橫瀝鎮(zhèn)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

橫瀝鎮(zhèn)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

1．（2024六上·橫瀝月考）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

天氣糟糕極了，xiōngyǒngpéngpài的海浪拍打著沙灘。面對(duì)páoxiào的風(fēng)暴，老漁翁沉著鎮(zhèn)定，他用shāyǎ的嗓音呼叫漁民們撤離。

2．（2024六上·橫瀝月考）下列字形、加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．獰笑（níng）擱板（gé）地堡爆露

B．?dāng)v扶（cān）蜷縮（juǎn）雙膝憧憬

C．祭奠（diàn）魁梧（wǔ）微弱照耀

D．放肆（sì）嗤笑（chī）圍殲阻擊

3．（2024六上·橫瀝月考）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。

B．老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)"頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。

C．小林不僅熱心幫助同學(xué)，而且還非常幽默，他經(jīng)常嘩眾取寵，逗得大家開(kāi)懷大笑。

D．他正津津有味地讀著一本新近出版的小說(shuō)。

4．（2024六上·橫瀝月考）選出下列句子所使用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）

A．環(huán)境描寫(xiě)

B．動(dòng)作描寫(xiě)

C．心理描寫(xiě)

D．語(yǔ)言描寫(xiě)

E．外貌描寫(xiě)

（1）你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。

（2）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”

（3）就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。

（4）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？"

（5）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。

5．（2024六上·橫瀝月考）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，用正確或錯(cuò)誤表示。

（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，故事主人公叫阿廖沙。

（2）“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”是《三國(guó)演義》中的經(jīng)典情節(jié)，刻畫(huà)了張飛神勇的形象。

（3）列夫托爾斯泰是英國(guó)的文學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

6．（2024六上·橫瀝月考）知識(shí)源于日積月累。請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列內(nèi)容。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中，詩(shī)句“___，___"突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

7．（2024六上·橫瀝月考）根據(jù)要求，完成下列句子練習(xí)。

（1）她的心跳得很厲害，但是覺(jué)得非這樣做不可。（將雙重否定改為肯定）

（2）他說(shuō)：“這位可憐的夫人就是我的妻子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

8．（2024六上·橫瀝月考）表達(dá)與交流。假如你想得到媽媽的支持，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。

（1）請(qǐng)判斷哪一個(gè)說(shuō)法最有可能得到媽媽的支持，用正確或錯(cuò)誤表示。

①媽媽，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，可是我一個(gè)好朋友也沒(méi)有。我看見(jiàn)鄰居姐姐家養(yǎng)了一只小狗，很乖也很可愛(ài)，我們也養(yǎng)一只好嗎？我保證會(huì)用心照顧它。

②媽媽如果我們家有了狗，就等于有了“守護(hù)神”，賊也不敢來(lái)了。

（2）如果媽媽擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，也會(huì)把家里弄臟，你怎么說(shuō)才能得到媽媽的支持呢？

（2024六上·橫瀝月考）珍惜每一粒糧，倡導(dǎo)綠色生活。閱讀下列材料，完成閱讀任務(wù)。

材料一3月30日聯(lián)合國(guó)“國(guó)際零廢物日”前夕，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布了《食物浪費(fèi)指數(shù)報(bào)告2024》。報(bào)告說(shuō)，2022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之一。目前，世界上仍有約7.83億人遭受饑餓，這些被浪費(fèi)的食物用“最保守評(píng)估"測(cè)算出的可食用部分，可為世界上受饑餓影響地區(qū)的每個(gè)人每天提供1.3頓飯。

材料二倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚。習(xí)近平總書(shū)記多次就厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作出重要指示，要求“倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式”“反對(duì)奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，深入開(kāi)展‘光盤(pán)’等糧食節(jié)約行動(dòng)"。從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

材料三誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

9．材料一中主要運(yùn)用了說(shuō)明方法，作用是____________。

10．閱讀材料二，為什么我們要倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)？

11．根據(jù)文章內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的是（）

A．2022年浪費(fèi)的糧食至少能為受饑餓影響的地區(qū)的人們每天提供1.3頓飯。

B．節(jié)約糧食是現(xiàn)實(shí)需要，也是中華傳統(tǒng)美德。

C．當(dāng)今世界糧食浪費(fèi)問(wèn)題較為嚴(yán)重。

D．為了節(jié)約糧食我們應(yīng)該最大程度上減少食物的攝入。

12．結(jié)合材料二，如何倡導(dǎo)消費(fèi)者們開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”。

13．請(qǐng)為餐廳設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，提醒大家節(jié)約糧食。

（2024六上·橫瀝月考）閱讀短文《母愛(ài)是一根穿針線》，完成下面閱讀任務(wù)。

母愛(ài)是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親因此而驕傲——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛紅了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。

“媽，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑容如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻，如此簡(jiǎn)單。

14．文章題目運(yùn)用了的修辭手法。

15．從文中你讀到一個(gè)怎樣的母親？下列說(shuō)法與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A．慈愛(ài)B．溫和C．執(zhí)著D．缺乏耐心

