部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿

部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿部編版語文四年級下冊《囊螢夜讀》說課稿一、教材概述《囊螢夜讀》出自《三國志》，講述了諸葛亮的勤勉好學(xué)精神，是中華民族“自學(xué)之光”的佳話。本課選自部編版四年級下冊語文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生博學(xué)、努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)，并進(jìn)一步提升學(xué)生讀記敘文的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知理解析：掌握文章關(guān)鍵信息，了解諸葛亮為了國家和人民做出的貢獻(xiàn)。體會諸葛亮的勤勉好學(xué)精神和寬廣博大的胸襟。2.情知感知：感受諸葛亮的博學(xué)厚重，以及他的典范形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.審學(xué)提升：積累豐富的生活詞匯，掌握運(yùn)用比喻等修辭手法。學(xué)習(xí)用簡潔、生動的語言概括文章內(nèi)容，并進(jìn)行文后仿寫。4.拓展延伸：結(jié)合歷史背景，了解諸葛亮的人生事跡。探討“囊螢夜讀”的精神內(nèi)涵，并結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活進(jìn)行體會和感悟。三、教學(xué)重點及難點重點：諸葛亮勤勉好學(xué)，為國家和人民做出巨大貢獻(xiàn)的典范精神。文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，相關(guān)聯(lián)想的思想感情。難點：理解“囊螢夜讀”以及其與現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系。將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實際生活中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材《部編版語文四年級下冊》PPT課件圖片、視頻資料角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段（5分鐘）展示諸葛亮畫像，播放三國演義的相關(guān)片段，激發(fā)學(xué)生對三國演義和諸葛亮的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：什么人值得我們敬佩？他們都有哪些閃光點？2.閱讀理解階段（15分鐘）教師朗讀文章，引領(lǐng)學(xué)生理解文章內(nèi)容。小組合作閱讀，結(jié)合圖片輔助理解，完成課文任務(wù)。學(xué)生進(jìn)行文本還原，用自己的語言概括文章內(nèi)容。3.探究討論階段（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開討論。問題引導(dǎo)：談?wù)勀闵磉吳趭^學(xué)習(xí)的人，他們有哪些閃光點？諸葛亮“囊螢夜讀”對你有什么啟示？你將怎樣學(xué)習(xí)，像諸葛亮一樣成為一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者？4.拓展延伸階段（10分鐘）觀看諸葛亮生平作品介紹視頻，介紹“囊螢夜讀”典故的來源和意義。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活理解“囊螢夜讀”并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)諸葛亮的精神。5.鞏固練習(xí)階段（5分鐘）通過師生互動，完成課文仿寫的練習(xí)。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)學(xué)習(xí)的感悟，并結(jié)合“囊螢夜讀”精神進(jìn)行拓展。六、教學(xué)方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生朗讀、閱讀理解、合作探究和課堂討論，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。采用多種教學(xué)媒介，如圖片、視頻、角色扮演等，使學(xué)習(xí)更加生動活潑。七、評價方式觀察學(xué)生在課堂上的參與度和思考能力評判學(xué)生對文章理解和感悟程度考核學(xué)生課后學(xué)習(xí)和仿寫的成果八、教后反思本課教學(xué)的過程怎么樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？哪些地方做得比較成功？哪些地方需要改進(jìn)？如何進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率？部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（1）尊敬的各位評委、老師：大家好！我將按鍵講好《囊螢夜讀》這一課。教材分析：本文是部編版語文四年級下冊中的一篇課文，收錄在“閱讀中識字”單元。單元課文中的故事富含哲理，生字在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，合理分布在適當(dāng)?shù)奈恢茫纬捎?xùn)練梯度，貼近學(xué)生生活實際。學(xué)生能通過不同故事，感悟文字的美感，擴(kuò)大詞匯量，并提高口頭表達(dá)能力。課程目標(biāo)：1.訓(xùn)練學(xué)生通過“拼音識字”初步學(xué)會重要的生字，掌握“囊螢夜讀”的故事背景；2.讓學(xué)生能夠用自己的話簡潔明了地轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容，保持連貫的敘述；3.突出“囊螢夜讀”中勤學(xué)好問、克服困難的精神，激勵學(xué)生向古人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。教學(xué)重難點：1.學(xué)生正確地理解和感受成語“囊螢夜讀”的來歷及其寓意，并能準(zhǔn)確使用；2.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)生立志學(xué)習(xí)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、庫爾察孩子的插圖、問題懸念卡片。教學(xué)活動：一、導(dǎo)入新課，激趣設(shè)疑利用多媒體展示一張圖，圖為夜晚捕捉螢火，并引出分外神秘的字幕頁。