻譯。①句意為：或者和這些人的行為兩樣的?；颍夯蛟S，也許。②句意為：以天下人的快樂為快樂。樂：以……為樂。

故答案為：或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂為快樂；D

7．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是：人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對的。

“人不得，則非其上矣”：這句話的意思是人們如果得不到（想要的東西或某種境遇），就會非議他們的君主（或上級）。“人不得"是一個完整的主謂結構，表示一種假設的情況，所以在“得”后斷開；“則非其上矣”，“則”是連詞，表承接，引出后面的結果，即“非議他們的君主”，這里是一個完整的表意單元，因此這樣斷句符合句子的邏輯和語法結構?！安坏枚瞧渖险?，非也”：“不得"在這里承接上文，再次強調“得不到”的情況，“而非其上者"意思是“卻非議他們的君主（或上級）的人”，這是一個偏正短語，作句子的主語部分，“非也"是謂語部分，判斷這種行為是不對的，所以在“者”后斷開，這樣整個句子在語義和語法上都清晰明確，斷句正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：然而，這樣。微，如果沒有。歸，一道。②重點詞：王，統(tǒng)一天下。

故答案為：①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②這樣還不能稱王的人，從來沒有過。

9．ABD.正確。

C.有誤，選文以“嗟夫"開啟，兼有抒情和議論的意味。所以，甲文主要運用了議論、抒情兩種表達方式。

故答案為：C

10．本題考查內容理解、分析和語言表達能力。根據(jù)【乙】“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也”，【甲】“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶"可知，范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】文孟子“樂以天下，憂以天下"觀點的發(fā)揚。根據(jù)選文內容，得出答案即可。

故答案為：孟子的“與民同樂”思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"和孟子的“與民同樂”都強調為國家和人民著想，關注民生福祉。在新時代背景下，我們應當借鑒這些思想，關注社會弱勢群體，推動社會公平正義，實現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【答案】11．細節(jié)；積累；韌勁

12．運用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁的觀點。

13．可以放到第③段作為論據(jù)，因為這句話強調積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”的觀點相符。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；論證過程；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

11．本題通過找出文章中心論點和分論點，考查文章的行文思路。本文按照總一分一總的結構，首先在題目和第①段提出論點——不棄微末，久久為功（或“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就"無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一方方潤澤，不斷積累而成”）；接著第②——④段，通過三個分論點詳細闡述論點；最后第⑤段，總結論述。中心論點位置醒目，就是題目和第①段；分論點清晰明確，位于文章第②——④段的開頭。

故答案為：細節(jié)；積累；韌勁

12．本題考查論證方法。分析題干，由“哪些"可知，本段不只運用了一種論證方法。再分析本段內容，按照總一分的結構，開頭提出分論點，接著引用伏爾泰的名言和列舉張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例論證。伏爾泰的名言屬于道理論證，而張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例屬于舉例論證。

故答案為：運用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁的觀點。

13．本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)是用來證明論點的，解答此題首先要明白材料在說什么、能證明什么論點，然后逐段分析“這段分論點是什么”，材料與哪一段對應上，就放在哪一段。“九層之臺，起于壘士”是指九層高臺是從一筐土開始堆積起來的。引喻做事是從最基本開始，經(jīng)過逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強調的是積累"分論點一致。

故答案為：可以放到第③段作為論據(jù)，因為這句話強調積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡挠^點相符。

【答案】14．換掛歷；發(fā)現(xiàn)笑臉；畫笑臉

15．開頭第一段話交代了故事發(fā)生的背景和母親對新掛歷的重視，為下文寫母親在掛歷上畫笑臉做鋪墊。

16．這句話通過“緊盯"小心翼翼”“一層一層地卷起來"等詞語，生動形象地寫出了“我”對舊掛歷的珍視，表現(xiàn)了“我"對母親的愛以及對母親笑臉的感動。

17．母親畫的這張笑臉藏著的“秘密”是：母親對子女的關愛和牽掛，以及對家庭幸福的期盼。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

14．本題考查內容理解和概括。第一空，根據(jù)“媽，我把掛歷給您換了"說完，就起身去屋里把那本新掛歷拿出來，一只手把墻上去年的舊掛歷取下來，另一只手把新掛歷掛上去”，可概括為：摘舊掛歷、掛上新掛歷。第二空，根據(jù)“我把舊掛歷拿過去放在老母親面前的小桌子上，坐下來，看著老母親問：‘媽!您畫這些笑臉啥意思呀’”，可概括為：向母親詢問掛歷上笑臉的含義。第三空，根據(jù)“我出去了，我要把掛歷上那些老母親的笑臉告訴妻子和兒子”，可概括為：告訴妻子兒子掛歷上那些笑臉的含義。