16．對(duì)于文章內(nèi)容下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第二段開(kāi)頭的破折號(hào)的作用是語(yǔ)氣的延長(zhǎng)。

B．母親年邁的姿態(tài)觸動(dòng)了忙于工作的兒子，讓他更加地理解母親。

C．母親是慈愛(ài)溫柔的母親，兒子也是溫和、有耐心、懂感恩的兒子。

D．文中的母親是一個(gè)慈愛(ài)無(wú)比的人，而且容易被兒子滿足。

17．品讀文中畫(huà)波浪線的句子。作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法，對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？

18．文中畫(huà)橫線的句子中“美麗的夢(mèng)"指的是什么？你怎么理解這句話？

19．（2024六上·橫瀝月考）下面提供了兩組環(huán)境和人物，請(qǐng)從中選擇一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。

（1）環(huán)境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，路上……

人物：放學(xué)回家的淘氣包明明一位體弱多病的老爺爺

（2）環(huán)境：小區(qū)廣場(chǎng)

人物：外賣(mài)小哥徐明流浪狗來(lái)福

要求：（1）故事要圍繞主要人物展開(kāi)，把故事寫(xiě)完整，情節(jié)盡可能吸引人。（2）試著寫(xiě)出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫(xiě)一寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。（3）題目自擬，不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】洶涌澎湃；咆哮；沙啞

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“洶涌澎湃”的“涌"不要寫(xiě)成同音字“傭”，“咆哮"的“哮”不要寫(xiě)成形近字“教”，“沙啞”的“沙"不要寫(xiě)成同音字“紗”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：洶涌澎湃；咆哮；沙啞

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤，“擱板"的“擱”讀音為“gē"。暴露：指露在外面、無(wú)所遮蔽、顯露、揭露。故“爆露"的“爆”錯(cuò)誤。

B.有誤，“攙扶"的“攙"讀音為"chān”，“蜷縮”的“蜷"讀音為“quán"。

C.有誤，“魁梧"的“梧”讀音為“wú"。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A.小心翼翼：非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。與句中語(yǔ)境相符，使用恰當(dāng)。

B.和藹可親：態(tài)度溫和，容易親近。與句中地球媽媽的性格相符，使用恰當(dāng)。

D.津津有味：形容興味濃厚。符合句中語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。

C.嘩眾取寵：故意賣(mài)弄新奇的言論，以取悅大眾。本句表達(dá)的是小林受大家喜愛(ài)，嘩眾取寵是貶義詞，與本意不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的判斷能力。平時(shí)要多讀書(shū)，注重積累，積累一些常用的成語(yǔ)，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析是否合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注重成語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

4．【答案】（1）A

（2）D

（3）E

（4）C

（5）B

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】考查了描寫(xiě)手法。文章的描寫(xiě)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（1）結(jié)合句中“草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭"可知，是環(huán)境描寫(xiě)。故選：A。

（2）結(jié)合句中“冷冷地說(shuō)"可知，是抓住了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。故選：D。

（3）結(jié)合句中“卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服”可知，是抓住了人物的外貌描寫(xiě)，故選：E。

（4）結(jié)合句中“想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢這是鬧著玩的嗎"可知，是抓住了人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)。故選：C。

（5）結(jié)合句中“沖上前""揪出一個(gè)小伙子"可知，是抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，故選：B。

故答案為：（1）A（2）D（3）E（4）C（5）B。

【點(diǎn)評(píng)】要想很好地理解句子的描寫(xiě)手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

5．【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】本題考查作家及其作品、經(jīng)典名著。經(jīng)典名著指具有典范性、權(quán)威性的、具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。

（1）正確。

（2）正確。

（3）錯(cuò)誤，列夫·托爾斯泰是俄國(guó)的文學(xué)家。

故答案為：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要通過(guò)平時(shí)對(duì)所學(xué)課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時(shí)的多學(xué)博記是分不開(kāi)的。

6．【答案】少小離家老大回；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》全詩(shī)為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！蓖怀隽嗽?shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：少小離家老大回、鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7．【答案】（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。

（2）他說(shuō)，那位可憐的夫人就是他的妻子。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)和擴(kuò)展寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了雙重否定句改為肯定句。把句子中的“非、不可"去掉，“這樣做"前面加上“必須"。

（2）考查改寫(xiě)句子?？疾楦膶?xiě)句子。去掉雙引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，“這"改為“那”，“我"改為“他”。

故答案為：（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。（2）他說(shuō)，那位可憐的夫人就是他的妻子。

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

8．【答案】（1）正確；錯(cuò)誤

（2）媽媽，我明白你擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和家里的衛(wèi)生。我會(huì)安排好時(shí)間，確保在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)后再照顧小狗。同時(shí)，我會(huì)負(fù)責(zé)清理小狗的排泄物，并保持家里的清潔。養(yǎng)狗不僅能讓我學(xué)會(huì)責(zé)任感，還能給我?guī)?lái)快樂(lè)和陪伴，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。你覺(jué)得這樣可以嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言得體、情景對(duì)話，需要學(xué)生在綜合積累的基礎(chǔ)上作答。

