《幾和第幾》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
《幾和第幾》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
《幾和第幾》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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《幾和第幾》導(dǎo)學(xué)案標(biāo)題：小學(xué)北京版一年級上冊三認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)2、幾和第幾導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讓同學(xué)們能區(qū)分“幾”和“第幾”的含義。2、通過實際生活中的例子，學(xué)會用“幾”和“第幾”描述物體的數(shù)量和順序，提高觀察能力和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！局攸c難點】重點：理解“幾”表示物體的數(shù)量，“第幾”表示物體的順序。難點：能在實際情境中準(zhǔn)確區(qū)分“幾”和“第幾”?！咎骄堪浮刻骄恳唬号抨犞械膸缀偷趲?、閱讀課本上排隊的圖片（如果有）或者老師描述的排隊場景：有5個小朋友排隊買冰淇淋，小明排在第3個。討論：這里的“5個”和“第3個”有什么不一樣呢？提示：“5個”是說小朋友的總數(shù)量，那“第3個”呢？是說小明在隊伍里的什么呀？總結(jié)：“幾”是說一共有多少個小朋友，這是數(shù)量；“第幾”是說小明在隊伍里的順序位置。探究二：生活中的幾和第幾1、老師說一些生活中的例子，比如教室里有8排座位，小紅坐在第5排。思考：這里的“8排”是“幾”還是“第幾”的概念呀？“第5排”呢？引導(dǎo)：“8排”是說座位一共有多少排，是數(shù)量，用“幾”來表示；“第5排”是說小紅座位所在的順序，是“第幾”的概念。2、同學(xué)們自己舉一些生活中的例子，然后和同桌互相說說這里面的“幾”和“第幾”。例如：書架上有7本書，我最喜歡的那本在第4本的位置。探究三：圖形中的幾和第幾1、看課本上的圖形排列（如果有），比如有一排三角形、圓形、正方形的排列。有6個圖形，三角形排在第2個。討論：怎么能清楚地知道哪個是表示數(shù)量的“幾”，哪個是表示順序的“第幾”呢？提示：數(shù)一下總共有多少個圖形，這就是“幾”；再看三角形在這一排圖形里是第幾個位置，這就是“第幾”?！居?xùn)練案】1、涂一涂有10個氣球，把第3個氣球涂成紅色。有7朵花，把第5朵花涂成黃色。2、說一說看課本上小動物排隊的圖（如果有）或者老師描述的場景：有9只小動物排隊過河，小兔子排在第4個。說一說這里的“9只”和“第4個”分別表示什么。答案：“9只”表示小動物的總數(shù)量，“第4個”表示小兔子在隊伍中的順序。3、填一填教室里有（＿_(dá)____）

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