故答案為：換掛歷；發(fā)現(xiàn)笑臉；畫笑臉

15．本題考查段落的作用。內容上，第①段“獨居的老母親"描繪了母親孤身一人生活的場景，突顯了她對家庭團聚的渴望。母親想要的新掛歷，這個“單位發(fā)的新掛歷”在文中成為一個象征，它不僅記錄時間，更承載著母親對子女的成長和家庭喜事的珍視。母親的“干叮嚀萬囑咐"揭示了她對掛歷的期待，也反映出她對子女無微不至的關心。結構上，這句話引出全文的核心人物和物品，為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。掛歷的出現(xiàn)成為敘述的焦點，如第⑥段中描述的舊掛歷上的笑臉，以及第22段母親在新掛歷上畫笑臉的情節(jié)，這些都與“新掛歷”緊密相連。母親對掛歷的“寶貝"之情貫穿全文，使故事的情感層次豐富，也為揭示母親內心深處的喜悅和滿足埋下伏筆，如“媽!您畫這些笑臉啥意思呀“我要把它藏好，因為上面有很多張老母親的笑臉”。這使得文章結尾處“我"決定明年再給母親買掛歷的決定顯得情深意切，也呼應了文章開頭。

故答案為：開頭第一段話交代了故事發(fā)生的背景和母親對新掛歷的重視，為下文寫母親在掛歷上畫笑臉做鋪墊。

16．本題考查句子賞析。根據(jù)“我兩眼緊盯掛歷，小心翼翼地一層一層地卷起來，手中握著的仿佛是一件稀世珍寶，然后用一根紅絲帶把它系好”可知，“我"對舊掛歷的珍視。通過“兩眼緊盯”這一神態(tài)，“小心翼翼地一層一層地卷起來"這一動作和“仿佛是一件稀世珍寶”的比喻，形象地表達了“我"對掛歷的珍視以及對母親用心記錄家庭喜事的感動。這一細節(jié)描寫和比喻修辭，展現(xiàn)出母愛在“我”心中的分量，凸顯了文章主題一母愛深沉，家庭的幸福和親情的珍貴。

故答案為：這句話通過“緊盯"小心翼翼”“一層一層地卷起來"等詞語，生動形象地寫出了“我”對舊掛歷的珍視，表現(xiàn)了“我"對母親的愛以及對母親笑臉的感動。

17．本題考查內容理解和概括。根據(jù)“妻子和兒子還在外面玩，兒子不時發(fā)出開心的笑聲“過一陣回來的時候，我看見老母親正站在堂屋門邊墻上的新掛歷前，像在上面畫什么”以及“那個日子，就是今天的描述，可知母親畫的這張笑臉藏著的秘密"是：“我們”一家三口在春節(jié)這個特殊的日子里，回到鄉(xiāng)下陪伴她。給她帶來了極大的快樂和滿足。母親通過畫笑臉的方式，記錄下這個家庭團聚的幸福時刻。

故答案為：母親畫的這張笑臉藏著的“秘密"是：母親對子女的關愛和牽掛，以及對家庭幸福的期盼。

18．【答案】太陽；對黎明的渴望與期待；勤勞、善良、樂觀

【知識點】作家作品；作品的基本內容；作品的綜合評價；《艾青詩選》

【解析】【分析】本題考查對名著常識以及對詩句的理解。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！疤?的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。故①處為“太陽”?！独杳鳌吩娙送ㄟ^“我"來寫“我”與黎明的關系，以“我"對黎明的感情來謳歌黎明。詩人通過“我”來寫“我"與黎明的關系，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明。整首詩寫得明麗瀟灑，娓娓動聽，反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望。故②處為：表現(xiàn)了當時處于黑暗之中的民眾對光明、對黎明的渴望?！洞笱吆?-我的保姆》是現(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界"的強烈仇恨。從“含著笑”“洗"提”“切"掏”“扇"等神態(tài)、動作描寫中可看出大堰河善良、勤勞的美好品質。故③處為：善良、勤勞。

故答案為：太陽；對黎明的渴望與期待；勤勞、善良、樂觀

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

19．【答案】____________因為遇見你而不平凡——我的摯友

在人生的長河中，我們會遇見許多人，有些人如過眼云煙，轉瞬即逝，而有些人卻能在我們的生命中留下深刻的印記，讓平凡的日子變得熠熠生輝。對我來說，我的摯友小萱就是這樣一個人，因為遇見她，我的生活從此變得不平凡。