（1）在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先需要理解兩個(gè)不同的說(shuō)法分別傳達(dá)了什么樣的信息和情感。第一個(gè)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)了孩子對(duì)友誼和陪伴的渴望，以及對(duì)養(yǎng)狗的責(zé)任感，這更容易引起媽媽的情感共鳴，并展示孩子的成熟和責(zé)任感。第二個(gè)說(shuō)法則側(cè)重于養(yǎng)狗的實(shí)際好處，但可能缺乏對(duì)孩子真實(shí)情感的關(guān)注。因此，選擇能夠引起情感共鳴并展示責(zé)任感的說(shuō)法更有可能得到媽媽的支持。

（2）在回應(yīng)媽媽的擔(dān)憂時(shí)，首先要理解媽媽的顧慮是什么，然后有針對(duì)性地解答這些顧慮?？梢韵瘸姓J(rèn)媽媽的擔(dān)憂是有道理的，然后提出具體的解決方案，比如如何安排時(shí)間來(lái)兼顧學(xué)習(xí)和照顧小狗，以及如何保持家里的清潔。同時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)養(yǎng)狗帶來(lái)的積極影響，比如培養(yǎng)責(zé)任感和提供情感支持，這樣可以讓媽媽看到養(yǎng)狗的好處并減輕她的擔(dān)憂。最后，以一種禮貌和尊重的方式詢問(wèn)媽媽的意見(jiàn)，展示出你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備并愿意承擔(dān)責(zé)任。

故答案為：（1）正確、錯(cuò)誤（2）媽媽，我明白你擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和家里的衛(wèi)生。我會(huì)安排好時(shí)間，確保在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)后再照顧小狗。同時(shí)，我會(huì)負(fù)責(zé)清理小狗的排泄物，并保持家里的清潔。養(yǎng)狗不僅能讓我學(xué)會(huì)責(zé)任感，還能給我?guī)?lái)快樂(lè)和陪伴，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。你覺(jué)得這樣可以嗎？

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體答題技巧：

1.關(guān)注語(yǔ)境：語(yǔ)言的使用必須考慮到具體的語(yǔ)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等因素。比如在描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)該使用符合場(chǎng)景的描寫(xiě)方式，而在描述一個(gè)抽象的概念時(shí)，則應(yīng)該使用抽象的語(yǔ)言。2.運(yùn)用得體的表達(dá)方式：在答題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)題目的要求和自己的理解，選擇最合適的表達(dá)方式。比如在回答問(wèn)題時(shí)，可以使用直接的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，或者使用含蓄的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。3.注意用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是語(yǔ)言得體的關(guān)鍵。在答題時(shí)，應(yīng)該注意使用準(zhǔn)確的詞匯，避免使用歧義或者不明確的詞匯。同時(shí)，還應(yīng)注意詞性、搭配、語(yǔ)法等方面的準(zhǔn)確性。4.避免使用不規(guī)范的語(yǔ)言：不規(guī)范的語(yǔ)言包括錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、不文明的用語(yǔ)等。在答題時(shí)，應(yīng)該盡量避免使用這些不規(guī)范的語(yǔ)言，以提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。5.注重語(yǔ)言的整體性：語(yǔ)言的整體性包括語(yǔ)言的連貫性、邏輯性和完整性。在答題時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的整體性，避免出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、邏輯混亂或者表達(dá)不完整等問(wèn)題。

【答案】9．列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重

10．倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩；

11．D

12．通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)"。

13．節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一指出聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃著發(fā)布了《食物浪費(fèi)指數(shù)報(bào)告2024》。報(bào)告說(shuō)，2022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之—。材料二指出倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚。材料三引用詩(shī)句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

9．本題考查說(shuō)明方法分析?！?022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之一"運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重。

故答案為：列數(shù)字、具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重

10．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚”，概括為：倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；結(jié)合材料二“從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩”，概括為：有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

故答案為：倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

11．本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確。D.有誤，“為了節(jié)約糧食我們應(yīng)該最大程度上減少食物的攝入"無(wú)中生有。

故答案為：D。

12．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料二“倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚""從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約"分析，通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)”。

故答案為：通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)"。

13．本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。為餐廳設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，提醒大家節(jié)約糧食即可。

故答案為：節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

【答案】14．比喻

15．D

16．A

17．畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

18．“美麗的夢(mèng)”指的是母親對(duì)兒子的愛(ài)。理解這句話要聯(lián)系上下文。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文。文章主要寫(xiě)了一位作家的母親發(fā)現(xiàn)孩子的紐扣松動(dòng)了，就決定給孩子縫扣子?？墒沁@位母親卻怎么都不能把線放進(jìn)針孔了，她不愿意打擾兒子寫(xiě)作，一遍遍地試著，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)幫母親把絲線穿進(jìn)針孔里。表現(xiàn)了兒子對(duì)忽略母親的愧疚之情和對(duì)母親的感激之情。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

14．考查題目的理解與分析。題目“母愛(ài)是一根穿針線"運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛(ài)"比作“—根穿針線”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母愛(ài)就像一根穿針線那樣平凡而偉大，她滋潤(rùn)著我們生命的每一個(gè)細(xì)小的部分。

