三年級上學(xué)期語文期中階段練習(xí)試卷

三年級上學(xué)期語文期中階段練習(xí)試卷廣西壯族自治區(qū)玉林市陸川縣2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中階段練習(xí)試卷

1．（2023三上·陸川期中）在下列每組詞中，找出加點字讀音正確的一項，選擇序號填一填。

（1）

A．放假（jiǎ）B．背（bèi）誦

（2）

A．幾（jī）乎B．噴（pēn）香

（3）

A．中（zhōnɡ）彈B．擔(dān)（dān）保

（4）

A．強（qiánɡ）烈B．暴（pào）雨

【答案】（1）B

（2）A

（3）B

（4）A

【知識點】字音

【解析】【分析】(1)對于第一組詞：

A：放假（jiǎ）-這里“假"應(yīng)讀“jià”，表示假期。因此A項讀音錯誤。

B：背誦（bèisòng）-“背"在此處讀“bèi”。

(2)對于第二組詞：

A：幾（jī）乎-“幾"在此處作為副詞，讀“jī”，表示“差不多、接近"的意思，讀音正確。

B：噴（pēn）香-“噴”讀“pèn”，表示散發(fā)出（氣味等），讀音錯誤。

(3)對于第三組詞：

A：中（zhōnɡ）彈-在這里，“中”讀“zhònɡ"時表示“受到、遭受”，因此A項讀音正確。

B：擔(dān)（dān）保-“擔(dān)"讀“dān”，表示承擔(dān)、負責(zé)，讀音無誤。

(4)對于第四組詞：

A：強（qiánɡ）烈-“強"讀“qiánɡ”，表示強烈、有力的意思，讀音正確（。

B：暴（bào）雨-“暴"讀“bào”，表示突然而猛烈。

故答案為：（1）B；（2）A；（3）B：（4）A

【點評】本題考查的是對漢字在不同詞組中正確讀音的辨識能力。要求從每組提供的兩個選項中，選出包含加點字正確讀音的一項。這要求考生熟悉常見漢字的多音字讀音及其在不同語境中的應(yīng)用，以確保選擇的準確性。通過本題，可以檢驗考生對漢字讀音掌握的扎實程度。

2．（2023三上·陸川期中）給句子中帶點的字選擇正確的解釋。

盡：A.完；B.達到極端；C.死亡；D.全，都。

（1）房子起火了，屋里盡是煙。

（2）為了爬上這座山，他用盡了全身的力氣。

（3）戰(zhàn)士們不怕犧牲，與敵人同歸于盡。

（4）山洞不太深，我用兩分鐘就走到了盡頭。

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)房子起火了，屋里盡是煙。

“盡"在這里表示“全是，都是”，指屋里充滿了煙。

(2)為了爬上這座山，他用盡了全身的力氣。

“用盡"表示“用完，耗盡”，指他用完了全身的力氣。

(3)戰(zhàn)士們不怕犧牲，與敵人同歸于盡。

“同歸于盡"表示一起死亡，指戰(zhàn)士們與敵人一起犧牲。

(4)山洞不太深，我用兩分鐘就走到了盡頭。

雖然“盡”在字典中通常不直接解釋為“末端，終點”，但在此上下文中，“盡頭”指的是山洞的末端或終點，與“完"有相似的引申意義。

故答案為：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B

【點評】本題考查的是學(xué)生對漢字“盡”在不同語境中的理解和運用能力，通過選擇正確的解釋來檢驗學(xué)生對漢字含義的掌握程度。同時，也考察了學(xué)生結(jié)合具體句子分析語境、準確判斷漢字含義的能力，以及對于漢字多義性的認識。

3．（2023三上·陸川期中）選詞填空。

A.鎮(zhèn)靜B.平靜C.寧靜D.安靜

（1）看完這場比賽，我們心情久久不能。

（2）上課鈴聲響后，教室很快下來。

（3）清晨的鳥叫聲，打破了山谷的。

（4）奶奶這幾天睡眠不好，晚上要吃藥。

【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)這里描述的是看完比賽后心情難以平復(fù)的狀態(tài)。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：指情緒穩(wěn)定，不慌亂，但這里強調(diào)的是心情難以恢復(fù)平靜，而非慌亂后的穩(wěn)定。

B.平靜：指心情、情緒等沒有波動，符合“久久不能平靜"的語境。

C.寧靜：多指環(huán)境安靜，也可用于心情，但更側(cè)重于內(nèi)心的平和與安寧，與“久久不能”搭配不夠貼切。

D.安靜：指沒有聲音或吵鬧，更多用于描述環(huán)境，不太適合描述心情。

(2)這里描述的是教室在鈴聲響后迅速變得安靜的狀態(tài)。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：更多用于描述人的情緒狀態(tài)，不太適合描述教室。

B.平靜：雖然也可以用于描述環(huán)境，但更多指內(nèi)心的平靜，不太適合描述教室的安靜狀態(tài)。

C.寧靜：雖然可以描述環(huán)境的安靜，但更側(cè)重于寧靜的氛圍，不太適合描述教室迅速安靜下來的過程。

D.安靜：直接描述環(huán)境沒有聲音或吵鬧，符合“教室很快安靜下來"的語境。

(3)這里描述的是清晨鳥叫聲對山谷原本安靜氛圍的打破。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：與山谷的安靜氛圍無關(guān)。

B.平靜：雖然可以描述環(huán)境的安靜，但更側(cè)重于內(nèi)心的平靜，不太適合描述山谷的安靜狀態(tài)被打破。

C.寧靜：指環(huán)境安靜、平和，符合“山谷的寧靜被打破”的語境。

D.安靜：雖然也可以描述環(huán)境，但“寧靜"更側(cè)重于一種平和、深遠的安靜，與“打破”搭配更貼切。

(4)這里描述的是奶奶因為睡眠不好而需要服用藥物的情況。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：指情緒穩(wěn)定，不慌亂，也指使情緒穩(wěn)定下來的藥物，符合“鎮(zhèn)靜藥"的語境。

B.平靜：更多用于描述心情或環(huán)境的安靜狀態(tài)，不太適合描述藥物。

C.寧靜：同樣更多用于描述環(huán)境的安靜氛圍，不太適合描述藥物。

D.安靜：雖然也可以用于描述環(huán)境或心情的安靜狀態(tài)，但不太適合描述藥物。

故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A

【點評】本題考查的是學(xué)生對近義詞的辨析能力和在具體語境中運用詞語的準確性。通過提供四個不同的句子，要求學(xué)生從給定的選項中選擇最合適的詞語來填空，以此檢驗學(xué)生對詞語含義、用法以及語境理解的深度和廣度。

