2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：各地聯(lián)考語(yǔ)言文字運(yùn)用匯編

一、（2025屆陜西省教育聯(lián)盟一模）閱讀下面的文字，完成小題。秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠(yuǎn)處看，柿子樹(shù)和楓樹(shù)的葉子著了紅妝，柿子樹(shù)的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得像浸過(guò)紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹(shù)，正慶幸他們一年中最露臉的時(shí)刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開(kāi)他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，

①

，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻角則像是誰(shuí)剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。②

：松柏、翠竹、沒(méi)來(lái)得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過(guò)渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹(shù)則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡淡的黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來(lái)年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉被風(fēng)吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽(yáng)光從未落的綠葉上反映著粼粼的光，突然來(lái)去的秋風(fēng)，落葉揚(yáng)起又落下。1.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（4分）【答案】①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將柿子樹(shù)的葉片比喻成“浸過(guò)紅顏料的布頭”，形象地表現(xiàn)了紅色之深和葉片的厚實(shí)；②運(yùn)用擬人，將柿子樹(shù)的葉片人格化，賦予其人的情態(tài)，突出了柿子樹(shù)葉的飽滿和惹人喜愛(ài)。2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）【答案】①爬山虎的蔓也著了紅妝；②秋天是多彩的季節(jié)。3.如果將文中加點(diǎn)的“噴”“舞”換成“發(fā)”“掛”，表達(dá)效果有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①“噴”字形象地表現(xiàn)出爬山虎藤蔓的紅仿佛是猛然爆發(fā)、噴射而出的一樣，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，“發(fā)”字則較為平淡，缺少“噴”字所帶來(lái)的震撼感。②“舞”字寫出了爬山虎的蔓隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子，具有動(dòng)態(tài)美，“掛”字則是靜態(tài)的，缺少“舞”字所展現(xiàn)出的靈動(dòng)感及飄逸感。4.下列選項(xiàng)中的冒號(hào)與文中的冒號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.遇見(jiàn)誰(shuí)摔倒了，他去扶；遇見(jiàn)石頭擋路了，他下車也要把石頭挪開(kāi)：他就是這樣一個(gè)心地善良的人。B.太陽(yáng)系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C.同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞個(gè)同學(xué)聚會(huì)。D.生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過(guò)河的建筑?！敬鸢浮緽【解析】文中的冒號(hào)與B項(xiàng)的冒號(hào)都是用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。A項(xiàng)，用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。C項(xiàng)，用在稱呼語(yǔ)的后面，表示提起下文。D項(xiàng)，用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。5.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）【答案】陽(yáng)光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，突然來(lái)去的秋風(fēng)，將落葉揚(yáng)起又落下?！窘馕觥慨嫏M線的句子有兩處語(yǔ)病：一是搭配不當(dāng)，將“反映”改為“反射”；二是成分殘缺，在“落葉”前加上“將”。二、（2025屆金太陽(yáng)開(kāi)學(xué)聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成小題。人們談?wù)摻】怠B(yǎng)生、消費(fèi)等話題時(shí)，難免涉及食品內(nèi)容。尤其是提到“過(guò)期食品”，準(zhǔn)有人

A

，認(rèn)為“過(guò)期食品不能吃”。軟料，偏偏有人反駁：你這也太偏激、太片面、太武斷了吧。市場(chǎng)、超市和家里都有過(guò)這樣的場(chǎng)景：有人手拿包裝食品，