故答案為：比喻

15．考查人物形象的分析。A、B、C不符合題意。根據(jù)“她決定給兒子釘一下""她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子"母親笑容如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)"分析可知：從文中讀到一個(gè)慈愛(ài)、溫和、執(zhí)著、有耐心的母親。D.符合題意。

故答案為：D

16．考查文章內(nèi)容的理解。A.錯(cuò)誤。第二段開(kāi)頭的破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。B、C、D正確。、

故答案為：A。

17．考查句子的理解及寫(xiě)法。根據(jù)句子“再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂"中的“伸、捻、抬"的詞語(yǔ)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

故答案為：畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

18．考查句子的理解。根據(jù)“他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的‘孔'，可她還是不甘心放棄""兒子的眼睛紅了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了"兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑容如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)"母親很容易滿足"分析可知：“美麗的夢(mèng)"指的是母親對(duì)兒子的愛(ài)。理解這句話要聯(lián)系上下文。

故答案為：“美麗的夢(mèng)"指的是母親對(duì)兒子的愛(ài)。理解這句話要聯(lián)系上下文。

19．【答案】（1）雨中的溫暖傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，路上的行人都匆匆忙忙地往家趕。

淘氣包明明今天在學(xué)校里又闖了禍，被老師批評(píng)了一頓，心情低落地走在回家的路上。他一邊踢著路邊的小石子，一邊嘟囔著：“哼，今天真倒霉?！?/p>

就在這時(shí)，他看到了一位體弱多病的老爺爺。老爺爺沒(méi)有帶傘，正顫顫巍巍地在雨中走著，身體在風(fēng)雨中顯得格外單薄，每走一步都很吃力。明明心里一動(dòng)，雖然他平時(shí)很淘氣，但這一刻，他的心中涌起了一股同情。

明明趕緊跑過(guò)去，把自己的傘舉到了老爺爺?shù)念^頂。老爺爺驚訝地抬起頭，看到是一個(gè)小孩子，感激地說(shuō)：“小朋友，謝謝你啊。"明明有些不好意思地?fù)蠐项^說(shuō)：“老爺爺，您沒(méi)帶傘，這樣會(huì)生病的，我送您回家吧?！?/p>

在送老爺爺回家的路上，明明小心翼翼地扶著老爺爺，生怕他滑倒。老爺爺笑著說(shuō)：“小朋友，你真是個(gè)好孩子，今天多虧了你啊。"明明的臉一下子紅了，他心想：“原來(lái)幫助別人是這么快樂(lè)的事情，以前我總是調(diào)皮搗蛋，以后我要多做好事?！?/p>

雨還在淅淅瀝瀝地下著，但是明明的心里卻充滿了溫暖。他把老爺爺安全地送回了家，老爺爺?shù)募胰藢?duì)明明千恩萬(wàn)謝，明明笑著擺擺手，然后開(kāi)心地往自己家走去。這一場(chǎng)雨，讓淘氣包明明成長(zhǎng)了許多。

（2）外賣(mài)小哥與流浪狗小區(qū)廣場(chǎng)上，陽(yáng)光正好，老人們坐在長(zhǎng)椅上曬太陽(yáng)，孩子們?cè)谝慌枣倚ν嫠?。這里是小區(qū)最熱鬧的地方，也是各種故事的發(fā)生地。

外賣(mài)小哥徐明像往常一樣，騎著他的電動(dòng)車(chē)風(fēng)風(fēng)火火地駛進(jìn)小區(qū)。今天的訂單特別多，他一刻也不敢耽擱。當(dāng)他騎車(chē)經(jīng)過(guò)小區(qū)廣場(chǎng)時(shí)，突然聽(tīng)到一陣低低的嗚咽聲。他好奇地停下車(chē)，四處張望，發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的流浪狗，正躲在廣場(chǎng)角落的垃圾桶旁邊。這只狗看起來(lái)很瘦弱，眼神里滿是恐懼和無(wú)助，它就是來(lái)福。

徐明心里一軟，他自己也是獨(dú)自在這個(gè)城市打拼，看到來(lái)福就像看到了同樣孤獨(dú)的自己。他從電動(dòng)車(chē)的外賣(mài)箱里拿出一個(gè)還沒(méi)送出去的肉夾饃，小心翼翼地走向來(lái)福。來(lái)福一開(kāi)始有些害怕，往后縮了縮，但肉夾饃的香味實(shí)在太誘人了，它忍不住探出了頭。徐明輕聲說(shuō)：“小狗狗，別怕，這個(gè)給你吃。"來(lái)福似乎感受到了徐明的善意，慢慢地走過(guò)來(lái)，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

從那以后，徐明每次經(jīng)過(guò)小區(qū)廣場(chǎng)都會(huì)留意來(lái)福的身影。有時(shí)候他會(huì)專門(mén)帶一些食物給來(lái)福。來(lái)福也漸漸和徐明熟悉起來(lái)，每次看到徐明的電動(dòng)車(chē)，都會(huì)歡快地?fù)u著尾巴跑過(guò)來(lái)。

