經(jīng)濟學系《經(jīng)濟學原理》課程教學大綱 (一)

經(jīng)濟學系《經(jīng)濟學原理》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程名稱：經(jīng)濟學原理課程代碼：TB1001

課程類別：通識必修課程學分：2

學時；36（理論學時；36；實驗實踐學時；0）

面向?qū)ο螅悍墙?jīng)濟管理類專業(yè)

先修課程：無

二、課程教學目的與要求

本課程是面向非經(jīng)濟管理類專業(yè)開設的通識課，從微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學兩個部分介

紹了經(jīng)濟學的基本原理。其中微觀經(jīng)濟學部分包括供給和需求、消費者行為理論、生產(chǎn)與成

本、產(chǎn)業(yè)組織理論初步、分配理論、市場失靈和政府干預；宏觀經(jīng)濟學部分包括國民收入核

算、宏觀經(jīng)濟政策、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長、開放經(jīng)濟埋論概述等。通過本

課程的學習，非經(jīng)濟管理類專業(yè)學生了解、掌握經(jīng)濟學的基本原理和知識，從而提升經(jīng)濟類

高等院校本科生的經(jīng)濟學素養(yǎng)。

通過本課程的學習，要求學生能夠具備以下知識與技能：

1.掌握經(jīng)濟學的基本概念、基本原理及整體的理論框架；

2.把握經(jīng)濟學的基本分析方法，如局部均衡分析法、邊際分析法等：

3.形成良好的經(jīng)濟學思維邏輯與思維習慣，具備基本的經(jīng)濟學素養(yǎng)；

4.解讀現(xiàn)實經(jīng)濟中的現(xiàn)象與政策，具備初步的經(jīng)濟分析能力。

三、課程考核要求

1.考試目的與要求：考察學生對經(jīng)濟學基本概念、基本原理的掌握程度；重點考核學生

運用基本經(jīng)濟理論來分析與解決經(jīng)濟問題的能力；采取多元化的考核形式，全面考察學生的

學習過程與學習效果。

2.考核形式：包括兩部分，一部分是過程考核，包括考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等：另一部