B

地翻看，從上到下、從翦到后、從左到右地尋找……尋找什么呢?尋找包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。這個(gè)“生產(chǎn)日期”和“保質(zhì)期”，盡管有的輔以提示，可有時(shí)還是給人“躲貓貓”的感覺(jué)。有的標(biāo)注在“犄角旮旯”黑，位置不好找；有的老年人戴上老花鏡，還是看得“兩眼一抹黑”；有的標(biāo)注易蹭掉，易脫落，易涂抹。凡此種種，不僅給消費(fèi)者造成不便和困惑，甚至帶來(lái)食品安全的隱患。(甲)?從事食品、營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)療工作的專家們很是鼓勵(lì)這般“較真”的詢問(wèn)。①針對(duì)食品過(guò)期后還能安全食用的困惑，②他們及時(shí)準(zhǔn)確地開(kāi)展科普宣傳：③食品保質(zhì)期是指食品在特定條件下可以保持其品質(zhì)和安全性的時(shí)間。④食品保質(zhì)期之所以存在的意義，⑤是為了給消費(fèi)者劃定一個(gè)“放心食用”的期限，也就是最佳食用日期，告訴你什么時(shí)間能吃、好吃。從理論上講，超過(guò)保質(zhì)期的食品不應(yīng)該吃，但這也不是絕對(duì)的，過(guò)了保質(zhì)期的食品并不是說(shuō)它一定就不安全了。在“保質(zhì)期”內(nèi)，食品的質(zhì)量和口感最佳，但并不意味著過(guò)了這個(gè)日期食品就不能食用了。也就是說(shuō)，(乙)，也不等于不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)。在食品貯存條件達(dá)標(biāo)、包裝完好、色香味沒(méi)有發(fā)生變化的前提下，即使過(guò)了保質(zhì)期，也是可以食用的。過(guò)期食品的話題還有很多。比如，沒(méi)有標(biāo)注“生產(chǎn)日期”“保質(zhì)期”的剩飯剩菜，再吃時(shí)必須慎重；過(guò)期食品引起的食物中毒，并非只有因食用被細(xì)菌、病毒、寄生蟲等污染的食品而引起的“生物型”中毒，還有因食用過(guò)量的防腐劑等食品添加劑而導(dǎo)致的“化學(xué)型”中毒。此外，食品保質(zhì)期并不僅僅是個(gè)日期，它是由不可分割的期限、貯存條件兩個(gè)元素構(gòu)成的，如果貯存條件不符合常濕、冷藏、避光等要求，食品保質(zhì)期很可能會(huì)縮短，甚至喪失安全性保障。1.第二段畫波浪線的句子中使用了“躲貓貓”“犄角旮旯”“兩眼一抹黑”等熟語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析使用這些熟語(yǔ)的表達(dá)效果。【答案】這三個(gè)熟語(yǔ)都具有口語(yǔ)化的特點(diǎn)，貼近生活，凸顯了人們?cè)谏钪幸颉氨Ｙ|(zhì)期”而產(chǎn)生的困擾，同時(shí)增強(qiáng)了科普文的通俗性，利于讀者理解和接受。2.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)?！敬鸢浮緼談虎色變/忐忑不安B專心致志/全神貫注/不厭其煩3.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！敬鸢浮康冖偬帲薷氖纠横槍?duì)食品過(guò)期后是否還能安全食用的困惑。第④處，修改示例：食品保質(zhì)期存在的意義。4.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)【答案】甲：食品過(guò)期還能不能吃

乙：過(guò)期不等于變質(zhì)。5.

小月早餐想喝一杯燕麥片，卻被媽媽以燕麥片已經(jīng)過(guò)期一天會(huì)吃壞肚子為由制止了，媽媽把昨天的剩菜加熱后讓小月吃，她說(shuō)蔬菜更有營(yíng)養(yǎng)一些。你認(rèn)為小月媽媽的行為合理嗎?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮竣傩≡聥寢尩男袨椴缓侠怼＂谘帑溒^(guò)期一天并不一定就不安全了，只要貯存條件合適，也可以適當(dāng)食用。③剩菜雖然沒(méi)有“保質(zhì)期”，但有可能因細(xì)菌等污染而引起中毒。三、（2025成都石室中學(xué)）閱讀下面的文字，完成小題。

村落作為鄉(xiāng)土生活的基本社區(qū)，以血緣為紐帶，以地域?yàn)橄拗疲瑯?gòu)成了社群關(guān)系和地緣關(guān)系上的相對(duì)疏離和隔膜。

在《歸園田居》中，陶淵明概略而真切地描繪了村落的狹小和疏離。

這是他所棲居的園田居村落的規(guī)模和格局。

這是描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況。這樣的境況，令人想到春秋時(shí)代老子所描繪的“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”的“寡國(guó)小民”狀態(tài)。重情守義的村民在由疏離與隔膜形成的空間和心理的雙重屏障所創(chuàng)設(shè)的相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境里過(guò)著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。

在村落中或村落間的交往，是熟悉者之間的自然往來(lái)。一方面，自然的繁茂與鄉(xiāng)親間的殷勤是相互映襯的：另一方面，鄉(xiāng)親間的交往，是非功利的、無(wú)目的的，是鄉(xiāng)親情義需要的自然交往。費(fèi)孝通說(shuō)相對(duì)于城市或工業(yè)化社會(huì)的“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”，鄉(xiāng)村情感是一種“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”?！皺C(jī)械的團(tuán)結(jié)”是以功利為目的的、社會(huì)契約或法制化的組織。鄉(xiāng)村的“有機(jī)團(tuán)結(jié)”，是素樸單純的，也是親切自然的。這樣的會(huì)飲歡悅，簡(jiǎn)樸之至，然而，正是在這極致的簡(jiǎn)樸中，人之為人的生之情愫得到了滋養(yǎng)和張揚(yáng)。1.依次填入文中橫線處的詩(shī)句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①“漉我新熟酒，只雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。”②“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！雹邸皶r(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)?！雹堋耙巴夂比耸拢F巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。”A.④②③①

B.④①②③

C.②④③①

D.②④①③【答案】C【解析】第一空。根據(jù)下文“棲居的園田居村落的規(guī)模和格局”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫與“規(guī)?！焙汀案窬帧庇嘘P(guān)的詩(shī)句：十多畝的“方宅”、八九間的“草屋”，描寫了村落的規(guī)模；在屋后的“榆柳”、在堂前的“桃李”，描寫了村落的格局，故選②。第二空。根據(jù)下文“描繪園田居與其他村落之間相互疏隔的境況”可知，本空內(nèi)容應(yīng)填寫與村落之間“相互疏隔”的詩(shī)句：

