14.1《故都的秋》 課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

中國文人的悲秋情結(jié)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

①誦讀、朗讀最好，便于深入領(lǐng)悟語言和情感。②把握景物的形象特征，弄清景與情的關(guān)系，領(lǐng)會意境。③聯(lián)系背景，便于深入體會從作品中折射出來的思想和感情。寫景散文的閱讀方法

①品味詩一般的語言、意境，了解文章“景”與“情”和諧統(tǒng)一，以情馭景，以景顯情的寫作特點。學習什么

②領(lǐng)悟作家內(nèi)心的獨特感受，欣賞大自然的優(yōu)美景致。

③理清課文中的“形”，并領(lǐng)悟蘊含于形中的“神”，進一步體會散文“形”與“神”的辯證關(guān)系。

郁達夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。一八九六年出生在一個知識分子家庭。十五歲開始創(chuàng)作舊體詩并向報刊投稿。一九一三年留學日本一九二一年，與郭沫若、成仿吾張資平等人發(fā)起了創(chuàng)造社。七月，發(fā)表第一部小說集《沉淪》，一九二三年七月，發(fā)表小說《春風沉醉的晚上》，為我國現(xiàn)代文學史上最早表現(xiàn)工人形象的作品之一。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，赴武漢參加抗日救國運動，后在南洋從事抗日工作，一九四五年九月被日本憲兵秘密殺害于蘇門達臘。作者簡介：郁達夫、郭沫若、成仿吾1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。1942年流亡到蘇門答臘，化名趙廉隱居下來。不久，當?shù)厝毡緫棻繌娖人ギ敺g，暗中保護和營救了不少當?shù)刂臼亢腿A僑，并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行。1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害。1952年中央人民政府追認他為“為民族解放殉難的戰(zhàn)士”，并在他的家鄉(xiāng)建亭紀念。

郁達夫的創(chuàng)作風格獨特，成就卓著，尤以小說和散文最為著稱，影響廣泛。其中以短篇小說《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《遲桂花》，中篇小說《迷羊》、《她是一個弱女子》和《出奔》等最為著名。小說多以失意落魄的青年知識分子作為描寫對象，往往大膽地進行自我暴露，富于浪漫主義的感傷氣息，筆調(diào)灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫無隱飾地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在社會里的苦悶心情，寫得清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有真率，熱情、明麗、酣暢的風格。郁達夫（右）郭沫若（中）斯諾在一起

由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，居住近三年。在這段時間他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，一九三四年七月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島至北平再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了此篇優(yōu)美的散文。寫作背景作者對故都的秋天懷著怎樣的情感？作者對故都的秋天懷著怎樣的情感？從哪些語句當中可以直接感知到作者的情感？故都的秋有什么特點?邊聽錄音邊思考

整體把握課文

①你認為郁達夫主要是從哪個方面來寫故都的秋？請用簡潔的文字來概括，并說明理由。

②你認為本散文中起提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)攝全篇的作用的“文眼”是哪一句？為什么？

③你覺得本文哪些句子或哪些語段寫得最好，好在哪里？課文結(jié)構(gòu)圖：清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴閑話秋雨勝日秋景景情神往眷戀之情憂思落寞之感結(jié)合點形神

朗讀課文的第1、2自然段

思考：作者分別用了哪些字來概括北國之秋和南國之秋的特征？面對兩種不同的秋色，作者的感覺如何？北國的秋南國的秋

清、靜、悲涼

慢、潤、淡、

（能飽嘗一嘗）

（看不飽、嘗不透、賞玩不到十足

）分析景物特點，體會作者情思在這一部分中，作者是通過哪些景象的描寫來表現(xiàn)“故都的秋”的“清、靜、悲涼”的？

清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴閑話秋雨秋日勝景秋院秋槐秋蟬秋雨秋果閱讀3-11段，思考：碧空馴鴿，牽牛秋草秋蟬啼唱，殘聲報秋落蕊秋意，槐下秋情秋風秋雨，閑人話秋勝日佳果，清秋奇景雨佳日秋果思考這幾幅秋景圖是如何突出故都之秋（清、靜、悲涼）的特點的？品味意境寫秋院看得到……碧綠的天色，聽得到馴鴿的飛聲（境的清靜）細數(shù)著……日光靜對著像喇叭似的牽牛花（心的寧靜）“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲涼）寫秋槐腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細極柔軟的觸覺。”（是境的寧靜，也是心的寧靜）掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞。（有境的寧靜，也有心的悲涼）寫秋蟬

“息列索落”、“云漸漸地卷向了西去”、“很厚的青布單衣或夾襖”（有境地的寧靜，也有情和境的悲涼。）京味的話秋涼(落寞和感傷)寫秋雨“衰弱”“殘聲”側(cè)重寫悲涼寫秋果“淡綠”“微黃”“紅完”清、靜或衰退的的淡色默讀第12段，用原句概括這段議論性的文字的內(nèi)容，并討論它在文中的作用。

從記敘到議論，這是散文特有的從“形”到“神”的深化過程。這段議論，是在前面記敘的基礎(chǔ)上，從理喻的角度，進一步贊頌秋，贊頌北國之秋。

南國之秋特異的地方錢塘江的秋潮荔枝灣的殘荷

朗讀最后兩段，思考：這兩段寫什么？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

這兩段主要寫南國之秋的色味比不上北國之秋，直抒作者對故都之秋的無比眷戀之情。文章前兩段的總起部分和后面總括部分在什么關(guān)系？

結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)。意境上：總括部分強化升華了作者所要抒發(fā)的情感。

