(六篇)2023初中勞動教育實施方案

初中勞動教育實施方案

我校根據(jù)相關文件指導精神，結(jié)合我校實際情況，特制

定《中學初中部勞動教育實施方案》。具體內(nèi)容如下：

一、勞動教育目標

（一）教師目標

1.樹立學生正確的勞動觀念。

2.培育學生積極的勞動精神。

3.讓學生具有必備的勞動能力

4.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和品質(zhì)。

（二）分年級學生目標

1.初一年級

（1）了解各種農(nóng)作物的成長過程及養(yǎng)護知識。初步掌

握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場價格。

（2）了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟價值。

（3）能夠積極主動的參與到家庭的生產(chǎn)勞動中。

（4）了解社會各行業(yè)的分類，對特定的行業(yè)從業(yè)者進

行體驗了解。

（5）學習簡單的計算機操作技術。

（6）感受勞動的快樂，明白勞動的價值，能獨立完成

一些簡單的勞動。

2.初二年級

(1)了解各種農(nóng)作物的種植過程及簡單的種植知識。

(2)能夠獨立完成動物養(yǎng)殖的一天管理，并提出自己

的建議。

(3)能夠積極主動的參與到家庭生產(chǎn)生活的決策中，

并可以提出一些自己的意見。

(4)對一些社會中一些常見的職業(yè)進行一天體驗，并

說出自己的感想。

(5)通過物理的學習，理解簡單電路知識，了解簡單

家電的運行知識。

(6)增加學生對勞動生產(chǎn)持續(xù)性的認識，在勞動中體

現(xiàn)自己的價值。

3.初三年級

(1)掌握各種農(nóng)作物的種植知識并能獨立完成某一種

農(nóng)作物的生產(chǎn)全過程。

(2)能掌握動物養(yǎng)殖的全過程，并可以獨立養(yǎng)殖某一

種動物一周。

(3)可以完全參與到家庭的生產(chǎn)生活中，并可以對家

庭某項生產(chǎn)生活做出自己的決定。

(4)通過職業(yè)體驗，樹立自己的職業(yè)理想，初步挑選

出適合自己的幾種職業(yè)。

(5)通過學科知識的學習，能夠拆裝一些簡單的家用

電器。

（6）在勞動中找到自己的定位，初步形成自己的職業(yè)

規(guī)劃。

二、課程規(guī)劃

1.生活勞動教育以打理自己的生活為主，輔以做坂、洗

衣、打掃衛(wèi)生等生活中基本技能教育。預計需要3-5課時。

2.生產(chǎn)勞動教育結(jié)合我校實際情況及學生家庭情況，開

展種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的勞動技能教育。預計需要8-10課時。

3.服務型勞動教育主要以職業(yè)體驗為主，輔以參觀工廠、

醫(yī)院等行業(yè)機構(gòu)，提高學生的職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想。預

計需要8-10課時。

三、組織實施

（一）中學初中部勞動教育實施領導小組

組長：（校長）

副組長：（分管初中校長）

組員：勞動課教師

各科任教師及各班主任

（二）職責與分工

組長：負責勞動教育經(jīng)費的來源及保障，負責與需要利

用的社會資源的溝通。協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

副組長：負責勞動教育過程中的安全問題，以及對實行

過程中的全面管理及考核。輔助組長協(xié)調(diào)建立家、校、社齊

抓共管機制。

組員：負責勞動教育的具體工作執(zhí)行。

四、措施途徑

（一）配齊配足勞動課教師，提高勞動教師專業(yè)水平。

（二）保障勞動教育經(jīng)費的使用合理。

（三）在校園文化建設中強化勞動文化。

（四）在學科專業(yè)中有機浸入勞動教育。

（五）獨立開設勞動教育課程，平均每周不少于1課時。

（六）豐富和拓展校外勞動教育場所，如參觀一些工廠、

農(nóng)場、機關單位等。

（七）聘請校外人員對學生進行勞動技能的培訓等。

（八）請各級勞動模范等先進個人來學校做講座，樹立

勞動榜樣。

（九）協(xié)調(diào)建立家、校、社齊抓共管機制。

五、費源建設

（一）學校資源

1.利用學校的空地，提供一些農(nóng)業(yè)種植的場地，讓學生

有勞動體驗的地方，讓教師有講授的“課堂”。

2.提供校內(nèi)崗位的體驗與實踐機會。

3.聯(lián)系XX進行參觀體驗，讓學生對一些職業(yè)技能進行

了解體驗。

（二）家庭資源

1.從事簡單的家務勞動及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

2.了解自己家庭的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，并了解其的價格，計算自

己家庭的農(nóng)業(yè)總收入。父母有意識的讓孩子參與到家庭生產(chǎn)