分是期末卷面考試，采取閉卷形式。

3.成績評定：采取百分制進行核算，其中過程考核占30%,期末卷面考試占70%。

四、課程教學基本內(nèi)容、學時分配和教學環(huán)節(jié)安排

《經(jīng)濟學原理》學時分配

內(nèi)容理論學時實驗（實踐）學時

第一章導論2

第二章供給與需求4

第三章消費者行為理論4

第四章生產(chǎn)與成本4

第五章產(chǎn)業(yè)組織理論初步6

第六章分配理論4

第七章市場失靈與政府干預4

第八章國民收入核算3

第九章宏觀經(jīng)濟政策3

第十章失業(yè)與通貨膨脹2

合計36

第一章導論

教學目的與要求：了解經(jīng)濟學產(chǎn)生的背景以及研究對象；熟悉經(jīng)濟學的分析方法和思維

模式；理解經(jīng)濟學的學習意義。

教學重點：經(jīng)濟學的研究對象、分析方法

教學難點：經(jīng)濟學的思維方式、分析方法

第一節(jié)經(jīng)濟學的產(chǎn)生及其研究對象

（一）經(jīng)濟學的產(chǎn)生

（二）經(jīng)濟學的研究對象

第二節(jié)經(jīng)濟學的思維方式與研究方法

（一）經(jīng)濟學的思維方式

（二）經(jīng)濟學的分析方法

第三節(jié)學習經(jīng)濟學的用途與意義

第二章供給與需求

教學目的與要求：把握供給與需求的定義及其相應的供給曲線、需求曲線；了解供給與

需求的影響因素；把握均衡價格的決定與變動；初步把握彈性的一般定義及需求彈性。

教學重點：需求與供給曲線、均衡價格的決定及其變動、需求彈性

教學難點：需求量的變動與需求的變動、需求彈性

第一節(jié)需求理論

（一）需求、需求函數(shù)與需求曲線

（二）需求的其他主要影響因素

（三）需求量的變動與需求的變動

第二節(jié)供給理論

（-）供給、供給函數(shù)與供給曲線

（二）供給的其他主要影響因素

（三）供給量的變動與供給的變動

第三節(jié)均衡價格的決定及其應用

（一）均衡價格及其形成

（-）供給與需求的變動對均衡的影響

（三）供求定理的應用

第四節(jié)彈性理論及其應用

（一）彈性的一般定義

（二）需求的價格彈性

（三）需求的收入彈性

（四）需求的交叉價格彈性

（五）供給的價格彈性

第三章消費者行為理論

教學目的與要求：了解效用的含義；理解基數(shù)效用與序數(shù)效用兩種分析方法下的消費者

均衡分析；了解替代效應和收入效應

教學重點：邊際效用遞減規(guī)律、無差異曲線、消費者均衡

教學難點：替代效應、收入效應

第一節(jié)欲望與效用

（-）欲望與效用

（-）基數(shù)效用與序數(shù)效用

（三）總效用與總效用函數(shù)

（四）邊際效用與邊際效用函數(shù)

（五）邊際效用遞減規(guī)律

第二節(jié)基數(shù)效用論：邊際效用分析與消費者均衡

（一）消費者均衡條件

（二）需求曲線的推導

（三）消費者剩余

第三節(jié)序數(shù)效用論：無差異曲線分析與消費者均衡

（-）關(guān)于偏好的假定

（二）無差異曲線及其特征

（三）商品的邊際替代率

（四）預算約束

（五）消費者均衡

第四節(jié)替代效應和收入效應

（一）替代效應和收入效應的含義

（二）正常物品的替代效應和收入效應

（三）低檔物品的替代效應和收入效應

第四章生產(chǎn)與成本

教學目的與要求：學習從生產(chǎn)和成本兩個角度分析廠商的生產(chǎn)決策，掌握廠商基于利潤

最大化所進行的生產(chǎn)決策，

教學重點：機會成本、邊際成本、廠商利潤最大化的必要條件

教學難點：機會成本、長期成本和短期成本的關(guān)系

第一節(jié)生產(chǎn)的基本理論

（-）生產(chǎn)函數(shù)

（二）短期生產(chǎn)函數(shù)

（H）長期生產(chǎn)函數(shù)

第二節(jié)成本分析

（一）經(jīng)濟學中的成本

（二）短期成本

（三）長期成本

第三節(jié)廠商的生產(chǎn)決策

（一）收益

（二）廠商利潤最大化的必要條件

第五章產(chǎn)業(yè)組織理論初步

教學目的與要求：了解不同的市場類型及其相應市場類型下廠商的短期和長期均衡。

教學重點：完全競爭市場廠商的均衡

教學難點：不同市場類型廠商均衡條件的差異

第一節(jié)完全競爭市場

（-）完全競爭的涵義

（二）完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線

（三）完全競爭廠商的短期均衡

（四）完全競爭廠商和行業(yè)的短期供給曲線

（五）完全競爭廠商的長期均衡

第二節(jié)完全壟斷市場

（一）完全壟斷的涵義

（二）完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線

（三）完全壟斷廠商的短期均衡

（四）完全壟斷廠商的長期均衡

第三節(jié)壟斷競爭市場

（一）壟斷競爭的涵義

（二）壟斷競爭廠商的需求曲線和收益曲線

（三）壟斷競爭廠商的短期均衡

（四）壟斷競爭廠商的長期均衡

第四節(jié)寡頭壟斷市場

（一）寡頭壟斷市場的涵義

（-）雙頭壟斷

（三）博弈論在壽頭壟斷市場的應用

第六章分配理論

教學目的與要求：了解生產(chǎn)要素市場上供給與需求如何確定，簡單把握勞動、資本與土

地要素使用價格的決定，掌握基尼系數(shù)與洛倫茲曲線。

教學重點：生產(chǎn)要素的需求和供給、基尼系數(shù)