故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的，而作者為什么不寫紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖而只選取了表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的景物來寫呢？領(lǐng)悟思想感情香山紅葉昆明湖頤和園思考并討論

關(guān)于本文的感情基調(diào)，有人認為本文是頌秋的，但也有人認為是悲秋的，你認為呢？說說你的理由。一曲悲涼的頌歌

作者為什么不用明快的筆調(diào)來頌秋呢？思考與作者本人的生活經(jīng)歷有關(guān)與時代背景有關(guān)與文人的“悲秋情結(jié)”有關(guān)

郁達夫是個典型的傷感文人，從小失去父親，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留學，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。再加上本文寫于1934年，九·一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，在這個時候，郁達夫正是懷著最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。就象一件心愛之物，傳家瑰寶，即將面臨著暴力地搶劫而自己又無力抵御一樣，那種悲涼、那種無奈，自然要在文章中顯現(xiàn)出來，由于心情使然，此時在作者看來，這種清、靜、悲涼就是一種美，盡管是朦朧的，甚至基調(diào)有些灰暗，但正是這種清、靜、悲涼讓他難割難舍，這正是故都情結(jié)，家國之思，也正是他幾十年人生所體味出來的生命之味。郁達夫曾這樣形容自己的生活：“每天吃點精致的菜，喝點芳醇的酒，睡睡午覺，看看閑書，不愿意將平時和行動有所移易，總之懶得動?！彼藭r提倡“靜”的文學，寫的也多是“靜如止水的遁世文學”。走近郁達夫個人性格：抑郁善感作品創(chuàng)作：感傷情懷主觀色彩浪漫主義傾向代表作品：《沉淪》《春風沉醉的晚上》思考：

從前面的畫面中，我們知道故都的秋景可謂色彩豐富，作者為什么只贊美清、靜、悲涼的故都之秋呢？試從主客觀原因加以評析。

①我的不遠千里……飽嘗一下這“秋”，這故都的秋味。

思考：作者飽嘗到了故都怎樣別具一格的秋“味”？天色——很高很高的碧綠花色——多藍白蟬鳴——衰弱的殘聲處處可聞秋雨——下得奇，下得有味，下得更像樣都市閑人——侃得有味，緩慢悠閑的聲調(diào)品味語言

②在北平即使不出去吧……感覺到十分的秋意。

思考：從這里你看到了作者怎樣的“主觀色彩”？愜意、沉醉（一種文化人幽靜恬適的審美心理）孤單（隱士之風，對社會的潔身自好，對秋光秋花的孤芳自賞）

③像花又不像花的那一種……極柔軟的感覺。思考：從這幅落蕊圖中，你品味出作者怎樣的感情？無邊落木蕭蕭下

→→→壯闊秋風掃落葉荒涼極微細極柔軟、無聲無味的落蕊孤獨、落寞、感傷情懷④比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。思考：作者認為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個方面？能否用一個字概括？而上句中的比喻又是從哪幾個角度入手的呢？湖南長郡衛(wèi)星遠程學校2007年下學期制作07北國之秋清靜悲涼南國之秋：清靜悲涼慢潤淡故都的秋江南的秋（黃酒）（稀飯）（鱸魚）（黃犬）（白干）（饃饃）（大蟹）（駱駝）湖南長郡衛(wèi)星遠程學校2007年下學期制作07北國之秋清靜悲涼南國之秋：對比、襯托

明確：①最大的區(qū)別在于：味。②四個比喻又是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋就像“白干、饃饃、大蟹、駱駝”，讓人感到味烈、味深、味濃、味久；而南國之秋就像“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”，讓人感到味潤、味淺、味淡、味短。用如此豐富生動的意象又令人讀后回味悠長，明了于胸。藝術(shù)特色：情景交融

作者將苦澀的“品味”與生動的景物描寫有機地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出一種特殊的神韻。他不寫故都皇家宮殿園林，也不寫遠近郊區(qū)眾多優(yōu)美的自然風光，他只是依憑一個普通文化人的眼光來觀察和體驗故都之秋，他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。例如：寫“租一椽破屋來住著”“北國槐樹的落蕊”“潛意識下有點落寞”等，最能表現(xiàn)情景一體的是“清”“靜”“悲涼”的描述?！扒濉薄办o”，既是對客觀景物特點的描寫和總結(jié)，又是作者內(nèi)心的感受；“悲涼”則更多是作者的主觀感受?！耙磺芯罢Z皆情語”，“物”“我”之間完美的交融和統(tǒng)一，顯示作者卓越的藝術(shù)才華。它既是對北平之秋的客觀描繪，也是作者當時心情的折光和反射。一切景語皆情語也——王國維走過故都的秋走向……作者對故都的秋天懷著怎樣的情感？從哪些語句當中可以直接感知到作者的情感？我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。向往秋天，這北國的秋天，若要留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得個三分之一的零頭。眷戀課文題旨

“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨的心境。秋的所在

生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大，更猛烈的寂光。

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，是人家看出了中國還是奴隸制很濃厚的半絕望的國家。懷魯迅

郁達夫真是晴天霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！發(fā)出了幾通電報，會萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