生活的過程中，并可以讓孩子提出自己的建議。

3.提供農(nóng)業(yè)種植及動物養(yǎng)殖的機會，讓孩子體驗并能夠

獨立自主完成某一項特定的勞動。

（三）社會資源

1.聯(lián)系一些敬老院、福利院，讓學生參觀體驗。

2.精選一些場館讓學生進行參觀體驗。

3.爭取參觀伊利、悠然牧業(yè)、阿拉坦農(nóng)業(yè)公司的機會。

4.聯(lián)系交警、公安、醫(yī)院、車站等機構(gòu)進行職業(yè)體驗。

六、師資隊伍建設

（一）專職于兼職相結(jié)合。

（二）聘請校外人員輔助。

七、勞動教育評價

勞動教育的評價要以實際勞動實踐的課程為中心，但大

致可以從以下三個方面去做：

（一）平時表現(xiàn)評價（包含實際表現(xiàn)、勞動觀念、自我

評價、寫實記錄等）。

（二）學段綜合評價（包括勞動技能掌握情況考核、過

程考核總結(jié)等）。

（三）勞動素養(yǎng)檢測（包括勞動觀念、勞動能力、勞動

精神等）。

八、勞動教育宣傳

（一）學校公眾號

（二）學校宣傳欄

（三）教師個人制作視頻

中學勞動教育課程實施方案

一、指導思想

勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,

是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)

的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功

能。相關文件規(guī)定：學校要設置綜合實踐活動并作為必修課

程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服

務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調(diào)學生通過實踐，增

強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知

識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能技術素養(yǎng)的

主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以

勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。結(jié)合我

校實際制定勞動技術教育課程方案。

二、總體目標

勞動教育是以培養(yǎng)學生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞

動習慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創(chuàng)造

性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、

解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。

相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為勞動教育應具

備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養(yǎng)學生生活自理

的能力、服務他人的能力、服務社會的能力，這是培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會建設者和接棒人的必然要求。

（一）知識目標

1.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞

動和一般家務勞動的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。

4.了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技

信息。

（二）能力目標

1.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝

品。

2.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的飾品。

3.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

4.學會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進行簡單的識圖和制圖。

5.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度，使學生認識勞動是日常生

產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的權(quán)利和義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，；通過勞動實踐，對學生

進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培

養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)，在勞動實踐中使學生自覺磨

練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索

創(chuàng)新意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

三、具體實施策略

1.講解說教，形成熱愛勞動導向。

通過國旗下講話、紅領巾廣播站、綜合實踐課、家長會、

社會實踐、志愿服務隊、少先隊活動、社區(qū)服務、垃圾分類

等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行,

用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為

來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、

典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報

告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人

成長的重要。

3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。

(1)開展校內(nèi)勞動

一是，在學校日常運行中浸入勞動教育，通過文明班評

比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關的

活動：像進行創(chuàng)新科技手工制作、班務整理、書包整理、教

室宿舍文化裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分

類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

二是，學校的種植園勞動基地：學校東邊空地分到各班

級進行種植。學生利用課余時間，賞花、種花，通過勞動課

進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體

驗，體會幸福生活的來之不易；學校各片綠化種植區(qū)分給各

班包干到班，學生負責栽植、澆水、除草。

三是，校內(nèi)設立志愿者服務崗位若干，招募學生志愿者

參與其中。積極參加社會實踐活動，每班輪流選出參與服務

的志愿者2-4名。

(2)組織校外勞動

帶領學生去集市、去社區(qū)、去基地、去農(nóng)村。校團委要

積極引導學生成立學校公益勞動社團組織，配備指導老師,

指導學生定期開展勞動教育和勞動實踐活動。積極開展社會

公益勞動。

比如：安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務、服務業(yè)實

習等勞動實踐，主要到集市宣傳、敬老院、街道社區(qū)衛(wèi)生清

理、文明創(chuàng)建等進行學習體驗。組織學生到烈士陵園、石刻

藝術基地等參觀學習。

（3）鼓勵家務勞動

每個學生周末一張《家務勞動清單》，記錄周末家務活

動。比如干好擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的

家務。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)