初次遇見小萱，是在小學開學的第一天。那時的我，性格內向，膽小怯懦，不敢主動和其他同學打招呼，只是默默地坐在角落里，看著大家歡聲笑語，心中滿是羨慕卻又不知如何融入。而小萱，就像一束溫暖的陽光，主動走到我身邊，笑著對我說：“你好呀，我們可以一起玩嗎？”她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅散了我心中的陰霾。從那一刻起，我們便成為了朋友。

在之后的學習生活中，小萱總是處處照顧著我。記得有一次體育課上，老師要求我們進行跑步測試。我本就不擅長跑步，還沒跑幾步就氣喘吁吁，落在了隊伍的最后面。看著同學們一個個沖過終點線，我心里既著急又沮喪，眼淚在眼眶里直打轉。就在這時，小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說：“別灰心，我陪你一起跑，我們一定能堅持到終點的！"在她的鼓勵下，我咬緊牙關，和她一起一步一步地向終點跑去。雖然最終我們的成績并不理想，但那一刻，我感受到了友情的力量，它讓我有了面對困難的勇氣。

除了在學習生活中給予我?guī)椭?，小萱還帶著我一起參加各種活動，讓我逐漸變得開朗自信。有一次學校舉辦文藝匯演，小萱得知后，便極力鼓勵我和她一起報名參加舞蹈表演。我一開始十分猶豫，擔心自己跳得不好會出丑。但小萱卻信心滿滿地說：“沒關系的，我們可以一起練習呀，我相信你一定可以的！”在她的勸說下，我最終答應了。接下來的日子里，我們每天放學后都會在教室里練習舞蹈，從最基本的動作開始，一步一步地學。小萱總是耐心地糾正我的動作，給我講解舞蹈的要領。在她的幫助下，我進步得很快。到了演出那天，當我站在舞臺上，看著臺下的觀眾，心里緊張得怦怦直跳。這時，小萱緊緊地握住我的手，對我說：“別緊張，就像我們平時練習那樣跳就好了。"在她的鼓勵下，我深吸一口氣，隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。表演結束后，臺下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過的成就感，也明白了只要敢于嘗試，就能突破自我。

因為遇見了小萱，我的小學生活不再是單調的學習和孤獨的等待，而是充滿了歡聲笑語和溫暖的陪伴。她就像一顆璀璨的星星，照亮了我原本平凡的世界，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了不平凡的色彩。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題給出了一句歌曲中的歌詞“今天原是平常一天，因為遇見你而不平凡”作為寫作材料，體裁屬于引導性的語句表述，旨在啟發(fā)考生圍繞“因為遇見你而不平凡"這一主題展開作文創(chuàng)作。

【題干分析】①材料意義分析：“因為遇見你而不平凡”這句歌詞，強調了“遇見"這一行為以及其帶來的結果——讓原本平常的日子變得不平凡。這里的“你”是一個寬泛的指代，可以是人，比如親人、朋友、老師、陌生人等；也可以是物，像一本書、一幅畫、一處風景等；還可以是某種經(jīng)歷、某個場景等。它傳達出一種因為與特定的對象相遇，從而給自己的生活、情感、認知等方面帶來重大影響，使平凡的生活軌跡出現(xiàn)了別樣的精彩或深刻的改變的含義。②寫作思路闡述：是什么：首先要明確在作文中“你"具體指代的是什么。比如確定“你”是一位老師，那么就要描述這位老師的哪些特質、行為或者你們之間發(fā)生的哪些具體事情，使得遇見他之后自己的生活、學習等方面變得不平凡。是因為他獨特的教學方法讓自己對學習產(chǎn)生了濃厚興趣，還是他在自己遇到困難時給予的鼓勵和幫助讓自己有了突破等等，要把這種“不平凡"的具體表現(xiàn)形式清晰地呈現(xiàn)出來。為什么：接著分析為什么遇見“你”會讓原本平常的日子變得不平凡。繼續(xù)以老師為例，可能是之前自己在學習上一直很迷茫，沒有方向，而這位老師的出現(xiàn)，用他的知識、智慧和關愛為自己點亮了一盞明燈，引導自己走出迷茫，所以才讓學習生活變得不再平凡。要深入挖掘背后的原因，闡述清楚“遇見"與“不平凡”之間的因果關系。怎么做：描述在遇見“你"之后，自己采取了哪些行動來回應這種“不平凡”。比如因為老師的鼓勵，自己更加努力地學習，主動參加各種學科活動，不斷提升自己等。通過這些行動來進一步體現(xiàn)“遇見"帶來的影響和改變。寫作誤區(qū)及重點：學生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是，只簡單描述遇見了誰或者什么東西，而沒有深入闡述為什么會變得不平凡以及這種不平凡具體體現(xiàn)在哪里。應重點闡述“不平凡”的具體表現(xiàn)和背后的原因，把自己內心的感受、思考的過程等詳細展現(xiàn)出來，讓讀者能真切感受到“遇見"的重要性。開頭可以通過設置懸念、引用與主題相關的話語等方式引起讀者興趣，事例素材可選取自己親身經(jīng)歷的家庭生活、校園生活、人際交往等方面的故事，結尾則可以總結從這次“遇見”中所獲得的啟示，升華主題。