隨后提問學(xué)生，螢火蟲禁不起污染和破壞，為何要提到“補(bǔ)償”呢？激發(fā)學(xué)生好奇心。二、初讀課文，自主識字讓學(xué)生借助書本或拼音字卡大聲朗讀文本，強(qiáng)調(diào)不認(rèn)識的字可以通過查字典來解決，并檢驗課后學(xué)習(xí)的拼音知識在新課文中的運(yùn)用情況。三、小試牛刀，集體理清文章思路讓學(xué)生挑選出自己喜歡的句段，結(jié)成小組討論并進(jìn)行分享，目的是要讓學(xué)生自行把握課文脈絡(luò)。四、細(xì)讀課文，感悟主旨每段字句深入探究，讓學(xué)生認(rèn)識到詳細(xì)描述“囊螢”作用的句子中。以及北風(fēng)的善意和勞動的價值。的五、深入探討，涵蓋延伸內(nèi)容找尋與“囊螢夜讀”有類似故事的素材為話題，如《鑿壁偷光》，以此拓展學(xué)生對歷史典故的興趣。六、課堂實操環(huán)節(jié)，科學(xué)實驗與原理講解道出“囊螢”的科學(xué)原理，并與課外閱讀相結(jié)合。用的事實分析螢火照明的亮度和安全性問題。七、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用布置短篇故事寫作，讓學(xué)生自行構(gòu)思緒文大意，從正確表達(dá)前因后果，到考慮文章結(jié)構(gòu)性。八、評估反饋，學(xué)習(xí)總結(jié)交流互相點評撰寫的小故事并做好記錄，每篇故事重點選擇一個進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，再進(jìn)行深化討論。九、課后作業(yè)，家務(wù)輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生回家自行描述學(xué)習(xí)本次課程的學(xué)習(xí)過程和心得體會。針對課題“囊螢夜讀”背后的道理和精神特質(zhì)進(jìn)行深入研討，寫作一篇家國的論文。課后作業(yè)業(yè)務(wù)上，給出的是實質(zhì)內(nèi)容：“囊螢夜讀對人類傳遞了哪些積極意義？對這些你有什么配樂詩朗誦來講述嗎？”以此作為檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種方式，也將弊端的日常學(xué)習(xí)與課業(yè)評價結(jié)合起來。結(jié)束語：囊螢夜讀不僅僅是歷史的一個片段，它提示著我們的每一天，每一個瞬間，都存在著學(xué)習(xí)和追求知識的無限可能。這樣的精神，是我們回報給先是饋贈給我們耳聞目睹、鮮活、燦爛的中華文明的最大獻(xiàn)禮。感謝大家的聆聽，謝謝大家！部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（2）一、課題:囊螢夜讀二、教材分析:本課選自《部長版語文四年級下冊》，是一篇以丘居不取白羽為題材的記敘文，講述了孔子的忠誠和勤勉，以及他對知識的求學(xué)精神。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗易懂，富有感染力，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊敬知識的品格，rehende以及鍛煉學(xué)生讀物理解的能力具有重要意義。三、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞“囊螢”、“夜讀”等詞語的含義。了解孔子的人生經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。鍛煉學(xué)生的仿生寫作成文能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)敬佩和尊敬的態(tài)度。四、教學(xué)重點與難點:重點：師生共同理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會孔子的“囊螢夜讀”的精神。難點：1.詞匯理解2.深入理解故事情節(jié)五、教學(xué)方法:1.展示與提問法：通過圖片和提問，激發(fā)學(xué)生興趣，引出故事內(nèi)容。2.整體閱讀法：3.思考討論法：在閱讀過程中及時停下來，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，加深理解。XXX情景演繹法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，五、教學(xué)流程:XXX熱身導(dǎo)入(5分鐘)引出教師講解“囊螢鳥”引發(fā)學(xué)生對孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)精神的思考。XXX閱讀理解(20分鐘)第一次閱讀:學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，感受故事的氣氛。第二次閱讀:教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀，重點解釋難點詞語和細(xì)節(jié)。課堂討論:圍繞文章內(nèi)容展開討論，引導(dǎo)學(xué)生分析孔子學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，以及他對知識的渴求。3.奧妙探尋(10分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生對文章進(jìn)行深層理解和拓展，例如：“囊螢夜讀”的精神有何意義？孔子學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法能給我們哪些啟示？XXX仿寫練習(xí)(10分鐘)六、課后作業(yè):結(jié)合文章內(nèi)容，完成模仿作者書的文章。畫一幅“囊螢夜讀”的場景圖，并寫上對孔子的贊美好感。觀察身邊的人學(xué)習(xí)狀態(tài)，寫下體會。七、教學(xué)反思:這堂課注重學(xué)生的參與度和互動性，通過朗讀、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解文章內(nèi)容和思想感情。課后作業(yè)設(shè)計以拓展學(xué)生的想象力和表達(dá)能力為目標(biāo)，也是進(jìn)一步加深理解和體驗文章內(nèi)容的一種方式。八、板書設(shè)計:【課題】囊螢夜讀【關(guān)鍵詞】夜讀，敬業(yè)【人物】孔子繪一幅“孔子夜讀”并注明人物和他們的動作朝向的關(guān)注點。可以適當(dāng)進(jìn)行板書設(shè)計，展示重要人物、詞匯、思想感情等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。