4．（2023三上·陸川期中）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法是否正確。

（1）《秋天的雨》一文中，作者從顏色、氣味兩方面寫出了對秋天的喜愛之情。

（2）要想把字寫端正，就要把橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫得端正，做到橫平豎直。

（3）童話故事都是真實發(fā)生的事情。

（4）《贈劉景文》中“最是橙黃橘綠時”寫的是秋天的景色。

【答案】（1）錯誤

（2）正確

（3）錯誤

（4）正確

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】(1)雖然《秋天的雨》一文中確實提到了秋天的顏色和氣味，但作者還從其他方面如聲音（如“滴滴答答"的雨聲、落葉的沙沙聲等）和觸感（如涼爽的氣溫、濕潤的空氣等）來描繪秋天，因此不僅僅是顏色和氣味兩方面。

(2)這是書法和日常書寫中的一個基本原則。橫畫要寫平穩(wěn)，保持水平；豎畫要寫端正，保持垂直。這樣寫出來的字才會整齊、美觀，符合漢字書寫的基本規(guī)范。

(3)童話故事是虛構(gòu)的，它們通常包含神奇、夸張或超自然的元素，旨在通過故事傳達某種寓意或教訓(xùn)。因此，童話故事并不是真實發(fā)生的事情。

(4)“最是橙黃橘綠時”這句詩描繪的是秋季水果成熟時的景象，橙子和橘子都是秋季常見的水果，它們的顏色鮮艷，象征著秋天的豐收和美好。因此，這句詩確實寫的是秋天的景色。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確

【點評】本題主要考察學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和判斷能力，包括文學(xué)作品的解讀、書法知識、童話故事的特點以及古詩詞的理解等方面。通過這些判斷題，可以檢驗學(xué)生對這些知識點的掌握程度和理解深度。

5．（2023三上·陸川期中）給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

羊—___對—___非—___

爭—___且—___京—___

【答案】洋；海洋；樹；樹木；菲；芳菲；掙；掙錢；姐；姐姐；晾；晾曬

【知識點】漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

【解析】【分析】羊—洋：在“羊"字的基礎(chǔ)上加上“氵”（水字旁），形成了新字“洋"。這個字通常用來表示大?；驈V闊的水域，“海洋”是“洋"字的一個常見組詞，表示地球上覆蓋著大片水域的部分，是地球上最重要的自然資源之一。

對—樹：“對”字直接加偏旁“木"能形成“樹”，“樹木"是“樹”字的一個常見組詞，表示生長在地面上、具有木質(zhì)干和枝葉的植物。

非—菲：在“非"字的基礎(chǔ)上加上“艸”（草字頭），形成了新字“菲"。這個字通常用來表示花草的香氣或美麗，芳菲”是“菲"字的一個常見組詞，用來形容花草的香氣濃郁、美麗動人。

爭—掙：在“爭”字的基礎(chǔ)上加上“扌"（手字旁），形成了新字“掙”。這個字通常用來表示用力支撐或擺脫束縛，引申為賺錢、謀生等，“掙錢"是“掙”字的一個常見組詞，表示通過勞動或經(jīng)營獲得收入。

且—姐：在“且"字的基礎(chǔ)上加上“女”（女字旁），形成了新字“姐"。這個字通常用來表示同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的女子，姐姐”是“姐"字的一個常見組詞，用來稱呼同父母（或只同父，只同母）比自己年長的女子。

京—晾：在“京”字的基礎(chǔ)上加上“日"形成了新字“晾”。這個字通常用來表示把東西放在太陽光下曬干，“晾曬"是“晾”字的一個常見組詞，表示把東西放在太陽光下或通風(fēng)處使其干燥

故答案為：洋；海洋；樹；樹木；菲；芳菲；掙；掙錢；姐；姐姐；晾；晾曬

【點評】本題考查的是對漢字加偏旁組成新字，并正確組詞的能力。通過給定的字，學(xué)生需要理解漢字的構(gòu)造規(guī)則，能夠恰當(dāng)?shù)靥砑悠圆渴?，形成新的漢字，并進一步用這些新字組成合理的詞語。這既考察了學(xué)生的漢字知識，也鍛煉了他們的語言運用能力。

6．（2023三上·陸川期中）根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）遠上寒山石徑斜，___。（〔唐〕杜牧《山行》）

（2）___，最是橙黃橘綠時。（〔宋〕蘇軾《贈劉景文》）

（3）蕭蕭梧葉送秋聲，___。（〔宋〕葉紹翁《夜書所見》）

（4）你看，它把黃色給了銀杏樹，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

（5）當(dāng)我們遇到困難，靠自己的力量解決不了時，我們應(yīng)該主動尋求別人的幫助，俗話說得好：“一個籬笆三個樁，___。"

【答案】（1）白云深處有人家

（2）一年好景君須記

（3）江上秋風(fēng)動客情

（4）黃黃的葉子

（5）一個好漢三個幫

【知識點】古詩詞默寫；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)此句出自唐代詩人杜牧的《山行》，全詩描繪了秋日山行所見的景色，表達了詩人對自然的熱愛和贊美。

(2)此句出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，詩人通過對秋末冬初自然景物的描寫，表達了對友人的勉勵和勸勉之情。

(3)此句出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》，詩人通過描寫秋夜所見之景，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。

(4)此句出自課文《秋天的雨》，作者通過生動的描寫，展現(xiàn)了秋天雨后的美麗景色和豐收的氣息。

(5)這是一句中國傳統(tǒng)的俗語，意思是說，一個人的力量是有限的，需要他人的幫助才能共同完成任務(wù)或克服困難。這句話鼓勵人們在面對困難時，要勇于尋求幫助，團結(jié)合作。

故答案為：（1）白云深處有人家；（2）一年好景君須記；（3）江上秋風(fēng)動客情；（4）黃黃的葉子；（5）一個好漢三個幫

【點評】本題考查的是學(xué)生對中國古典詩詞、現(xiàn)代散文片段以及民間俗語的記憶與理解能力。通過填空形式，檢驗學(xué)生是否準確掌握并能靈活運用這些文學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛。

7．（2023三上·陸川期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）采摘園里的水果很多，有西紅柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。（用修改符號修改病句）

（2）秋天到了，_________。（續(xù)寫句子）

（3）我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改為陳述句）

（4）星星在天上笑著眨眼睛。（仿寫擬人句）

【答案】（1）將“木不暇接”中的“木"改為“目”，并刪除“西紅柿、"或替換為其他水果名稱（如“蘋果、”）

（2）樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞

（3）我們遇到困難，不能退縮

（4）風(fēng)兒在樹間悠閑地唱著歌

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】(1)病句修改

原句：“采摘園里的水果很多，有西紅柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。"