【立意提取】

1.因為遇見你而不平凡——我的摯友：寫作角度可圍繞自己與摯友相遇后的點點滴滴，比如在自己遇到挫折時摯友給予的支持與陪伴，一起度過的那些快樂時光，因為有了摯友的存在，原本平淡的校園生活變得豐富多彩，充滿了溫暖與感動，從而體現(xiàn)出遇見摯友讓生活變得不平凡。

2.因為遇見你而不平凡——那本改變我的書：從一本書入手，描述在偶然間翻開這本書后，書中的內容、思想等如何深深吸引自己，給自己帶來了全新的認知和感悟，讓自己在知識儲備、人生態(tài)度等方面有了很大的改變，原本平凡的閱讀時光因為遇見這本書而變得意義非凡。

3.因為遇見你而不平凡——那次旅行的風景：講述在一次旅行中遇到的一處特別的風景，比如那片寧靜的湖泊、那座雄偉的山峰等，當自己置身其中時，內心受到的震撼，感受到了大自然的神奇與偉大，這次相遇讓自己對自然之美有了更深的理解，也使那次旅行從一次普通的出行變成了一次難忘的、不平凡的經(jīng)歷。

例文：____________因為遇見你而不平凡——我的摯友

在人生的長河中，我們會遇見許多人，有些人如過眼云煙，轉瞬即逝，而有些人卻能在我們的生命中留下深刻的印記，讓平凡的日子變得熠熠生輝。對我來說，我的摯友小萱就是這樣一個人，因為遇見她，我的生活從此變得不平凡。

初次遇見小萱，是在小學開學的第一天。那時的我，性格內向，膽小怯懦，不敢主動和其他同學打招呼，只是默默地坐在角落里，看著大家歡聲笑語，心中滿是羨慕卻又不知如何融入。而小萱，就像一束溫暖的陽光，主動走到我身邊，笑著對我說：“你好呀，我們可以一起玩嗎？"她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅散了我心中的陰霾。從那一刻起，我們便成為了朋友。

在之后的學習生活中，小萱總是處處照顧著我。記得有一次體育課上，老師要求我們進行跑步測試。我本就不擅長跑步，還沒跑幾步就氣喘吁吁，落在了隊伍的最后面?？粗瑢W們一個個沖過終點線，我心里既著急又沮喪，眼淚在眼眶里直打轉。就在這時，小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說：“別灰心，我陪你一起跑，我們一定能堅持到終點的！”在她的鼓勵下，我咬緊牙關，和她一起一步一步地向終點跑去。雖然最終我們的成績并不理想，但那一刻，我感受到了友情的力量，它讓我有了面對困難的勇氣。

除了在學習生活中給予我?guī)椭?，小萱還帶著我一起參加各種活動，讓我逐漸變得開朗自信。有一次學校舉辦文藝匯演，小萱得知后，便極力鼓勵我和她一起報名參加舞蹈表演。我一開始十分猶豫，擔心自己跳得不好會出丑。但小萱卻信心滿滿地說：“沒關系的，我們可以一起練習呀，我相信你一定可以的！"在她的勸說下，我最終答應了。接下來的日子里，我們每天放學后都會在教室里練習舞蹈，從最基本的動作開始，一步一步地學。小萱總是耐心地糾正我的動作，給我講解舞蹈的要領。在她的幫助下，我進步得很快。到了演出那天，當我站在舞臺上，看著臺下的觀眾，心里緊張得怦怦直跳。這時，小萱緊緊地握住我的手，對我說：“別緊張，就像我們平時練習那樣跳就好了。”在她的鼓勵下，我深吸一口氣，隨著音樂的節(jié)奏舞動起來。表演結束后，臺下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我感受到了從未有過的成就感，也明白了只要敢于嘗試，就能突破自我。

