幼兒園開放性游戲材料書讀后感

幼兒園開放性游戲材料書讀后感幼兒園開放性游戲材料書讀后感篇一游戲是兒童主要的活動(dòng)。作為一名幼兒教師應(yīng)該盡可能利用各種因素，引導(dǎo)兒童開展多樣的游戲活動(dòng)。董旭花老師主編的《幼兒園游戲》詳細(xì)地列舉了不同年齡段幼兒游戲開展的特點(diǎn)和觀察指導(dǎo)策略。細(xì)細(xì)品讀這本書，我覺得自己平時(shí)對幼兒的游戲觀察指導(dǎo)太過于粗糙。首先，游戲觀察應(yīng)當(dāng)明確觀察目的，避免盲目觀察。教師可根據(jù)要觀察的內(nèi)容，選擇合適的觀察方法。其次，再幼兒對于游戲環(huán)境合游戲伙伴熟悉后再開始觀察，避免因陌生環(huán)境等因素對幼兒造成干擾。而且應(yīng)當(dāng)多次、持續(xù)性地盡心觀察，以保證觀察鎖的結(jié)果能夠準(zhǔn)確代表幼兒的發(fā)展水平，不能僅通過一次或者一天的觀察就妄下結(jié)論。在游戲觀察時(shí)，老師的觀察方法尤為重要。掃描觀察、定點(diǎn)觀察、追蹤觀察靈活運(yùn)用。通過對觀察結(jié)果的分析，教師可以更準(zhǔn)確地了解幼兒的認(rèn)知水平、交往能力、生活經(jīng)驗(yàn)，從而為制定以后的游戲計(jì)劃提供基礎(chǔ)材料。再制定游戲計(jì)劃時(shí)只有考慮到幼兒已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)合興趣需要，以幼兒為中心設(shè)計(jì)游戲，講預(yù)設(shè)游戲的目標(biāo)設(shè)定再幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，才會(huì)去的好的游戲效果，使幼兒獲得最佳發(fā)展。另外，通過對觀察結(jié)果的分析，教師還能夠了解幼兒游戲所需的最佳游戲條件，如：時(shí)間、空間合游戲材料。幼兒在園時(shí)老師要細(xì)心指導(dǎo)觀察幼兒的游戲情況，同時(shí)，老師也可以通過短信等指導(dǎo)家長合孩子在家進(jìn)行親子游戲。親子游戲具有情感性、教育性的特點(diǎn)。作為老師，可以通過參與和觀摩親子游戲帶給孩子的快樂情緒和積極的促進(jìn)作用，讓家長認(rèn)識到親子游戲的意義。親子游戲的內(nèi)容要適合幼兒的年齡發(fā)展水平、興趣傾向，但家長缺乏親子游戲資源和對游戲的自主創(chuàng)編、生成能力，幼兒園可以為家長介紹與孩子年齡相適宜的親子游戲內(nèi)容，提供游戲資源，引導(dǎo)家長提供一些半成品玩具、自然物、簡單家用物品成為游戲材料。游戲伴隨著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。書上說游戲可以成為幼兒表達(dá)內(nèi)心感受，疏導(dǎo)內(nèi)心困惑、悲憤、抑郁等心理問題的手段。幼兒心理治療是可以通過游戲來實(shí)現(xiàn)的常用的方法有兒童故事治療、結(jié)構(gòu)式游戲治療，幼兒中心游戲治療。公平游戲治療、認(rèn)知行為游戲治療、格式塔游戲治療、團(tuán)體游戲治療。幼兒園里的孩子各有各的性格，有時(shí)會(huì)遇到一些性格偏執(zhí)的孩子，這時(shí)老師不放試試游戲治療的方法，讓孩子再游戲中漸漸改變自己的行為。在研究本書的過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在理論研究的過程中我能夠?qū)械膬?nèi)容結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際游戲知道中去。幼兒園開放性游戲材料書讀后感篇二《幼兒園游戲》是一本很有啟發(fā)性的書，作者通過講述一系列游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。在書中，作者列舉了許多有趣的游戲，如拼圖游戲、探險(xiǎn)游戲、角色扮演游戲等等，每個(gè)游戲都有其獨(dú)特的意義和教育價(jià)值。例如，拼圖游戲可以培養(yǎng)孩子的耐心和觀察力，探險(xiǎn)游戲可以培養(yǎng)孩子的好奇心和勇氣，角色扮演游戲可以培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力。通過這些游戲，孩子們不僅可以在游戲中享受樂趣，還可以在游戲中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，這對孩子們的成長和發(fā)展有著積極的影響。同時(shí)，作者也提到了一些游戲中需要注意的事項(xiàng)，如游戲規(guī)則、安全措施等等，這些都是孩子們在游戲中需要遵守的基本規(guī)則。總的來說，《幼兒園游戲》這本書讓我更加了解了游戲?qū)τ诤⒆觽兊闹匾院徒逃饬x，也讓我更加重視孩子們的游戲和成長。我相信，在孩子們的成長過程中，游戲?qū)?huì)成為他們的重要伙伴，幫助他們快樂地學(xué)習(xí)和成長。幼兒園開放性游戲材料書讀后感篇三《幼兒園游戲》這本書，通過描繪一系列富有趣味性的幼兒園游戲，深入淺出地闡述了幼兒教育的本質(zhì)和意義。書中的游戲不僅讓孩子們快樂地玩耍，更是通過游戲中的角色扮演、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了孩子們的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展。例如，“跳繩比賽”可以鍛煉孩子們的身體協(xié)調(diào)性和耐力；“小動(dòng)物找食物”可以提高孩子們的觀察力和語言表達(dá)能力。這些游戲不僅能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更是培養(yǎng)了他們的合作意識和自我管理能力。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識到了幼兒教育的重要性，以及幼兒園游戲在其中的作用。作為家長和教育工作者，我們應(yīng)該尊重孩子的天性和特點(diǎn)，給予他們更多的自由和空間，引導(dǎo)他們在游戲中探索、學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注幼兒教育的發(fā)展趨勢和教育理念，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境?？傊?，《幼兒園游戲》這本書，不僅是一本生動(dòng)有趣的讀物，更是一本啟發(fā)思考和引領(lǐng)行動(dòng)的好書。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和實(shí)踐幼兒教育，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。幼兒園開放性游戲材料書讀后感篇四《幼兒園游戲》這本書，是一本關(guān)于幼兒園教育的實(shí)踐指南，也是一本探討幼兒教育的哲學(xué)和藝術(shù)的著作。通過這本書，我深刻地認(rèn)識到幼兒園游戲的重要性。在幼兒園里，游戲不僅是一種活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)方式，它能夠激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們認(rèn)識世界、理解社會(huì)。同時(shí)，游戲也能夠促進(jìn)幼兒的身體和智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心和社交能力。這本書中還提到了很多有趣的幼兒園游戲案例，例如玩泥巴、玩沙子、搭積木等等，這些游戲都能夠培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力。這讓我深刻地認(rèn)識到，在幼兒園里，游戲是最好的老師，是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式。此外，這本書還強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的藝術(shù)性和人文性，它強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品格、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是知識的傳授。這讓我意識到，在幼兒園教育中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是孩子們的引路人和啟蒙