有一天，徐明送外賣(mài)時(shí)不小心摔倒了，餐品灑了一地。他坐在地上，看著破損的餐盒，心里滿是沮喪。因?yàn)檫@意味著他不僅要賠償餐費(fèi)，還可能會(huì)收到顧客的差評(píng)。就在這時(shí)，來(lái)福跑了過(guò)來(lái)，它用舌頭舔了舔徐明的手，仿佛在安慰他。徐明看著來(lái)福，心里涌起一股暖流，他想：“雖然生活很辛苦，但有來(lái)福的陪伴，好像也沒(méi)那么糟糕了?！?/p>

在這個(gè)小區(qū)廣場(chǎng)上，外賣(mài)小哥徐明和流浪狗來(lái)福之間建立了一種特殊的情誼，他們互相陪伴，互相溫暖，成為了小區(qū)里一道別樣的風(fēng)景。

【知識(shí)點(diǎn)】想象作文

【解析】【分析】本題為自由命題的想象作文，要求從提供了兩組環(huán)境和人物，選擇一組，展開(kāi)豐富的想象，編寫(xiě)故事。結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫(xiě)。注意想象可以新奇有趣，但是要合理。注意寫(xiě)出自己的感悟或感想。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇習(xí)作圍繞給定的環(huán)境和人物展開(kāi)了一個(gè)溫暖感人的故事。首先，環(huán)境描寫(xiě)簡(jiǎn)單而有效地營(yíng)造出了故事的氛圍，傍晚的雨為故事增添了一絲清冷，也為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。在人物塑造上，對(duì)淘氣包明明的描寫(xiě)較為立體，通過(guò)他在學(xué)校闖禍后的低落情緒與雨中幫助老爺爺?shù)纳屏夹袨樾纬蓪?duì)比，展現(xiàn)出他內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。情節(jié)設(shè)計(jì)合理且吸引人，從明明看到老爺爺在雨中的不忍，到送老爺爺回家過(guò)程中的小心翼翼，再到最后內(nèi)心的感悟，故事發(fā)展自然流暢。

（2）這篇習(xí)作緊扣題目要求，圍繞外賣(mài)小哥徐明和流浪狗來(lái)福展開(kāi)了一個(gè)充滿溫情的故事。在環(huán)境描寫(xiě)方面，開(kāi)篇對(duì)小區(qū)廣場(chǎng)的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了，為故事搭建了一個(gè)溫馨的舞臺(tái)，使故事更具畫(huà)面感。人物塑造上較為成功，通過(guò)描寫(xiě)外賣(mài)小哥徐明的行為和心理活動(dòng)，展現(xiàn)出他善良且富有同情心的形象，而流浪狗來(lái)福的形象也通過(guò)與徐明的互動(dòng)得以體現(xiàn)。情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從徐明最初對(duì)來(lái)福的同情與幫助，到后來(lái)自己遇到困難來(lái)福給予安慰，情節(jié)發(fā)展自然流暢且富有吸引力，很好地詮釋了人與動(dòng)物之間互相陪伴、互相溫暖的主題。不過(guò)，在描寫(xiě)徐明摔倒后的沮喪情緒時(shí)，可以更加深入一些，以增強(qiáng)故事的感染力。

1/1廣東省東莞市橫瀝鎮(zhèn)2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷

1．（2024六上·橫瀝月考）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。

天氣糟糕極了，xiōngyǒngpéngpài的海浪拍打著沙灘。面對(duì)páoxiào的風(fēng)暴，老漁翁沉著鎮(zhèn)定，他用shāyǎ的嗓音呼叫漁民們撤離。

【答案】洶涌澎湃；咆哮；沙啞

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“洶涌澎湃"的“涌”不要寫(xiě)成同音字“傭”，“咆哮”的“哮"不要寫(xiě)成形近字“教”，“沙啞"的“沙”不要寫(xiě)成同音字“紗"。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：洶涌澎湃；咆哮；沙啞

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（2024六上·橫瀝月考）下列字形、加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）

A．獰笑（níng）擱板（gé）地堡爆露

B．?dāng)v扶（cān）蜷縮（juǎn）雙膝憧憬

C．祭奠（diàn）魁梧（wǔ）微弱照耀

D．放肆（sì）嗤笑（chī）圍殲阻擊

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤，“擱板”的“擱"讀音為“gē”。暴露：指露在外面、無(wú)所遮蔽、顯露、揭露。故“爆露"的“爆"錯(cuò)誤。

B.有誤，“攙扶"的“攙"讀音為"chān”，“蜷縮"的“蜷"讀音為“quán”。

C.有誤，“魁梧"的“梧"讀音為“wú”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2024六上·橫瀝月考）下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上沾滿灰塵的小閣樓。

B．老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)"頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺。

C．小林不僅熱心幫助同學(xué)，而且還非常幽默，他經(jīng)常嘩眾取寵，逗得大家開(kāi)懷大笑。

D．他正津津有味地讀著一本新近出版的小說(shuō)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】A.小心翼翼：非常謹(jǐn)慎，不敢疏忽。與句中語(yǔ)境相符，使用恰當(dāng)。