因為遇見了小萱，我的小學生活不再是單調的學習和孤獨的等待，而是充滿了歡聲笑語和溫暖的陪伴。她就像一顆璀璨的星星，照亮了我原本平凡的世界，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了不平凡的色彩。

【點評】文章選取了與摯友在小學時期的幾件小事作為素材，如開學初的主動結交、體育課上的陪伴鼓勵以及文藝匯演中的共同參與等，這些都是校園生活中常見的場景，貼近學生的實際生活，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。通過對小萱的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，生動地塑造了一個熱情、善良、樂于助人且充滿自信的摯友形象。比如“她的笑容如同春天綻放的花朵，燦爛而又迷人，瞬間驅散了我心中的陰霾"小萱放慢了腳步，跑到我身邊，拉起我的手說……”等語句，讓小萱的形象躍然紙上。作者在敘述與小萱相處的過程中，真切地表達了自己內心的感受，從最初的怯懦到在小萱的影響下逐漸變得開朗自信，這種情感的轉變自然流暢，充分體現(xiàn)了友情對自己生活的重大影響，使讀者能夠感受到這份友誼的珍貴。

1/1河北省石家莊市第二十八中學2024-2025學年九年級上學期語文第一次月考試卷

1．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答后面問題。

2023年，自制短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，并收獲了一波贊譽，中國電影頻道的《中國電影報道》稱其為“小短劇也有大情懷"。該劇采取擬人手法，講述了在大英博物館中的中國文物出逃尋鄉(xiāng)的故事。劇中一句“家人，我在外面流浪很久了”讓不少網(wǎng)友破防。從商周的青銅器，到唐宋的瓷器、明清的金玉制品，在被稱為“（zāngwù）大教堂"的大英博物館里有約2.3萬件中國文物，其中約2000件長期展示。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無時無刻不在提醒中國人“落后就要挨打”的沉痛教訓。

（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應的詞語，并給文段中加著重號的詞語注音。

①贊譽②（zāngwù）

（2）文段中的“顛沛"的“沛”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查①部，再查②畫。

【答案】（1）yù；贓物

（2）氵；4

【知識點】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“贊譽"中的“譽”對應的是“yù"?！皕āngwù”對應的是“贓物"二字。

（2）“顛沛”的“沛"字，其部首是“氵”（三點水）。確定部首后，數(shù)一下除去部首“氵"之外，“沛”字剩余部分的筆畫數(shù)，即“市"字的筆畫，為4畫。所以按照部首檢字法檢索“沛”字，應先查“氵"部，再查4畫。

故答案為：（1）yù；贓物；（2）氵；4

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析

2．（2024九上·石家莊月考）目前，我國軍事實力已從“站起來”到“強起來"。請閱讀下面文段，回答問題。

2024年9月25日，中國人民解放軍火箭軍向太平洋相關公海海域，成功發(fā)射1發(fā)攜載訓練模擬彈頭的洲際彈道導彈，準確落入預定海域。此次發(fā)射的洲際戰(zhàn)略導彈，其射程達到了驚人的12000公里左右，這一距離（甲）意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋，（乙）為國家的安全和穩(wěn)定鑄就了一道堅不可摧的防線。

（1）文段中劃橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

（2）文段中甲、乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．只有就B．無論都C．不僅更D．即使也

【答案】（1）刪除“左右”

（2）C

【知識點】重復啰嗦；關聯(lián)詞使用不當

【解析】【分析】（1）成分贅余。“達到"和“左右”重復，去掉“左右"。

（2）“意味著它能夠跨越廣袤的大地和海洋”和“為國家的安全穩(wěn)定定鑄就了一道堅不可摧的防線"之間是遞進關系。

故答案為：（1）刪除“左右”；（2）C

【點評】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

3．（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。

貶謫類文學作品都是作者在被貶謫之后創(chuàng)作的，他們對待貶謫的態(tài)度不同，表達的情感也不盡相同。劉禹錫自覺貶謫時間之久，寫“___，___"以抒發(fā)對歲月流逝、人事變遷的感嘆。柳宗元被貶永州，寄情山水，作“凄神寒骨，_____________”來抒寫內心無法排遣的憂傷凄苦。《岳陽樓記》中的“，"表現(xiàn)了范仲淹忘懷得失的遠大抱負?！蹲砦掏び洝分械摹白砦讨獠辉诰疲琠__”則體現(xiàn)了一個古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂觀精神。