教學難點：勞動、資本與土地要素使用價格的決定、洛倫茲曲線

第一節(jié)生產(chǎn)要素的需求與供給

（-）生產(chǎn)要素的特點

（二）生產(chǎn)要素的需求

（三）生產(chǎn)要素的供給

第二節(jié)勞動與工資

（-）勞動和閑暇

（二）勞動供給曲線

（三）勞動市場的供給和均衡工資的決定

第三節(jié)資本與利息

（一）消費與儲蓄

（-）資本市場的供給與均衡利率的決定

第四節(jié)土地與地租

（-）土地的供給曲線

（二）地租的決定

第五節(jié)社會收入分配

（-）洛倫茲曲線

（二）基尼系數(shù)

第七章市場失靈與政府干預

教學目的與要求：理解市場失員的含義并能簡單分析常見的市場失靈問題，了解政府對

市場失靈的干預手段。

教學重點：市場失靈的含義、壟斷、外部性、公共物品與公有資源

教學難點：市場失靈的經(jīng)濟學分析

第一節(jié)市場失靈

（一）市場失靈的含義

（二）壟斷

（三）外部性

（四）公共物品與公有資源

（五）信息不完全和信息不對稱

第二節(jié)政府干預

（一）政府干預的定位

（二）政府對市場失靈的干預

（三）政府失靈

第八章國民收入核算

教學目的與要求：作為宏觀經(jīng)濟學部分的第?章，了解如何衡量宏觀經(jīng)濟的產(chǎn)出和收入,

即國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的衡量與使用。

教學重點：GDP的內(nèi)涵和核算

教學難點：GDP的核算、國民收入核算恒等式

第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值

（一）國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念

（二）名義國內(nèi)生產(chǎn)總值與真實國內(nèi)生產(chǎn)總值

（三）國內(nèi)生產(chǎn)總值指標為局限性

第二節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算

（-）支出法

（二）收入法

（三）與GDP相關(guān)的核算指標

第三節(jié)國民收入核算恒等式

（一）兩部門經(jīng)濟國民收入的核算恒等式

（二）三部門經(jīng)濟國民收入的核算恒等式

（三）四部門經(jīng)濟國民收入的核算恒等式

第九章宏觀經(jīng)濟政策

教學H的與要求：了解國家或政府為了增進社會經(jīng)濟福利而制定的經(jīng)濟措施，尤其是把

握財政政策與貨幣政策的施行方向和手段。

教學重點：財政政策、貨幣政策

教學難點：擠出效應銀行體系的存款派生

第一節(jié)總需求一總供給模型

（一）總需求曲線

（二）總供給曲線

（三）宏觀經(jīng)濟總量的均衡與波動

第二節(jié)財政政策

（-）財政政策及其手段

（二）相機抉擇的財政政策

（三）財政政策的缺陷

第三節(jié)貨幣政策

（-）貨幣政策、金融體系與貨幣供給

（二）貨幣政策的主要手段

（三）貨幣政策的缺陷

第四節(jié)混合經(jīng)濟政策

（一）混合經(jīng)濟政策的必要性

（二）混合經(jīng)濟政策的類型

（三）采用混合經(jīng)濟政策時的注意事項

第十章失業(yè)與通貨膨脹

教學目的與要求：了解失業(yè)與通貨膨脹的含義，把握失業(yè)的衡量、類型與經(jīng)濟影響；把

握通貨膨脹的成因及其經(jīng)濟效應；了解菲利普斯曲線。

教學重點：失業(yè)的類型與奧肯定律、通貨膨脹的含義與成因

教學難點：菲利普斯曲線

第一節(jié)失業(yè)

（一）失業(yè)的定義與衡量

（二）失業(yè)的分類

（三）充分就業(yè)與自然失業(yè)率

（四）失業(yè)的影響與奧肯定律

第二節(jié)通貨膨脹

（一）通貨膨脹及其衡量

（二）貨幣數(shù)量論

（三）通貨膨脹產(chǎn)生的原因

（四）通貨膨脹的經(jīng)濟影響

第三節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

（一）凱恩斯學派的觀點

（二）菲利普斯曲線

（三）短期與長期菲利普斯曲線

五、課程學習指導與修讀建議

課程選用的教材每章均采用案例分析、本章小結(jié)、關(guān)鍵概念、復習題、閱讀文獻、實踐

操作等環(huán)節(jié)的結(jié)合。教學中通過推廣使用案例教學、研討互動和多媒