“罕人事”“寡輪鞅”“掩荊扉”是說(shuō)少與世俗交游，少有車馬來(lái)往，柴門緊閉，描寫了村落之間人與人的交往之稀少，故選④。第三空。根據(jù)下文“熟悉者之間的自然往來(lái)”，有“自然的繁茂”，有“鄉(xiāng)親間的殷勤”，有“鄉(xiāng)親情義”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫村人之間交往的詩(shī)句：

“共來(lái)往”“道桑麻長(zhǎng)”寫的人與人之間相互來(lái)往，故選③。第四空。根據(jù)下文“會(huì)飲歡悅”，本空的內(nèi)容應(yīng)填寫聚眾一起飲酒的內(nèi)容：“漉”“新熟酒”“招近局”意思是過(guò)濾好自家新近釀好的熟酒，招來(lái)農(nóng)家近鄰?fù)拦诧?，故選①。故選C。2.下列句子中的“自然”與文中加點(diǎn)的“自然”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。B.大家都被這個(gè)小動(dòng)物萌化了，深切地感受到人與自然的神奇力量。C.這個(gè)公園里的花草都是自然繁衍的，沒(méi)有人刻意去設(shè)計(jì)和布置。D.他的演技非常好，演得很自然，身上那股親民的氣質(zhì)很到位?！敬鸢浮緾【解析】文中“自然”是形容詞，意思不經(jīng)干預(yù)的，自由發(fā)展的。A.“自然”，副詞，意思是當(dāng)然，理所當(dāng)然。B.“自然”，名詞，意思是自然界。C.“自然”，形容詞，意思是不受人力干預(yù)的。D.“自然”，形容詞，意思是不勉強(qiáng)，不局促，不呆板。故選C。3.請(qǐng)把文中畫波浪線的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)較短的句子?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮渴桦x與隔膜構(gòu)成了空間和心理的雙重屏障，這個(gè)屏障創(chuàng)設(shè)了村民相互認(rèn)同和相互信任的環(huán)境，重情守義的村民在這樣的環(huán)境里過(guò)著純樸而現(xiàn)實(shí)的生活。四、（2025成都石室中學(xué)）閱讀下面的文字，完成小題。

當(dāng)我最早在這片湛藍(lán)上泛舟時(shí)，周邊全是茂密而挺拔的松樹(shù)和橡樹(shù)。由于岸邊的山丘非常陡峭，而生長(zhǎng)在山丘上的樹(shù)木又非常高大，所以當(dāng)你從西邊俯視整個(gè)瓦爾登湖時(shí)，它看上去很像一個(gè)適合演出各種森林戲劇的圓形露天劇場(chǎng)。年紀(jì)更輕時(shí)，我曾在湖面上消磨了許多光陰，把小船劃到湖心，然后任其隨風(fēng)飄蕩，

自己躺在座位上，在夏日的午后，想入非非地發(fā)著白日夢(mèng)，直到小船碰到沙灘才回過(guò)神，站起身來(lái)看看命運(yùn)讓我漂流到哪片湖岸。在那種日子里，懶惰是最誘惑人的事情，我就這樣偷閑地度過(guò)了許多個(gè)上午。我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的，雖然與金錢無(wú)關(guān)，因?yàn)槲覔碛嘘?yáng)光照耀的時(shí)辰以及夏令的日月，我揮霍著它們。可是，

自從我離開(kāi)這灑滿古典生態(tài)陽(yáng)光的湖岸之后，伐木人竟大砍大伐起來(lái)了。從此要有許多年不可能在林間的甬道上徜徉了，不可能在這樣的森林中遇見(jiàn)湖水了。我的繆斯女神如果沉默了，她是情有可原的——森林已被砍伐，怎能希望鳥(niǎo)兒歌唱?

骯臟的工業(yè)腳步已經(jīng)使湖水渾濁了，把瓦爾登湖岸上的樹(shù)木和風(fēng)景吞噬了。然而，它仍然頑強(qiáng)地生存著，還是我在青春時(shí)代所見(jiàn)的湖水——它雖然有那么多的漣漪，卻并沒(méi)有一條永久性的皺紋。這湖當(dāng)然是一個(gè)大勇者的作品，其中毫無(wú)一絲一毫的虛偽！他用他的手圍起了這一泓湖水，在他的思想中愈來(lái)愈深化，愈來(lái)愈清澈，并把它傳給了康科德河，我從康科德河的水面上又看到了同樣的倒影，我?guī)缀跻@呼：瓦爾登湖，是你嗎?！1.下列句子中畫波浪線的詞語(yǔ)與文中畫波浪線的“湛藍(lán)”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(

)A.上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。B.鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。C.但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。D.樹(shù)干上留著一個(gè)蟬蛻，寂寞如一間空屋。【答案】A【解析】文中畫波浪線的“湛藍(lán)”運(yùn)用了借代的修辭手法，以特征代本體，代指瓦爾登湖。A項(xiàng)，運(yùn)用借代的修辭手法：B項(xiàng)，運(yùn)用了擬人的修辭手法：C項(xiàng)，運(yùn)用了通感的修辭手法：D項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選A。2.詞語(yǔ)的感情色彩的變