【答案】沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些地方往往地處偏遠、環(huán)境荒涼，所以說是“凄涼地"。“二十三年棄置身”則明確指出了自己被貶的時間之久，仿佛被朝廷拋棄了二十三年，這句詩通過對被貶之地的凄涼描繪以及被貶時長的感慨，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的深深感嘆。柳宗元被貶永州后，心情抑郁苦悶。他在游覽永州山水時寫下了《小石潭記》，文中描繪了小石潭清幽冷寂的景色?！捌嗌窈?形容小石潭的環(huán)境使人感到心情凄涼、寒氣透骨，“悄愴幽邃”進一步強調那種幽深寂靜的氛圍讓人內心充滿了憂傷凄苦之情，且這種情感無法排遣，通過對山水景色的感受，間接抒發(fā)了自己被貶后的內心痛苦。范仲淹在《岳陽樓記》中提出了這一著名觀點。當時他雖未親身經(jīng)歷岳陽樓的實景，但通過想象不同天氣下岳陽樓的景色以及遷客騷人面對不同景色時的不同情感反應，進而闡述了自己的理想境界?！安灰晕锵?是說不因外界的好事而過分高興，“不以己悲”則是不因自己的遭遇而過分悲傷，表達了范仲淹能夠超越個人得失榮辱，忘懷得失的遠大抱負，無論外界環(huán)境如何變化，自己的心境都能保持平和、堅定。歐陽修因支持范仲淹的政治改革，被貶滁州。在滁州期間，他寫下了《醉翁亭記》。文中描述了自己與百姓一同游樂飲酒的情景，“醉翁之意不在酒"意思是醉翁（歐陽修自稱）的心思并不在酒上，那真正的心思在哪里呢？后面緊接著說“在乎山水之間也”，表明他醉情于滁州的山水美景之中，通過寄情山水來排解被貶后的郁悶心情，體現(xiàn)了他作為一個古代被貶官員醉情山水、怡然自得的樂觀精神。

故答案為：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；悄愴幽邃；不以物喜；不以己悲；在乎山水之間也

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2024九上·石家莊月考）古代詩歌閱讀

行路難（其一）李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

客中行①李白

蘭陵②美酒郁金③香，玉椀④盛來琥珀⑤光，

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【注釋】①客中：指旅居他鄉(xiāng)。②蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)。③郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。④玉椀（wǎn）：玉制的食具，亦泛指精美的碗。⑤琥珀：一種樹脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。

4．李白常以酒入詩，但抒發(fā)的內心情致卻不盡相同。《行路難》中，李白面對“金樽清酒”，內心；《客中行》中，李白面對“玉婉”所盛“美酒”，內心是的。

5．從“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句中，你感受到了一個怎樣的詩人形象？

【答案】4．苦悶茫然；愉悅

5．一個積極向上，對未來充滿希望和信心的詩人形象。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時

【解析】【點評】（1）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4．本題考查詩歌情感?！缎新冯y》是李白借樂府古題抒發(fā)自己懷才不遇的詩篇。面對美酒佳肴，“停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然”，高呼“行路難”，因為他輔佐明君、建功立業(yè)的政治理想無從實現(xiàn)，忿忿不平之氣溢于言表。《客中行》中詩人面對蘭陵佳釀，色澤清洌，酒香撲鼻，心中自然涌起飄逸之感，充分表現(xiàn)了詩人豪放不羈的個性。

故答案為：苦悶茫然；愉悅

5．本題考查詩歌形象?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人在心境茫然之中，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：姜尚和伊尹。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人又增加了信心，期望有朝一日能夠得到明主賞識，施展自己的才能和抱負。

故答案為：一個積極向上，對未來充滿希望和信心的詩人形象。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉……噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】

齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。"

（選自《孟子·梁惠王下》）

【注釋】：①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者。

6．①解釋下列加點的詞。

或異二者之為：___樂民之樂者：___

②選出與例句中加點字用法和意義相同的一項是（）

例句：不以物喜，不以己悲

A.以刀劈狼首B.醒能述以文者C.以我酌油知之D.以其境過清

7．下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（）

A．人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也

B．人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也

C．人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也

D．人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也

8．翻譯文段中劃橫線的句子。

①微斯人，吾誰與歸？

②然而不王者，未之有也。

9．下面對選文理解和分析不正確的一項是（）

A．甲文作者范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。

B．甲文“是進亦憂，退亦憂”一句中的“進"和“退”分別指“居廟堂之高"、“處江湖之遠”。

C．甲文主要運用了描寫、抒情兩種表達方式。

D．乙文孟子與齊宣王展開討論，體現(xiàn)了孟子“與民同樂"的思想。

10．【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】文孟子哪一觀點的發(fā)揚？他們的思想在今天是否還有借鑒意義？請結合現(xiàn)實談談你的看法。