良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排

適量的家務勞動的項目化學習內(nèi)容、有關勞動的家庭作業(yè),

針對學生的年齡特點和個性差異布置。

4.強化措施，規(guī)范勞動行為。

一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。

二是要及時鼓勵表揚。

三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據(jù)

低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教

學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)

與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè)。每學期的勞動訓練有重點、

有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。

為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自

我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評

比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。

5.開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、

主動性。

充分利用學校實驗室、創(chuàng)客空間、活動基地、工作坊及

各類教學設施開展校內(nèi)勞動實踐活動。進行宿舍內(nèi)務比賽、

校內(nèi)衛(wèi)生量化、創(chuàng)客操作比賽、無人機操作比賽，實驗操作

比賽等等。

學?？梢岳弥卮蠊?jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕,

開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒?、清明?jié)祭掃活

動、五一勞動節(jié)、春節(jié)寫對聯(lián)，感悟社會人情、參與社情風

俗公益活動等等，通過多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力。

四、強化多學科結(jié)合，建立保障機制

1.加強組織領導。建立由分管學生工作的副校長為副組

長，成立體衛(wèi)藝組，牽頭多部門聯(lián)合組織學生進行社團、運

動隊的指導和各類文體競賽活動的開展。定期研討體美勞教

育活動，推進體美勞教育深入結(jié)合發(fā)展。

2.健全管理制度。將體育美育勞動教育納入學校課程方

案，按課堂教學要求嚴格管理，嚴格執(zhí)行各項教學管理制度,

確保體美勞教育活動融入課堂和實踐教學之中，促進落地取

得實效。

3.強化隊伍建設。加大體育美育、勞動教育教師引進和

培養(yǎng)力度，確保體育運動、勞動實踐項目開足開齊。加強體

美勞教師隊伍的培訓和資源整合，充分發(fā)揮全員力量，形成

全員、全過程、全方位的體美勞教育格。充分利用社會資源，

邀請勞動模范、先進工作者、優(yōu)秀教師、英雄人物、科技工

作者、藝術家、地方農(nóng)藝特長專家為學生講課和進行專題講

座，形成合力，提升師資隊伍整體水平。

4.建立激勵保障機制。把落實體美勞教育與年度績效考

核掛鉤。對學生文藝體育勞動社團進行評比表彰，對在體育

美育勞動教育中取得突出成績的優(yōu)秀學生和教師給予通報

表揚和獎勵。

中學“勞動教育”實施方案

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育

人價值與功能。相關文件中指出：“通過勞動教育，提高廣

大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積

極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞

動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造

的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。”為了貫徹

上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實

施方案》。

一、總體目標

勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進

行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形

成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

的正確思想。

2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每

一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務。

3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進

行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并

進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨

煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索

創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保

意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

1.成立勞動教育活動領導小組。

顧問:XX、XX

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任

2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行

為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進

行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)

美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想

品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不

可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育

工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學

生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其

二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典

型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻。

4.家校配合，營造勞動氛圍。

(1)創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和

科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”

長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校

校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮?/p>

的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约?/p>

宋慶齡：”知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦

勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充

分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)

容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為

“人人愛勞動”打下輿論基礎。

(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化活

動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為

美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿

者服務同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

第二階段：組織實施。

1.創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是

做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍

外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置

上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動

的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一

個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐

活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好孩子。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身

邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

2.創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境

是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育,

也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建

議家長在家做到：

A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興

趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞

動。

B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，

等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納

孩子從不會到會的漸進過程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛

勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。

比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮

自主勞動的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞

動的快樂，以鼓勵為主。

E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞

動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子

進入角色。

F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果,

促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3.強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要

循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，

在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體

系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每

學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有

總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，

持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自

我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家

庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評

估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)