修改：首先，“木不暇接”應(yīng)為“目不暇接”，這是一個常見的錯別字。其次，從常識上判斷，西紅柿通常不被歸類為水果，而是蔬菜（盡管在植物學(xué)上它屬于果實）。因此，可以將“西紅柿”刪除或替換為其他水果。

使用修改符號（這里用文字描述）：將“木不暇接"中的“木”改為“目”，并刪除“西紅柿、”或替換為其他水果名稱（如“蘋果、"）。

修改后的句子：“采摘園里的水果很多，有西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人目不暇接?！?/p>

(2)續(xù)寫句子

秋天是收獲的季節(jié)，也是景色變化豐富的季節(jié)?？梢詮那锾斓淖匀痪坝^（如樹葉、天空、田野等）或人們的活動（如豐收、出游等）入手。

（注：答案不唯一，只要符合秋天特點且語句通順即可。）

(3)反問句改陳述句

反問句表示肯定的意思，但用否定的形式提問。改為陳述句時，要保持原意不變，將反問的語氣去掉。將“怎么能"改為“不能”，去掉“呢"和問號，改為句號。

陳述句：“我們遇到困難，不能退縮?！?/p>

(4)仿寫擬人句

擬人句是將非人的事物賦予人的動作、情感或思想。仿寫時要保持擬人的特點，即讓非人的事物具有人的特征。

故答案為：（1）將“木不暇接"中的“木”改為“目”，并刪除“西紅柿、”或替換為其他水果名稱（如“蘋果、"）（2）樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞（3）我們遇到困難，不能退縮（4）風(fēng)兒在樹間悠閑地唱著歌

【點評】本題考查的是學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解、病句的辨析與修改能力、續(xù)寫句子的創(chuàng)意表達、反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換技巧，以及仿寫擬人句時對事物特性的捕捉與生動描繪。這些技能共同構(gòu)成了學(xué)生語言表達能力和語文素養(yǎng)的重要組成部分。

8．（2023三上·陸川期中）重新排列句子，把正確的排列序號填在括號里。

吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。

爺爺告訴我：“釣魚要心靜，耐住性子，眼明手快?！?/p>

我和爺爺來到河邊，各選了一處地方坐下，開始釣魚。

我聽了爺爺?shù)脑?，把魚竿架在木杈上，耐心等待，終于釣上一條二十幾厘米長的魚兒。

我性子急，不斷地把魚鉤拉上來看，一個多小時過去了，連條小魚也沒釣著。

【答案】1；3；5；2；4

【知識點】排序

【解析】【分析】（1）吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。（起始）

（3）我和爺爺來到河邊，各選了一處地方坐下，開始釣魚。（行動開始）

（5）我性子急，不斷地把魚鉤拉上來看，一個多小時過去了，連條小魚也沒釣著。（行動中的挫折）

（2）理解為邏輯上的“聽了爺爺?shù)脑捄蟮膰L試改變，雖然性子急，但后來我嘗試靜下心來，按照爺爺?shù)脑捜プ觯ù司錇檫壿嬌系牟迦耄瑢嶋H在原文中未明確寫出，但根據(jù)（5）和（4）可推斷）

（4）我聽了爺爺?shù)脑?，把魚竿架在木杈上，耐心等待，終于釣上一條二十幾厘米長的魚兒。（成功結(jié)果）

故答案為：1；3；5；2；4

【點評】本題考查的是對句子邏輯順序的理解與排列能力。要求從給定的句子中，根據(jù)事件發(fā)展的先后順序和邏輯關(guān)聯(lián)，正確排列出它們應(yīng)有的順序。這不僅能檢驗學(xué)生的邏輯思維能力，還能鍛煉其語言表達的條理性和連貫性，確保敘述的清晰與準確。

（2023三上·陸川期中）閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段，完成練習(xí)。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

9．文中畫波浪線線句子用了比喻手法，把比作。

10．第2自然段中加點字“凌亂"的意思是___你讀懂這個詞的方法是___。

11．從哪里可以看出水泥道的美？請把相關(guān)句子抄寫下來。

12．從這一片段的描寫中，可以看出“我”什么樣的心情？

【答案】9．水泥道；彩色的地毯

10．不整齊，沒有秩序；聯(lián)系上下文理解

11．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

12．愉快、高興

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題考查的是對文章《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段內(nèi)容的理解能力，包括對比喻手法的識別與分析、對關(guān)鍵詞語含義的把握、對文章細節(jié)的提煉以及對作者情感的體會。要求考生能夠準確理解文章內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，并據(jù)此作出合理的回答。

9．原文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"一句，明確使用了比喻手法，將水泥道比作彩色的地毯，形象地描繪了落葉覆蓋的水泥道的美麗景象。

故答案為：水泥道；彩色的地毯

10．原文中“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”一句，通過“不規(guī)則"和“凌亂”兩個詞共同描述了落葉的排列情況。其中，“凌亂"一詞的意思可以通過聯(lián)系上下文，根據(jù)文中描述的落葉排列不整齊、沒有秩序的情況來推斷。

故答案為：不整齊，沒有秩序；聯(lián)系上下文理解

11．原文中有多處描繪了水泥道的美，其中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”一句最為形象生動，通過比喻手法將水泥道比作彩色的地毯，突出了其美麗和吸引力。另外，“每一片法國梧桐樹的落葉……更增添了水泥道的美"一句也通過描述落葉的美麗和排列情況，進一步展現(xiàn)了水泥道的美。

故答案為：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

12．原文中通過生動的描寫和形象的比喻，展現(xiàn)了水泥道的美麗和吸引力。同時，“我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著”等細節(jié)描寫也透露出“我"對水泥道的喜愛和欣賞之情。因此，可以推斷出“我”在這一片段中的心情是愉快、欣喜或喜愛的。這種心情與文章所描繪的美麗景象和溫馨氛圍相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的主題和情感基調(diào)。

故答案為：愉快、高興

（2023三上·陸川期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

西瓜

①到了夏天，人們總會想到時令水果——西瓜。西瓜堪稱瓜中之王，因在漢代時從西域引入，故稱西瓜。它仿佛是一位夏之使者，為夏天帶來了絲絲清涼和點點甘甜。

②西瓜的樣子讓人忍俊不禁：大大的個頭，可愛的將軍肚挺得老高，像個貪吃的小胖墩兒，不僅如此，它還穿著一件青蛙裝，愛美的它頭上還會扎一根神氣的小辮子呢！

③切開的西瓜里面，粉紅鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛，打量著這個新奇的世界。

④咬一口，頓時，甜絲絲的瓜汁，滋潤喉嚨，仿佛一股清泉流入人們的心田，爽口美味，讓人情不自禁吃下第二口……

⑤西瓜的好處在于它含有豐富的維生素和胡蘿卜素，還有蛋白質(zhì)，俗話說得好：“暑天半只瓜，藥物不用抓。"

