人教版八年級第九章-第3節(jié)-大氣壓強 輔導教學案（拔高版）

人教版八年級第九章第3節(jié)大氣壓強輔導教學案（拔高版）本節(jié)課的設計意圖在于通過生動有趣的活動，讓學生深刻理解大氣壓強的概念，并能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。我采用了情境教學法和實驗教學法，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和思維能力為目標，活動的目的是讓學生掌握大氣壓強的測量方法，了解大氣壓強的應用。教學目標分為三個層次：第一層次是讓學生了解大氣壓強的定義和測量方法；第二層次是讓學生能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的現(xiàn)象；第三層次是培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。本節(jié)課的教學難點是大氣壓強的測量方法，重點是讓學生能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。我通過一個生活中的現(xiàn)象引入課題：將一個氣球吹滿后，用一根針扎破氣球，會發(fā)現(xiàn)氣球內的氣體迅速噴出。學生對這個現(xiàn)象感到好奇，我會趁機提問：“為什么氣球內的氣體會對外界產生壓力呢？”這時，我引入大氣壓強的概念，解釋說這就是大氣壓強的作用。我會用氣壓計現(xiàn)場演示如何測量大氣壓強，并讓學生分組進行實驗，自己動手操作，測量不同環(huán)境下的大氣壓強。在這個過程中，我會引導學生理解大氣壓強的測量方法，并解答他們在實驗過程中遇到的問題。然后，我會通過一些生活中的實例，如吸管喝飲料、吸盤掛鉤等，讓學生運用所學的大氣壓強知識進行解釋。這時，我會引導學生深入思考，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象背后的原理。接著，我會進行課堂小結，回顧本節(jié)課所學的內容，讓學生復述大氣壓強的定義、測量方法和應用。在此基礎上，我會布置一些課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。通過本節(jié)課的教學，我希望學生能夠掌握大氣壓強的概念、測量方法，并能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，提高他們的思維能力。重點和難點解析：在上述的教學活動中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。引入生活中的現(xiàn)象，讓學生對大氣壓強產生直觀的感受，這是激發(fā)學生學習興趣和好奇心的關鍵。實驗操作的準確性和安全性是教學過程中的重中之重，學生通過親自操作，能夠更深入地理解大氣壓強的概念。接著，讓學生運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，這是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。課后反思和拓展延伸是鞏固學生所學知識，提高他們思考能力的關鍵。在實驗操作環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的操作準確性，因為實驗結果的準確性直接影響到學生對大氣壓強的理解。我會逐一檢查學生的操作步驟，確保他們掌握了正確的測量方法。同時，我會強調實驗的安全性，提醒學生注意氣壓計的使用方法，避免意外傷害。在解釋生活中的現(xiàn)象環(huán)節(jié)，我會引導學生運用所學的大氣壓強知識，深入思考現(xiàn)象背后的原理。例如，當學生看到吸管喝飲料的現(xiàn)象時，我會提問：“為什么飲料能被吸上來呢？”引導學生思考大氣壓強的作用。通過這樣的引導，學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中，提高他們的思維能力。在教學過程中，我將以學生為主體，關注他們的學習