【答案】6．或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂為快樂；D

7．A

8．①如果沒有這種人，我同誰一道呢？

②這樣還不能稱王的人，從來沒有過。

9．C

10．孟子的“與民同樂"思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”和孟子的“與民同樂"都強調為國家和人民著想，關注民生福祉。在新時代背景下，我們應當借鑒這些思想，關注社會弱勢群體，推動社會公平正義，實現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

【知識點】文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

6．本題考查文言文實詞的翻譯。①句意為：或者和這些人的行為兩樣的?；颍夯蛟S，也許。②句意為：以天下人的快樂為快樂。樂：以……為樂。

故答案為：或許不同于以上兩種心情；以百姓的快樂為快樂；D

7．本題考查文言文斷句。這個句子的大意是：人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君是不對的。

“人不得，則非其上矣”：這句話的意思是人們如果得不到（想要的東西或某種境遇），就會非議他們的君主（或上級）。“人不得"是一個完整的主謂結構，表示一種假設的情況，所以在“得”后斷開；“則非其上矣”，“則”是連詞，表承接，引出后面的結果，即“非議他們的君主”，這里是一個完整的表意單元，因此這樣斷句符合句子的邏輯和語法結構?！安坏枚瞧渖险撸且病保骸安坏?在這里承接上文，再次強調“得不到”的情況，“而非其上者"意思是“卻非議他們的君主（或上級）的人”，這是一個偏正短語，作句子的主語部分，“非也"是謂語部分，判斷這種行為是不對的，所以在“者”后斷開，這樣整個句子在語義和語法上都清晰明確，斷句正確。

故答案為：A

8．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：然而，這樣。微，如果沒有。歸，一道。②重點詞：王，統(tǒng)一天下。

故答案為：①如果沒有這種人，我同誰一道呢？②這樣還不能稱王的人，從來沒有過。

9．ABD.正確。

C.有誤，選文以“嗟夫"開啟，兼有抒情和議論的意味。所以，甲文主要運用了議論、抒情兩種表達方式。

故答案為：C

10．本題考查內容理解、分析和語言表達能力。根據(jù)【乙】“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也”，【甲】“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶"可知，范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】文孟子“樂以天下，憂以天下"觀點的發(fā)揚。根據(jù)選文內容，得出答案即可。

故答案為：孟子的“與民同樂”思想。在今天，這一思想仍然具有重要的借鑒意義。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"和孟子的“與民同樂”都強調為國家和人民著想，關注民生福祉。在新時代背景下，我們應當借鑒這些思想，關注社會弱勢群體，推動社會公平正義，實現(xiàn)共享發(fā)展，讓人民生活更加幸福美滿。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問題。

不棄微末久久為功

①《史記·禮書》有云：“不棄微末，久久為功。"意為：不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就。任何一次質變的飛躍都離不開量變的積累。無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一汩汩流淌、一方方潤澤，不斷積累而成。

②“不棄微末，久久為功”注重的是細節(jié)。“天下大事，必作于細”，任何宏偉的目標，總是由一個個小目標組合而成。東晉陶侃在駐防荊州時，命令造船官將造船留下的鋸木屑收集起來，眾人不解其意。不久，下了一場大雪，道路泥濘，陶侃便令人把鋸木屑鋪在路面上方便出行。這時人們才發(fā)現(xiàn)，微末之物竟有了大用處。陶侃這種“不棄微末”、注重細節(jié)的好習慣，助他一生成就了不少大功業(yè)。

③“不棄微末，久久為功"強調的是積累?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！币粋€人品德的養(yǎng)成、知識的增加、能力的提高、事業(yè)的進步，都要靠日積月累。作家沈從文僅接受過小學教育，但他求知若渴，口袋里隨時常備很多小紙條，把一些自己認為的美詞、妙喻、佳句和五花八門的資料等隨手摘抄后，粘貼在床頭、鏡子、客廳以及衛(wèi)生間的墻壁上……以便隨時讀、隨時記，在等車、散步等閑暇時間里，有空就掏出小紙條看一看，想一想。正是這樣的日積月累，幫助他豐富了知識和素材，后來寫出《邊城》《長河》等眾多膾炙人口的作品，成為一代文學名家。