表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形

成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”，

八到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期,

以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做

起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將

養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力

逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：資料收集整理。

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸

檔入庫工作。

中學勞動教育方案

為深入貫徹落實相關文件精神，切實推進勞動教育深入

有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校

實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

我校勞動教育工作將以課堂教學改為突破口，加強勞動

基地建設，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組

織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極

探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,

培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意

識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。堅持立德樹人，堅持培

育和踐行核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動

教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面,

與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活

動相結(jié)合，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞

樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發(fā)展,

促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、勞動教育工作領導小組

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXXX及和班主任

勞動教育工作領導小組下設勞動教育辦公室承擔領導

小組的日常工作，人員組成為:

1.主任:XXX

職責：負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各

部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組

織學生學工學農(nóng)。

成員：XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小組：XXXX以及后勤全體老師

職責：保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的前

期開發(fā)與維護以及在勞動教育過程中物資的、儲備。

3.宣傳小組：XXX以及學校全體宣傳組組員

職責：負責勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創(chuàng)

設，勞動教育過程中的宣傳報道。負責勞動教育整個過程中

的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,

對開展的勞動教育活動及成果，進行及時的宣傳報道，擴大

勞動教育的影響力。

4.校內(nèi)外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導教

師及各班班主任

職責：負責組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體

實施。

5.家庭勞動教育小組：XXX以及全體班主任

職責：建立家庭勞動教育清單，負責組織安排家庭勞動

教育的具體實施及活動記錄。

6.安全保障小組：XXX及各班班主任

職責：負責勞動教育過程中學生的安全保障。

7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員

職責：每學年末負責組織開展技能和勞動成果展示、勞

動競賽等活動，全面考察本學年課內(nèi)外學生勞動學習成果和

勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學校“勞動小達人”，并予以表

彰獎勵。

三、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。教

育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)

建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能

的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是學校教

育的重要教學任務。

（一）多種形式宣傳，讓每個學生知道勞動的重要性并

愛上勞動。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討

論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教

師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人

的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行

為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利

用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進

行傳統(tǒng)美德教育，使學生體會自己的行為，增強誠信意識。

（二）榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

首先，教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行

導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞

動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱

愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過班會、我參

與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社

會發(fā)展的貢獻。

（三）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和

科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園

環(huán)境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”

長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話,

使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校

校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動

的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，

人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好

的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！钡?。

校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣

傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義,

形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿

論基礎。

第二階段：組織實施。

課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐

活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治、生物等學科教

學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設立勞動教育必修課程,

綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課

時。

(一)開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人

的目的。

1.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組

織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班

級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為

集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培

養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培

養(yǎng)責任感。加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐活動

中學本領，做主人。

(1)學校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主

經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、

有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學生的動手

能力，從而培養(yǎng)學生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強

學生的創(chuàng)新實踐能力。

(2)種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級

組，地點校園內(nèi)綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的

帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，

每學期進行“動一動比一比”活動。

(3)校外勞動基地，學校多方協(xié)調(diào)，在蔬菜示范園中

承包一塊土地，作為學校勞動基地，定期，輪流到基地參加

勞動教育。校團委將對各班的實踐基地命名為“XX年級XX

班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為

勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整

個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”

的喜悅。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)

業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀

察能力和寫作水平。

(4)通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果

帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合

作，在合作中提升品位，團結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到

加強，同時激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

(5)教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，

組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期

展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體

會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與

各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

2.班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一個

口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活

動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，

個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時

班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身

邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題

手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞

動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合

本校實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生

產(chǎn)勞

動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知

識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)