注意事項：老師在授課過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（3）《囊螢夜讀》說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)怼赌椅炓棺x》這一課的說課。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計五個方面進(jìn)行闡述。一、教材分析《囊螢夜讀》是一篇文言文，選自部編版語文四年級下冊。這篇文章通過講述車胤為了讀書，夏天捉螢火蟲放在透明的袋子里，晚上利用螢火蟲的光來照明讀書的故事，展現(xiàn)了古代兒童刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。文章語言簡練，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力和體會刻苦學(xué)習(xí)精神的好素材。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握文言文的基礎(chǔ)知識，如通假字、古今異義等。理解文章的主要內(nèi)容，把握人物形象和故事寓意。2.過程與方法：通過朗讀、翻譯、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感悟古代兒童的刻苦學(xué)習(xí)精神，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)精神和對知識的渴望。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過多次朗讀，讓學(xué)生感受文言文的韻律美和意境美。2.討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3.聯(lián)想法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，加深對文章內(nèi)容的理解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段與《囊螢夜讀》相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問學(xué)生：“你們知道這個故事發(fā)生在什么時候嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章背景。2.朗讀課文（10分鐘）教師范讀課文，學(xué)生跟讀。分組比賽朗讀，檢驗學(xué)生的朗讀效果，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。3.理解課文內(nèi)容（15分鐘）學(xué)生自由閱讀課文，查找資料了解作者和背景知識。小組討論，共同解決問題，如通假字、古今異義等。每組選派一名代表匯報討論成果，教師補(bǔ)充和總結(jié)。4.深入體會人物形象和故事寓意（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考：“車胤為什么要捉螢火蟲來讀書？”“他為什么能堅持下來？”學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談自己的感悟和體會。教師總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)古代兒童的刻苦學(xué)習(xí)精神和自律、自強(qiáng)精神的重要性。5.拓展延伸（5分鐘）布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的短文或日記。鼓勵學(xué)生在日常生活中向車胤學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、板書設(shè)計《囊螢夜讀》——古代兒童刻苦學(xué)習(xí)的典范通假字：___________古今異義：___________人物形象：___________故事寓意：___________部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（4）部編版語文四年級下冊《囊螢夜讀》說課稿一、教材分析《囊螢夜讀》是一篇富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的課文，選自部編版語文四年級下冊。文章以簡潔明快的筆觸，描繪了古人勤奮讀書的故事，傳遞了熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時光的主題。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對課文的學(xué)習(xí)，了解故事的主要情節(jié)和人物形象，感受古人勤奮攻讀的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）掌握課文的生字、生詞，理解詞義和句子含義。（2）了解《囊螢夜讀》的故事情節(jié)和人物形象，能夠概括故事的主要內(nèi)容。2.過程與方法：（1）通過朗讀、講解、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，自主分析和解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人勤奮攻讀的精神，努力學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們對古代文化的熱愛。三、教學(xué)重點及難點1.教學(xué)重點：了解故事情節(jié)和人物形象，理解課文的主旨。2.教學(xué)難點：理解古代文化背景下的詞匯和表達(dá)方式，感受古人勤奮攻讀的品質(zhì)。四、教學(xué)方法1.朗讀指導(dǎo)：通過教師的范讀和學(xué)生的跟讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力。2.講解與討論：結(jié)合課文內(nèi)容，講解生詞、句子含義，引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)和人物形象。3.情境體驗：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演角色，體驗古代讀書人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問、激發(fā)興趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解課文背景。2.朗讀指導(dǎo)：教師范讀，注意語音、語調(diào)、語速的把握。3.講解課文內(nèi)容：結(jié)合課文中的生字、生詞，講解詞義和句子含義，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4.分析人物形象：通過討論、分析課文中的人物形象，了解他們的特點和品質(zhì)。