B.和藹可親：態(tài)度溫和，容易親近。與句中地球媽媽的性格相符，使用恰當(dāng)。

D.津津有味：形容興味濃厚。符合句中語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。

C.嘩眾取寵：故意賣(mài)弄新奇的言論，以取悅大眾。本句表達(dá)的是小林受大家喜愛(ài)，嘩眾取寵是貶義詞，與本意不符。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的判斷能力。平時(shí)要多讀書(shū)，注重積累，積累一些常用的成語(yǔ)，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析是否合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注重成語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

4．（2024六上·橫瀝月考）選出下列句子所使用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）

A．環(huán)境描寫(xiě)

B．動(dòng)作描寫(xiě)

C．心理描寫(xiě)

D．語(yǔ)言描寫(xiě)

E．外貌描寫(xiě)

（1）你看這草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭。

（2）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/p>

（3）就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服。

（4）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？"

（5）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子。

【答案】（1）A

（2）D

（3）E

（4）C

（5）B

【知識(shí)點(diǎn)】描寫(xiě)手法辨析

【解析】【分析】考查了描寫(xiě)手法。文章的描寫(xiě)手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

（1）結(jié)合句中“草地，無(wú)邊無(wú)涯，沒(méi)個(gè)盡頭"可知，是環(huán)境描寫(xiě)。故選：A。

（2）結(jié)合句中“冷冷地說(shuō)"可知，是抓住了人物的語(yǔ)言描寫(xiě)。故選：D。

（3）結(jié)合句中“卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服”可知，是抓住了人物的外貌描寫(xiě)，故選：E。

（4）結(jié)合句中“想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢這是鬧著玩的嗎"可知，是抓住了人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)。故選：C。

（5）結(jié)合句中“沖上前""揪出一個(gè)小伙子"可知，是抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，故選：B。

故答案為：（1）A（2）D（3）E（4）C（5）B。

【點(diǎn)評(píng)】要想很好地理解句子的描寫(xiě)手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

5．（2024六上·橫瀝月考）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，用正確或錯(cuò)誤表示。

（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，故事主人公叫阿廖沙。

（2）“長(zhǎng)坂橋張飛退曹軍”是《三國(guó)演義》中的經(jīng)典情節(jié)，刻畫(huà)了張飛神勇的形象。

（3）列夫托爾斯泰是英國(guó)的文學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

【答案】（1）正確

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】作者作品；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】本題考查作家及其作品、經(jīng)典名著。經(jīng)典名著指具有典范性、權(quán)威性的、具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛流傳的文字作品。

（1）正確。

（2）正確。

（3）錯(cuò)誤，列夫·托爾斯泰是俄國(guó)的文學(xué)家。

故答案為：（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要通過(guò)平時(shí)對(duì)所學(xué)課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時(shí)的多學(xué)博記是分不開(kāi)的。

6．（2024六上·橫瀝月考）知識(shí)源于日積月累。請(qǐng)按要求填寫(xiě)下列內(nèi)容。

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中，詩(shī)句“___，___"突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

【答案】少小離家老大回；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》全詩(shī)為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！蓖怀隽嗽?shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：少小離家老大回、鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7．（2024六上·橫瀝月考）根據(jù)要求，完成下列句子練習(xí)。

（1）她的心跳得很厲害，但是覺(jué)得非這樣做不可。（將雙重否定改為肯定）

（2）他說(shuō)：“這位可憐的夫人就是我的妻子。"（改為轉(zhuǎn)述句）

【答案】（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。

（2）他說(shuō)，那位可憐的夫人就是他的妻子。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】考查了句子的改寫(xiě)和擴(kuò)展寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

（1）考查了雙重否定句改為肯定句。把句子中的“非、不可"去掉，“這樣做"前面加上“必須”。

（2）考查改寫(xiě)句子?？疾楦膶?xiě)句子。去掉雙引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，“這"改為“那”，“我”改為“他"。

故答案為：（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得必須這樣做。（2）他說(shuō)，那位可憐的夫人就是他的妻子。

【點(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

8．（2024六上·橫瀝月考）表達(dá)與交流。假如你想得到媽媽的支持，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。

（1）請(qǐng)判斷哪一個(gè)說(shuō)法最有可能得到媽媽的支持，用正確或錯(cuò)誤表示。

①媽媽，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，可是我一個(gè)好朋友也沒(méi)有。我看見(jiàn)鄰居姐姐家養(yǎng)了一只小狗，很乖也很可愛(ài)，我們也養(yǎng)一只好嗎？我保證會(huì)用心照顧它。

②媽媽如果我們家有了狗，就等于有了“守護(hù)神”，賊也不敢來(lái)了。

（2）如果媽媽擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，也會(huì)把家里弄臟，你怎么說(shuō)才能得到媽媽的支持呢？

【答案】（1）正確；錯(cuò)誤

（2）媽媽，我明白你擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和家里的衛(wèi)生。我會(huì)安排好時(shí)間，確保在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)后再照顧小狗。同時(shí)，我會(huì)負(fù)責(zé)清理小狗的排泄物，并保持家里的清潔。養(yǎng)狗不僅能讓我學(xué)會(huì)責(zé)任感，還能給我?guī)?lái)快樂(lè)和陪伴，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。你覺(jué)得這樣可以嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言得體、情景對(duì)話，需要學(xué)生在綜合積累的基礎(chǔ)上作答。