度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等

方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點

和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，

體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和

勞動能力，增強勞動意識。

組織“愛學校”的集體勞動，組織“愛父母”的家庭勞

動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學

生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。

（二）加強督導。

建全學生勞動評價制度，強化措施，規(guī)范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜

樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防

微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要

循序漸進。根據(jù)學生不同年齡及心理特點，在校內(nèi)勞動教育、

校外勞動教育實踐教學、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究

內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的

行為訓練。每學期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有

檢查、有總結(jié)。

為了使學生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己

的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習慣。在勞動教育訓練中，注

意采取學生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評

估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生

主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總

結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的

形成。以學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣

做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣,

將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動

力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

第三階段：勞動素養(yǎng)評價

制定勞動教育評價標準，為每位學生建立勞動檔案，實

施勞動行為評價和勞動效果評價，加強過程性評價，全面客

觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，確保

記錄真實可靠。

各班、各年級對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好

勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感

受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時

要做好相關資料的整理存檔工作，并上報學校德育處，屆時

學校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動

好少年等進行表彰。評選班級和學校“勞動小達人”，并予

以表彰獎勵。

中學學生勞動教育實施方案

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風

建設的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學的集體榮譽感和

高度的責任感。為了讓全校學生積極有效地適應未來社會的

挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的

衛(wèi)生習慣，增強其學會生存、學會生活、學會學習的實際本

領，學校決定開設勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至

中午放學，下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點

做好保潔），實行全校全大公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，

其余時間各班只負責本班教室清潔掃除（因需要特別安排除

外），這項內(nèi)容視為學生的社會實踐活動，由班級評分記入

學生操行成績。

二、班級及個人職責

（一）班級職責

1.負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通

風窗、鏡子等的打掃。

2.負責學校臨時教學平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、

綠化帶的打掃及保潔；

3.負責學校十道掃除及保潔；

4.清除責任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做

到隨時清除;

5.勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記

錄。

（二）個人職責

1.以身作則，模范遵守校規(guī)校紀，自覺爭做小主人，用

自己的表率作用帶動校園的良好風尚；

2.學生實行責任區(qū)域包十負責制，負責搞好班級分配給

每個同學的責任區(qū)域的全大衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤

勞動，創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園；

3.學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區(qū)衛(wèi)生

（2）責任區(qū)保潔

（3）責任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言

行不文明等及有違反校規(guī)校紀的其他行為），記錄并上報。

三、組織職責

（一）政教處

負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統(tǒng)

計通報，勞動技術指導。

（二）總務處

負責物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

（三）年級組

負責督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課，對年級

各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師

按要求參加勞動課的組織指導。

（四）班主任

分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評

價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任

教師的指導區(qū)域。

（五）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班

課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

四、勞動標準

（一）樓道

1.地面無塵、無跡、光亮；

2.墻裙無污跡、潔凈；

3.墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4.及時清除責任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力

糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1.無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2.無積水、痰跡；

3.草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；

4.每巳清除兩次以上果皮箱；

5.有效維持責任區(qū)內(nèi)秩序，及時糾正違章填寫“違章記

錄單”。

五、工具領取、交還

備勞動班在勞動周開始的第一天早上7：40到總務處領

取，由各班勞動（生活委員）協(xié)助指導發(fā)放，總務處登記；在

勞動周結(jié)束巳的下午17：30-18：00將工具交回總務處；所

有工具若被遺失或?qū)俨徽p壞的，由使用者照價賠償。

六、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間

是上午9：30、下午14：00及17：00,檢查有普遍和重點抽

查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進班級評比外，凡

涉及到的有關個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格。

七、注意事項

（一）星期三和星期五上午第三節(jié)課定為“禮儀課”，

由勞動教育課值周班班主任對學生進行禮儀教育和常規(guī)教

育，包括《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》等內(nèi)容。

（二）在勞動期間，值周班班主任應對學生提出具體要

求：

1.著裝上崗，不擅離崗位。

2.見到師長，按禮儀標準統(tǒng)稱“老師好！”

3.上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4.不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5.在教學樓區(qū)、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩；

(3)走路時腳步放輕。

(三)可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查

了解在家的勞動情況。家庭勞動具體要求：

1.寢室

(1)干凈整潔，物品用具擺放有序；

(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識性和激勵性；

(3)疊被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序疊放；

(5)書架無灰塵，書籍(破損書籍自己修補)擺放有序。

2.個人衛(wèi)生

(1)不留長發(fā)，常理發(fā)；

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

(3)勤修指甲，不留長指甲；

(4)不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3.為父母分擔部分家務，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次飯(包括炒菜)；

(3)拖兩次地板；

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

中學勞動教育總體實施方案

勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學生成長的必

要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學

校在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生

參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實

踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動

價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

一、指導思想

全面貫徹教育方針，落實教育大會精神，堅持立德樹人,

堅持培育和踐行核心價值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)

展的社會建設者和接棒人”，強調(diào)勞動教育，把勞動教育納

入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘

揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動

最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長

大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，結(jié)合學生生活

實際，積極探索具有的勞動教育模式，對促進學生全面發(fā)展

具有重大意義。

二、勞育目標

以相關文件為指南，堅持勞育與社會實踐相結(jié)合，學校

教育和家庭教育相結(jié)合，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚

勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會，勞

動教育不僅能培養(yǎng)學生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)