5.情境體驗：讓學(xué)生扮演角色，體驗古代讀書人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受他們的勤奮和毅力。6.總結(jié)歸納：總結(jié)課文的主旨，歸納故事情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代人要如何學(xué)習(xí)。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后背誦課文，并寫一篇短文，談?wù)勛约簩η趭^學(xué)習(xí)的看法。六、教學(xué)反饋與評估通過學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、課堂討論、作業(yè)完成情況等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋與評估。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們繼續(xù)努力。七、教學(xué)意義與展望部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（5）一、教材概述本課議本《囊螢夜讀》，講述了諸葛亮辛勤讀書的故事，其中包含了“仰望星空，求知欲”和“刻苦學(xué)習(xí)，最終成就”的深刻內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識方面：理解文章內(nèi)容，掌握文章中有關(guān)“光明”的描寫和“學(xué)習(xí)”以及諸葛亮謙虛低調(diào)的形象。2.技能方面：提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠分析文章意圖，理解文章中心思想。增強(qiáng)學(xué)生的仿寫能力，能夠模仿文中表達(dá)方式進(jìn)行習(xí)作。3.情感方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛學(xué)習(xí)的精神。樹立對知識的渴求和對高尚品格的敬佩之情。三、教學(xué)重點與難點重點：理解文章中心思想，體會諸葛亮刻苦學(xué)習(xí)的精神。難點：用簡潔的語言概括文章主旨，并將“光明”的描寫與“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法誘導(dǎo)式啟發(fā)：通過引發(fā)學(xué)生思考“光明”和“學(xué)習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。圖文類比：利用圖示、生活圖片等，幫助學(xué)生形象理解文章中的情節(jié)和感受。角色扮演：讓學(xué)生扮演諸葛亮，體驗他學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，增強(qiáng)代入感。仿寫練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入(5分鐘)：引出“光明”和“學(xué)習(xí)”的概念。提出問題：你喜歡光明嗎？學(xué)習(xí)讓你感到光明嗎？組織學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“學(xué)習(xí)”和“光明”之間的聯(lián)系。2.閱讀(10分鐘)：學(xué)生閱讀文章，感受諸葛亮刻苦學(xué)習(xí)的場景和最后取得成功的結(jié)果。3.理解(15分鐘)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答文章理解問題，并針對文章內(nèi)容進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生體會文章中“光明”的描寫和“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。4.深化(10分鐘)：利用圖示、畫面等，幫助學(xué)生形象理解文章內(nèi)容。進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演諸葛亮，體驗他的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。5.拓展(5分鐘)：通過閱讀例子、體驗活動等，幫助學(xué)生將文章知識與生活聯(lián)系起來。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)評價教師通過觀察學(xué)生課堂參與度、討論回答情況、小組合作情況等方式進(jìn)行評價。學(xué)生通過完成課堂練習(xí)、習(xí)作等方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思通過本課教學(xué)，我相信學(xué)生能夠深刻理解文章中心思想，體會諸葛亮刻苦學(xué)習(xí)的精神。相信學(xué)生會將“囊螢夜讀”的精神帶入日常學(xué)習(xí)，成為勤奮學(xué)習(xí)的小革命家！部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（6）《囊螢夜讀》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)怼赌椅炓棺x》這一課的說課。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計五個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、教材分析《囊螢夜讀》是一篇文言文，選自部編版小學(xué)語文四年級下冊。這篇文章通過講述車胤苦讀詩書，最終成為一代文學(xué)家的故事，展現(xiàn)了古代勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。文章語言簡練，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要篇章。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握文言文的基礎(chǔ)知識，如通假字、古今異義等。理解文章的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。2.過程與方法：通過朗讀、翻譯、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本細(xì)讀的方法，體會文章的深層含義。