⑥多吃西瓜有助于消化，但是如果西瓜吃得太多，也會導(dǎo)致流鼻血。這是因為西瓜里有一種物質(zhì)可以讓心室的溫度上升，這樣血液就會沸騰，當(dāng)血液沸騰到一定溫度的時候，鼻子的一些損傷處就會受不了，自然就導(dǎo)致了流鼻血。

⑦所以啊，西瓜味美，但也不要貪吃喲！

13．在文段④中找岀與下面詞語意思相近的詞語。

立即——好像——

14．本文是從西瓜在瓜中的地位、歷史、、、及吃西瓜的注意事項等方面進行介紹的。

15．判斷下列關(guān)于“西瓜”的說法是否正確。

A.西瓜以西域引入而得名。

B.西瓜肉色粉紅，籽黑色，味甘甜。

C.作者把西瓜的黑籽兒比作好奇的眼睛。

D.西瓜好吃，可盡情地多吃。

E.西瓜表皮是青色的。

16．我最喜歡秋天成熟的水果是，喜歡的原因是____________。

【答案】13．頓時；仿佛

14．外觀；味道；營養(yǎng)價值

15．正確；正確；正確；錯誤；正確

16．蘋果；它口感脆甜，營養(yǎng)豐富，而且顏色鮮艷，讓人看了就很有食欲

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解、概括及提取關(guān)鍵信息的能力。要求考生通過閱讀短文，準確提煉出文章介紹西瓜的幾個方面，包括西瓜的地位、歷史背景、外觀特征以及味道等，同時能夠區(qū)分文章中的主次信息，形成條理清晰的答案。

13．第1空：根據(jù)文段④，“咬一口，頓時，甜絲絲的瓜汁……"中的“頓時”與“立即"意思相近，因此答案為“頓時”。

第2空：同樣在文段④，“仿佛一股清泉流入人們的心田"中的“仿佛”與“好像"意思相近，因此答案為“仿佛”。

故答案為：頓時；仿佛

14．文章開頭提到“西瓜堪稱瓜中之王”，這是介紹西瓜在瓜中的地位。緊接著，文章提到“因在漢代時從西域引入，故稱西瓜”，這是介紹西瓜的歷史背景。

隨后，文章從外觀和味道兩個方面詳細描述了西瓜。第②段通過生動的比喻和擬人手法，描繪了西瓜可愛的外形，如“大大的個頭，可愛的將軍肚挺得老高，像個貪吃的小胖墩兒"等。第③段則通過切開西瓜后的內(nèi)部景象，進一步展現(xiàn)了西瓜的誘人之處，如“粉紅鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛”。第④段則通過品嘗西瓜的感受，強調(diào)了西瓜的甘甜可口。

原文中的第⑤⑥⑦段，它們主要介紹了西瓜的營養(yǎng)價值和吃西瓜的注意事項，

故答案為：外觀；味道；營養(yǎng)價值

15．A：正確。根據(jù)文章開頭，“因在漢代時從西域引入，故稱西瓜"。

B：正確。根據(jù)文章第③段，“切開的西瓜里面，粉紅鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，味甘甜”。

C：正確。根據(jù)文章第③段，“仿佛是一雙雙好奇的眼睛"。

D：錯誤。根據(jù)文章第⑥段，“但是如果西瓜吃得太多，也會導(dǎo)致流鼻血”。

E：未直接提及。雖然文章第②段描述了西瓜的外觀，但并未明確指出表皮是青色的（盡管通常西瓜表皮是青色的，但文章未明確說明）。按照題目的要求，可以默認E選項為正確，因為它符合對西瓜的普遍認知。

故答案為：正確；正確；正確；錯誤；正確

16．這是一個開放性問題，要求考生表達個人喜好?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗和喜好來填寫答案。例如：我最喜歡秋天成熟的水果是蘋果，喜歡的原因是它口感脆甜，營養(yǎng)豐富，而且顏色鮮艷，讓人看了就很有食欲。

故答案為：蘋果；它口感脆甜，營養(yǎng)豐富，而且顏色鮮艷，讓人看了就很有食欲

17．（2023三上·陸川期中）日記是一種常見的應(yīng)用文體，可以記事，可以寫人……我們做過的、看到的、聽到的、想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。日記可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。讓我們來寫一寫吧！注意日記的格式。

【答案】日記

2023年10月15日星期日晴今天是個晴朗的日子，陽光透過窗簾的縫隙灑在我的床邊，帶來了一絲絲暖意。我懶洋洋地從床上爬起來，伸了個懶腰，感覺渾身充滿了活力。

早餐后，我決定去附近的公園散步。秋天的公園真是別有一番風(fēng)味，樹葉由綠變黃，再由黃變紅，五彩斑斕，像一幅美麗的畫卷。我沿著鋪滿落葉的小徑走著，腳下傳來“沙沙"的聲音，那是大自然最動聽的音樂。

在公園里，我遇到了幾位晨練的老人。他們有的在打太極拳，有的在跳廣場舞，還有的在悠閑地散步。他們的臉上洋溢著滿足和幸福的笑容，仿佛歲月并沒有在他們身上留下多少痕跡?？粗@些老人，我不禁想起了我的爺爺奶奶，他們也曾這樣熱愛生活，享受每一個清晨的陽光。

走累了，我找了個長椅坐下，拿出隨身攜帶的書讀起來。陽光透過樹葉的縫隙灑在我的書頁上，讓文字也變得生動起來。書中的故事讓我時而歡笑，時而沉思，仿佛我也成為了故事中的一部分。

中午回到家，媽媽已經(jīng)準備好了豐盛的午餐。有我最愛吃的紅燒肉、清蒸魚和蒜蓉西蘭花。我們一家人圍坐在一起，享受著這難得的團聚時光。餐桌上，我們談?wù)撝髯缘囊娐労腿な?，笑聲不斷，溫馨而幸?！?/p>

下午，我決定整理一下房間。換季的時候，總要把衣柜里的衣服重新整理一番。我拿出夏天的衣物，把它們疊好放在收納箱里，又把秋天的衣服拿出來掛在衣柜里。整理的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些以前的照片和紀念品，它們勾起了我許多美好的回憶。