展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學校

勞育課程化的具體實踐，使學生初步形成正確的世界觀、人

生觀和價值觀。

三、成立勞動教育工作領導小組

組長（校長）：XX

副組長（副校長）：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XX

勞育領導小組下設辦公室

勞育辦公室主任：XXX

副主任：XXX

四、勞動教育實施對象

全校師生

五、勞動教育實施步驟及措施

第一階段：宣傳動員

1.宣傳動員，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會、黑板報、校園廣播、校園電視臺、學

校展板學校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關

知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學融入傳統(tǒng)文化中有關勞動的部分；在班

級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用

黑板報、校園廣播、校園展板學校微信平臺等分享古今名人

勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放《大國工匠》等

紀錄片。

2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

（1）教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行

導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞

動行為來為人師表；

（2）要充分利用現(xiàn)實生活中有關熱愛勞動的典型案例、

典型人物、先進人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體

驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的

貢獻和重要性。

3.家校配合，營造勞動氛圍。

（1）通過學生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常

規(guī)活動，使校園勞動日?；?，形成人人愛勞動，主動參與勞

動的氛圍。學校對學生的校外勞動形成制度化，每個月安排

學生到校外勞動實踐基地進行實地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內(nèi)

容豐富，勞動項目具體，不僅讓學生感受生活，親近自然,

而且讓學生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質(zhì)?；顒舆^程

中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學生活動激情高，場面熱烈,

勞動氛圍好。

（2）學校對學生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導

好學生用好《中學生居家勞動指南》，開學后對學生的居家

勞動進行評比，包括學生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞

動落到實處，使居家勞動常態(tài)化。

（3）認真組織好"勞動周"活動，確定勞動主題，加強

校園勞動教育。

第二階段：組織實施

1.勞動教育有目標

勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，只有辛勤的勞

動，才能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好的生活，學生在校

除了認真學習書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗

勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、

勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真

正體會“幸福是奮斗出來的”的真諦，才能成長為對社會有

用的人才。

(1)樹立正確的勞動價值觀

XX中有75個教學班，學生總?cè)藬?shù)3921人。其中高中

60個班，學生3215人;初中15個班，學生數(shù)697人;教職工

289人，現(xiàn)有勞動社會實踐專職教師6人，兼職教師60人。

蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果

一個學生接受十年制的教育僅僅教給他科學基礎知識，從不

讓他接受勞動訓練，那么這對于學生來說是一個悲劇。因為

他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛

的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備?！比欢?，在現(xiàn)實中

我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏

實地勤奮勞動，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來由于我庭勞動教育的缺失、學校勞動教育的淡化、

社會勞動教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負擔、家庭的溺愛,

以及現(xiàn)代信息技術發(fā)展帶來的便利等因素，在種程度上給青

少年的懶惰提供了土壤。同時，輿論宣傳在崇尚勞動、尊敬

勞動者這方面的力度不夠，青少年的勞動意識、勞動能力、

勞動觀念遠遠跟不上時代發(fā)展的需要。所以只有從中小學開

始，加強學生勞動教育實踐，才能讓學生知道勞動不分貴賤,

學會勞動，尊重勞動，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大和

最美麗的勞動價值觀念。

（2）培養(yǎng)積極的勞動精神

在教育大會上，德智體美勞全面發(fā)展為的教育方針。我

國對勞動教育的高度關注，也使我們清醒地認識到，加強中

小學勞動教育、切實提高青少年勞動素養(yǎng)迫在眉睫。

學校在課程設置中每周專門有1節(jié)勞動課，每天安排1

小時的校內(nèi)勞動活動，配用相應的評價機制，積極培育學生

的勞動精神。

（3）具備必要的勞動能力

學校多方籌措資金，通過近幾年的努力，校內(nèi)增添常用

的勞動工具，已能滿足全校學生在勞動課中使用。校外與某

某市宣冠農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，建立生豬養(yǎng)殖基地，開展

了一的勞動活動。學生分批分組，到田地里種植、拔草、施

肥及收莊稼等，讓學生親身體驗勞動，掌握基本的勞動知識

和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，

培養(yǎng)鍛煉學生在勞動任務中需要的設計、操作能力及團隊合

作能力。

（4）養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)