（1）在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，首先需要理解兩個(gè)不同的說(shuō)法分別傳達(dá)了什么樣的信息和情感。第一個(gè)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)了孩子對(duì)友誼和陪伴的渴望，以及對(duì)養(yǎng)狗的責(zé)任感，這更容易引起媽媽的情感共鳴，并展示孩子的成熟和責(zé)任感。第二個(gè)說(shuō)法則側(cè)重于養(yǎng)狗的實(shí)際好處，但可能缺乏對(duì)孩子真實(shí)情感的關(guān)注。因此，選擇能夠引起情感共鳴并展示責(zé)任感的說(shuō)法更有可能得到媽媽的支持。

（2）在回應(yīng)媽媽的擔(dān)憂時(shí)，首先要理解媽媽的顧慮是什么，然后有針對(duì)性地解答這些顧慮?？梢韵瘸姓J(rèn)媽媽的擔(dān)憂是有道理的，然后提出具體的解決方案，比如如何安排時(shí)間來(lái)兼顧學(xué)習(xí)和照顧小狗，以及如何保持家里的清潔。同時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)養(yǎng)狗帶來(lái)的積極影響，比如培養(yǎng)責(zé)任感和提供情感支持，這樣可以讓媽媽看到養(yǎng)狗的好處并減輕她的擔(dān)憂。最后，以一種禮貌和尊重的方式詢問(wèn)媽媽的意見(jiàn)，展示出你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備并愿意承擔(dān)責(zé)任。

故答案為：（1）正確、錯(cuò)誤（2）媽媽，我明白你擔(dān)心養(yǎng)狗會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和家里的衛(wèi)生。我會(huì)安排好時(shí)間，確保在完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)后再照顧小狗。同時(shí)，我會(huì)負(fù)責(zé)清理小狗的排泄物，并保持家里的清潔。養(yǎng)狗不僅能讓我學(xué)會(huì)責(zé)任感，還能給我?guī)?lái)快樂(lè)和陪伴，幫助我更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。你覺(jué)得這樣可以嗎？

【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體答題技巧：

1.關(guān)注語(yǔ)境：語(yǔ)言的使用必須考慮到具體的語(yǔ)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象等因素。比如在描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)該使用符合場(chǎng)景的描寫(xiě)方式，而在描述一個(gè)抽象的概念時(shí)，則應(yīng)該使用抽象的語(yǔ)言。2.運(yùn)用得體的表達(dá)方式：在答題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)題目的要求和自己的理解，選擇最合適的表達(dá)方式。比如在回答問(wèn)題時(shí)，可以使用直接的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題，或者使用含蓄的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。3.注意用詞準(zhǔn)確：用詞準(zhǔn)確是語(yǔ)言得體的關(guān)鍵。在答題時(shí)，應(yīng)該注意使用準(zhǔn)確的詞匯，避免使用歧義或者不明確的詞匯。同時(shí)，還應(yīng)注意詞性、搭配、語(yǔ)法等方面的準(zhǔn)確性。4.避免使用不規(guī)范的語(yǔ)言：不規(guī)范的語(yǔ)言包括錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、不文明的用語(yǔ)等。在答題時(shí)，應(yīng)該盡量避免使用這些不規(guī)范的語(yǔ)言，以提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。5.注重語(yǔ)言的整體性：語(yǔ)言的整體性包括語(yǔ)言的連貫性、邏輯性和完整性。在答題時(shí)，應(yīng)該注意語(yǔ)言的整體性，避免出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、邏輯混亂或者表達(dá)不完整等問(wèn)題。

（2024六上·橫瀝月考）珍惜每一粒糧，倡導(dǎo)綠色生活。閱讀下列材料，完成閱讀任務(wù)。

材料一3月30日聯(lián)合國(guó)“國(guó)際零廢物日"前夕，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布了《食物浪費(fèi)指數(shù)報(bào)告2024》。報(bào)告說(shuō)，2022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之一。目前，世界上仍有約7.83億人遭受饑餓，這些被浪費(fèi)的食物用“最保守評(píng)估”測(cè)算出的可食用部分，可為世界上受饑餓影響地區(qū)的每個(gè)人每天提供1.3頓飯。

材料二倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚。習(xí)近平總書(shū)記多次就厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作出重要指示，要求“倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式"反對(duì)奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，深入開(kāi)展‘光盤(pán)’等糧食節(jié)約行動(dòng)”。從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

材料三誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

9．材料一中主要運(yùn)用了說(shuō)明方法，作用是____________。

10．閱讀材料二，為什么我們要倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)？

11．根據(jù)文章內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的是（）

A．2022年浪費(fèi)的糧食至少能為受饑餓影響的地區(qū)的人們每天提供1.3頓飯。

B．節(jié)約糧食是現(xiàn)實(shí)需要，也是中華傳統(tǒng)美德。

C．當(dāng)今世界糧食浪費(fèi)問(wèn)題較為嚴(yán)重。

D．為了節(jié)約糧食我們應(yīng)該最大程度上減少食物的攝入。

12．結(jié)合材料二，如何倡導(dǎo)消費(fèi)者們開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)"。