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其勤奮好學(xué)的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，明白持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過多次朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的韻律美和意境美。2.討論法：鼓勵學(xué)生圍繞文章內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)其思辨能力和表達(dá)能力。3.文本細(xì)讀法：引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文本，挖掘其背后的文化內(nèi)涵和人生哲理。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段與文章內(nèi)容相關(guān)的音頻或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問學(xué)生：“你們知道這篇文章講的是誰的故事嗎？”“你們認(rèn)為文中哪些地方最能體現(xiàn)車胤的勤奮好學(xué)？”2.朗讀與理解（10分鐘）教師范讀文章，注意模仿語氣和語調(diào)。學(xué)生自由朗讀文章，圈出不懂的詞句，教師巡回指導(dǎo)。分組討論文章的主要內(nèi)容，每組選擇一名代表進(jìn)行匯報。3.深入探究（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本細(xì)讀，探討車胤“囊螢”的原因和意義。討論文章中的比喻句和象征手法，體會作者的寫作技巧。4.總結(jié)與拓展（5分鐘）教師總結(jié)文章的中心思想，強(qiáng)調(diào)勤奮好學(xué)的重要性。布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后找類似的名人故事進(jìn)行閱讀，并與家人分享。五、板書設(shè)計《囊螢夜讀》——文言文經(jīng)典之作，展現(xiàn)勤奮好學(xué)精神故事背景：車胤苦讀詩書關(guān)鍵詞句：囊螢、夜讀、古今異義文學(xué)常識：作者生平與作品價值主題思想：勤奮好學(xué)，持續(xù)學(xué)習(xí)部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（7）尊敬的評委們，大家好！今天我要為大家說課的是《部編版語文四年級下冊》中的一篇課文《囊螢夜讀》。這是一篇描寫古人勤奮學(xué)習(xí)的故事，通過講述主人公夜晚點燈讀書的情景，表達(dá)了“勤學(xué)如春起之苗，日有所長”的道理。我想和大家分享一下我對這篇課文的理解，我認(rèn)為這篇文章所傳達(dá)的核心價值觀是勤奮和堅持不懈。主人公為了追求知識，不怕疲勞，甚至不惜犧牲自己的睡眠時間，一直堅持到天亮。這種精神是我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們要像主人公一樣，不斷進(jìn)取，才能取得更好的成績。我會從以下幾個方面來展開我的說課：一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨思想；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；3.提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，掌握文章的主旨思想；2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點。三、教學(xué)過程設(shè)計第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入(5分鐘)1.通過提問引入話題：“你們有沒有聽說過囊螢夜讀這個詞？”引起學(xué)生的興趣；2.通過圖片或視頻展示夜晚點燈讀書的場景，讓學(xué)生感受到主人公的學(xué)習(xí)熱情；3.簡要介紹文章背景和主人公的情況。第二環(huán)節(jié)：講解(20分鐘)1.逐段解析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解文章的大意；2.分析文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握語言表達(dá)技巧；3.結(jié)合實際生活案例，讓學(xué)生更好地理解文章的主旨思想。第三環(huán)節(jié)：練習(xí)(15分鐘)1.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己的看法和體會；2.組織小組活動，讓學(xué)生互相交流和合作；3.布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的小作文。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)(5分鐘)1.對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)；2.強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)和堅持不懈的重要性；3.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。部編版語文四年級下冊囊螢夜讀說課稿（8）尊敬的評委老師：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，積累詞語。2.過程與方法目標(biāo)：通過朗讀品析，讓學(xué)生感受古代學(xué)子的讀書態(tài)度，理解勤奮好學(xué)的重要性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究興趣，懂得知識來源于勤奮，樹立為理想不懈追求的價值觀。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會古代學(xué)者學(xué)習(xí)的艱辛與執(zhí)著，并聯(lián)系實際生活談感受、講收獲。2.教學(xué)難點：體會文中“囊螢夜讀”的細(xì)節(jié)描寫和它們所體現(xiàn)出來的精神力量。三、教學(xué)方法本課我分為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：1.朗讀體驗：讓同學(xué)們以小組形式進(jìn)行朗讀，力爭讓每個學(xué)生都能在朗朗書聲中體會文章的感情。2.在讀的基礎(chǔ)上，通過談話法、提問法等方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對文章的理解。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課用精彩問答來引發(fā)學(xué)生的思考，