為了培養(yǎng)學生良好的勞動品質(zhì)，學校從以下幾個方面著

手：

引導學生尊重勞動成果：熱愛勞動從尊重勞動成果開始,

它既是對勞動的肯定，也是熱愛勞動的基礎；

以教師的實際行動來影響帶動學生：教師要樹立勞動的

榜樣，學生的眼睛是一臺攝像機，對教師的一舉一動都會像

照相機一樣記錄下來并模仿，教師對勞動的理解，都會潛移

默化影響著學生；

給學生體驗勞動的機會：讓其知道知道勞動過程的辛苦,

知道勞動成果來之不易，才會愛惜勞動成果，才能真正了解

勞動的美；

鼓勵學生創(chuàng)造性地完成勞動任務：在勞動活動中既要分

工又要合作，不能用勞動來懲罰學生，增長學生的勞動技能，

增添勞動樂趣；

開展勞動競賽，樹立勞動標兵：定期或不定期舉辦學生

日常勞動競賽，提高學生勞動積極性和主動性，從而培養(yǎng)學

生熱愛勞動的品質(zhì)。

2.勞動教育有規(guī)劃

勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學

生總體素質(zhì)的基本途徑，學校要正確認識勞動技術教育的育

人價值與功能。

為了貫徹勞動教育方針，學校副校長為主管校領導，專

門在政教處設置勞育部，具體負責勞動教育的實施規(guī)劃、組

織協(xié)調(diào)、資源整合、過程管理、總結(jié)評價工作。結(jié)合我校實

際，制定《勞動教育總體實施方案》、《學年勞動教育計劃》，

對學年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的

第二個周為勞動活動周，明確勞動主題，細化活動內(nèi)容，達

到勞動實踐和勞動教育相結(jié)合。為切實做好學生參加勞動實

踐活動期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的安全事故,

確保師生的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)上級規(guī)定并結(jié)合本校實際，

制定《勞動實踐活動風險防控預案》和應急處理機制，與保

險公司聯(lián)系，鼓勵學生勞動保險。同時，學校勞育部加大對

學生安全勞動知識培訓I,提高安全意識，必要的勞動安全防

護用品。

3.勞動教育有內(nèi)容

課程的有機浸入：依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐

活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、

勞動美德、勞動技術的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入

勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科

教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開展校內(nèi)勞動：學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織

學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。

開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞

動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體

勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，

普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓

班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集

體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生

尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任

感。

社會實踐活動：結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、

“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益

的社會實踐活動，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)

組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實

踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、

熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞

動習慣。

鼓勵參與家務勞動：教育學生自己的事情自己做，家里

的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方

面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和

個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、

整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體

會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞

動能力，增強勞動意識。

開展“科技節(jié)”：學校通過通用技術課和3D創(chuàng)客室，

積極開展學生小制作小發(fā)明和活動，每位學生每學期上交學

校1至2個作品，培養(yǎng)鍛煉學生的設計能力和動手能力。學

校組織相關教師對作品評獎，給予精神上和物質(zhì)上的獎勵,

對特別優(yōu)秀的作品，還送到XX參加評審，獲得一等獎2人、

二等獎2人和三等獎2人。

學生通過完整的實踐過程，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛

煉，磨煉意志，具有勞動自立意識和合作意識，養(yǎng)成吃苦耐

勞、精益求精的勞動品質(zhì)，增強生涯規(guī)劃的意識和能力，給

自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強自信。

4.課程設置有統(tǒng)籌

學校設置有勞動必修課程，每班每周1節(jié)；校內(nèi)勞動時

間每天中午0.5小時，下午0.5小時，合計1小時；家庭勞

動時間每月6小時，寒暑假在家勞動時間每天1小時；校外

基地勞動時間每學期1次。學校與綜合實踐課程相結(jié)合，開

發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、種植養(yǎng)

殖、技術與設計、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技能傳習等勞動實踐校本

課程。

5.校內(nèi)勞動有項目

勞動教育是全面發(fā)展學校教育的基本組成部分之一，開

展勞動社會實踐活動是學校教書育人和學生成長成才過程

中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學生增強勞動技術，養(yǎng)成勞

動習慣，樹立熱愛勞動的思想，校內(nèi)環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、

維護足球場草坪、班務整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)