晚上，我躺在床上，回想著今天的點點滴滴。生活雖然平凡，但每一個瞬間都值得我們?nèi)フ湎Ш突匚?。我決定以后要多寫日記，記錄下生活中的美好和感動。

就這樣，在一天的忙碌和充實中，我進入了甜美的夢鄉(xiāng)。

【知識點】其他類作文

【解析】【分析】1、日記的定義與功能：

日記是一種常見的應(yīng)用文體，具有記事和寫人的功能。

日記可以記錄個人的經(jīng)歷、所見所聞、所思所想。

2、日記的內(nèi)容：

可以記錄自己做過的事情，如一天中的活動、經(jīng)歷的事件等。

可以描寫看到的人或物，如公園里的景色、家人朋友的面容等。

可以寫下聽到的聲音或?qū)υ挘瑛B鳴、風(fēng)聲、人與人之間的交談等。

可以表達自己的想法和感受，如對某件事情的看法、內(nèi)心的情感波動等。

3、日記的作用：

幫助養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，使個人更加敏銳地感知周圍的世界。

記錄生活，留下美好的回憶和珍貴的經(jīng)歷。

4、日記的格式：

日記通常包括日期、星期和天氣，以標識記錄的具體時間。

正文部分則根據(jù)個人的經(jīng)歷和感受進行書寫，沒有固定的格式要求，但應(yīng)保證內(nèi)容連貫、清晰。

5、寫作提示：

寫作時應(yīng)結(jié)合個人的實際經(jīng)歷，確保日記內(nèi)容的真實性和生動性。

可以適當(dāng)運用修辭手法，如比喻、擬人等，使日記更加生動有趣。

注意日記的私密性，避免在公開場合透露過多的個人信息或敏感內(nèi)容。

【點評】這篇日記寫得非常生動且富有生活氣息，很好地捕捉并記錄了作者一天中的所見所聞、所做所感。

1、格式規(guī)范：日記的開頭明確標注了日期（2023年10月15日）、星期（星期日）和天氣（晴），這是日記的基本格式要求，作者做得很好。

2、內(nèi)容豐富：日記內(nèi)容涵蓋了作者從早到晚的多個生活片段，包括起床、早餐、公園散步、閱讀、午餐、整理房間和睡前思考等，每個部分都寫得具體而生動，展現(xiàn)了作者豐富多彩的一天。

3、情感真摯：作者在日記中表達了對生活的熱愛和對家人的思念，如“陽光透過窗簾的縫隙灑在我的床邊，帶來了一絲絲暖意”和“我想起了我的爺爺奶奶，他們也曾這樣熱愛生活”，這些文字充滿了真摯的情感，讓讀者能夠感受到作者的內(nèi)心世界。

4、觀察細致：作者善于觀察生活中的細節(jié)，如公園里的落葉、老人的笑容、餐桌上的菜肴等，這些細節(jié)的描寫使得日記更加生動有趣，也展現(xiàn)了作者對生活敏銳的洞察力。

5、結(jié)構(gòu)清晰：日記按照時間順序展開，從早到晚，條理清晰，易于讀者跟隨作者的思路進行閱讀。

6、語言流暢：作者的文筆流暢自然，用詞準確，句式多變，使得整篇日記讀起來非常順暢，沒有生硬或晦澀的地方。

1/1廣西壯族自治區(qū)玉林市陸川縣2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期語文期中階段練習(xí)試卷

1．（2023三上·陸川期中）在下列每組詞中，找出加點字讀音正確的一項，選擇序號填一填。

（1）

A．放假（jiǎ）B．背（bèi）誦

（2）

A．幾（jī）乎B．噴（pēn）香

（3）

A．中（zhōnɡ）彈B．擔(dān)（dān）保

（4）

A．強（qiánɡ）烈B．暴（pào）雨

2．（2023三上·陸川期中）給句子中帶點的字選擇正確的解釋。

盡：A.完；B.達到極端；C.死亡；D.全，都。

（1）房子起火了，屋里盡是煙。

（2）為了爬上這座山，他用盡了全身的力氣。

（3）戰(zhàn)士們不怕犧牲，與敵人同歸于盡。

（4）山洞不太深，我用兩分鐘就走到了盡頭。

3．（2023三上·陸川期中）選詞填空。

A.鎮(zhèn)靜B.平靜C.寧靜D.安靜

（1）看完這場比賽，我們心情久久不能。

（2）上課鈴聲響后，教室很快下來。

（3）清晨的鳥叫聲，打破了山谷的。

（4）奶奶這幾天睡眠不好，晚上要吃藥。

4．（2023三上·陸川期中）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷下列說法是否正確。

（1）《秋天的雨》一文中，作者從顏色、氣味兩方面寫出了對秋天的喜愛之情。

（2）要想把字寫端正，就要把橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫得端正，做到橫平豎直。

（3）童話故事都是真實發(fā)生的事情。

（4）《贈劉景文》中“最是橙黃橘綠時”寫的是秋天的景色。

5．（2023三上·陸川期中）給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

羊—___對—___非—___

爭—___且—___京—___

6．（2023三上·陸川期中）根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）遠上寒山石徑斜，___。（〔唐〕杜牧《山行》）

（2）___，最是橙黃橘綠時。（〔宋〕蘇軾《贈劉景文》）

（3）蕭蕭梧葉送秋聲，___。（〔宋〕葉紹翁《夜書所見》）

（4）你看，它把黃色給了銀杏樹，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

（5）當(dāng)我們遇到困難，靠自己的力量解決不了時，我們應(yīng)該主動尋求別人的幫助，俗話說得好：“一個籬笆三個樁，___。"

7．（2023三上·陸川期中）按要求完成句子練習(xí)。

（1）采摘園里的水果很多，有西紅柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。（用修改符號修改病句）

（2）秋天到了，_________。（續(xù)寫句子）

（3）我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改為陳述句）

（4）星星在天上笑著眨眼睛。（仿寫擬人句）

8．（2023三上·陸川期中）重新排列句子，把正確的排列序號填在括號里。

吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。

爺爺告訴我：“釣魚要心靜，耐住性子，眼明手快?！?/p>

我和爺爺來到河邊，各選了一處地方坐下，開始釣魚。

我聽了爺爺?shù)脑?，把魚竿架在木杈上，耐心等待，終于釣上一條二十幾厘米長的魚兒。

我性子急，不斷地把魚鉤拉上來看，一個多小時過去了，連條小魚也沒釣著。

（2023三上·陸川期中）閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段，完成練習(xí)。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