④“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁。伏爾泰曾說：“偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！睆拇u瓦到大廈、從樹木到森林、從細流到江海……古今成大事者，都難以畢其功于一役，少不了經(jīng)歷“十年冷板凳"的落寞和“不見所增”的迷茫，唯有恒心和韌勁能戰(zhàn)勝千難萬險，最終達成目標。新中國成立初期，山西省右玉縣首任縣委書記張榮懷為改變當?shù)仫L沙成患的現(xiàn)狀，作出了植樹治沙的長遠決策，此后的70余年，20任縣委書記，錨定這一目標，接續(xù)奮斗，讓荒沙之地變成了綠洲。他們的業(yè)績和經(jīng)驗告訴我們：一步一個腳印，行而不輟、堅韌不拔，路途再遠也終將到達。

⑤“輕者重之端，小者大之源。"我們做任何事情都應立足實際，從大處著眼、從小處做起，行之以漸、持之以恒，在落細、落小、落實上下功夫，心不浮、氣不躁，勤耕不輟、篤行不怠。

11．梳理文章思路，完成下面的表格。

12．第④段畫線句子運用了哪種論證方法，有什么作用？

13．“九層之臺，起于壘土”可以放到文章哪一段作論據(jù)？請說明理由。

【答案】11．細節(jié)；積累；韌勁

12．運用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功"彰顯的是韌勁的觀點。

13．可以放到第③段作為論據(jù)，因為這句話強調積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡挠^點相符。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；論證過程；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

11．本題通過找出文章中心論點和分論點，考查文章的行文思路。本文按照總一分一總的結構，首先在題目和第①段提出論點——不棄微末，久久為功（或“不放棄微小的事物，做事持之以恒、鍥而不舍，方能有所成就"無論為學還是為政，都沒有速成捷徑，都是一截截壘砌、一寸寸夯實、一方方潤澤，不斷積累而成”）；接著第②——④段，通過三個分論點詳細闡述論點；最后第⑤段，總結論述。中心論點位置醒目，就是題目和第①段；分論點清晰明確，位于文章第②——④段的開頭。

故答案為：細節(jié)；積累；韌勁

12．本題考查論證方法。分析題干，由“哪些"可知，本段不只運用了一種論證方法。再分析本段內容，按照總一分的結構，開頭提出分論點，接著引用伏爾泰的名言和列舉張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例論證。伏爾泰的名言屬于道理論證，而張榮懷及此后的20任縣委書記治沙的事例屬于舉例論證。

故答案為：運用了舉例論證的方法，列舉了山西省右玉縣20任縣委書記接續(xù)奮斗植樹治沙的事例，具體有力地論證了“不棄微末，久久為功”彰顯的是韌勁的觀點。

13．本題考查論據(jù)的使用。論據(jù)是用來證明論點的，解答此題首先要明白材料在說什么、能證明什么論點，然后逐段分析“這段分論點是什么”，材料與哪一段對應上，就放在哪一段。“九層之臺，起于壘士”是指九層高臺是從一筐土開始堆積起來的。引喻做事是從最基本開始，經(jīng)過逐步的積累，才能有所成就。這與第③段“強調的是積累"分論點一致。

故答案為：可以放到第③段作為論據(jù)，因為這句話強調積累的重要性，與第③段中“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！钡挠^點相符。

（2024九上·石家莊月考）閱讀下面文字，回答問題。

母親的笑臉

①春節(jié)，我?guī)е拮油趸芎蛢鹤踊剜l(xiāng)下陪獨居的老母親。我給老母親買了一些穿的、營養(yǎng)品啥的，這些都不是母親在意的，她最想要的一樣東西是那本單位發(fā)的新掛歷。昨天在電話里千叮嚀萬囑咐說，別的都可以忘了，這個“寶貝"可別忘。

②一進家門，媽媽就笑個不停，一會兒抱抱孫子噓寒問暖，一會兒拉著妻子的手問這問那，一頓飯下來，那臉上的笑容越發(fā)的清新。

③天氣不錯。午飯后，妻子帶著兒子去外面玩了，我陪老母親坐在椅子上聊天。院壩里一張小桌子，兩杯香茶，老母親臉上開心的笑容，成了一道風景。

④為了迎接我們回來，老母親早已熏好了臘肉香腸，把屋里屋外打掃得干干凈凈，院壩邊，還種了一溜串串紅。

⑤聊了一陣，我的目光停留在堂屋門邊墻上的掛歷上，突然想起了一件事，說