一年級上冊數(shù)學(xué)教案 5.4 9加幾｜北京版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案5.49加幾｜北京版教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北京版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章第四節(jié)的內(nèi)容，也就是"9加幾"。我們將通過具體的例題和練習(xí)，理解并掌握9加幾的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠掌握9加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓同學(xué)們掌握9加幾的計算方法，難點是讓同學(xué)們能夠理解并解釋為什么9加幾的結(jié)果可以是8或者10。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括卡片、小木棍和計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會先給同學(xué)們展示一些實際的情景，比如有9個蘋果，又來了幾個蘋果，一共有多少個蘋果。2.例題講解：我會通過具體的例題，比如9加3，9加5等，向同學(xué)們解釋9加幾的計算方法。3.隨堂練習(xí)：我會給同學(xué)們一些隨堂練習(xí)題，讓同學(xué)們自己動手計算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+3=129+5=14七、作業(yè)設(shè)計1.9+6=2.9+7=3.9+8=答案：1.9+6=152.9+7=163.9+8=17八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于9加幾的計算方法掌握得比較好，但在解釋為什么答案是8或者10這一點上還有待加強。在課后，我會針對這一點進行進一步的講解和輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵同學(xué)們在課后進行一些拓展延伸，比如自己找一些9加幾的實際問題，或者嘗試解決其他加法的計算問題。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些與同學(xué)們生活息息相關(guān)的情景，如購物、分食物等，讓同學(xué)們直觀地感受到9加幾的實際應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我采用了具體的例子，如9加3、9加5等，來說明9加幾的計算方法。我強調(diào)，當(dāng)一個數(shù)與9相加時，我們可以將這個數(shù)拆分成兩部分，一部分是小于9的數(shù)，另一部分是10減去這個小于9的數(shù)。例如，對于9加3，我們可以將3拆分成2和1，然后9加2等于11，11減1等于10，所以9加3等于12。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給同學(xué)們布置了一些動手計算的題目，讓他們親自體驗9加幾的計算過程。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓同學(xué)們通過實際操作，加深對9加幾計算方法的理解和記憶。四、板書設(shè)計板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了9加幾的計算結(jié)果，方便同學(xué)們直觀地對比和記憶。板書的設(shè)計如下：9+3=129+5=14五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些計算題，讓同學(xué)們在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我還要求同學(xué)們在解答題目時，能夠說明計算過程和答案的得出，以檢查他們是否真正掌握了9加幾的計算方法。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調(diào)了同學(xué)們在解答9加幾問題時，不僅要得出答案，還要能夠解釋答案的得出過程。這一要求旨在培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。我還鼓勵同學(xué)們在課后進行拓展延伸，嘗試解決其他加法的計算問題，如8加幾、7加幾等。同時，我還建議同學(xué)們將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，找一些實際問題進行解答，以提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在授課過程中，我注重運用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解例題時，我盡量以簡單明了的方式呈現(xiàn)計算方法，讓同學(xué)們能夠輕松理解。同時，我還注意把握時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我運用了情景導(dǎo)入的方法，通過展示與同學(xué)們生活息息相關(guān)的情景，讓他們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，引導(dǎo)他們通過思考和討論，共同探討9加幾的計算方法。我還注重引導(dǎo)同學(xué)們進行課后拓展延伸，鼓勵他們將所學(xué)知識運用到實際問題中。在作業(yè)設(shè)計中，我要求同學(xué)們不僅要計算出答案，還要能夠解釋答案的得出過程，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。同時，我還將不斷反思和完善教案，力求讓每一堂課都能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案反思在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對9加幾的計算方法掌握得比較好，但在解釋答案得出過程方面還有待加強。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注同學(xué)們的思維過程，引導(dǎo)他們運用數(shù)學(xué)語言來闡述問題，提高他們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。我還將根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保每一位同學(xué)都能夠牢固掌握所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會鼓勵更多同學(xué)積極參與，提高他們的自信心和主動性。本次教案的設(shè)計和實施過程讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，我要不斷關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)水平，以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。課后提升（1）9+4=（2）9+7=（3）9+8=（4）9+2=2.請同學(xué)們思考一下，為什么9加幾的結(jié)果可以是8或者10？試著用自己的話解釋一下。3.請同學(xué)們找一些生活中的實際問題，用9加幾的方法進行解答，并將問題和答案寫在作業(yè)本上。答案：1.（1）9+4=13（2）9+7=16（3）9+8=17（4）9+2=112.9加幾的結(jié)果可以是8或者10，這是因為我們可以將加數(shù)拆分成兩部分，一部分是小于9的數(shù)，另一部分是10減去這個小于9的數(shù)。例如，