9．文中畫波浪線線句子用了比喻手法，把比作。

10．第2自然段中加點字“凌亂"的意思是___你讀懂這個詞的方法是___。

11．從哪里可以看出水泥道的美？請把相關(guān)句子抄寫下來。

12．從這一片段的描寫中，可以看出“我”什么樣的心情？

（2023三上·陸川期中）閱讀短文，完成練習(xí)。

西瓜

①到了夏天，人們總會想到時令水果——西瓜。西瓜堪稱瓜中之王，因在漢代時從西域引入，故稱西瓜。它仿佛是一位夏之使者，為夏天帶來了絲絲清涼和點點甘甜。

②西瓜的樣子讓人忍俊不禁：大大的個頭，可愛的將軍肚挺得老高，像個貪吃的小胖墩兒，不僅如此，它還穿著一件青蛙裝，愛美的它頭上還會扎一根神氣的小辮子呢！

③切開的西瓜里面，粉紅鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛，打量著這個新奇的世界。

④咬一口，頓時，甜絲絲的瓜汁，滋潤喉嚨，仿佛一股清泉流入人們的心田，爽口美味，讓人情不自禁吃下第二口……

⑤西瓜的好處在于它含有豐富的維生素和胡蘿卜素，還有蛋白質(zhì)，俗話說得好：“暑天半只瓜，藥物不用抓。"

⑥多吃西瓜有助于消化，但是如果西瓜吃得太多，也會導(dǎo)致流鼻血。這是因為西瓜里有一種物質(zhì)可以讓心室的溫度上升，這樣血液就會沸騰，當(dāng)血液沸騰到一定溫度的時候，鼻子的一些損傷處就會受不了，自然就導(dǎo)致了流鼻血。

⑦所以啊，西瓜味美，但也不要貪吃喲！

13．在文段④中找岀與下面詞語意思相近的詞語。

立即——好像——

14．本文是從西瓜在瓜中的地位、歷史、、、及吃西瓜的注意事項等方面進行介紹的。

15．判斷下列關(guān)于“西瓜”的說法是否正確。

A.西瓜以西域引入而得名。

B.西瓜肉色粉紅，籽黑色，味甘甜。

C.作者把西瓜的黑籽兒比作好奇的眼睛。

D.西瓜好吃，可盡情地多吃。

E.西瓜表皮是青色的。

16．我最喜歡秋天成熟的水果是，喜歡的原因是____________。

17．（2023三上·陸川期中）日記是一種常見的應(yīng)用文體，可以記事，可以寫人……我們做過的、看到的、聽到的、想到的，都可以成為日記的內(nèi)容。日記可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。讓我們來寫一寫吧！注意日記的格式。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）B

（4）A

【知識點】字音

【解析】【分析】(1)對于第一組詞：

A：放假（jiǎ）-這里“假"應(yīng)讀“jià”，表示假期。因此A項讀音錯誤。

B：背誦（bèisòng）-“背"在此處讀“bèi”。

(2)對于第二組詞：

A：幾（jī）乎-“幾"在此處作為副詞，讀“jī”，表示“差不多、接近"的意思，讀音正確。

B：噴（pēn）香-“噴”讀“pèn”，表示散發(fā)出（氣味等），讀音錯誤。

(3)對于第三組詞：

A：中（zhōnɡ）彈-在這里，“中”讀“zhònɡ"時表示“受到、遭受”，因此A項讀音正確。

B：擔(dān)（dān）保-“擔(dān)"讀“dān”，表示承擔(dān)、負責(zé)，讀音無誤。

(4)對于第四組詞：

A：強（qiánɡ）烈-“強"讀“qiánɡ”，表示強烈、有力的意思，讀音正確（。

B：暴（bào）雨-“暴"讀“bào”，表示突然而猛烈。

故答案為：（1）B；（2）A；（3）B：（4）A

【點評】本題考查的是對漢字在不同詞組中正確讀音的辨識能力。要求從每組提供的兩個選項中，選出包含加點字正確讀音的一項。這要求考生熟悉常見漢字的多音字讀音及其在不同語境中的應(yīng)用，以確保選擇的準確性。通過本題，可以檢驗考生對漢字讀音掌握的扎實程度。

2．【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）B

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)房子起火了，屋里盡是煙。

“盡"在這里表示“全是，都是”，指屋里充滿了煙。

(2)為了爬上這座山，他用盡了全身的力氣。

“用盡"表示“用完，耗盡”，指他用完了全身的力氣。

(3)戰(zhàn)士們不怕犧牲，與敵人同歸于盡。

“同歸于盡"表示一起死亡，指戰(zhàn)士們與敵人一起犧牲。

(4)山洞不太深，我用兩分鐘就走到了盡頭。

雖然“盡”在字典中通常不直接解釋為“末端，終點”，但在此上下文中，“盡頭”指的是山洞的末端或終點，與“完"有相似的引申意義。

故答案為：（1）D；（2）A；（3）C；（4）B

【點評】本題考查的是學(xué)生對漢字“盡”在不同語境中的理解和運用能力，通過選擇正確的解釋來檢驗學(xué)生對漢字含義的掌握程度。同時，也考察了學(xué)生結(jié)合具體句子分析語境、準確判斷漢字含義的能力，以及對于漢字多義性的認識。

3．【答案】（1）B

（2）D

（3）C

（4）A

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)這里描述的是看完比賽后心情難以平復(fù)的狀態(tài)。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：指情緒穩(wěn)定，不慌亂，但這里強調(diào)的是心情難以恢復(fù)平靜，而非慌亂后的穩(wěn)定。

B.平靜：指心情、情緒等沒有波動，符合“久久不能平靜"的語境。

C.寧靜：多指環(huán)境安靜，也可用于心情，但更側(cè)重于內(nèi)心的平和與安寧，與“久久不能”搭配不夠貼切。

D.安靜：指沒有聲音或吵鬧，更多用于描述環(huán)境，不太適合描述心情。

(2)這里描述的是教室在鈴聲響后迅速變得安靜的狀態(tài)。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：更多用于描述人的情緒狀態(tài)，不太適合描述教室。

B.平靜：雖然也可以用于描述環(huán)境，但更多指內(nèi)心的平靜，不太適合描述教室的安靜狀態(tài)。

C.寧靜：雖然可以描述環(huán)境的安靜，但更側(cè)重于寧靜的氛圍，不太適合描述教室迅速安靜下來的過程。

D.安靜：直接描述環(huán)境沒有聲音或吵鬧，符合“教室很快安靜下來"的語境。

(3)這里描述的是清晨鳥叫聲對山谷原本安靜氛圍的打破。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：與山谷的安靜氛圍無關(guān)。