13．請(qǐng)為餐廳設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，提醒大家節(jié)約糧食。

【答案】9．列數(shù)字；具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重

10．倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩；

11．D

12．通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)”。

13．節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】材料一指出聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃著發(fā)布了《食物浪費(fèi)指數(shù)報(bào)告2024》。報(bào)告說(shuō)，2022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之—。材料二指出倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚。材料三引用詩(shī)句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類(lèi)題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。

9．本題考查說(shuō)明方法分析?！?022年全球人均浪費(fèi)食物132公斤，占消費(fèi)者可獲得食物總量的五分之一"運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重。

故答案為：列數(shù)字、具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了全球人浪費(fèi)食物現(xiàn)象嚴(yán)重

10．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚”，概括為：倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；結(jié)合材料二“從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約、綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩”，概括為：有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

故答案為：倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚；有助于從觀念和習(xí)慣的源頭上減少奢侈浪費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，持續(xù)筑牢節(jié)約糧食的堅(jiān)固堤壩。

11．本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確。D.有誤，“為了節(jié)約糧食我們應(yīng)該最大程度上減少食物的攝入"無(wú)中生有。

故答案為：D。

12．本題考查材料內(nèi)容分析。結(jié)合材料二“倡導(dǎo)節(jié)約糧食，反對(duì)餐飲浪費(fèi)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是新時(shí)代消費(fèi)風(fēng)尚""從消費(fèi)領(lǐng)域著手，增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，推動(dòng)生活方式和消費(fèi)模式向勤儉節(jié)約”分析，通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)"。

故答案為：通過(guò)各種形式的宣傳和教育，讓消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，從而在日常生活中實(shí)踐“光盤(pán)行動(dòng)”。

13．本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。為餐廳設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)，提醒大家節(jié)約糧食即可。

故答案為：節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

（2024六上·橫瀝月考）閱讀短文《母愛(ài)是一根穿針線》，完成下面閱讀任務(wù)。

母愛(ài)是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。

母親因此而驕傲——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……可線仍未穿進(jìn)針眼里。

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛紅了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。

“媽，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑容如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻，如此簡(jiǎn)單。

14．文章題目運(yùn)用了的修辭手法。

15．從文中你讀到一個(gè)怎樣的母親？下列說(shuō)法與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A．慈愛(ài)B．溫和C．執(zhí)著D．缺乏耐心

16．對(duì)于文章內(nèi)容下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第二段開(kāi)頭的破折號(hào)的作用是語(yǔ)氣的延長(zhǎng)。

B．母親年邁的姿態(tài)觸動(dòng)了忙于工作的兒子，讓他更加地理解母親。

C．母親是慈愛(ài)溫柔的母親，兒子也是溫和、有耐心、懂感恩的兒子。

D．文中的母親是一個(gè)慈愛(ài)無(wú)比的人，而且容易被兒子滿足。

17．品讀文中畫(huà)波浪線的句子。作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法，對(duì)刻畫(huà)人物有何作用？

18．文中畫(huà)橫線的句子中“美麗的夢(mèng)"指的是什么？你怎么理解這句話？

【答案】14．比喻

15．D

16．A

17．畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

18．“美麗的夢(mèng)”指的是母親對(duì)兒子的愛(ài)。理解這句話要聯(lián)系上下文。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文。文章主要寫(xiě)了一位作家的母親發(fā)現(xiàn)孩子的紐扣松動(dòng)了，就決定給孩子縫扣子?？墒沁@位母親卻怎么都不能把線放進(jìn)針孔了，她不愿意打擾兒子寫(xiě)作，一遍遍地試著，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)幫母親把絲線穿進(jìn)針孔里。表現(xiàn)了兒子對(duì)忽略母親的愧疚之情和對(duì)母親的感激之情。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

14．考查題目的理解與分析。題目“母愛(ài)是一根穿針線"運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母愛(ài)"比作“—根穿針線”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母愛(ài)就像一根穿針線那樣平凡而偉大，她滋潤(rùn)著我們生命的每一個(gè)細(xì)小的部分。

故答案為：比喻

15．考查人物形象的分析。A、B、C不符合題意。根據(jù)“她決定給兒子釘一下""她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子"母親笑容如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)"分析可知：從文中讀到一個(gè)慈愛(ài)、溫和、執(zhí)著、有耐心的母親。D.符合題意。

故答案為：D

16．考查文章內(nèi)容的理解。A.錯(cuò)誤。第二段開(kāi)頭的破折號(hào)的作用是補(bǔ)充說(shuō)明。B、C、D正確。、

故答案為：A。

17．考查句子的理解及寫(xiě)法。根據(jù)句子“再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂"中的“伸、捻、抬"的詞語(yǔ)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

故答案為：畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親將線穿針眼時(shí)的吃力，表現(xiàn)了母親的衰老，為下文兒子為母親穿針做鋪墊。

18．考查句子的理解。根據(jù)“他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的‘孔'，可她還是不甘心放棄""兒子的眼睛紅