表演少兒課程設(shè)計

表演少兒課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握基本的表演元素，如聲音、表情、肢體語言等。

2.學(xué)生能掌握至少三種不同的表演技巧，如角色扮演、即興表演和啞劇。

3.學(xué)生能描述并解釋至少兩個戲劇作品的基本情節(jié)和人物特點。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過參與各種表演活動，提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生能在小組合作中有效地溝通與協(xié)作，完成一個簡單的戲劇表演。

3.學(xué)生能運用所學(xué)表演技巧，獨立創(chuàng)作并表演一個簡短的角色。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對表演藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)對戲劇和舞臺表演的熱愛。

2.學(xué)生在表演過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識。

3.學(xué)生通過角色扮演，體驗不同的人生觀和價值觀，增強(qiáng)同理心和包容心。

課程性質(zhì)：本課程為少兒表演課程，注重實踐性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

學(xué)生特點：學(xué)生年齡在7-12歲之間，對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，有一定的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，運用生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其表演技能和情感態(tài)度價值觀。在教學(xué)過程中，注重觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時給予反饋和指導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合課本內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.表演基礎(chǔ)：聲音與發(fā)音訓(xùn)練、面部表情與肢體語言表達(dá)、角色認(rèn)知與塑造。

-教材章節(jié)：第一章“表演的基礎(chǔ)知識”

2.表演技巧：角色扮演、即興表演、啞劇表演。

-教材章節(jié)：第二章“表演技巧與實踐”

3.戲劇作品欣賞：分析經(jīng)典兒童戲劇作品，如《綠野仙蹤》、《白雪公主》等，了解情節(jié)和人物特點。

-教材章節(jié)：第三章“戲劇作品的鑒賞與分析”

4.小組合作表演：分組進(jìn)行劇本創(chuàng)作、排練和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力。

-教材章節(jié)：第四章“小組合作與表演實踐”

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：介紹表演基礎(chǔ)，進(jìn)行聲音與發(fā)音訓(xùn)練。

第二周：學(xué)習(xí)面部表情與肢體語言表達(dá)。

第三周：角色認(rèn)知與塑造，學(xué)習(xí)角色扮演技巧。

第四周：即興表演技巧訓(xùn)練。

第五周：啞劇表演技巧訓(xùn)練。

第六周：戲劇作品欣賞與分析。

第七周：小組合作進(jìn)行劇本創(chuàng)作和排練。

第八周：進(jìn)行小組表演展示，總結(jié)反饋。

教學(xué)內(nèi)容確保與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐與理論相結(jié)合，使學(xué)生在系統(tǒng)的教學(xué)過程中不斷提高表演技能。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解表演基礎(chǔ)知識，如聲音、表情、肢體語言等，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本第一章“表演的基礎(chǔ)知識”，通過生動的語言和實例，使學(xué)生易于理解和接受。

2.案例分析法：挑選經(jīng)典兒童戲劇作品，分析角色特點和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從實際作品中學(xué)習(xí)表演技巧。

-配合課本第三章“戲劇作品的鑒賞與分析”，讓學(xué)生從案例中感受表演藝術(shù)魅力。

3.討論法：組織學(xué)生就某一表演主題或技巧進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-在學(xué)習(xí)第二章“表演技巧與實踐”時，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。

4.實驗法：讓學(xué)生參與各種表演實踐活動，如角色扮演、即興表演等，提高學(xué)生的實際操作能力。

-結(jié)合課本第四章“小組合作與表演實踐”，讓學(xué)生在實踐中掌握表演技巧。

5.工作坊法：邀請專業(yè)演員或?qū)а葸M(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生零距離感受表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在課程中期，組織一次工作坊活動，讓學(xué)生與專業(yè)人士互動，提高學(xué)習(xí)熱情。

6.角色扮演法：鼓勵學(xué)生扮演不同角色，培養(yǎng)其同理心和創(chuàng)造力，同時提高溝通能力。

-在學(xué)習(xí)角色認(rèn)知與塑造時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鍛煉其表演能力。

7.展示與評價法：組織學(xué)生進(jìn)行小組表演展示，邀請同學(xué)和教師進(jìn)行評價，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

-在課程末期，安排一次小組表演展示，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評估的30%。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價其溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如角色分析報告、表演技巧練習(xí)等，占總評估的20%。

-評估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度、完成質(zhì)量及對表演技巧的掌握。

3.表演展示評估：

-組織學(xué)生在課程中期和末期進(jìn)行表演展示，占總評估的30%。

-評估學(xué)生在表演中的表現(xiàn)，包括角色塑造、情感表達(dá)、舞臺表現(xiàn)力等。

4.期末考試評估：

-設(shè)計期末理論知識測試，占總評估的20%。

-測試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)理論知識，如表演基礎(chǔ)、技巧、戲劇作品分析等。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，占總評估的10%。

-組織同伴評估，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)其客觀評價和互相學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)評估與課本關(guān)聯(lián)性：

-平時表現(xiàn)和作業(yè)評估：與課本第一章“表演的基礎(chǔ)知識”及第二章“表演技巧與實踐”相關(guān)。

-表演展示評估：與第四章“小組合作與表演實踐”相關(guān)。

-期末考試評估：涵蓋整本教材的理論知識。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計8周，每周1次課，每次課時長為2小時。

-具體進(jìn)度安排如下：

第1周：表演基礎(chǔ)（聲音與發(fā)音訓(xùn)練）

第2周：表演基礎(chǔ)（面部表情與肢體語言）

第3周：角色認(rèn)知與塑造、角色扮演技巧

第4周：即興表演技巧

第5周：啞劇表演技巧

第6周：戲劇作品欣賞與分析

第7周：小組合作進(jìn)行劇本創(chuàng)作和排練

第8周：小組表演展示及總結(jié)反饋

2.教學(xué)時間：

-課堂授課時間安排在每周六上午9:00-11:00。

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免安排在早晨或晚上。

3.教學(xué)地點：

-課堂授課地點為學(xué)校多功能廳，空間寬敞，設(shè)施齊全，有利于進(jìn)行表演實踐。

-表演展示安排在學(xué)校小劇場，為學(xué)生提供專業(yè)的表演舞臺。

4.課外活動：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行小組討論、排練，提高表演水平。

-安排一次課外參觀活動，如劇院或劇組探班，增進(jìn)學(xué)生對表演藝術(shù)的理解。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。

-在課