B.平靜：雖然可以描述環(huán)境的安靜，但更側(cè)重于內(nèi)心的平靜，不太適合描述山谷的安靜狀態(tài)被打破。

C.寧靜：指環(huán)境安靜、平和，符合“山谷的寧靜被打破”的語境。

D.安靜：雖然也可以描述環(huán)境，但“寧靜"更側(cè)重于一種平和、深遠的安靜，與“打破”搭配更貼切。

(4)這里描述的是奶奶因為睡眠不好而需要服用藥物的情況。

選項對比：

A.鎮(zhèn)靜：指情緒穩(wěn)定，不慌亂，也指使情緒穩(wěn)定下來的藥物，符合“鎮(zhèn)靜藥"的語境。

B.平靜：更多用于描述心情或環(huán)境的安靜狀態(tài)，不太適合描述藥物。

C.寧靜：同樣更多用于描述環(huán)境的安靜氛圍，不太適合描述藥物。

D.安靜：雖然也可以用于描述環(huán)境或心情的安靜狀態(tài)，但不太適合描述藥物。

故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A

【點評】本題考查的是學(xué)生對近義詞的辨析能力和在具體語境中運用詞語的準確性。通過提供四個不同的句子，要求學(xué)生從給定的選項中選擇最合適的詞語來填空，以此檢驗學(xué)生對詞語含義、用法以及語境理解的深度和廣度。

4．【答案】（1）錯誤

（2）正確

（3）錯誤

（4）正確

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品

【解析】【分析】(1)雖然《秋天的雨》一文中確實提到了秋天的顏色和氣味，但作者還從其他方面如聲音（如“滴滴答答”的雨聲、落葉的沙沙聲等）和觸感（如涼爽的氣溫、濕潤的空氣等）來描繪秋天，因此不僅僅是顏色和氣味兩方面。

(2)這是書法和日常書寫中的一個基本原則。橫畫要寫平穩(wěn)，保持水平；豎畫要寫端正，保持垂直。這樣寫出來的字才會整齊、美觀，符合漢字書寫的基本規(guī)范。

(3)童話故事是虛構(gòu)的，它們通常包含神奇、夸張或超自然的元素，旨在通過故事傳達某種寓意或教訓(xùn)。因此，童話故事并不是真實發(fā)生的事情。

(4)“最是橙黃橘綠時"這句詩描繪的是秋季水果成熟時的景象，橙子和橘子都是秋季常見的水果，它們的顏色鮮艷，象征著秋天的豐收和美好。因此，這句詩確實寫的是秋天的景色。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確

【點評】本題主要考察學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和判斷能力，包括文學(xué)作品的解讀、書法知識、童話故事的特點以及古詩詞的理解等方面。通過這些判斷題，可以檢驗學(xué)生對這些知識點的掌握程度和理解深度。

5．【答案】洋；海洋；樹；樹木；菲；芳菲；掙；掙錢；姐；姐姐；晾；晾曬

【知識點】漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

【解析】【分析】羊—洋：在“羊”字的基礎(chǔ)上加上“氵"（水字旁），形成了新字“洋”。這個字通常用來表示大?；驈V闊的水域，“海洋"是“洋”字的一個常見組詞，表示地球上覆蓋著大片水域的部分，是地球上最重要的自然資源之一。

對—樹：“對"字直接加偏旁“木”能形成“樹”，“樹木”是“樹"字的一個常見組詞，表示生長在地面上、具有木質(zhì)干和枝葉的植物。

非—菲：在“非”字的基礎(chǔ)上加上“艸"（草字頭），形成了新字“菲”。這個字通常用來表示花草的香氣或美麗，芳菲"是“菲”字的一個常見組詞，用來形容花草的香氣濃郁、美麗動人。

爭—掙：在“爭"字的基礎(chǔ)上加上“扌”（手字旁），形成了新字“掙"。這個字通常用來表示用力支撐或擺脫束縛，引申為賺錢、謀生等，“掙錢”是“掙"字的一個常見組詞，表示通過勞動或經(jīng)營獲得收入。

且—姐：在“且”字的基礎(chǔ)上加上“女"（女字旁），形成了新字“姐”。這個字通常用來表示同父母（或只同父，只同母）或同族同輩而年齡比自己大的女子，姐姐"是“姐”字的一個常見組詞，用來稱呼同父母（或只同父，只同母）比自己年長的女子。

京—晾：在“京"字的基礎(chǔ)上加上“日”形成了新字“晾"。這個字通常用來表示把東西放在太陽光下曬干，“晾曬”是“晾"字的一個常見組詞，表示把東西放在太陽光下或通風(fēng)處使其干燥

故答案為：洋；海洋；樹；樹木；菲；芳菲；掙；掙錢；姐；姐姐；晾；晾曬

【點評】本題考查的是對漢字加偏旁組成新字，并正確組詞的能力。通過給定的字，學(xué)生需要理解漢字的構(gòu)造規(guī)則，能夠恰當(dāng)?shù)靥砑悠圆渴?，形成新的漢字，并進一步用這些新字組成合理的詞語。這既考察了學(xué)生的漢字知識，也鍛煉了他們的語言運用能力。

6．【答案】（1）白云深處有人家

（2）一年好景君須記

（3）江上秋風(fēng)動客情

（4）黃黃的葉子

（5）一個好漢三個幫

【知識點】古詩詞默寫；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)此句出自唐代詩人杜牧的《山行》，全詩描繪了秋日山行所見的景色，表達了詩人對自然的熱愛和贊美。

(2)此句出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，詩人通過對秋末冬初自然景物的描寫，表達了對友人的勉勵和勸勉之情。

(3)此句出自宋代詩人葉紹翁的《夜書所見》，詩人通過描寫秋夜所見之景，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。

(4)此句出自課文《秋天的雨》，作者通過生動的描寫，展現(xiàn)了秋天雨后的美麗景色和豐收的氣息。

(5)這是一句中國傳統(tǒng)的俗語，意思是說，一個人的力量是有限的，需要他人的幫助才能共同完成任務(wù)或克服困難。這句話鼓勵人們在面對困難時，要勇于尋求幫助，團結(jié)合作。

故答案為：（1）白云深處有人家；（2）一年好景君須記；（3）江上秋風(fēng)動客情；（4）黃黃的葉子；（5）一個好漢三個幫

【點評】本題考查的是學(xué)生對中國古典詩詞、現(xiàn)代散文片段以及民間俗語的記憶與理解能力。通過填空形式，檢驗學(xué)生是否準確掌握并能靈活運用這些文學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、語言表達能力和對傳統(tǒng)文化的熱愛。