域衛(wèi)生，均劃分到班負責。同時，對學生勞動效果進行量化

考核。

學?，F(xiàn)有勞動教室4間，專職教師6人,每周勞動技術

課時1節(jié)，開展手工制作、木工、金工、電器修理。學生制

作的作品獲得良好的榮譽，現(xiàn)有20余人的作品在市級、省

級和世界級比賽中獲得一等、二等和三等獎勵，學校被市評

為先進模范單位。

有3D創(chuàng)客工作室1間、專職教師2人，開展3D模型設

計和打印工作，現(xiàn)有3人獲得省級一等獎和二等獎。

6.校外勞動有場地

學校積極開展校外勞動活動基地，拓展勞動視野，加強

勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐中學本領，做勞動的

主人?，F(xiàn)與市XX農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委會老屋基村，建立生豬養(yǎng)殖校外勞動基地1個，占

地面積約133200m2o每個班級每半月到勞動基地勞動1次,

勞動基地以“種、賞、收、品”為勞動基地建設和綜合實踐

課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的

辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察發(fā)

現(xiàn)，進行種植實踐，增強他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察

日記和科普作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。教師深

入勞動基地，與學生一起種植，一起管理，組織學生撰寫科

普小論文，優(yōu)秀作品在學校校報刊出，并評出“種植小能

手”。

7.積極參與公益勞動

為培養(yǎng)學生為公眾謀利益的良好思想品德，堅定自覺自

愿地為公共利益而不計報酬的勞動態(tài)度，學校團委以各班團

支部為主體，號召團員積極、自愿加入公益勞動組織，定期

開展校內(nèi)外公益勞動志愿者活動，具體內(nèi)容包括：校內(nèi)，利

用周末，團員為學校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書管理員

的指導下，為學校公共書架整理圖書等等。校外，利用節(jié)假

日，團委老師組織團員到市XX湖和XX風景勝區(qū)、烈士陵園

等地方進行垃圾清除活動，積極參加社區(qū)組織的師生植樹造

林活動。

通過活動的開展，增強學生的環(huán)境保護意識，樹立起關

心社會公益事業(yè)、具有高度社會責任感的良好形象，使學生

具有面對重大疫情、災患等危機主動作為的奉獻精神。

8.志愿服務有計劃

為培養(yǎng)師生不計個人利益，敢于奉獻的志愿服務精神,

學校分別成立了教師、學生志愿服務隊，并建立相應的管理

制度。學校的校衛(wèi)隊、青年突擊隊都屬于教師的志愿服務團

體，學校學生會為學生志愿服務隊。志愿隊伍定期為學校、

師生做好志愿服務，如每學期開學當天迎新生活動，學校舉

行的各種體育賽事活動、文藝活動都有學生會志愿者的加入。

其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)

打掃衛(wèi)生，到老年人活動中心、敬老院進行志愿服務，對學

校周邊建設東街兩側(cè)的共享單車進行規(guī)范擺放，開展交通文

明志愿服務等活動。讓學生懂得關愛他人，奉獻社會，強化

社會責任，培養(yǎng)良好社會公德。

9.家校協(xié)同勞動育人

過去許多家訓里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩

子自己動手的習慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強心。

學校把握每學期開家長會時機，引導家長樹立正確的勞動教

育觀，明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導和督促孩

子完成家庭、社區(qū)勞動任務。

學生在校期間，班主任加強勞動教育，特別要求從身邊

的家務勞動做起，熱愛生活，熱愛勞動。每學期寒暑假放假

前，學校與家長委員會共同制定《學生居家勞動指南》、《勞

動清單》，細化勞動內(nèi)容，努力做到勞逸結(jié)合，身心健康。班

主任通過微信群，QQ群等現(xiàn)代信息技術檢查落實、登記，不

讓家務勞動落空，開學班級進行《家務勞動之星》評比活動，

上報學校評選先進個人。學生參加家務勞動，不但能掌握一

定的勞動技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習慣。

10.勞動教育有教師

我校每學期開學前的教師培訓，都有勞動教育內(nèi)容，強

化每位教師的勞動意識、勞動觀念。學?，F(xiàn)有勞動專職教師

4人，兼職教師60人，利用每周一節(jié)的勞動必修課，宣傳倡

導弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，