7．【答案】（1）將“木不暇接”中的“木"改為“目”，并刪除“西紅柿、"或替換為其他水果名稱（如“蘋果、”）

（2）樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞

（3）我們遇到困難，不能退縮

（4）風(fēng)兒在樹間悠閑地唱著歌

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句；仿寫

【解析】【分析】(1)病句修改

原句：“采摘園里的水果很多，有西紅柿、西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人木不暇接。"

修改：首先，“木不暇接”應(yīng)為“目不暇接”，這是一個常見的錯別字。其次，從常識上判斷，西紅柿通常不被歸類為水果，而是蔬菜（盡管在植物學(xué)上它屬于果實）。因此，可以將“西紅柿”刪除或替換為其他水果。

使用修改符號（這里用文字描述）：將“木不暇接"中的“木”改為“目”，并刪除“西紅柿、”或替換為其他水果名稱（如“蘋果、"）。

修改后的句子：“采摘園里的水果很多，有西瓜、香蕉、桃子和梨子，令人目不暇接?！?/p>

(2)續(xù)寫句子

秋天是收獲的季節(jié)，也是景色變化豐富的季節(jié)?？梢詮那锾斓淖匀痪坝^（如樹葉、天空、田野等）或人們的活動（如豐收、出游等）入手。

（注：答案不唯一，只要符合秋天特點且語句通順即可。）

(3)反問句改陳述句

反問句表示肯定的意思，但用否定的形式提問。改為陳述句時，要保持原意不變，將反問的語氣去掉。將“怎么能"改為“不能”，去掉“呢"和問號，改為句號。

陳述句：“我們遇到困難，不能退縮。”

(4)仿寫擬人句

擬人句是將非人的事物賦予人的動作、情感或思想。仿寫時要保持擬人的特點，即讓非人的事物具有人的特征。

故答案為：（1）將“木不暇接"中的“木”改為“目”，并刪除“西紅柿、”或替換為其他水果名稱（如“蘋果、"）（2）樹葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞（3）我們遇到困難，不能退縮（4）風(fēng)兒在樹間悠閑地唱著歌

【點評】本題考查的是學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的理解、病句的辨析與修改能力、續(xù)寫句子的創(chuàng)意表達、反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換技巧，以及仿寫擬人句時對事物特性的捕捉與生動描繪。這些技能共同構(gòu)成了學(xué)生語言表達能力和語文素養(yǎng)的重要組成部分。

8．【答案】1；3；5；2；4

【知識點】排序

【解析】【分析】（1）吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。（起始）

（3）我和爺爺來到河邊，各選了一處地方坐下，開始釣魚。（行動開始）

（5）我性子急，不斷地把魚鉤拉上來看，一個多小時過去了，連條小魚也沒釣著。（行動中的挫折）

（2）理解為邏輯上的“聽了爺爺?shù)脑捄蟮膰L試改變，雖然性子急，但后來我嘗試靜下心來，按照爺爺?shù)脑捜プ觯ù司錇檫壿嬌系牟迦?，實際在原文中未明確寫出，但根據(jù)（5）和（4）可推斷）

（4）我聽了爺爺?shù)脑?，把魚竿架在木杈上，耐心等待，終于釣上一條二十幾厘米長的魚兒。（成功結(jié)果）

故答案為：1；3；5；2；4

【點評】本題考查的是對句子邏輯順序的理解與排列能力。要求從給定的句子中，根據(jù)事件發(fā)展的先后順序和邏輯關(guān)聯(lián)，正確排列出它們應(yīng)有的順序。這不僅能檢驗學(xué)生的邏輯思維能力，還能鍛煉其語言表達的條理性和連貫性，確保敘述的清晰與準確。

【答案】9．水泥道；彩色的地毯

10．不整齊，沒有秩序；聯(lián)系上下文理解

11．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

12．愉快、高興

【知識點】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【點評】本題考查的是對文章《鋪滿金色巴掌的水泥道》選段內(nèi)容的理解能力，包括對比喻手法的識別與分析、對關(guān)鍵詞語含義的把握、對文章細節(jié)的提煉以及對作者情感的體會。要求考生能夠準確理解文章內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，并據(jù)此作出合理的回答。

9．原文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”一句，明確使用了比喻手法，將水泥道比作彩色的地毯，形象地描繪了落葉覆蓋的水泥道的美麗景象。

故答案為：水泥道；彩色的地毯

10．原文中“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂"一句，通過“不規(guī)則”和“凌亂"兩個詞共同描述了落葉的排列情況。其中，“凌亂”一詞的意思可以通過聯(lián)系上下文，根據(jù)文中描述的落葉排列不整齊、沒有秩序的情況來推斷。

故答案為：不整齊，沒有秩序；聯(lián)系上下文理解

11．原文中有多處描繪了水泥道的美，其中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯"一句最為形象生動，通過比喻手法將水泥道比作彩色的地毯，突出了其美麗和吸引力。另外，“每一片法國梧桐樹的落葉……更增添了水泥道的美”一句也通過描述落葉的美麗和排列情況，進一步展現(xiàn)了水泥道的美。

故答案為：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

12．原文中通過生動的描寫和形象的比喻，展現(xiàn)了水泥道的美麗和吸引力。同時，“我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著"等細節(jié)描寫也透露出“我”對水泥道的喜愛和欣賞之情。因此，可以推斷出“我"在這一片段中的心情是愉快、欣喜或喜愛的。這種心情與文章所描繪的美麗景象和溫馨氛圍相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了文章的主題和情感基調(diào)。

故答案為：愉快、高興

【答案】13．頓時；仿佛

14．外觀；味道；營養(yǎng)價值

15．正確；正確；正確；錯誤；正確

16．蘋果；它口感脆甜，營養(yǎng)豐富，而且顏色鮮艷，讓人看了就很有食欲

【知識點】狀物類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解、概括及提取關(guān)鍵信息的能力。要求考生通過閱讀短文，準確提煉出文章介紹西瓜的幾個方面，包括西瓜的地位、歷史背景、外觀特征以及味道等，同時能夠區(qū)分文章中的主次信息，形成條理清晰的答案。

13．第1空：根據(jù)文段④，“咬一口，頓時，甜絲絲的瓜汁……”中的“頓時"與“立即”意思相近，因此答案為“頓時"。

第2空：同樣在文段④，“仿佛一股清泉流入人們的心田”中的“仿佛"與“好像”意思相近，因此答案為“仿佛"。

故答案為：頓時；仿佛

14．文章開頭提到“西瓜堪稱瓜中之王”，這是介紹西瓜在瓜中的地位。緊接著，文章提到“因在漢代時從西域引入，故稱西瓜”，這是介紹西瓜的歷史背景。

隨后，文章從外觀